SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PERÚ
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
DRE
CUSCO
UGEL
ANTA
IE
N°________--
Visítenos en: www.ugelanta.net / www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
“Década de la educación inclusiva 2003 - 2012”
PLAN DE ACCIÓN PARA LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2012
©Responsables:
______________
Anta, marzo de 2012
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 1
“Es más importante descubrir problemas que
resolverlos; una psiquis que problematiza su
realidad se anticipa a las futuras experiencias, y
por lo tanto puede dar mejores respuestas a los
problemas de la vida cotidiana que se
presentan”. Alberto Labarrere y Sarduy.
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°______DE____________
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº
_____
Anta,
Visto el anteproyecto del Plan de acción de mejora de los
aprendizajes para el período 2012.
CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0622-2011-ED,
ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes la cual, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en
todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y
niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044
General de Educación, Ley Nª 24029 modificada por la Ley Nª 25212, D.S. Nª 019-90-
ED, D.S.Nª 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, RM N° 0622-
2012-ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones
conferidas por DS N° 09-2005-ED.
SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período
2012 de la IIEE N°___________de_____________________.
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes
para el período 2012 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesoría técnica en la
implementación de las Rutas del Aprendizaje.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
__________________________________________
PROF.
DIRECTOR
A N T A
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 2
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PRESENTACIÓN
El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los
estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades
que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.
Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible
superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades
educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante
este problema.
En ese marco, el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización
Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda
atrás, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores
oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposición de los docentes algunos
documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben
enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto
de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, y se organizan de la
siguiente manera:
• Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las
capacidades que deben lograr los niños en cada grado, así como sus respectivos
indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder
la pregunta “¿Qué debo enseñar a mis estudiantes?”. Asimismo, los fascículos
contienen algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos
aprendizajes y cómo los puede evaluar.
• Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de
instrumentos de evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la
evaluación de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta
“¿Cuánto están aprendiendo mis estudiantes?”.
El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje
con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la
participación real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilización Nacional por los
aprendizajes “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
Atentamente
La Dirección
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 3
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN.............................................................................................................................3
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 4
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2012
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Información de la institución educativa
1.1.1. Nombre de la IIE:
1.1.2. Código Modular:
1.1.3. Nivel educativo de La IIE
1.1.4. Característica de las Institución Educativa (Unidocente, multigrado,
Polidocente):
1.1.5. Fecha de Inicio de clases:
1.2. Datos del Director:
1.2.1. Nombre del Director de la IIEE:
1.2.2. Tiempo de servicios:
1.2.3. Condición laboral:
1.2.4. Celular de contacto:
1.2.5. Correo electrónico:
1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:
1.3.1. Docentes por grados y secciones.
N
°
APELLIDOS
Y
NOMBRES
GRADO
/SECCIÓN
SITUACIÓN
LABORAL
AÑOS DE
SERVICIO
Fuente:
Interpretación:
1.3.2. Número toral de estudiantes por grados y secciones.
GRADO
S
SUB
TOTAL
EDAD
TEMPRANA
EDAD
NORMATIVA
EXTRA
EDAD
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL
%
Fuente:
Interpretación:
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 5
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.
GRADO
S
SUB
TOTAL
L1
QUECHUA
L1
CASTELLANO
L1
OTROS
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL
%
Fuente:
Interpretación:
2. DIAGNÓSTICO
2.1. Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior:
GRADO
S
SUB
TOTAL
RETIRAD
OS
REPITENCIA
APROBACIÓ
N
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL
%
Fuente:
Interpretación:
2.2. Análisis de los resultados de aprendizajes:
2.2.1. Resultados ECE
SEGUNDO GRADO: COMUNICACIÓN
AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009
2010
2011
Fuente:
Interpretación:
SEGUNDO GRADO: MATEMÁTICA
AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009
2010
2011
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 6
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Fuente:
Interpretación:
2.2.2. Resultados de Medición Institucional de aprendizajes:
ÁREA DE COMUNICACIÓN
GRADOS
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTA
L
%
Fuente:
Interpretación:
ÁREA DE MATEMÁTICA
GRADOS
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
<
NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTA
L
%
Fuente:
Interpretación:
2.2.3. Análisis de avances y retrocesos
ÁREA DE COMUNICACIÓN
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS
ACTORES
RESPONSABLES
Uso del
tiempo
Uso de
materiales
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 7
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
educativos
Demanda
cognitiva
Desempeño
docente
Apoyo de la
familia
Motivación y
compromiso de
los estudiantes
Otros
ÁREA DE MATEMÁTICA
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS
ACTORES
RESPONSABLES
Uso del
tiempo
Uso de
materiales
educativos
Demanda
cognitiva
Desempeño
docente
Apoyo de la
familia
Motivación y
compromiso
de los
estudiantes
Otros
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 8
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2.3. Identificación de factores que dificultan el logro de aprendizajes (describir los
factores).
2.4. Identificación de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los
aprendizajes (Anexar lista)
2.5. Identificación de roles de actores para la mejora de los aprendizajes
ACTORES ROLES
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociación de ex alumnos
Municipio Escolar
2.6. Análisis de la gestión institucional
ÁREAS
DE
PROCESO
DIMENSIONES PRÁCTICAS GENERALES
Gestión del
currículum
Conocimiento
normativo
• Dominio del marco normativo.
Organización
curricular
• Organización del plan de estudios.
• Elaboración de la planificación anual y horario
escolar.
Preparación de la
enseñanza
• Elaboración de la planificación de clases.
• Elaboración de la planificación de la evaluación.
Acción docente en el
aula
• Desarrollar un ambiente propicio para el
aprendizaje.
• Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de
todos los estudiantes.
• Acompañamiento al docente en el aula.
Evaluación de la
implementación
curricular
• Análisis de resultados y de la cobertura
curricular.
Liderazgo
escolar
Director/a con visión y
foco en lo académico
• Director con visión estratégica y foco en lo
académico.
Evaluación
institucional para la
toma de decisiones
• Evaluación institucional para la toma de
decisiones.
Convivenci
a escolar
Ambiente escolar • Propiciar un ambiente escolar adecuado.
Relación con padres,
apoderados y familia
• Compromiso y participación de padres, apoderados y familia.
Gestión de
recursos
Recursos humanos • Gestión de recursos humanos.
Recursos pedagógicos • Buen uso de recursos pedagógicos.
Recursos tecnológicos • Buen uso de recursos tecnológicos.
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 9
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
3. . ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).
3.1.1. Metas resultados ECE 2012
ÁREA DE COMUNICACIÓN
RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012
GRAD
O
< NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
< NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
2°
Fuente:
Interpretación:
ÁREA DE MATEMÁTICA
RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012
GRAD
O
< NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
< NIVEL
1
NIVEL
1
NIVEL
2
2°
Fuente:
Interpretación:
3.1.2. Metas resultados de medición institucional 2012:
ÁREA DE COMUNICACIÓN
GRADOS
LÍNEA BASE META
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL
%
Fuente:
Interpretación:
ÁREA DE MATEMÁTICA
GRADOS
LÍNEA BASE META
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1°
2°
3°
4°
5°
6°
TOTAL
%
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 10
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Fuente:
Interpretación:
3.2. Compromisos de actores(Acta)
ACTORES COMPROMISOS
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociación de ex alumnos
Municipio Escolar
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 11
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
3.3. .Programación de actividades
LÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TAREAS METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP.
CRONOGRAMA
2012 2013
E F M A M J J A S O N D E F M
COMPONENTE
APRENDIZAJES DE
CALIDAD
O.E.1
Los Niños y niñas y
adolescentes son
lectores y escritores
competentes y
emplean saberes
matemáticos en la
resolución de
problemas.
RESULTADO
1.1
IMPLEMENTACIÓN DE
RUTAS DEL APRENDIZAJE
Niños y niñas mejoran niveles
de logro y se ubican en el Nivel
2 más del 50% en
comunicación y matemática.
ACT.1.1.1 Jornada de Reflexión:
“Definiendo Planes de Mejora
y Compromisos para el Logro
de los Aprendizajes”
1. Saludo y
sensibilización.
2. Jornada
Conocimientos y
opiniones sobre los
resultados de la ECE.
3. Análisis de los
resultados ECE.
4. Reflexión sobre las
causas de los
Resultados.
1 Jornada al
inicio de cada
año.
“Plan de acción para la
mejora de los logros de
aprendizaje”
Acta de metas.
Acta de compromisos.
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades
x x
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 12
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
LÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TAREAS METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP.
CRONOGRAMA
2012 2013
E F M A M J J A S O N D E F M
5. Formulación de “Plan
de acción para la
mejora de los logros
de aprendizaje”.
6. Preparación de la
socialización de los
compromisos con los
padres y la
comunidad.
Locales.
ACT.1.1.2 Estudio y aplicación de
fascículos de las rutas del
aprendizaje de Comunicación,
matemática y escritura.
1. Conformación del
Círculo de Inter
Aprendizaje – CIA por
ciclo educativo.
2. Estudio de los
fascículos.
3. Diversificación
curricular del área de
matemática y
comunicación en el
marco de las rutas de
los aprendizajes.
4. Desarrollo de
sesiones de
aprendizaje centrado
en procesos de
aprendizajes.
3 Micro
Talleres de
Ciclo.
Aplicación
permanente de
los enfoques
de área.
Unidades de aprendizaje.
Sesiones de aprendizaje.
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades
Locales.
ACT.1.1.3 Aplicación del kit de evaluación
de matemática y comunicación
del primer y segundo período.
1. Aplicación de los
cuadernillos 1 y 2 de
matemática y
comunicación en dos
momentos.
2. Corrección de los
cuadernillos.
3. Sistematización de
los resultados en el
Registro de Logros
de Aprendizaje.
4. Análisis de los
resultados.
5. Retroalimentación
oral y escrita a los
4 Cuadernillos
y 2 Registros
de Logro en el
primer período.
4 Cuadernillos
y 2 Registros
de Logro en el
primer período.
Archivo de cuadernillos
de comunicación y
matemática aplicados.
Archivo de Fichas de
Registro de Logro
sistematizado.
Reajuste de unidades de
aprendizaje orientado a
retroalimentar a los niños
y niñas.
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades
Locales.
x x x
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 13
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
LÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TAREAS METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP.
CRONOGRAMA
2012 2013
E F M A M J J A S O N D E F M
niños y niñas.
6. Retroalimentación al
docente en el uso de
los fascículos de las
Rutas del
Aprendizaje.
ACT.1.1.4 Celebración del Día del Logro
Institucional.
Primer Paso: Director/a y
docentes se reúnen para
elegir proyecto de
aprendizaje y tema que
articule las áreas de
Comunicación y
Matemáticas. Además
distribuyen roles para la
organización del acto
público.
Segundo Paso: Director/a
convoca al CONEI y a los
padres de familia para
explicarles cómo se
realizará y cuales son los
roles que cada uno asumirá
en el Día del Logro.
Tercer Paso: Docentes
comunican a sus
estudiantes la realización
del Día del Logro y
acuerdan conjuntamente
cómo expondrán los
aprendizajes alcanzados en
el acto público.
Cuarto Paso: Convocatoria
al acto público. Los
estudiantes preparan las
invitaciones y diseño y
contenido de las mismas.
Quinto Paso: El acto
público. Docentes
presentan objetivos de
aprendizaje planteados
para el semestre.
2
Celebraciones
Actas
Mural de compromisos
Fotografías.
Experiencias exitosas.
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades
Locales.
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 14
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
LÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TAREAS METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP.
CRONOGRAMA
2012 2013
E F M A M J J A S O N D E F M
Estudiantes demuestran lo
aprendido. Maestros
reportan aprendizajes
logrados a la fecha,
dificultades y retos. El
director presenta las metas
alcanzadas hasta el
momento.
Sexto Paso: La feria de los
aprendizajes. Cada uno de
los grados involucrados
demuestra el proceso de
aprendizaje que desarrolló
hasta llegar al acto público.
ACT.1.1.5
Evaluación y rendición de
cuentas.
1. Evaluación Censal de
Estudiantes 2012.
2. Balance del año
escolar.
3. Planificación del
siguiente año escolar.
Director
Docentes
Padres de
familia
Estudiantes
Autoridades
Locales.
RESULTADO
1.2
MEDICIÓN INSTITUCIONAL
La institución Educativa
promueve la cultura evaluativa
de estudiantes con la
participación de los padres de
familia, docentes y autoridades
locales.
ACT.1.2.1 Evaluación Censal de
Estudiantes a nivel
Institucional al inicio, durante y
cierre del año lectivo.
1. Aplicación de ECE
Institucional de
entrada.
2. Aplicación de ECE
Institucional al
término del I Ciclo.
3. Aplicación de ECE
4 Medición de
Logros a nivel
Institucional.
4 Informes de resultados
de aprendizaje y
sugerencias de reajuste
del Plan de Acción de
mejora de los
Director
Docentes
Padres de familia
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 15
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
LÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TAREAS METAS
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESP.
CRONOGRAMA
2012 2013
E F M A M J J A S O N D E F M
Institucional al
término del II Ciclo
nivel
4. Aplicación de ECE
Institucional del cierre
del año lectivo.
aprendizajes. Estudiantes
Autoridades
Locales.
RESULTADO
1.3
ASESORÍA Y MONITOREO
Docentes mejoran
desempeños pedagógicos
orientados a lograr
aprendizajes en comunicación
y matemática de alta exigencia
cognitiva.
ACT.1.3.1
Monitoreo y asesoramiento
pedagógico en aula.
1. Observación
desempeño docente
y construcción de
conocimientos por
parte de estudiantes.
2. Asesoramiento en la
implementación de
estrategias
diversificadas y uso
de materiales
tecnológicos,
textuales y lúdicos.
3. Retroalimentación del
docente en el manejo
eficiente y eficaz de
las Rutas del
Aprendizaje.
2 visitas de
monitoreo y
asesoramiento
pedagógico por
mes a
docentes del III
ciclo.
Fichas de asesoría y
monitoreo pedagógico.
Verificación de unidades
de aprendizaje,
Verificación del
cumplimiento de las
Rutas del Aprendizaje.
Director
Sub Director
Coordinadores
Académicos de
CIA y del Consejo
Académico.
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 16
IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
4. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES.
4.1. Ejecución de las acciones planificadas.
4.2. Determinación de niveles de ejecución de las acciones planificadas y ajuste de
planificación.
5. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
5.1. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos
planteados en la planificación.
5.2. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en
la instalación de las prácticas.
5.3. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las
evaluaciones diagnósticas.
Anta, marzo 2012.
Prof. Prof.
Director Coordinador Académico
ANEXO
Fichas de asesoramiento y monitoreo.
Otros.
EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 17

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...
Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...
Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaSoleciithOo Mtz
 
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJEEDGARD GONZALES GUTIERREZ
 
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023Modelos de informes de finalización de año escolar 2023
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023MINEDU PERU
 
Plan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesPlan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesVictor Cortez
 
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docx
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docxPLAN DE TUTORIA 2022 (2).docx
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docxHCTORQUIROZ4
 
PLAN DE TUTORÍA 2023
PLAN DE TUTORÍA 2023PLAN DE TUTORÍA 2023
PLAN DE TUTORÍA 2023MINEDU PERU
 
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversas
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversasEjemplo situaciones-significativas-contexto-diversas
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversasJorge Lazo Paredes
 
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docx
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docxMODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docx
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docxROBERTOSDIAZ
 
Ejemplos de situacion significativa (1)
Ejemplos de situacion significativa (1)Ejemplos de situacion significativa (1)
Ejemplos de situacion significativa (1)CASITA FELIZ
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Felipe Garcia Orozco
 
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Román Casado Fontenla
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente
Fortalezas y debilidades del desempeño docenteFortalezas y debilidades del desempeño docente
Fortalezas y debilidades del desempeño docentemendozaperla
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...
Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...
Proyecto de aprendizaje para el Día de la Madre "Valoremos el rol de la madre...
 
Debilidades fortalezas
Debilidades fortalezasDebilidades fortalezas
Debilidades fortalezas
 
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aulaFortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
Fortalezas y-debilidades-del-desempeno-docente-en-el-aula
 
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
 
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023Modelos de informes de finalización de año escolar 2023
Modelos de informes de finalización de año escolar 2023
 
Programa del buen inicio del año escolar 2016
Programa del buen inicio del año escolar 2016Programa del buen inicio del año escolar 2016
Programa del buen inicio del año escolar 2016
 
Cuadro de logros y dificu
Cuadro de logros y dificuCuadro de logros y dificu
Cuadro de logros y dificu
 
Plan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantesPlan de bienvenida a los estudiantes
Plan de bienvenida a los estudiantes
 
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docx
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docxPLAN DE TUTORIA 2022 (2).docx
PLAN DE TUTORIA 2022 (2).docx
 
I dia del logro 2015
I  dia del logro 2015I  dia del logro 2015
I dia del logro 2015
 
Modelo plan de mejora ed 2013
Modelo plan de mejora ed 2013Modelo plan de mejora ed 2013
Modelo plan de mejora ed 2013
 
Logros y Dificultades
Logros y DificultadesLogros y Dificultades
Logros y Dificultades
 
PLAN DE TUTORÍA 2023
PLAN DE TUTORÍA 2023PLAN DE TUTORÍA 2023
PLAN DE TUTORÍA 2023
 
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversas
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversasEjemplo situaciones-significativas-contexto-diversas
Ejemplo situaciones-significativas-contexto-diversas
 
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docx
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docxMODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docx
MODELO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO.docx
 
DOCUMENTOS DE AULA
DOCUMENTOS DE AULADOCUMENTOS DE AULA
DOCUMENTOS DE AULA
 
Ejemplos de situacion significativa (1)
Ejemplos de situacion significativa (1)Ejemplos de situacion significativa (1)
Ejemplos de situacion significativa (1)
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatu...
 
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
 
Fortalezas y debilidades del desempeño docente
Fortalezas y debilidades del desempeño docenteFortalezas y debilidades del desempeño docente
Fortalezas y debilidades del desempeño docente
 

Destacado

Plan de mejora de los aprendizajes 2016
Plan de mejora de los aprendizajes 2016Plan de mejora de los aprendizajes 2016
Plan de mejora de los aprendizajes 2016Reymundo Salcedo
 
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101mherbozo2013
 
Plan de apoyo para niños en riesgo de quedrase atras
Plan de  apoyo para niños en riesgo de quedrase atrasPlan de  apoyo para niños en riesgo de quedrase atras
Plan de apoyo para niños en riesgo de quedrase atrasJuan Pinto
 
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...Cade Argentina
 
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUD
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUDProyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUD
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUDCICAT SALUD
 
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONALPLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONALALVAREZDESEGURA
 
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...Yezz Ortiz
 
Plan de mejora matemática
Plan de mejora matemáticaPlan de mejora matemática
Plan de mejora matemáticakarla matamala
 
Plan anual ruta de mejora
Plan anual ruta de mejoraPlan anual ruta de mejora
Plan anual ruta de mejoraItzel Valdes
 
Estrategias globales de mejora escolar
Estrategias globales de mejora escolarEstrategias globales de mejora escolar
Estrategias globales de mejora escolarSEV
 
Guia para Realizar Proyectos de Mejora
Guia para Realizar Proyectos de MejoraGuia para Realizar Proyectos de Mejora
Guia para Realizar Proyectos de MejoraJuan Carlos Fernández
 

Destacado (18)

Plan de mejora de los aprendizajes 2016
Plan de mejora de los aprendizajes 2016Plan de mejora de los aprendizajes 2016
Plan de mejora de los aprendizajes 2016
 
Plan De Mejora
Plan De MejoraPlan De Mejora
Plan De Mejora
 
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101
Plan de Mejora de Aprendizajes IEI N° 101
 
Modelo de plan de mejora
Modelo de plan de mejoraModelo de plan de mejora
Modelo de plan de mejora
 
Plan de apoyo para niños en riesgo de quedrase atras
Plan de  apoyo para niños en riesgo de quedrase atrasPlan de  apoyo para niños en riesgo de quedrase atras
Plan de apoyo para niños en riesgo de quedrase atras
 
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...
Los planes de mejora institucional de la escuela secundaria como herramienta ...
 
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUD
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUDProyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUD
Proyectos de mejora de la calidad - CICAT-SALUD
 
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONALPLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
 
Ruta de mejoras zona 65
Ruta de mejoras zona 65Ruta de mejoras zona 65
Ruta de mejoras zona 65
 
Estrategia Global de Mejora Escolar
Estrategia Global de Mejora EscolarEstrategia Global de Mejora Escolar
Estrategia Global de Mejora Escolar
 
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...
Una estrategia global para fomentar hábitos de lectura y escritura en los cen...
 
Ejemplo de plan de mejora real
Ejemplo de plan de mejora realEjemplo de plan de mejora real
Ejemplo de plan de mejora real
 
Plan de mejora matemática
Plan de mejora matemáticaPlan de mejora matemática
Plan de mejora matemática
 
Plan anual ruta de mejora
Plan anual ruta de mejoraPlan anual ruta de mejora
Plan anual ruta de mejora
 
Estrategias globales de mejora escolar
Estrategias globales de mejora escolarEstrategias globales de mejora escolar
Estrategias globales de mejora escolar
 
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
Borrador Ruta de Mejora 2014-2015
 
Ruta de mejora EJEMPLO
Ruta de mejora EJEMPLORuta de mejora EJEMPLO
Ruta de mejora EJEMPLO
 
Guia para Realizar Proyectos de Mejora
Guia para Realizar Proyectos de MejoraGuia para Realizar Proyectos de Mejora
Guia para Realizar Proyectos de Mejora
 

Similar a Plan de accion mejora de los aprendizajes

01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.
01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.
01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.Nestor Victor LLanos Marín
 
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptx
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptxIIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptx
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptxJUANVARGASPEREZ1
 
Taller plan de mejora huamachuco
Taller plan de mejora huamachucoTaller plan de mejora huamachuco
Taller plan de mejora huamachucoEdgar Rodas Rodas
 
Análisis del programa de estudio de esucación básica 2011
Análisis del  programa de estudio de esucación básica 2011Análisis del  programa de estudio de esucación básica 2011
Análisis del programa de estudio de esucación básica 2011PEGOMO8
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)Gira ......
 
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgoDIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgoRubnQuispeSairitupa
 
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docx
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docxPROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docx
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docxMariaElenaCapchaGalv
 
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docx
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docxPAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docx
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docxARQUIMIDESMORICHVEZ
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017lancelott
 
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017Sulio Chacón Yauris
 
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE  2017Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE  2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE 2017Rode Huillca Mosquera
 
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017 Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017 Luis Jesús Herrera Mendoza
 

Similar a Plan de accion mejora de los aprendizajes (20)

REFUERZO-ESCOLAR.docx
REFUERZO-ESCOLAR.docxREFUERZO-ESCOLAR.docx
REFUERZO-ESCOLAR.docx
 
01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.
01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.
01 plan de accion mejora de los aprendizajes ugel 01 sjm.
 
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptx
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptxIIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptx
IIEE_PPT BALANCE A NIVEL DE IIEE - 2.pptx
 
Taller plan de mejora huamachuco
Taller plan de mejora huamachucoTaller plan de mejora huamachuco
Taller plan de mejora huamachuco
 
Análisis del programa de estudio de esucación básica 2011
Análisis del  programa de estudio de esucación básica 2011Análisis del  programa de estudio de esucación básica 2011
Análisis del programa de estudio de esucación básica 2011
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo 2017 v191216 (1)
 
2. actividades de planificación
2. actividades de planificación2. actividades de planificación
2. actividades de planificación
 
Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)Director lider-pedagogico (1)
Director lider-pedagogico (1)
 
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgoDIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
DIRECTOR-LIDER-PEDAGOGICO. una visión del liderazgo
 
Director y su liderazgo.pptx
Director y su liderazgo.pptxDirector y su liderazgo.pptx
Director y su liderazgo.pptx
 
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docx
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docxPROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docx
PROPUESTA DE PLAN DE LA ESTRAT. REFUERZO-ESCOLAR 2022..docx
 
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docx
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docxPAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docx
PAT 2022-HONORATO DE BALZAC.docx
 
Fasciculo de-cge-2017
Fasciculo de-cge-2017Fasciculo de-cge-2017
Fasciculo de-cge-2017
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE año escolar 2017
 
Fasciculo de-cge-2017
Fasciculo de-cge-2017Fasciculo de-cge-2017
Fasciculo de-cge-2017
 
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017
Compromisos de gestión escolar y p.a.t 2017
 
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...
Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar y el Plan Anual de Trabajo de la ...
 
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE 2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE  2017Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE  2017
Compromisos de gestión escolar y plan anual de trabajo de la IE 2017
 
Trabajo final lina
Trabajo final  linaTrabajo final  lina
Trabajo final lina
 
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017 Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017
Compromisos de gestión escolar plan anual de trabajo 2017
 

Último

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Último (20)

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

Plan de accion mejora de los aprendizajes

  • 1. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PERÚ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DRE CUSCO UGEL ANTA IE N°________-- Visítenos en: www.ugelanta.net / www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad” “Década de la educación inclusiva 2003 - 2012” PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2012 ©Responsables: ______________ Anta, marzo de 2012 EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 1 “Es más importante descubrir problemas que resolverlos; una psiquis que problematiza su realidad se anticipa a las futuras experiencias, y por lo tanto puede dar mejores respuestas a los problemas de la vida cotidiana que se presentan”. Alberto Labarrere y Sarduy.
  • 2. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°______DE____________ RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº _____ Anta, Visto el anteproyecto del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2012. CONSIDERANDO: Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0622-2011-ED, ha normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática. Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044 General de Educación, Ley Nª 24029 modificada por la Ley Nª 25212, D.S. Nª 019-90- ED, D.S.Nª 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, RM N° 0622- 2012-ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por DS N° 09-2005-ED. SE RESUELVE: PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2012 de la IIEE N°___________de_____________________. SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2012 en el desarrollo curricular de la institución Educativa. TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesoría técnica en la implementación de las Rutas del Aprendizaje. REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE __________________________________________ PROF. DIRECTOR A N T A EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 2
  • 3. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PRESENTACIÓN El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad. Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema. En ese marco, el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda atrás, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, y se organizan de la siguiente manera: • Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las capacidades que deben lograr los niños en cada grado, así como sus respectivos indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta “¿Qué debo enseñar a mis estudiantes?”. Asimismo, los fascículos contienen algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos aprendizajes y cómo los puede evaluar. • Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de instrumentos de evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la evaluación de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta “¿Cuánto están aprendiendo mis estudiantes?”. El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la participación real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilización Nacional por los aprendizajes “Cambiemos la educación, cambiemos todos”. Atentamente La Dirección EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 3
  • 4. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ÍNDICE Pág. PRESENTACIÓN.............................................................................................................................3 EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 4
  • 5. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2012 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Información de la institución educativa 1.1.1. Nombre de la IIE: 1.1.2. Código Modular: 1.1.3. Nivel educativo de La IIE 1.1.4. Característica de las Institución Educativa (Unidocente, multigrado, Polidocente): 1.1.5. Fecha de Inicio de clases: 1.2. Datos del Director: 1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: 1.2.2. Tiempo de servicios: 1.2.3. Condición laboral: 1.2.4. Celular de contacto: 1.2.5. Correo electrónico: 1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE: 1.3.1. Docentes por grados y secciones. N ° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO /SECCIÓN SITUACIÓN LABORAL AÑOS DE SERVICIO Fuente: Interpretación: 1.3.2. Número toral de estudiantes por grados y secciones. GRADO S SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL % Fuente: Interpretación: EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 5
  • 6. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones. GRADO S SUB TOTAL L1 QUECHUA L1 CASTELLANO L1 OTROS 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL % Fuente: Interpretación: 2. DIAGNÓSTICO 2.1. Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior: GRADO S SUB TOTAL RETIRAD OS REPITENCIA APROBACIÓ N 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL % Fuente: Interpretación: 2.2. Análisis de los resultados de aprendizajes: 2.2.1. Resultados ECE SEGUNDO GRADO: COMUNICACIÓN AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2009 2010 2011 Fuente: Interpretación: SEGUNDO GRADO: MATEMÁTICA AÑOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2009 2010 2011 EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 6
  • 7. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Fuente: Interpretación: 2.2.2. Resultados de Medición Institucional de aprendizajes: ÁREA DE COMUNICACIÓN GRADOS ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTA L % Fuente: Interpretación: ÁREA DE MATEMÁTICA GRADOS ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTA L % Fuente: Interpretación: 2.2.3. Análisis de avances y retrocesos ÁREA DE COMUNICACIÓN ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS ACTORES RESPONSABLES Uso del tiempo Uso de materiales EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 7
  • 8. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES educativos Demanda cognitiva Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Otros ÁREA DE MATEMÁTICA ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS ACTORES RESPONSABLES Uso del tiempo Uso de materiales educativos Demanda cognitiva Desempeño docente Apoyo de la familia Motivación y compromiso de los estudiantes Otros EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 8
  • 9. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2.3. Identificación de factores que dificultan el logro de aprendizajes (describir los factores). 2.4. Identificación de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes (Anexar lista) 2.5. Identificación de roles de actores para la mejora de los aprendizajes ACTORES ROLES Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades locales Asociación de ex alumnos Municipio Escolar 2.6. Análisis de la gestión institucional ÁREAS DE PROCESO DIMENSIONES PRÁCTICAS GENERALES Gestión del currículum Conocimiento normativo • Dominio del marco normativo. Organización curricular • Organización del plan de estudios. • Elaboración de la planificación anual y horario escolar. Preparación de la enseñanza • Elaboración de la planificación de clases. • Elaboración de la planificación de la evaluación. Acción docente en el aula • Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje. • Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes. • Acompañamiento al docente en el aula. Evaluación de la implementación curricular • Análisis de resultados y de la cobertura curricular. Liderazgo escolar Director/a con visión y foco en lo académico • Director con visión estratégica y foco en lo académico. Evaluación institucional para la toma de decisiones • Evaluación institucional para la toma de decisiones. Convivenci a escolar Ambiente escolar • Propiciar un ambiente escolar adecuado. Relación con padres, apoderados y familia • Compromiso y participación de padres, apoderados y familia. Gestión de recursos Recursos humanos • Gestión de recursos humanos. Recursos pedagógicos • Buen uso de recursos pedagógicos. Recursos tecnológicos • Buen uso de recursos tecnológicos. EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 9
  • 10. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 3. . ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta). 3.1.1. Metas resultados ECE 2012 ÁREA DE COMUNICACIÓN RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012 GRAD O < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2° Fuente: Interpretación: ÁREA DE MATEMÁTICA RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012 GRAD O < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2° Fuente: Interpretación: 3.1.2. Metas resultados de medición institucional 2012: ÁREA DE COMUNICACIÓN GRADOS LÍNEA BASE META < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL % Fuente: Interpretación: ÁREA DE MATEMÁTICA GRADOS LÍNEA BASE META < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL % EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 10
  • 11. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Fuente: Interpretación: 3.2. Compromisos de actores(Acta) ACTORES COMPROMISOS Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades locales Asociación de ex alumnos Municipio Escolar EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 11
  • 12. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 3.3. .Programación de actividades LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP. CRONOGRAMA 2012 2013 E F M A M J J A S O N D E F M COMPONENTE APRENDIZAJES DE CALIDAD O.E.1 Los Niños y niñas y adolescentes son lectores y escritores competentes y emplean saberes matemáticos en la resolución de problemas. RESULTADO 1.1 IMPLEMENTACIÓN DE RUTAS DEL APRENDIZAJE Niños y niñas mejoran niveles de logro y se ubican en el Nivel 2 más del 50% en comunicación y matemática. ACT.1.1.1 Jornada de Reflexión: “Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes” 1. Saludo y sensibilización. 2. Jornada Conocimientos y opiniones sobre los resultados de la ECE. 3. Análisis de los resultados ECE. 4. Reflexión sobre las causas de los Resultados. 1 Jornada al inicio de cada año. “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje” Acta de metas. Acta de compromisos. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades x x EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 12
  • 13. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP. CRONOGRAMA 2012 2013 E F M A M J J A S O N D E F M 5. Formulación de “Plan de acción para la mejora de los logros de aprendizaje”. 6. Preparación de la socialización de los compromisos con los padres y la comunidad. Locales. ACT.1.1.2 Estudio y aplicación de fascículos de las rutas del aprendizaje de Comunicación, matemática y escritura. 1. Conformación del Círculo de Inter Aprendizaje – CIA por ciclo educativo. 2. Estudio de los fascículos. 3. Diversificación curricular del área de matemática y comunicación en el marco de las rutas de los aprendizajes. 4. Desarrollo de sesiones de aprendizaje centrado en procesos de aprendizajes. 3 Micro Talleres de Ciclo. Aplicación permanente de los enfoques de área. Unidades de aprendizaje. Sesiones de aprendizaje. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. ACT.1.1.3 Aplicación del kit de evaluación de matemática y comunicación del primer y segundo período. 1. Aplicación de los cuadernillos 1 y 2 de matemática y comunicación en dos momentos. 2. Corrección de los cuadernillos. 3. Sistematización de los resultados en el Registro de Logros de Aprendizaje. 4. Análisis de los resultados. 5. Retroalimentación oral y escrita a los 4 Cuadernillos y 2 Registros de Logro en el primer período. 4 Cuadernillos y 2 Registros de Logro en el primer período. Archivo de cuadernillos de comunicación y matemática aplicados. Archivo de Fichas de Registro de Logro sistematizado. Reajuste de unidades de aprendizaje orientado a retroalimentar a los niños y niñas. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. x x x EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 13
  • 14. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP. CRONOGRAMA 2012 2013 E F M A M J J A S O N D E F M niños y niñas. 6. Retroalimentación al docente en el uso de los fascículos de las Rutas del Aprendizaje. ACT.1.1.4 Celebración del Día del Logro Institucional. Primer Paso: Director/a y docentes se reúnen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las áreas de Comunicación y Matemáticas. Además distribuyen roles para la organización del acto público. Segundo Paso: Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cómo se realizará y cuales son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro. Tercer Paso: Docentes comunican a sus estudiantes la realización del Día del Logro y acuerdan conjuntamente cómo expondrán los aprendizajes alcanzados en el acto público. Cuarto Paso: Convocatoria al acto público. Los estudiantes preparan las invitaciones y diseño y contenido de las mismas. Quinto Paso: El acto público. Docentes presentan objetivos de aprendizaje planteados para el semestre. 2 Celebraciones Actas Mural de compromisos Fotografías. Experiencias exitosas. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 14
  • 15. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP. CRONOGRAMA 2012 2013 E F M A M J J A S O N D E F M Estudiantes demuestran lo aprendido. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento. Sexto Paso: La feria de los aprendizajes. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarrolló hasta llegar al acto público. ACT.1.1.5 Evaluación y rendición de cuentas. 1. Evaluación Censal de Estudiantes 2012. 2. Balance del año escolar. 3. Planificación del siguiente año escolar. Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Locales. RESULTADO 1.2 MEDICIÓN INSTITUCIONAL La institución Educativa promueve la cultura evaluativa de estudiantes con la participación de los padres de familia, docentes y autoridades locales. ACT.1.2.1 Evaluación Censal de Estudiantes a nivel Institucional al inicio, durante y cierre del año lectivo. 1. Aplicación de ECE Institucional de entrada. 2. Aplicación de ECE Institucional al término del I Ciclo. 3. Aplicación de ECE 4 Medición de Logros a nivel Institucional. 4 Informes de resultados de aprendizaje y sugerencias de reajuste del Plan de Acción de mejora de los Director Docentes Padres de familia EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 15
  • 16. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LÓGICA DE INTERVENCIÓN TAREAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESP. CRONOGRAMA 2012 2013 E F M A M J J A S O N D E F M Institucional al término del II Ciclo nivel 4. Aplicación de ECE Institucional del cierre del año lectivo. aprendizajes. Estudiantes Autoridades Locales. RESULTADO 1.3 ASESORÍA Y MONITOREO Docentes mejoran desempeños pedagógicos orientados a lograr aprendizajes en comunicación y matemática de alta exigencia cognitiva. ACT.1.3.1 Monitoreo y asesoramiento pedagógico en aula. 1. Observación desempeño docente y construcción de conocimientos por parte de estudiantes. 2. Asesoramiento en la implementación de estrategias diversificadas y uso de materiales tecnológicos, textuales y lúdicos. 3. Retroalimentación del docente en el manejo eficiente y eficaz de las Rutas del Aprendizaje. 2 visitas de monitoreo y asesoramiento pedagógico por mes a docentes del III ciclo. Fichas de asesoría y monitoreo pedagógico. Verificación de unidades de aprendizaje, Verificación del cumplimiento de las Rutas del Aprendizaje. Director Sub Director Coordinadores Académicos de CIA y del Consejo Académico. EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 16
  • 17. IE N°________________ PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 4. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. 4.1. Ejecución de las acciones planificadas. 4.2. Determinación de niveles de ejecución de las acciones planificadas y ajuste de planificación. 5. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN 5.1. Nivel de ejecución de acciones y su contribución para el logro de los objetivos planteados en la planificación. 5.2. Aplicación de instrumentos de diagnóstico para estimar el nivel de progreso en la instalación de las prácticas. 5.3. Análisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones diagnósticas. Anta, marzo 2012. Prof. Prof. Director Coordinador Académico ANEXO Fichas de asesoramiento y monitoreo. Otros. EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel Ángel Pinto Tapia Página 17