_____________________________________________________________C.I.:_______________________________
Estudiantes:
Nombres y Apellidos
C.I.
Firma
1.
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Compromisos:
1. Asistir a clases de forma puntual y responsable.
2. Realizar las actividades propuestas por el profesor.
3. Respetar el reglamento
Este documento es un reporte de seguimiento de las prácticas empresariales de un pasante. El reporte debe ser llenado por el tutor empresarial del pasante al mes de inicio y luego al mes siguiente para evaluar el desempeño del pasante. El reporte incluye preguntas sobre las habilidades técnicas del pasante, su interés y capacidad para realizar tareas, y su comprensión de los procesos de la empresa. El tutor empresarial también proporciona sugerencias para mejorar el desempeño del pasante.
El documento describe el proceso de la Universidad Pública de Navarra para obtener comentarios y recomendaciones de profesionales externos sobre la adecuación de los perfiles de egreso de sus titulaciones de grado y posgrado. Este proceso involucra encuentros sectoriales y grupos focales con empresas e instituciones para discutir las competencias adquiridas y áreas de mejora. Los resultados muestran una alta adecuación de los perfiles al entorno y satisfacción de los empleadores, así como recomendaciones que la universidad ha incorporado a sus
Registro de actividades y plan de investigaciónCndidoMuriel
Funcionamiento del aplicativo RAPI que permite a los estudiantes de doctorado registrar actividades y confeccionar su plan de investigación en aplicación el RD 99/2011
La Universidad de Santander solicita diseñar una base de datos en Access para llevar el control de la contabilidad académica y almacenar información sobre estudiantes, docentes, especialidades, materias, cortes y programas. Se debe crear una base de datos llamada UDES con tablas que definan campos clave, tipos de datos y tamaños de acuerdo a sus características, describir los campos, elaborar un modelo entidad-relación y consultas, formularios e informes para cada tabla.
Este documento describe una serie de actividades relacionadas con el uso de vistas en una base de datos de una biblioteca universitaria. Se piden crear vistas para obtener datos sobre estudiantes de diferentes carreras y campus, libros de editoriales extranjeras, libros en reserva, y prestamos de libros realizados por estudiantes de un campus específico. También se solicita crear vistas para contar el número de estudiantes por carrera, campus y ciudad, así como el número de préstamos atrasados y activos.
El Seminario sobre Competencia en Centroamérica: casos Telecomunicaciones y Banca (San Salvador, 27
de junio de 2006), celebrado en coordinación con la CEPAL y el Centro Internacional de Investigaciones para el
Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés), permitió dirigir la discusión del tema de competencia hacia aquellos
aspectos que requerirán de especial atención en países como El Salvador
Consejos de coordinacion Inter-Institucional Aldo Mauricio
El decreto establece los Consejos Cantonales de Coordinación Interinstitucional en cada cantón o distrito, presididos por el Alcalde. Los Consejos buscan coordinar los entes públicos que desarrollan actividades locales. Se reunirán periódicamente para conciliar programas, identificar necesidades locales y evaluar el cumplimiento de objetivos. La Secretaría Técnica, designada por el Alcalde, apoyará la logística de los Consejos.
Análisis de la Capacitación Institucionalguest464e79
El documento analiza la capacidad institucional de una organización y detecta varios déficits. Identifica problemas como la falta de coordinación entre instituciones y áreas, procedimientos no documentados, recursos insuficientes y déficit de capacitación del personal. Explica el método SADCI para analizar los déficits de capacidad institucional mediante la identificación de objetivos, actividades, tareas y causas de los déficits, como problemas normativos, relaciones interinstitucionales, estructura organizacional y capacidad del personal.
Este documento es un reporte de seguimiento de las prácticas empresariales de un pasante. El reporte debe ser llenado por el tutor empresarial del pasante al mes de inicio y luego al mes siguiente para evaluar el desempeño del pasante. El reporte incluye preguntas sobre las habilidades técnicas del pasante, su interés y capacidad para realizar tareas, y su comprensión de los procesos de la empresa. El tutor empresarial también proporciona sugerencias para mejorar el desempeño del pasante.
El documento describe el proceso de la Universidad Pública de Navarra para obtener comentarios y recomendaciones de profesionales externos sobre la adecuación de los perfiles de egreso de sus titulaciones de grado y posgrado. Este proceso involucra encuentros sectoriales y grupos focales con empresas e instituciones para discutir las competencias adquiridas y áreas de mejora. Los resultados muestran una alta adecuación de los perfiles al entorno y satisfacción de los empleadores, así como recomendaciones que la universidad ha incorporado a sus
Registro de actividades y plan de investigaciónCndidoMuriel
Funcionamiento del aplicativo RAPI que permite a los estudiantes de doctorado registrar actividades y confeccionar su plan de investigación en aplicación el RD 99/2011
La Universidad de Santander solicita diseñar una base de datos en Access para llevar el control de la contabilidad académica y almacenar información sobre estudiantes, docentes, especialidades, materias, cortes y programas. Se debe crear una base de datos llamada UDES con tablas que definan campos clave, tipos de datos y tamaños de acuerdo a sus características, describir los campos, elaborar un modelo entidad-relación y consultas, formularios e informes para cada tabla.
Este documento describe una serie de actividades relacionadas con el uso de vistas en una base de datos de una biblioteca universitaria. Se piden crear vistas para obtener datos sobre estudiantes de diferentes carreras y campus, libros de editoriales extranjeras, libros en reserva, y prestamos de libros realizados por estudiantes de un campus específico. También se solicita crear vistas para contar el número de estudiantes por carrera, campus y ciudad, así como el número de préstamos atrasados y activos.
El Seminario sobre Competencia en Centroamérica: casos Telecomunicaciones y Banca (San Salvador, 27
de junio de 2006), celebrado en coordinación con la CEPAL y el Centro Internacional de Investigaciones para el
Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés), permitió dirigir la discusión del tema de competencia hacia aquellos
aspectos que requerirán de especial atención en países como El Salvador
Consejos de coordinacion Inter-Institucional Aldo Mauricio
El decreto establece los Consejos Cantonales de Coordinación Interinstitucional en cada cantón o distrito, presididos por el Alcalde. Los Consejos buscan coordinar los entes públicos que desarrollan actividades locales. Se reunirán periódicamente para conciliar programas, identificar necesidades locales y evaluar el cumplimiento de objetivos. La Secretaría Técnica, designada por el Alcalde, apoyará la logística de los Consejos.
Análisis de la Capacitación Institucionalguest464e79
El documento analiza la capacidad institucional de una organización y detecta varios déficits. Identifica problemas como la falta de coordinación entre instituciones y áreas, procedimientos no documentados, recursos insuficientes y déficit de capacitación del personal. Explica el método SADCI para analizar los déficits de capacidad institucional mediante la identificación de objetivos, actividades, tareas y causas de los déficits, como problemas normativos, relaciones interinstitucionales, estructura organizacional y capacidad del personal.
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de trabajos de pregrado y postgrado en la Universidad Deportiva del Sur. Establece disposiciones generales como los requisitos para obtener un título universitario o grado académico mediante la realización y aprobación de un trabajo de investigación. Explica la naturaleza de la investigación a través de tipos y diseños, y ofrece detalles sobre la estructura, elaboración y presentación de los trabajos. Finalmente, provee una guía general sobre cómo debe estar organizado y
102. MasterTESIS - LIBRO Metodología de la investigación, Conceptos, herramie...NELSONERNESTOGUARCAS
Este documento presenta una introducción al libro "Metodología de la investigación: conceptos, herramientas y ejercicios prácticos en las ciencias administrativas y contables". Explica brevemente la importancia de la investigación para la construcción de conocimiento y resolución de problemas. Además, describe cómo la investigación puede usarse como una herramienta gerencial para comprender mejor a los clientes y satisfacer sus necesidades. El documento fue escrito por cinco autores expertos en investigación y metodología.
Este documento presenta un informe de evaluación semestral de una escuela que incluye información sobre el desempeño de los estudiantes en lectura, escritura y asistencia, así como datos sobre programas implementados como el Maestro Comunitario y Plan Ceibal. El documento pide analizar posibles áreas de mejora y proyecciones de acciones futuras.
Este documento proporciona instrucciones para la aplicación de pruebas en línea dirigidas a coordinadores, técnicos informáticos y aplicadores como parte de la evaluación externa del desempeño de docentes y directivos institucionales a nivel nacional. Incluye el cronograma, los roles de los diferentes actores involucrados y los procedimientos para la ejecución diaria de las pruebas en los laboratorios.
Este documento proporciona instrucciones para la aplicación de pruebas en línea dirigidas a coordinadores, técnicos informáticos y aplicadores como parte de la evaluación externa del desempeño de docentes y directivos institucionales a nivel nacional. Incluye el cronograma, los roles de los diferentes actores involucrados y los procedimientos para la ejecución diaria de las pruebas en los laboratorios.
Este documento presenta la introducción al Módulo de Aprendizaje de la asignatura Ciencias de la Comunicación 2 del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Explica que el módulo está organizado en bloques de aprendizaje y secuencias didácticas con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. Cada secuencia didáctica consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, donde se abordan diferentes actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales de manera individual o grupal.
Estos siete planes de clase describen las actividades planeadas para una unidad didáctica sobre emprendimiento y gestión en la Universidad Técnica del Norte en Ecuador. Los planes incluyen una evaluación, organización de grupos, lecciones sobre la historia de la administración, revisión de proyectos, presentación de proyectos y una evaluación final. El objetivo general es enseñar conceptos de emprendimiento a través de varias actividades prácticas y proyectos grupales.
Este documento presenta una guía para la preparación y ejecución de proyectos de investigación científica con enfoque multidisciplinario. Explica el método científico e investigación, la terminología científica, métodos de investigación aplicados como el enfoque de sistemas, investigación bibliográfica, tratamiento de datos estadísticos, experimentación, formulación de planes de desarrollo e estudios de pre-inversión. El objetivo es ayudar a estudiantes universitarios a desarrollar trabajos de investigación exitos
Este documento presenta el plan de estudios para el módulo VIII de Evaluación de Desempeño de un diplomado en Desarrollo Gerencial. El módulo analizará las variables que conforman un sistema de evaluación del desempeño para que los participantes entiendan claramente sus componentes y cómo aplicarlas a los empleados. El plan incluye objetivos, contenidos, estrategias didácticas, evaluaciones y un plan de clases detallado con temas, actividades y fechas.
Este documento es la sexta edición del libro "Evaluación y aprendizaje de calidad" escrito por el Dr. Pedro Morales. El libro analiza diferentes temas relacionados con la evaluación educativa como los objetivos didácticos, los tipos de evaluación, los exámenes orales y escritos, y cómo evaluar variables afectivas. El libro busca proveer herramientas para mejorar la calidad de la evaluación y el aprendizaje en el sistema educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo del Programa de Microbiología de la Universidad de Pamplona. En primer lugar, ofrece información general sobre el programa como su contexto disciplinar, objetivos de formación y aspectos históricos. Luego, aborda los aspectos pedagógicos y curriculares, incluyendo los lineamientos del currículo y su estructura. Finalmente, describe la estructura administrativa y organizativa del programa, los recursos con que cuenta y un resumen de los resultados de su proceso de autoevaluación. El propósito del document
Este documento presenta la información general sobre la Maestría en Gestión de Proyectos de Desarrollo de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Detalla el nombre del programa, nivel, modalidad, duración, objetivos, perfil de ingreso, requisitos, perfil de egreso, malla curricular y cronograma de actividades. El programa dura 4 semestres y busca formar profesionales competentes en la formulación, evaluación y gestión de proyectos de desarrollo.
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones a través del benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo sostenible y competitivo del distrito.
El resumen describe un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa se basa en una investigación cuali-cuantitativa que aplicó encuestas a los colaboradores para analizar su competitividad. El objetivo del programa es comparar el desempeño de los colaboradores con el de otros competidores para identificar áreas de mejora, con el fin de contribuir al desarrollo sostenible del distrito.
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones mediante la implementación de herramientas de gestión como el benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo s
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones a través del benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo sostenible y competitivo del distrito.
El resumen describe un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa se basa en una investigación cuali-cuantitativa que aplicó encuestas a los colaboradores para analizar su competitividad. El objetivo del programa es comparar el desempeño de los colaboradores con el de otros competidores para identificar áreas de mejora, con el fin de contribuir al desarrollo sostenible del distrito.
Este documento presenta una guía para la autoevaluación de las carreras de la Universidad Central del Ecuador con fines de mejoramiento continuo y acreditación. Explica los fundamentos legales y metodológicos de la autoevaluación, incluyendo los objetivos, requisitos, beneficios y las fases del proceso. Además, proporciona una matriz de datos e instrumentos para realizar evaluaciones, y describe el rol de la Comisión de Evaluación Interna de la universidad y las subcomisiones de cada carrera en el proceso de autoevaluación. El
Este documento presenta la planeación didáctica de una maestra para impartir la asignatura de Tecnología con énfasis en Administración-Contable a un grupo de segundo grado de secundaria. La planeación incluye los temas a tratar, objetivos, actividades, evaluaciones y materiales requeridos distribuidos en varias sesiones entre marzo y mayo. Los temas se enfocan en la gestión técnica, planeación, normatividad y seguridad en procesos contables. Las actividades involucran discusiones, elaboración de proyect
Plan de accion mejora de los aprendizajesadrian_alegre
Este documento presenta un plan de acción para mejorar los aprendizajes en una institución educativa. Incluye una introducción sobre la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes y las rutas del aprendizaje. Luego, contiene secciones sobre información general de la institución, diagnóstico de los aprendizajes actuales, y el desarrollo de un plan de mejoramiento educativo con metas de logro de aprendizaje. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la institución, especialmente en compre
El documento presenta una serie de frases educativas, reflexivas y comunistas escritas por el autor Oliver Rodríguez. Las frases tratan sobre temas como la educación permanente, la lectura, la necesidad de una educación popular que transforme la sociedad, y la importancia de desarrollar un pensamiento crítico. Otras frases reflexionan sobre conceptos como la humildad, el amor, la libertad y la verdad. Finalmente, las frases comunistas discuten la lucha por la libertad del proletariado y la necesidad de sinceridad en los revol
El documento describe diferentes técnicas de programación como la programación estructurada, modular, orientada a objetos y concurrente. También explica la estructura básica de un programa en Turbo Pascal, incluyendo la cabecera, sección de unidades, declaraciones y cuerpo del programa principal. Finalmente, define conceptos como variables, constantes y tipos de datos numéricos.
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de trabajos de pregrado y postgrado en la Universidad Deportiva del Sur. Establece disposiciones generales como los requisitos para obtener un título universitario o grado académico mediante la realización y aprobación de un trabajo de investigación. Explica la naturaleza de la investigación a través de tipos y diseños, y ofrece detalles sobre la estructura, elaboración y presentación de los trabajos. Finalmente, provee una guía general sobre cómo debe estar organizado y
102. MasterTESIS - LIBRO Metodología de la investigación, Conceptos, herramie...NELSONERNESTOGUARCAS
Este documento presenta una introducción al libro "Metodología de la investigación: conceptos, herramientas y ejercicios prácticos en las ciencias administrativas y contables". Explica brevemente la importancia de la investigación para la construcción de conocimiento y resolución de problemas. Además, describe cómo la investigación puede usarse como una herramienta gerencial para comprender mejor a los clientes y satisfacer sus necesidades. El documento fue escrito por cinco autores expertos en investigación y metodología.
Este documento presenta un informe de evaluación semestral de una escuela que incluye información sobre el desempeño de los estudiantes en lectura, escritura y asistencia, así como datos sobre programas implementados como el Maestro Comunitario y Plan Ceibal. El documento pide analizar posibles áreas de mejora y proyecciones de acciones futuras.
Este documento proporciona instrucciones para la aplicación de pruebas en línea dirigidas a coordinadores, técnicos informáticos y aplicadores como parte de la evaluación externa del desempeño de docentes y directivos institucionales a nivel nacional. Incluye el cronograma, los roles de los diferentes actores involucrados y los procedimientos para la ejecución diaria de las pruebas en los laboratorios.
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Este documento presenta la introducción al Módulo de Aprendizaje de la asignatura Ciencias de la Comunicación 2 del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Explica que el módulo está organizado en bloques de aprendizaje y secuencias didácticas con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. Cada secuencia didáctica consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, donde se abordan diferentes actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales de manera individual o grupal.
Estos siete planes de clase describen las actividades planeadas para una unidad didáctica sobre emprendimiento y gestión en la Universidad Técnica del Norte en Ecuador. Los planes incluyen una evaluación, organización de grupos, lecciones sobre la historia de la administración, revisión de proyectos, presentación de proyectos y una evaluación final. El objetivo general es enseñar conceptos de emprendimiento a través de varias actividades prácticas y proyectos grupales.
Este documento presenta una guía para la preparación y ejecución de proyectos de investigación científica con enfoque multidisciplinario. Explica el método científico e investigación, la terminología científica, métodos de investigación aplicados como el enfoque de sistemas, investigación bibliográfica, tratamiento de datos estadísticos, experimentación, formulación de planes de desarrollo e estudios de pre-inversión. El objetivo es ayudar a estudiantes universitarios a desarrollar trabajos de investigación exitos
Este documento presenta el plan de estudios para el módulo VIII de Evaluación de Desempeño de un diplomado en Desarrollo Gerencial. El módulo analizará las variables que conforman un sistema de evaluación del desempeño para que los participantes entiendan claramente sus componentes y cómo aplicarlas a los empleados. El plan incluye objetivos, contenidos, estrategias didácticas, evaluaciones y un plan de clases detallado con temas, actividades y fechas.
Este documento es la sexta edición del libro "Evaluación y aprendizaje de calidad" escrito por el Dr. Pedro Morales. El libro analiza diferentes temas relacionados con la evaluación educativa como los objetivos didácticos, los tipos de evaluación, los exámenes orales y escritos, y cómo evaluar variables afectivas. El libro busca proveer herramientas para mejorar la calidad de la evaluación y el aprendizaje en el sistema educativo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo del Programa de Microbiología de la Universidad de Pamplona. En primer lugar, ofrece información general sobre el programa como su contexto disciplinar, objetivos de formación y aspectos históricos. Luego, aborda los aspectos pedagógicos y curriculares, incluyendo los lineamientos del currículo y su estructura. Finalmente, describe la estructura administrativa y organizativa del programa, los recursos con que cuenta y un resumen de los resultados de su proceso de autoevaluación. El propósito del document
Este documento presenta la información general sobre la Maestría en Gestión de Proyectos de Desarrollo de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Detalla el nombre del programa, nivel, modalidad, duración, objetivos, perfil de ingreso, requisitos, perfil de egreso, malla curricular y cronograma de actividades. El programa dura 4 semestres y busca formar profesionales competentes en la formulación, evaluación y gestión de proyectos de desarrollo.
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones a través del benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo sostenible y competitivo del distrito.
El resumen describe un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa se basa en una investigación cuali-cuantitativa que aplicó encuestas a los colaboradores para analizar su competitividad. El objetivo del programa es comparar el desempeño de los colaboradores con el de otros competidores para identificar áreas de mejora, con el fin de contribuir al desarrollo sostenible del distrito.
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones mediante la implementación de herramientas de gestión como el benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo s
Este documento presenta un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa analiza la competitividad a nivel de la empresa y del sector, tomando en cuenta las características del entorno. Se aplicó una encuesta a la población de estudio para diagnosticar problemas y desarrollar soluciones a través del benchmarking, con el objetivo de contribuir al desarrollo sostenible y competitivo del distrito.
El resumen describe un programa de benchmarking diseñado para mejorar la competitividad laboral de los colaboradores de la empresa TRANS INVERSIONES MIKI E.I.R.L. en el distrito de Lurín. El programa se basa en una investigación cuali-cuantitativa que aplicó encuestas a los colaboradores para analizar su competitividad. El objetivo del programa es comparar el desempeño de los colaboradores con el de otros competidores para identificar áreas de mejora, con el fin de contribuir al desarrollo sostenible del distrito.
Este documento presenta una guía para la autoevaluación de las carreras de la Universidad Central del Ecuador con fines de mejoramiento continuo y acreditación. Explica los fundamentos legales y metodológicos de la autoevaluación, incluyendo los objetivos, requisitos, beneficios y las fases del proceso. Además, proporciona una matriz de datos e instrumentos para realizar evaluaciones, y describe el rol de la Comisión de Evaluación Interna de la universidad y las subcomisiones de cada carrera en el proceso de autoevaluación. El
Este documento presenta la planeación didáctica de una maestra para impartir la asignatura de Tecnología con énfasis en Administración-Contable a un grupo de segundo grado de secundaria. La planeación incluye los temas a tratar, objetivos, actividades, evaluaciones y materiales requeridos distribuidos en varias sesiones entre marzo y mayo. Los temas se enfocan en la gestión técnica, planeación, normatividad y seguridad en procesos contables. Las actividades involucran discusiones, elaboración de proyect
Plan de accion mejora de los aprendizajesadrian_alegre
Este documento presenta un plan de acción para mejorar los aprendizajes en una institución educativa. Incluye una introducción sobre la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes y las rutas del aprendizaje. Luego, contiene secciones sobre información general de la institución, diagnóstico de los aprendizajes actuales, y el desarrollo de un plan de mejoramiento educativo con metas de logro de aprendizaje. El objetivo es mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la institución, especialmente en compre
El documento presenta una serie de frases educativas, reflexivas y comunistas escritas por el autor Oliver Rodríguez. Las frases tratan sobre temas como la educación permanente, la lectura, la necesidad de una educación popular que transforme la sociedad, y la importancia de desarrollar un pensamiento crítico. Otras frases reflexionan sobre conceptos como la humildad, el amor, la libertad y la verdad. Finalmente, las frases comunistas discuten la lucha por la libertad del proletariado y la necesidad de sinceridad en los revol
El documento describe diferentes técnicas de programación como la programación estructurada, modular, orientada a objetos y concurrente. También explica la estructura básica de un programa en Turbo Pascal, incluyendo la cabecera, sección de unidades, declaraciones y cuerpo del programa principal. Finalmente, define conceptos como variables, constantes y tipos de datos numéricos.
40 años de la democracia representativa desde 1958 hasta 1998Yunior Calev Monzon
El documento resume la evolución de la democracia representativa en Venezuela desde 1958 hasta finales de los 90. Comienza describiendo el sistema de democracia participativa y luego analiza el proceso democrático venezolano desde 1958, incluyendo el Pacto de Punto Fijo y los diferentes gobiernos. También discute los modelos políticos de democracia representativa y representativa, así como las críticas a estos modelos. Finalmente, analiza el modelo venezolano en el contexto del neoliberalismo en las décadas de 1970-1980.
Este documento propone lineamientos gerenciales para crear una estructura organizativa de contraloría social en Venezuela de acuerdo a la Constitución. Actualmente existe poca participación ciudadana en el control de la gestión pública y altos índices de corrupción. Se justifica la necesidad de contraloría social para fortalecer la democracia y hacerla más participativa. El objetivo es diseñar una estructura de contraloría social que permita canalizar denuncias ciudadanas y dar respuestas oportunas sobre funcionarios públicos.
Este documento presenta información sobre la cría de cabras. Detalla las razas recomendadas para Venezuela como la Nubian y la Alpina, e incluye consejos sobre la construcción de instalaciones, programas sanitarios y reproductivos, alimentación y comercialización. El autor también proporciona detalles sobre corrales, bebederos, comederos y saladeros para el cuidado de los caprinos.
1. El sistema digestivo de las aves incluye una cavidad oral común con la faringe llamada orofaringe, un pico adaptado a su dieta, y cuatro estómagos: el proventrículo, la molleja, el duodeno e intestino.
2. Los rumiantes como las vacas tienen cuatro estómagos que les permiten digerir la fibra y compuestos de nitrógeno no proteicos gracias a las bacterias en el retículo y rumen.
3. El retículo y rumen son los primeros estómagos donde
El documento define las relaciones matemáticas como correspondencias ordenadas entre elementos de dos conjuntos que forman pares. Explica que una relación vincula dos o más objetos, mientras que una función es una relación donde cada elemento del primer conjunto solo se corresponde con un único elemento del segundo. También proporciona ejemplos de relaciones y funciones numéricas, destacando que el dominio de una función especifica los valores para los cuales está definida.
Los principales contaminantes del agua son agentes patógenos, desechos que requieren oxígeno, sustancias químicas inorgánicas, nutrientes vegetales, sustancias químicas orgánicas, sedimentos y sustancias radiactivas. Los contaminantes líquidos y sólidos provienen de desechos domésticos, agrícolas e industriales. Los contaminantes químicos incluyen compuestos orgánicos e inorgánicos disueltos o dispersos en el agua.
1. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Oficina de Planificación y Evaluación Institucional
Coordinación de Evaluación Institucional
GUIA
DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
2012
La Universidad que Siembra
2. Guía del Profesor Universitario
AUTORIDADES
RECTOR
MSc. William Páez
SECRETARIA GENERAL
Prof. Yovanni Benaventa
VICERRECTOR DE SERVICIOS
Lcda. Bextalia Lovera
VICERRECTOR DE PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO SOCIAL
Prof. Pedro González Requena
VICERRECTOR DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
Lcdo. Adolfo Paredes
VICERRECTOR DE PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO REGIONAL
Lcdo. Rafael Delgado
VICERRECTOR DE INFRAESTRUCTURA Y
PROCESOS INDUSTRIALES.
Lcda. Edith Julieta Moreno Garcia
La Universidad que Siembra
3. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Guía del Profesor Universitario
La Universidad que Siembra
Créditos
OFICINA DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
JEFE
MSc. Yarima Vela
Esp. Tania Pérez
Coordinadora de Evaluación Institucional
Lcdo. Armando Chiquin
Planificador
Econ. Francisco Salazar
Planificador
Colabores:
Prof. Carmen Rodríguez
Coordinadora de Planificación Institucional
Econ. José Quiñones
La Universidad que Siembra
4. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Guía del Profesor Universitario
La Universidad que Siembra
PRESENTACIÓN
La Oficina de Planificación y Evaluación Institucional enfocada en una de
sus funciones específicas de “Propiciar la unificación de criterios en cuanto
a la elaboración de Módulos de Enseñanza y Uso de Recursos Didácticos y
Criterios de Evaluación Académica”, diseña la presenta Guía con el objetivo
de orientar al profesorado de la UNELLEZ, sobre los criterios de
Planificación y Evaluación de la actividad docente.
El presente instrumento permite al Profesor Universitario, conocer los
procesos y lapsos académicos - administrativos que debe cumplir durante
el desarrollo de su actividad académica.
A continuación, se presentan los Formatos Institucionales que el Docente
debe utilizar para la Planificación y Evaluación de la actividad docente y su
rendición ante el Programa Académico respectivo y la Oficina de Admisión,
Registro y Seguimiento Estudiantil (A.R.S.E.)
La Universidad que Siembra
5. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Guía del Profesor Universitario
La Universidad que Siembra
INDICE
I. DESCRIPCIÓN DE LOS FORMATOS PARA EL ÁREA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA.
Formato D-01: datos del Docente.…………………………………..………
Formato D-02: Lista de Asistencia.……………………………………….………………………
Formato D-03: Plan de Actividad Docente…………………………………………………….
Formato D-04: Plan de Trabajo Semestral….…………………………………………………
Formato D-05: Informe de Reportes Parciales………………………………………………
Formato D-06: Planilla de Asesorías Académicas………………………………………….
Formato D-07: Planilla de Rectificación de Calificaciones………………………………
Formato D-08: Diario del Profesor……………………………………………………………….
Formato D-09: Acta Compromiso…………………………………………………………………
Formato D-10: Registro de Incidencia Estudiantil………………………………………….
Formato D-12: Distribución del Tiempo (total de dedicación)………………………
Formato D-13: Planilla de Registro y Control de Notas……………………………......
II. ESCALA OFICIAL DE NOTAS UNELLEZ………………………………………………………..
III. PROCESO DE REGISTRO Y USO DEL SISTEMA DUX…………………….……………
6. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
DATOS DE DOCENTE
Formato: D-01
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
7. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
LISTA DE ASISTENCIA
La Universidad que Siembra
Formato: D-02
PERIODO:___________________________________SUB-PROYECTO:______________________________CODIGO _____________________
CONDICIÓN : ___________________________ SECCIÓN ____________ TURNO______________ SEMESTRE ______________________
CARRERA/MENCIÓN: __________________________________________PROGRAMA ____________________________________________
SEDE O AMBIENTE::___________________________________________________________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR:________________________________________________C.I.:_______________________________
NÚMERO TELEFÓNICO: CÉLULAR:______________________LOCAL:__________________MODULO Nº:____________NOMBRE DE LA
UNIDAD : ______________________________________________________________________
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:______________________________________________________________________________
PORCENTAJE DE ASISTENCIA: ___________
N
NOMBRES Y APELLIDOS
PORCENTAJE DE INASISTENCIA: _________
CÉDULA DE IDENTIDAD
FIRMA
NÚMERO TELEFONICO /
CORREO
1
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5
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20
21
22
Es deber de los estudiantes “asistir por lo menos al 75% de las clases…” Art. 5 Literal “b” del Reglamento Estudiantil.
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2013
8. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
PLAN DE ACTIVIDAD DOCENTE
Formato: D-03
DATOS DEL DOCENTE:
APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________C.I.: _________________________CORREO ELECTRONICO:_________________________
NÚMERO TELEFONICO:_________________PROGRAMA: ___________________________________SUBPROGRAMA: ______________________________
AMBIENTE O SEDE:_______________________________________________PERIODO LECTIVO:_______________
Nombre del Sub-Proyecto:
OBJETIVO GENERAL
MODULO
DEL MODULO
Objetivo del Sub-Proyecto:
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Técnicas de
Evaluación
FECHAS
Porcentaj
TENTATIV
e de SEMAN
BIBLIOGRAFIA
AS DE LAS
evaluació AS
SUGERIDA
EVALUACI
n
ONES
I
II
III
IV
TOTAL HORAS A DEDICAR:________________
Firma del Profesor:_______________________Fecha:__________
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
9. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
PLAN DE TRABAJO SEMESTRAL
Formato: D-04
(Art. 54 del Reglamento del Personal Académico)
DATOS DEL DOCENTE:
APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________C.I.: _________________________CORREO ELECTRONICO:_________________________
NÚMERO TELEFONICO:_________________PROGRAMA: ___________________________________SUBPROGRAMA: ______________________________
AMBIENTE O SEDE:_______________________________________________PERIODO LECTIVO:_______________
A. Sub-Proyectos Regulares
Nombre del Sub-Proyecto
Código
Seme
stre
HORAS
Sección
H
T
Código
Modalidad
TH
U.
C.
SUBTOTAL
HORAS
TOTAL DOCENCIA
REGULAR
B. Otros (Tutorial , Prueba Global, Intersemestral, Cursos Paralelos)
Nombre del SubProyecto
HP
HT
P
Seme
stre
HORAS
Sección
H
T
HP
HT
P
TH
U.
C.
SUBTOTAL
HORAS
TOTAL DOCENCIA
C. Postgrado.
Nombre del Programa de Postgrado
Nombre del SubProyecto
Código
Modalidad
Seme
stre
HORAS
Sección
H
T
HP
HT
P
TH
U.
C.
SUBTOTAL
HORAS
TOTAL DOCENCIA
POSTGRADO
Firma del Profesor:_______________________Fecha:__________
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
10. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
La Universidad que Siembra
VI. ÁREA ADMINISTRATIVA
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
PLAN DE TRABAJO SEMESTRAL
Formato: D-04-1
(Art. 54 del Reglamento del Personal Académico)
III. ÁREA INVESTIGACIÓN
Fecha
Nombre del Proyecto
Código
Inicio
Situación Actual
Culminación
En
Ejecución
Culminad
o
Cancelad
o
SUB - TOTAL
IV. OTRAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN (Eventos Científicos, Publicaciones,)
FECHA
ACTIVIDAD
Total
Horas
CÓDIGO
INICIO
TÉRMINO
TOTAL
HORAS
SUB-TOTAL
IV. ÁREA EXTENSIÓN
FECHA
ACTIVIDAD
INICIO
TÉRMINO
TOTAL
HORAS
SUB-TOTAL
V. ÁREA DESARROLLO PROFESIONAL
FECHA
ACTIVIDAD
INICIO
TÉRMINO
TOTAL
HORAS
SUB-TOTAL
VI. ÁREA ADMINISTRATIVA
FECHA
ACTIVIDAD ADMINISTRATIVA
INICIO
TÉRMINO
TOTAL
HORAS
SUB-TOTAL
NOTA: DE ACUERDO A LA CONDICIÓN DEL PROFESOR SE DEBE PRESENTAR EL PLAN DE TRABAJO ANUAL:
DEDICACIÓN A: DEDICACIÓN EXCLUSIVA: 40 HORAS; TIEMPO COMPLETO: 36 HORAS; MEDIO TIEMPO: 20 HORAS;
TIEMPO CONVENCIONAL: 8 HORAS SEMANALES
Firma del Profesor:_______________________Fecha:__________
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
11. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
REPORTE DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
La Universidad que Siembra
Formato: D-05
VI. ÁREA ADMINISTRATIVA
PROGRAMA:____________________________________SEDE
Ó
AMBIENTE:____________________________CARRERA:___________________________MENCIÓN:_____________________________
SUB-PROYECTO:________________________CODIGO: _______________________CONDICION: _________SECCION:______________
TURNO:_____________________HORARIO ASIGNADO: ________________________________________________________________
PERIODO
LECTIVO:____________________DESDE:______________HASTA:______________NOMBRES
Y
APELLIDOS
DEL
PROFESOR:_________________________________C.I.:_______________CORREO ELECTRONICO:______________________________
NÚMERO DE TELEFONO:_____________________________________________________
Nº
SEMANA
Y FECHA
OBJETIVOS
MÓDULO
PLANIFICADOS
EJECUTADOS
ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
%
EVALUACIÓN
I
II
III
IV
OBSERVACIONES :
FIRMA DEL PROFESOR
FECHA DE ENTREGA
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
12. Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
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La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
PLANILLA DE ASESORIAS ACADÉMICAS
Formato: D-06
PROFESOR :_____________________________________PERÍODO: __________________________
FECHA: _________________ PROGRAMA: _______________________________________________
SEDE O AMBIENTE: __________________________________________________________________
APELLIDOS Y
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
CEDULA DEL
ESTUDIANTE
SUBPROYECTO
CARRERA
CONDICION
FECHA
MOTIVO DE LA
ASESORÍA
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
13. Universidad Nacional Experimental
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La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
PLANILLA DE RECTIFICACIÓN
DE CALIFICACIONES
Formato: D-07
Programa: ____________________________________ Sede ó Ambiente:____________________________________
Carrera:_______________________________________ Mención:__________________________________________
Correo Electrónico: _____________________Número Telefónico: __________________________________________
Yo, _____________________________, C.I. Nº ________________ Jefe del Programa de
_______________________________
autorizo
al
Profesor(a)
_______________________________________________, C.I. Nº _______________________ a
realizar
rectificación
en
la
calificación
del
Sub-Proyecto
______________________________________________________________________________
_
Correspondiente al Bachiller _______________________________________________________
_____________, C.I. Nº _________________, cursando en la condición de: Regular ( ), Prueba
de Recuperación Académica ( ), Prueba Global ( ), Paralelo ( ), Intersemestral ( ), en la Sección
Nº _______, Turno ______________, en el Semestre Académico _______________________
Período Lectivo _________________.
Se cambia la nota registrada en A.R.S.E. de _______________ puntos, por la nota de
____________ puntos.
Motivo de la rectificación de calificación: ____________________________________________
____________________________________________________________________________
En Barinas, a los __________________ días del mes de ______________ de ___________.
Profesor
C.I. Nº
Nota: Original y tres copias.
Jefe de Programa
C.I. Nº
Sello
Jefe de A.R.S.E.
C.I. Nº
Sello
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La Universidad que Siembra
Vice-Rectorado de Planificación y Desarrollo Social
DIARIO DE PROFESOR
Formato: D-08
Situaciones Significativas
PERIODO LECTIVO:__________FECHA:____/___/___/_________LUGAR:_________________________________________________
DESCRIPCIÓN:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
15. Universidad Nacional Experimental
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La Universidad que Siembra
ACTA COMPROMISO
Formato: D-09
PERIODO:______________________________SUB-PROYECTO:______________________________CODIGO _____________________
CONDICION : _____________________ SECCION ____________ TURNO______________ SEMESTRE _______________________
CARRERA/MENCIÓN:__________________________________________PROGRAMA:________________________________________
SEDE O AMBIENTE::_______________________________NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR:______________________________
C.I.:_______________________________MODULO Nº:____________NOMBRE DE LA UNIDAD : _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________
COMPROMISOS ESTABLECIDOS:
DE LOS ESTUDIANTES:
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
DEL PROFESOR:
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
FECHA:_____________________________
____________________
FIRMA DEL PROFESOR
OPEI – Coordinación de Evaluación Institucional - Año 2012
_______________________
FIRMA VOCERO ESTUDIANTIL
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La Universidad que Siembra
REGISTRO DE INCIDENCIA ESTUDIANTIL
Formato: D-10
PERIODO:______________________________SUB-PROYECTO:______________________________CODIGO _____________________
CONDICION : _____________________ SECCION ____________ TURNO______________ SEMESTRE _______________________
CARRERA/MENCIÓN:__________________________________________PROGRAMA:________________________________________
SEDE O AMBIENTE::_______________________________NOMBRES Y APELLIDOS DEL PROFESOR:______________________________
C.I.:_______________________________MODULO Nº:____________NOMBRE DE LA UNIDAD : _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________
MODALIDAD
SUBPROYECTO
Barinas,
SECCIÓN
/
/
REG
/
PG
PA
TUT
Firma:
DATOS DEL ESTUDIANTE
INCIDENCIA
Sello:
REG: Regular; P.B.: Prueba Global; P.A.: Prueba de Auto-Estudio; TUT: Tutorial
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17. Universidad Nacional Experimental
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La Universidad que Siembra
Formato: D-11
Escala Oficial de Notas UNELLEZ
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18. Universidad Nacional Experimental
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“Ezequiel Zamora”
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La Universidad que Siembra
Formato: D-11
Escala Oficial de Notas UNELLEZ
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