Este documento presenta un plan de trabajo diario de una semana de febrero de 2015. Cada día incluye actividades sobre diferentes temas como cultura, expresión artística, matemáticas, lenguaje y educación física. El tema principal de la semana es la bandera de México, con actividades como investigar su significado e historia, colorear una hoja con su imagen y ordenar fotos de banderas para identificar la cantidad de banderas mexicanas.

1. PLAN DIARIO DE TRABAJO Del 23-27 de Febrero de 2015
CAMPO FORMATIVO: Exploración y
Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Cultura y Vida Social
COMPETENCIA: Distinguealgunas
expresiones de la cultura propiay de otras y
muestra respeto por la diversidad
APRENDIZAJE ESPERADO: *Participaen
eventos culturales,conmemoraciones cívicas y
festividades nacionales y de su comunidad,y sabe
por que se hacen.*Respeta los símbolos patrios.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Celebremos a nuestra bandera.
Lunes (23-Feb-2015)
PROMOTORA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Mantenimiento Zonas de seguridad
MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS (ORGANICO-INORGANICO)
CAMPO FORMATIVO: Exploración y ConocimientodelMundo
APRENDIZAJE ESPERADO: Busca solucionesa problemasambientalesde su escuela y comunidad
Ensayo camilo, comilon
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguajeoral/ Lenguaje escrito
COMPETENCIA: *L.O.-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
*L.E .- Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos
portadores y del sistema de escritura.
APRENDIZAJES ESPERADO: L.O.-Mantienela atención y sigue la lógica en las conversaciones
L.E .- Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura
que la maestra hacede fragmento o del texto completo.
INICIO
* Conversar conlos niños aportando algunos cuestionamientos que podránderivar enactividades como búsqueda
de materiales para investigar:
-¿Qué es una bandera?¿Qué representa?
-¿Para qué se creó la bandera?
-¿Qué significan los colores de la bandera?
-¿Cuándo se usa una bandera?¿Dónde vemos nuestra bandera?
-¿La bandera es un símbolo?¿Qué es un símbolo?
Una vez recabada la información realizaremos una investigación en internet para verificar dicha
información
MATERIAL: computadora e internet. (USO DE TIC´S ) ESPACIO: Aula
CONSIGNA: Investigaremos para conocer nuestra bandera
EVALACION: ¿Comprehendeel uso delasTic´scomo métodode investigación?
A.B.D. “La reina pide” LECTURA 11+5 “lila y el secreto de la lluvia “

2. PLAN DIARIO DE TRABAJO Del 23-27 de Febrero de 2015
Martes (24-Feb-2015)
HONORES (Día de la bandera)
Promotora de Educación Artísticas: (Juguemos a los disfraces)
COMPETENCIA: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o
imaginarias en representaciones teatrales sencillas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Participaen juegos simbólicosimprovisando a partir deun tema,
utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
DESARROLLO
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas ASPECTO: Expresión y apreciación
visual
COMPETENCIA: Expresa ideas,sentimientos y fantasías mediantela creación derepresentaciones
visuales,usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJE ESPERADO: * identifica los detalles deun objeto ser vivo o fenómeno natural
que observa,los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción
Colorear y decorar hoja impresa de la bandera de México
MATERIAL: hoja impresa ESPACIO: Aula
CONSIGNA: Deberáscolorear y decorar labanderade acuerdoalos coloresestablecidos
EVALACION: Su participación enla actividad
A.A.C. Atravesando la jungla” (confianza grupal) LECTURA 11+5 “ Rosy en el tren fantasma”
Miércoles (25-Feb-2015)
ACTIVACION FISICA
Promotora de Educación Física 1er. Grado: Patear y Golpear
2º Grado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio al terminar desplazamientos. (Alternancia de
movimiento)
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma,espacio y medida
COMPETENCIA: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud,capacidad,peso y tiempo, e identifica para quesirven algunos instrumentos de
medición.
APRENDIZAJES ESPERADO: Establecerelaciones temporales al explicarsecuenciasde
actividades desu vida cotidianay al reconstruir procesosen los que participo y utiliza términos como:
ates, después, al final ayer,hoy, mañana.
USO DE TIC´S Se mostrará una proyección sobre la historiadela bandera
Los niños identificaran, recortaran, y pegaran en orden la secuencia de la historia
de la bandera
MATERIAL: Video, cañón, pantalla,hojaimpresa ESPACIO: Aula
CONSIGNA: Deberás ordenar las banderas indicando cual fue primero y cual después
EVALACION: logra identificarel orden según la proyección
MATERIALES DEL AULA: “ juego de barajas“ LECTURA 11+5 “ Roberto esta loco”
“

3. PLAN DIARIO DE TRABAJO Del 23-27 de Febrero de 2015
ACTIVIDADES DE APOYO A LA EDUCACIÓN
*Programa Nacional de Lectura *Cultura de la Ciencia y la Tecnología *Formación en Valores
* Inglés *Actividadespara Empezar Bien el Día * Actividadespara aprender a Convivir
*Uso de Materialesdel aula *Uso del libro para lasfamilias * Uso del libro Mi álbumcon libro para la educadora
EDUCADORA Vo.Bo.
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Profra. Blanca Rosa Ramiro Zarco Profra. Felicitas Martha Segura Escutia
Jueves (26-Feb-2015)
ACTIVACION FISICA
CIERRE
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número
COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones queimplican poner en practica los principios del
conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Se mostrarán tarjetas con diferentes números, las cuales deberán ser inidentificadas por los niños.
Se proporcionara media hoja blanca a los niños en la cual irán registrando el número que escuchen
Para finalizar la actividad en una hoja con distintas banderas del mundo incluyendo varias de México
los niños deberán encontrar la cantidad de banderas mexicanas y colocar elnúmero que corresponda
en el cuadro.
MATERIAL: Hojas impresas, crayolas ESPACIO: Aula
CONSIGNA: comentará e identificarás que es la constitución
EVALACION: Interés y atención al tema
LIBRO PARA LAS FAMILIAS :”Realizar tarde de activación física”
LECTURA 11+5 “ Ernesto”
Viernes(27-Feb-2015)
SUSPENSION DE LABORES C.T.E.

4. PLAN DIARIO DE TRABAJO Del 23-27 de Febrero de 2015

5. PLAN DIARIO DE TRABAJO Del 23-27 de Febrero de 2015
-¿Qué es una bandera?
Pieza de tela rectangular generalmente con franjas de color, escudos o figuras suele
estar sujeta por uno de sus lados cortos a un mástil o a una cuerda.
¿Qué representa? A un país o a un equipo
-¿Para qué se creó la bandera?
Como insignia de un país, un equipo, una dinastía, etc.;
-¿Qué significan los colores de la bandera?
Elverde
El color verde significa independencia y esperanza. Según los creadores de la
bandera, la franja vertical verde de la izquierda representa el movimiento de
independencia y separación de España. Más tarde se convirtió en representación de
la esperanza.
Elblanco
El blanco representa el catolicismo y la unidad. Los creadores querían reconocer la
devoción católica mexicana. La franja vertical blanca del centro representa la
pureza de la fe mexicana. Luego su significado cambió para representar unidad.
Elrojo
El rojo representa la unidad y la sangre derramada. La franja vertical roja de la
derecha de la bandera representaba inicialmente la unidad de la gente española
europea y la gente española de Norteamérica. Más tarde pasó a representar la
sangre derramada por los revolucionarios de la independencia.
Elsímbolo
El águila con la víbora en su boca reconoce la herencia azteca de México. Según la
leyendaazteca, los dioses aconsejaron a la gente azteca construir su capital en un
lugar donde vieran un águila posada sobre un árbol espinoso de pera, comiendo
una serpiente. Esta comunidad construyó la capital, Tenochtitlan, donde ahora es la
plaza principal de la ciudad de México.
-¿Cuándo se usa una bandera?
¿Dónde vemos nuestra bandera?
¿Qué es un símbolo?
Signo que establece una relación de identidad con una realidad, generalmente
abstracta, a la que evoca o representa.
-¿La bandera es un símbolo?