Cuadernillo grupal.Pavarando.Caritas Felices.pdf

-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Cuaderno de acompañamiento grupal
Grupo territorial: PAVARANDO___________________________
Unidad de atención: ____CARITAS FELICES__________________
Coordinador/a Pedagógico: ____SANDRA_VERGARA_____________________
Agente educativo/a: ____INES MILEIDYS VALDERRAMA ____________
Auxiliar pedagógica: ____YULI PAULIN_ACOSTA
Profesional psicosocial: ____ ARISLEYDYS ASPRILLA CORDOBA_________
Profesional salud y nutrición: _____YENIFER ANDREA RAMIREZ CABRERA_____
Entidad Administradora del Servicio (EAS): ___FUEMCOF_____________________
Fecha de apertura del cuaderno: ____________________________________________

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Presentación
¿Para qué es éste cuaderno?
Este cuaderno permite organizar y documentar el proceso de acompañamiento grupal por cada unidad de atención.
En el podrán recopilar la información más relevante en torno a las características de las familias de la unidad de
atención y su territorio, valorar las prácticas desde una mirada colectiva en relación con el propósito del servicio,
concretar la planeación y valoración de los encuentros grupales, entre otros aspectos claves de la atención.
¿Quiénes usan este cuaderno?
El talento humano que acompaña la unidad de atención. Dentro del equipo de talento humano quien lo lidera, lo
custodia y lo orienta para DIMF es la coordinación pedagógica del grupo territorial y la dupla de agentes educativa y
auxiliar pedagógica.
Partes del cuaderno
• Parte uno: conociéndonos.
• Parte dos: planeación de la atención grupal.
• Parte tres: encuentros grupales.
• Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria.
Recomendación:
Dado que el cuaderno es el repositorio de toda la información del servicio, se recomienda a la EAS, digitalizarlo
al menos una vez cada 15 días para tener copia actualizada del mismo, cuando se maneje en físico. También, por
protección de datos es necesario reportar al supervisor/interventor en caso de pérdida y generar las acciones
correspondientes.
Esta versión aplica para el servicio de
DIMF

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Arisleydys Asprilla
Profesional Psicosocial Inés Mileidys Valderrama
Agente educativo.
Yenifer Andrea Ramírez
Profesional en salud y nutrición. Sandra Vergara
Coordinadora Pedagógica. Yuli Paulin Acosta
Auxiliar pedagógica
Parte uno: conociéndonos
Parte
uno:
conociéndonos
Nuestro equipo de trabajo:
Escribir acá los nombres completos, los roles y la fecha de inicio de cada persona del talento humano de la unidad de
atención, si quieren un autorretrato o una foto. También dejen espacio por si alguien nuevo entra al grupo en el
transcurso del año o de ejecución del contrato.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
uno:
conociéndonos Parte uno: conociéndonos
El territorio donde vamos a trabajar:
Acá va el mapa de la vereda o lugar que habita la comunidad con la ubicación del lugar donde se realizarán
los encuentros grupales y otros sitios relevantes para la prestación del servicio, incluyendo los lugares de
vivienda y las distancias entre los hogares de las familias de la unidad de atención en relación con la UDS.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Nombres del participante
Fecha de
ingreso
Nombre cuidador/a
Dirección o ubicación
vivienda
Teléfonos de
contacto
Datos de contacto
alterno
Retiros o
traslados
YORDIN ALEXANDER
QUINTERO OCAMPO
27/02/2023 YESICA JOHANA
OCAMPO
HERNANDEZ
PAVARANDO 313723314
HANNA GISELLE ARIAS
ELJACH
27/02/2023 GISLENY ARIAS
ELJACH
PAVARANDO 3217699543
LESLI JIMENEZ 27/02/2023 MARY LUZ JIMENEZ PAVARANDO 3152608090
LUCIANA USUGA DAVID 27/02/2023 PAULA ANDREA
DAVID PEREZ
ITZEL LEILANY HERNANDEZ
OVIEDO
27/02/2023 YARNEY CECILIA
OVIEDO ESCOBAR
EVELYN JARETH MESTRA
SUAREZ
27/02/2023 SANDRA PATRICIA
SUAREZ SANCHEZ
MELANY SOFIA
MEGAMBRE MANCHEGO
27/02/2023 TATIANA ISABEL
MANCHEGO
LADEUS
JHOAN STIVEN DURANGO
TAPIAS
27/02/2023 KAREN DAYANNA
TAPIAS HOLGUIN
ISAIAS ANDRES ALVARADO 27/02/2023 YICETH PAOLA
ALVARADO
MORENO
YILIAN LUIS CARRILLO
MARTINEZ
27/02/2023 DUBY LUZ
MARTINEZ
FERNANDEZ
EMILIANO HERNANDEZ
DAVID
27/02/2023 JORGELINA
GUZMAN BORJA
YORLADIS DAVID PEREZ 27/02/2023 YORLADIS DAVID
PEREZ
¿Quiénes conforman nuestra unidad de atención?
Directorio de familias de la unidad de atención
(Todas las y los participantes (usuarios) se registran acá, en caso tal, que alguno se retire o traslade se reporta en la última columna).
Parte
uno:
conociéndonos

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
ANTHONY DÍAZ GRACIANO 27/02/2023 LUISA PATRICIA
DÍAZ
Nombres del participante
Fecha de
ingreso
Nombre cuidador/a
Dirección o ubicación
vivienda
Teléfonos de
contacto
Datos de contacto
alterno
Retiros o
traslados
EDGAR DAVID BARRIENTOS
ESPITIA
27/02/2023 CLEBIS ESPITIA
RENDON
EVELYN THALIA OSPINO
HIGUITA
27/02/2023 YARLEDIS HIGUITA
PLATA
LEIMIS YOJANA
RODRIGUEZ
27/02/2023 LEIMIS YOJANA
RODRIGUEZ
JORMAN DAVID GUISAO
FERNANDEZ
27/02/2023 DANIS DEL CARMEN
FERNANDEZ LARA
MARCOS PEREZ 27/02/2023 JAKELINE GARCÍA
GARCIA GAVIRA
KALETH DAVID BURRIEL
PADILLA
27/02/2023 ELVIA PADILLA
MENDOZA
PAVRANDO 3216040326
YEISON DAVID LATORRE
BURRIEL
27/02/2023 YULIANA BURRIEL
PADILLA
ZURISADAY DENIS
RODRIGUEZ
27/02/2023 LEIMIS YOJANA
RODRIGUEZ
MARGTH ISABEL SANCHEZ
GOEZ
27/02/2023 MARLY NATALIA
GOEZ GARCES
Parte
uno:
conociéndonos
¿Quiénes conforman nuestra unidad de atención?
Directorio de familias de la unidad de atención
(Todas las y los participantes (usuarios) se registran acá, en caso tal, que alguno se retire o traslade se reporta en la última columna).

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Apellidos de la familia Fortalezas familiares
PEREZ GARCIA Una familia amorosa, atenta y les gusta ayudar cuando se requiere.
DAVID GUISAO La base de esta familia es la solidaridad: ayudar al que lo necesita.
BURRIEL PADILLA Es una familia que persevera siempre en todas las dificultades.
LATORRE BURRIEL Es una familia que lucha cada día por salir adelante.
DENIS RODRIGUEZ Unidad y amor es lo que refleja este hogar y un inmenso deseo de salir adelante.
OSPINA HIGUITA Familia con sentido de pertenencia, cuidar y proteger a los suyos.
DURANGO TAPIAS En esta familia aunque hay necesidad también hay un fuerte deseo de salir adelante y este que los mantiene
unidos.
e
uno:
conociéndonos

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
BARRIENTOS ESPITIA A pesar de la desunión, hay demasiado amor y un gran deseo de salir adelante para que sus pequeñitos no
padezcan muchas necesidades.
DAVID PEREZ Una familia con necesidades, pero siempre tratando de mejorar a la medida en que el medio y la sociedad se lo
permite.
HERNANDEZ DAVID Familia guerrera que lucha día a día para mejorar su condición de vida y poder dar lo mejor a sus hijos.
CARRILLO MARTINEZ Familia pujante y guerrera, que se esfuerzan por darles herramientas a sus hijos que les permitan desarrollarse
como buenos seres humano
Apellidos de la familia Fortalezas familiares
ALVARADO MORENO En este hogar aunque pequeño encontramos grandes valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia y el
amor propio.
BEGAMBRE MANCHEGO La base de esta familia es la solidaridad: ayudar al que lo necesita.
MESTRA SUAREZ En esta familia aunque hay necesidad también hay un fuerte deseo de salir adelante y este que los mantiene
unidos.
HERNANDEZ OVIEDO Familia grande y esparcida, pero unida por el amor, la solidaridad y la compasión

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
uno:
co
uno:
conociéndonos
USUGA DAVID Una familia peque que muestra el gran anhelo de sacar adelante a sus hijos con verraquera y empuje.
ARIAS ELJACH Aunque es una familia muy pequeña, en está prima el amor y el respeto, y el anhelo de darle buenos ejemplos
a su bebé.
QUINTERO OCAMPO Es una familia muy unida y practican siempre los principios y valores.
PRÁCTICAS Y ACCIONES CLAVES
Caracterización
inicial
(3er mes de
legalización del
contrato)
Primer
Trimestre
(5to mes de
atención)
Segundo
Trimestre
(8vo mes de
atención)
Tercer
Trimestre
(11vo mes de
atención)
Práctica 16:
Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
16.1. El grupo de atención reconoce la oferta local institucional para la primera
infancia.
SI
¿Cómo se vive la práctica 16?
Recuerde colocar: SI, NO, o N/A (no aplica) a cada una de las acciones de acuerdo con lo identificado en el proceso de
caracterización. Tan pronto tengan registradas todas las acciones de la práctica, se debe definir la clasificación de esta,
por medio de la estrategia de semaforización “coloreando” la práctica: Verde: si el 100 % de las acciones de esa
práctica tiene SÍ. Amarillo: si al menos el 60 % de las acciones tienen SÍ. Si hay un solo NO, también se marca “amarillo”.
Rojo: el 50 % o menos del 50 % de las acciones de la práctica se registran con un SÍ.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
16.2. El grupo de atención conoce a quien acudir a nivel institucional o comunitario
para atender una emergencia ya sea de una mujer gestante o de una niña o niño en
primera infancia.
SI
16.3. El grupo de atención identifica en su territorio los lugares de riesgo para la
primerainfancia.
SI
16.4. El grupo de atención cuenta en su territorio con lugares comunes para el
juego y la convivencia de la primera infancia.
SI
16.5. El grupo de atención desarrolla iniciativas colectivas para la promoción de
los derechos de la primera infancia en su territorio.
SI
16.6. El grupo de atención involucra a las niñas y los niños en las festividades
culturales o tradicionales de su territorio o cultura.
SI
16.7. El grupo de atención reconoce y promueve redes de cuidado desde un
enfoque de equidad de género, favoreciendo vínculos solidarios para la protección
y el desarrollo de la primera infancia.
SI
Período de actualización: Nombre
KALETH
DAVID
BURRIEL
PADILLA
YEISON
DAVID
LATORRE
BURRIEL
JORMAN
DAVID
GUISAO
ZURISADAI
DENIS
RODRIGUEZ
EVELYN
THALIA
OSPINO
JHOAN
STIVEN
DURANGO
EDGAR
DAVID
BARRIENTOS
YORLADIS
DAVID
PEREZ
EMILIANO
HERNANDEZ
DAVID
YILIAN
LUIS
CARRILLO
MARTINEZ
ISAIAS
ANDRES
ALVARADO
MELANY
SOFIA
BEGAMBRE
MANCHEGO
EVELYN
AJRTH
MESTRA
SUAREZ
ITZEL
LEILANY
HERNANDEZ
OVIEDO
MARGOTH
SANCHEZ
LUCIANA
USUGA
DAVID
HANNA
GISELLE
ARIAS
ELJACH
YORDIN
ALEXANDER
QUINTERO
OCAMPO
TOTAL
GRUPO
18
Edad
3
AÑO
S
3
AÑOS
4
AÑOS
2
MESES
2
AÑOS
1
AÑOS
2
AÑOS
18
AÑOS
3
AÑOS
2
AÑO
3
AÑOS
1
AÑOS
3
AÑOS
1
AÑOS
3 M
AÑOS
3
AÑOS
11
MESES
2
AÑOS
1. Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas,
la exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.
SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
2. Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
niños.
3. Acompañar la construcción de identidad. SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
4. Promover la construcción de normas y límites. SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
5. Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la
gestación.
6. Vivir el territorio. SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
¿Caracterización de prácticas grupo de
participantes (usuarios)?:

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
uno:
cono
7. Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y en periodo de
posparto promoviendo interacciones protectoras y sensibles
con su pareja y/o su familia.
NA NA SI NA NA NA SI NA NA NA NA NA NA NA NA NA SI SI
8. Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las
características de su momento de desarrollo.
9. Adoptar medidas saludables de preparación, manipulación,
conservación y consumo de los alimentos.
10. Asegurar que las niñas, niños y mujeres gestantes reciban los
cuidados necesarios para una buena salud.
11. Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave. SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI
12. Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las
excretas, las aguas residuales y los residuos sólidos.
13. Proteger a la familia de moscas, cucarachas, ratas, zancudos,
murciélagos y otros animales que representan un peligro para la
salud.
14. Tomar las medidas adecuadas para tener agua segura para consumo y
aseo personal.
15. Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su
entorno.
 Respetar a todos los asistentes: compañera, docente y principalmente a los infantes.
 Ser puntual y asistir regularmente a los encuentros.
 Trabajar en equipo.
 Participar activamente en las actividades realizadas en los encuentros.
 Compromiso con el programa.
Nuestro pacto de convivencia:
Acá solo se registra el pacto de convivencia cuando se decide que se recogerá en el cuaderno. Cuando el pacto se recoge en una manifestación
artística o visual que se dispone en la UDS o en otro documento físico o digital., no se debe escribir de nuevo en este cuaderno.
o:
conociéndonos

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
ión
de
la
atención
grupal
 Ser tolerantes unos con otros.
 Ser amable con los y las compañeras y con las docentes.
 Ayudar a mantener el espacio limpio.
Parte dos: planeación de la atención grupal
Análisis
preliminar
¿Cuáles son sus conclusiones sobre la situación de las prácticas y acciones establecidas para el servicio con éste
grupo de familias luego de la caracterización inicial (3er mes de legalización del contrato)?
Al compartir con las familias se evidencio su compromiso por educar y dar buenos ejemplos a sus niños y niñas.
De igual forma se observó su voluntad progresista y el deseo de trasformar su realidad, aunque las necesidades básicas influye
en las prácticas y acciones a abordar estas no son un limitante.
El estado de las casas, la falta de espacios de recreación y la condición de las vías son dificultades que se van resolviendo
poco a poco de acuerdo a sus ingresos.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
ón
de
la
atención
grupal
Trimestre Prácticapriorizada Acciones priorizadas
Esta acción se va a:
Iniciar Cambiar Fortalecer
Caracterizació
n inicial (3er
mes de
legalización
del contrato)
Práctica 4.
Práctica 4. 2. Las familias organizan junto con el niños o la niña las rutinas, activities
familiares o situaciones cotidianas que van a vivir.
x
Practica 4.3. La familia construye junto con el niño o la niña normas y limites
como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos de género.
x
Practica 4.4. Los adultos de la familia siguen las normas y los limites
acordados.
x
Practica 15.
Practica 15. 1. La familia mantiene fuera del alcance de los niños y las niñas
cuchillos, tijeras, machetes, hachas u otros elementos afilados.
X
Practica 15.2. Las familias mantienen las sustancias tóxicas como gasolina
cloro o insecticidas fuera del alcance de los niños y niñas
X
Practica 15.3. La familia evita siempre empacar sustancias toxicas en
empaques de alimentos y viceversa.
x
Priorización técnica de prácticas y acciones
Después del proceso de caracterización inicial, y cada vez que acabe un trimestre, es necesario que el talento humano a partir del análisis hecho, priorice
las prácticas y acciones que considera relevantes para fortalecer durante el siguiente trimestre con el grupo de familias de la unidad de atención:
Análisis
preliminar
grupo de familias luego del primer trimestre (5to mes de atención)?

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
ión
de
la
atención
grupal
Trimestre Prácticapriorizada Acciones priorizdas
Primer
trimestre
(5to mes de
atención)
Análisis
preliminar
grupo de familias luego del segundo trimestre (8vo mes de atención)?

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
n
de
la
atención
grupal
Trimestre Prácticapriorizada Acciones priorizadas
Segundo
trimestre
(8vomes de
atención)
Análisis
preliminar
grupo de familias luego del tercer trimestre (11vo mes de atención)?

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
n
de
la
atención
grupal
Trimestre Prácticapriorizada Acciones priorizdas
Tercer
trimestre
(11vo mes de
atención)

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
rupal
Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar
10032023 9:00am-12:00pm ARISLEYDYS ASPRILLA CODOBA
YULI PAULIN ACOSTA CABADIA
PAVARANDO
15032023 9:00am-12:00pm INES MILEIDYS VALDERRAMA
YULI PAULIN ACOSTA ABADIA
PAVARANDO
22032023 9:00am-12:00pm YENIFER ANDREA RANIREZ
INES MILEIDYS VALDERRAMA
PAVARANDO
29/03/2023 9:00am-12:00pm INES MILEIDYS VALDERRAMA
PAVARANDO
18/04/2023 2:00 am -5:00 pm INES MILEIDYS VALDERRAMA
YENIFER ANDREA RAMIREZ-ENFERMERA
PAVRANDO
19/04/2023 9:00AM-12:00 Pm PSICOSOCIAL ARISLEIDY ASPRILLA CORDOBA PAVRANDO
26/04/2023 9:00 am-12:00 pm INES MILEIDYS VALDERRAMA
PAVRANDO
Cronograma de encuentros grupales:

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Fecha Hora Talento humano a cargo: Lugar
Cronograma de encuentros grupales:

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
dos:
planeación
de
la
atención
grupal
Proyectando el marco del acompañamiento:
De acuerdo con las concepciones que orientarán la atención y los
resultados del proceso de caracterización definan aquí las estrategias
pedagógicas que favorecerán el desarrollo de las experiencias y
ambientes pedagógicos:
¿Cuáles son las concepciones sobre niña, niño, familia, desarrollo infantil,
educación inicial y otras relevantes con las que el talento humano
orientará el proceso de atención?
Reconocer que los niños y niñas son el futuro de la humanidad, la
sociedad adulta es responsables de sembrar en ellos las semillas
apropiadas de amor, respeto, educación, tolerancia y demás valores;
para que logren transformar positivamente la supervivencia, la
estabilidad y el progreso de todas las naciones y, de hecho, de la
civilización humana.
La familia es el primer ambiente donde el ser humano se relaciona con
otras personas. En él aprende valores, principios, normas y nociones
acerca de la vida; también, son la base para el desarrollo de habilidades
cognitivas, motrices, motoras y psicosociales del niño.
Trabajar para impactar y transformar la realidad de los hogares y así
contribuir en el progreso social y cultural de la comunidad.
 Fortalecer los conocimientos y costumbres de las familias que
les permitan adquirir habilidades cognitivas, motrices, motoras
y psicosociales en los niños y niñas desdés su gestación hasta
los cinco años de edad, a través de encuentros grupales dirigido
por el talento humano de FUEMCOF.
 Realizar visitas en cada uno del hogar de los beneficiarios del
programa, para brindar orientación y acompañamiento en el
desarrollo de los niños y niñas.
 Crear espacios de recreación y esparcimiento, donde lo
usuarios se sientan libres de expresar sus sentimientos y
puedan divertirse de forma lúdica y recreativa cada vez que
tengamos un encuentro.
 Promover la creación y el cumplimiento de normas en el hogar
que les permita convivir en armonía y que los niños y las niñas
tengan como principio el respeto a las leyes.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
Socializar con las familias, niños y niñas sobre los beneficios de La vacunación oportuna durante la infancia es fundamental porque ayuda a brindar
inmunidad antes de que los niños estén expuestos a enfermedades que podrían ser mortales; Las vacunas contra el COVID-19 también pueden evitar que se
enferme gravemente aunque contraiga el virus. Todas las vacunas contra el Covid-19 son seguras y efectivas. Al vacunarse uno mismo también protege a las
personas que lo rodean. Es una forma más segura de desarrollar la inmunidad.
Planear el encuentro grupal:
Parte tres: encuentros grupales
Encuentro grupal Nro. 02 Fecha 18/04/2023 Hora 02:00 PM
INTENCIONALIDAD
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: bienvenida
Damos la bienvenida con un emotivo y caluroso saludo a los participantes del programa estrategia de 0 a siempre de la modalidad familiar, por parte
de la agente educativa.
Continuamos con una pequeña oración respetando las creencias de cada una de las familias; Seguidamente se realizara una actividad rompe hielo con
el fin de conocer el estado emocional y ánimo de los niños y niñas. Se entonaran varias canciones infantiles con las cuales Los niños y niñas ubicados
de pie en un círculo juntamente con sus adultos los cuales realizaran las dinámicas de las canciones que se entonaran como: la vaca lola, el marinero,
chuchuwa, mariposita, los pollitos.
La actividad se llama: cabeza ,hombros ,rodillas y pies : la actividad comienza, pidiendo le a los niños , niña y padres ponerse de pie , luego la docente
se parara frente y comenzara tocando cada parte que nombra la dinámica ,cabeza ,hombros, rodillas y pies ,en el transcurso de la dinámica la docente
que dirige la actividad cambiara de posición sus manos ,la docente dirá cabeza y se tocara las rodillas ,hombros y se tocara la nariz y así sucesivamente,
hasta que los que se equivoquen deben de ir sentándose ,significa que han perdió en la actividad , Este juego resulta muy divertido, incluso para los
mayores, lo que permite empezar un encuentro con un ambiente más activo, y divertido que permita generar vínculo con la demás y que todos tengan
la atención puesta en el tema ; continuamos haciendo una pregunta con relación al tema:
¿IMPORTANCIA DE LA VACUNACION? ¿QUE ES EL COVID 19? ¿Cómo SE CONTAGIA EL COVID 19?
Continuamos enseñando carteleras, con imágenes del tema que se llevara a cabo.
Terminado de la bienvenida se procederá tomar la asistencia de los respectivos presentes y las firmas de asistencias.
TALENTOHUMANO RESPONSABLE
INES VALDERRAMA
YENIFER ANDREA RAMIREZ
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________
DOCENTE
APPYO EN SALUD NUTRICION
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con las y los adultos
Jugar: se realizará con la familia una actividad llamada alrededor de la silla:
la actividad consiste en que se colocaran barias sillas (depende de los niños
y adultos) se colocara la cantidad de participantes cada uno con una silla
,luego abra otro participante sin silla ,sonara una canción en la cual los
participantes caminaran al ritmo de la música al detenerse la música cada
participante tratara de estar sentado ,quien quede de pie y sin silla será la
persona que va a ir saliendo junto con una de las sillas de la ronda, y así se
repetirá hasta solo quedar una persona ;cada persona que va saliendo se
le realizaran preguntas relacionadas al tema.
Explorar y compartir: Para iniciar el desarrollo de la temática se realizara
una explicación del tema (BENEFICIOS DE VACUNARSE CONTRA EL COVID
19) se dará claridad del tema y se explicara como benefician las vacunas y
la lactancia materna en la vida de los niños.
 reconoce al microbio invasor (por ejemplo, un virus o una
bacteria);
 genera anticuerpos, que son proteínas que nuestro sistema
inmunitario produce naturalmente para luchar contra las
enfermedades;
 recuerda la enfermedad y el modo de combatirla. Si, en el futuro,
nos vemos expuestos al microbio contra el que protege la vacuna,
nuestro sistema inmunitario podrá destruirlo rápidamente antes
de que empecemos a sentirnos mal.
Reflexionar: Por medio de conversatorio se comparten la importancia de
las vacunas y de la lactancia materna para evitar enfermedades graves a
temprana edad, las enfermedades trasmitidas por alimentos, las
enfermedades prevalentes (EDA Y ERA).
Construir: en este espacio se motivaran al las familias a disfrutar de una
vida saludable y sin complicaciones en cuanto a enfermedades que se
Con las niñas y los niños
Estrategia pedagógica ¡Juego y encuentro!
Dimensiones del desarrollo:
1. Cognoscitivo:
Descripción del Material:
DIBUJO: Se realizara en hoja de block, el dibujo de una bacteria, virus o
parasito y se rellenara con material del medio ambiente piedras, arena,
hojas etc.
2. Sensorial, Perceptivo Motor:
Hojas de block, lápices, colbon o silicona y material del medio
3. Creativo:
Carta: escribir con ayuda del familiar un lindo mensaje el cual será para
otro compañero o compañera del encuentro.
Juego: Se realiza el juego “pelota caliente“
Relajación: se llevara crema e masaje, y cada mama con cada niño,
se pondrá en una poción cómoda para ella y el niño y se le realizara
masajes en los pies y manos de

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
Momento tres: construyendo juntos
APRENDIENDO JUNTOS
Estrategia Pedagógica NIÑOS Y NIÑAS FELICES
Tema: Socialization de Servicios
Preconcepto
de los niños:
¿Vamos a jugar con las profes?
Justificación Los niños y las niñas necesitan Vacunarse contra el COVID-19 ya es
una forma más segura y confiable de generar protección que
contraer el COVID-19. La vacunación contra la COVID-19 ayuda a
protegerlo al crear una respuesta de generación de anticuerpos sin
que tenga que experimentar una enfermedad posiblemente grave ni
afecciones posteriores al COVID-19.
Pregunta
Problema
¿Porque es importante c o n c i e n t i z a r a l a s f a m i l i a s s o b r e
l a v a c u n a c i ó n ?
Objetivos: Garantizar que las familias del municipio de Mutata, tengan claridad de
la importancia de vacunar a los niños contra covid 19 y otras
enfermedades, ya que evitan los riesgos de enfermedades graves.
TALLER No 1
FUENTE EXTERNA:
FISICO: En la UDS, se colocaran recortes de palabras, referentes al tema se buscaran con
ayuda de sus acudientes el orden de las palabras la cual formaran, un mensaje.
CONVENCIONAL SOCIAL: Con esta actividad se busca promover e l
c o m p a ñ e r i s m o , e l c o m p a r t i r , e l d i v e r t i r s e , e l c r e a r y
m o t i v a r a l a s f a m i l i a s a p a r t i c i p a r d e l a s a c t i v i d a d e s
FUENTE INTERNA:
LÓGICO: Los niños y niñas y cuidadores nombraran , vacunas que previene enfermedades ,
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
¿Qué nos llevamos?
¿En qué quedamos?
Participar activamente en las actividades de grupo en el encuentro no
solo favorece el aprendizaje, sino que aporta también beneficios como
Sentido de pertenencia
Autoconocimiento
Comunicación
Aumento de la motivación
Solución de conflictos ¿Qué recursos se usarán?
Qué recursos se usarán?
Espacio físico, bafle, canciones, apoyo auditivo, crayolas, hojas, papel
crack, imágenes.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
El mejor momento del encuentro fue cuando con dedicación se pudo explicar a
las madres sobre el tema protocolos de beneficios de la vacunación covid 19, las
etas ,las iras , las edas y la lactancia materna ,como participaron las madres
nombrando los beneficios que se obtienen .
Usar y consumir sólo agua potable
Mantener la limpieza
Evitar la contaminación cruzada
Cocinar completamente los alimentos
Refrigerar los alimentos que lo requieran
Fomentar la lactancia materna hasta el primer año de vida
Participar con los niños de los programas como crecimiento y desarrollo, las
vacunas
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
Socializamos con las madres sobre dicho tema y ellas nos
manifiestan que lo principal es poder comprender todo sobre la
vacunación covid 19, para así poder actuar de forma prudente
para prevenir enfermedades graves
Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
¿A qué se comprometen las familias?
 Poner normas en el hogar y cumplirlas entre todos.
 Compartir más tiempo en familia.
 Dejar que los niños y niñas participen más en las tareas de
la casa.
 Asistir a todos los encuentro en los días programados.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
uso de fotografías.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momentodel
encuentro?
El mejor momento es cuando se
inician las actividades
con las madres y
niños al empezar a
aportar sus opiniones
y sugerencias
¿Cómo se vivieron las experiencias
pedagógicas?
Las experiencias pedagógicas se vivieron una
forma dinámica, participativa a su vez
colectiva, permitiendo la integración de todos
los miembros, por otro lado teniendo presente
el tema tratado.
¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
Si, Se logró el objetivo ya que el tema, se
Realizó con la intención de incitar a las
familias a tener en cuenta que las
enfermedades inmunoprevenibles son
por intermedio de las vacunas desde la
edad 0 hasta la adultez.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su
gestación?
Se pudo analizar que existe un vínculo efectivo entre madre e hijos, ya que
se brindan amor, respeto y mucho cariño.
¿Qué se puede mejorar para el próximoencuentro?
Las madres manifiestan que hasta el momento se sienten
cómodas como se hacen los encuentros, que se realizan de
forma divertida y que los temas son claros.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
}
Se les dará la bienvenida las familias en el encuentro educativo, con un caluroso saludo, por otro lado se hará una oración para agrádele a
dios, continuamos con una canción titulada buenos días amiguitos como están. Y Una dinámica (hola, hola) (chuchuwa)
Esta actividad se haría de una divertida para que así se puedan reír y compartir al mismo tiempo
Encuentro grupal Nro. 02 Fecha 19/04/2023 Hora 9:00 am a 12:00 am
INTENCIONALIDAD
ARISLEIDY ASPRILLA
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
PSICOSOCIAL
AUXILIAR PEDAGOGICA
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
CA 1: Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la exploración y literatura con niños y niñas desde la gestación
1.2 los cuidadores principales disfrutan de la narraciones, cantos, arrullos, nana y lectura de libros con las niñas y los niños desde la gestación.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
Con las y los adultos: se invitará a las familias a un dialogo de
saberes donde se hará una dinamia llamada” tingo tango”
Donde rotarán una pelota y la que le toque tuntún responderán
preguntas como:
¿Cómo disfrutan el juego en familia? ¿Cuente una experiencia
que los allá dejado marcado positivamente o negativamente?
Luego se les explicara a las familias que la práctica 1. Generar
experiencias de disfrute del juego, las expresiones, artísticas,
la exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.
Son herramientas o estrategias pedagogías, que se usan
como medio para lograr otros aprendizajes, los niños no
juegan para aprender, pero aprenden cuando juegan, esto
mismo se podría decir con respeto al arte, la literatura y la
exploración del medio la pintura y el dibujo. Esto se refleja en
la cultura, la sociedad y se representa la construcción de
entornos protectores, para la integridad del desarrollo del niño
Mujeres gestantes: este momento realizarán, ejercicios de
relajación que puedan fortalecer su estado físico y emocional.
Con las niñas y los niños:
Niños y niñas de 0 a 11: en este momento se realizará una
estimulación con los bebes, los acostaran boca arriba, se
les mueve un objeto pequeño y colorido frente a sus ojos de
izquierda a derecha y viceversa.
Niños y niñas de 1 a 2: para este momento se realizarán
rondas infantiles como: agua de limón, el patio de mi casa
es particular, seguidamente se sentarán para escuchar un
cuento llamado” el león y el ratón”
Niños y niñas de 3 a 5: para este momento se realizarán
rondas infantiles como: agua de limón, el patio de mi casa
es particular, se les entregara imágenes, lo cual contienen
los cuatro pilares de la primera infancia. (Juego, arte,
exploración y literatura), el niño o la niña escogerá la
imagen que más le guste, del mismo, así nos daremos
cuenta que es lo que más le gusta hacer.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
Durante este momento los niños, niñas, mujeres gestantes y acompañantes,
Dibujaran en un papel block uno de los
Pilares de la primera infancia
(arte)
Para finalizar el encuentro se realizaran una dinámica llamada a pelar cebolla
. Para finalizar el encuentro se realizaran una dinámica llamada a pelar cebolla
Que consiste en que la persona que le toca la cebolla responderá una pregunta
¿Cómo les pareció el tema?
¿Qué aprendieron?
¿En que puede ayudar practicar del tema en el hogar?
Estas nos permitirán evaluar el tema.
)
¿Qué recursos se usarán?
Para finalizar el encuentro se realizaran una dinámica llamada a pelar cebolla
Que consiste en que la persona que le toca la cebolla responderá una pregunta
¿Cómo les pareció el tema?
¿Qué aprendieron?
¿En que puede ayudar practicar del tema en el hogar?

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
preguntas:
Las familias manifestaron que lo mejor del encuentro fue ver
reflejado la alegría de los niños cuando se estaba realizando el
encuentro, y que los encuentros les permiten adquirir más
conocimiento para su infancia
 C
a
d
a
a
c
t
i
v
i
d
a
d
l
e
s
p
a
r
e
c
i
ó
m
u
y
Manifestaron los participantes que lo que aprendieron en el
encuentro fue la importancia de tener presente
los pilares para la infancia y como ellos influyen
para el desarrollo de su niñez
Manifestaron las familias que se tuvieran en cuentas los
materiales para los encuentro debido de que
no están dando lo suficiente para que los
niños y niñas puedan desarrollar las
actividades adecuadamente, debido a la
Falta de material toca utilizar materiales que
se puedan conseguir con facilidad en el
media
 Las familias se comprometen: valorar más a los
miembros de su hogar.
 Pasar más tiempo de calidad juntos.
 Realizar actividades en familia con los niños.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
ales Registro visual:

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
encuentro?
Partiendo de la realización del
encuentro se puede
decir que el mejor
momento fue la
participación activa
de los participantes a
la hora de realizar la
actividad, ver cómo
ser divertía con los
juegos realizados y la
temática tratada
pedagógicas?
Cabe recalcar que las experiencias
pedagógicas se Vivieron de una manera
positiva Porque permitió a los niños
niñas, Mujeres gestantes, y familias a
Adquirir conocimientos que les Ayudara
de manera importante a mejorar su
calidad de vida, Relaciones y Por medio
de los vínculos Afectivos que se
fortalecen.
Se puede afirmar que la internacionalidad
si se logró porque se les dio a las familias
herramientas básicas que se les permitirá
crear lazos fuertes con los niños y niñas
desde los aprendizajes significativos que se
logran por medio de las actividades
recreativas, lo cual permiten un mejor
desarrollo tanto emocional como afectivo
gestación?
Las Interacciones Se vivieron de una manera positiva logrando que los
niños y niñas
Participaran activa mente en cada una de actividades donde
compartieron con los demás miembros del
grupo
Para el próximo encuentro no se tiene ninguna
sugerencia

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
}
Para este momento adoptaremos un espacio limpio y cómodo teniendo en cuenta una buena disponibilidad de los agentes educativos. En el
momento de recibir las familias o cuidadores
Las diferentes UDS: estarán ambientadas con carteles logos institucionales, canciones infantiles, y demás elementos necesarios según el tema que
trataremos en los encuentros resaltando el Rincón de la lactancia Materna, Buen trato y el material dispuesto al alcance de los participantes
Se realiza un caluroso saludo a las familias niños y niñas preguntándoles cómo están. Como se encuentran en el día de hoy,
Luego cantaremos una canción de bienvenida Titulada “EL PAJARITO “realizando las mímicas que las Docentes harán.
Seguidamente les pediremos a las mamitas en compañía de sus niños de ponerse en disposición para realizar la oración para darle gracias a Dios por todo lo
que nos da cada día respetando las creencias religiosas de cada madre de familia
Encuentro grupal Nro. 3 Fecha 26-04-2023 Hora 9:00 am – 12:00 pm
INTENCIONALIDAD
Inés Valderrama
Yuli Acosta
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________
DOCENTE
Auxiliar pedagógico
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
Motivar a las madres de familia sobre la importancia de que los niños y niñas exploren su conocimiento y creatividad por medio del de los
pilares de la educación ya que les permite fomentar el crecimiento mental teniendo oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar
nuevas formas de pensar y de solucionar problemas

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
 este momento indagaremos los saberes previos de cada una de las
madres de familia por medio de un circulo haciendo unas preguntas
 1: Que es el juego

 2: Que es el Arte

 3:Que es la exploración del medio


 4:Que es la literatura

 5: porque debemos de dejar que los niños y niñas exploren su
creatividad
Seguidamente se les pedirá a las madres En de familia con los niños y
niñas que hagan un círculo para jugar la ronda jugo de limón, para
conformar grupo de 4 para en empezar el carrusel. Donde encontraran los
pilares de la educación como Rincón para que cada equipo se rote en
forma de carrusel
En el primer rincón estará el Arte donde van a encontrar vinilos, pinceles,
y papel periódico para que los niños y las sean los protagonistas de crear
su propia historia desarrollando su imaginación y creatividad.
Rincón del juego: este van a encontrar un juego muy divertido un traga
bola de minios infantil para trabajar el desarrollo de la motricidad fina y la
coordinación óculo manual de los niños y niñas.
Rincón de la literatura: aquí estará los libros ilustrados infantiles que
ayudara alas niños y niñas para poder atraer a los pequeños
desarrollando también el desarrollo de la motricidad fina cada madre le
leerá un cuento a su niño
Exploración del medio: aquí van hacer una creación por medio de
materiales de la naturaleza fomentando su creativa de los niños y niñas
Mujeres gestantes: con Aceite Johnson se estimulará a la madre para
que fortalezca un vínculo afectivo con su beb
Niños y niñas de 0 a 11 meses: las madres les leerán un cuento infantil
ilustrado que contiene imágenes con pequeños textos donde los niños y
niñas narran visualmente por medio de las imágenes que contiene el
libro
Niños y niñas de 1 a 5 años: en este momento le daremos a los niños y
niñas dos papeles periódicos unidos para que con vinilos y pinceles
puedan hacer un arte por medio de su creatividad.
Seguidamente exploraremos el medio cada madre en compañía de su
niño o niña va explorar con el medio creando algo a su imaginación. Con
palitos, hojas, flores y de más materiales del medio que encuentren
También en el Ricon del juego cada niño va en saltar los pimpones en el
traga bola minios infantil que realizaron las agentes educativas buscando
un vínculo afectivo también se logra con esta actividad trabajar el
desarrollo de la motricidad fina y la coordinación óculo manual de los
niños y niñas.
JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
Las agentes educativas evaluaran a las madres de familia sobre
las anteriores actividades pedagógicas que se abordaran con los
niños y niñas
Como se sintieron, que aprendieron, que fue lo que más les llamo
la atención.
¿Creen que en cada una de estas actividades lúdica pedagoga
fue útil para su niños ¿Por qué
Y así sucesivamente cada madre dará su opinión recordando que
lo debe hacer de una manera agradable y respetuosa hacia las
demás compañeras. Y así entre todas aportaremos conocimientos
y haremos sugerencias para el próximo encuentro.
Para que cada dia construyamos y aprendamos juntos
Resaltando que todos pensamos diferentes y que podemos
aprender de todas las madres de familia. Y nosotras como agentes
educativos sentirnos orgullosos de lo que aportamos a nuestros
niños y niñas. Para lograr que crezcan en un ambiente sano de
muchos conocimientos.
Qué nos llevamos?
Nosotras las agentes educativas esperamos que las madres de
familia y principalmente niños y niñas se lleven una aprendiza
óptima
Y que también nosotras como educadoras a prendamos del entorno
de cada una de las madres y de los niños y niñas
Vinilos, pinceles, papel periódico, traga bola de minios infantil, libros
infantiles, pimpones, y exploración del medio como hojas, flores,
piedras, hojas, Arena, y demás elementos que encuentren en la
naturaleza

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
preguntas:
El mejor momento fue cuando las madres y los niños hicieron el
carrusel. Para pasara los diferentes están de los pilares de la
educación porque se divirtieron mucho y sobre tofo aprendieron
Las madres manifiestan que aprendieron sobre los diferentes
juegos que podemos enseñarle a los niños y niñas por medio de
los pilares de la educación
Seguir activas dando lo mejor para nuestros niños y niñas para
que pueden aprender cada dio de nuestros conocimientos
La familia se compromete a seguir participando activamente con
sus niños y niñas

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
encuentro?
El mejor momento fue cuando las madres y los
niños hicieron el carrusel. Para pasara los
diferentes están de los pilares de la educación
porque se divirtieron mucho y sobre tofo
aprendieron
pedagógicas?
Se vivieron de una forma activa dinámica ya
que por medio de carrusel de los pilares de la
educación pudieron aprender cómo
enseñarle a los niños y niñas en casa
Se pudo lograr la intencionalidad de una
forma eficaz t activa porque las madres
respondieron todo lo que se les explico
durante el encuentro educativo
gestación?
Se pudo analizar que existe un vínculo efectivo entre madre e hijos, ya que se
brindan amor, respeto y mucho cariño.
Por el momento la puntualidad para empezar las
actividades a timpo

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
}
Encuentro grupal Nro. 04 Fecha 29-03-2023 Hora 9:00 AM – 12:00 PM
INTENCIONALIDAD
INES MILEIDYS VALDERRAMA
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DOCENTE
AUXILIAR PEDAGOGICA
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
. Mujeres gestantes: con Aceite Johnson se estimulará a la madre para que

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
preguntas:
.

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte
tres:
encuentros
grupales
rte
tres:
encuentros
grupales Registro visual:
encuentro?
.
pedagógicas?
gestación?

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar

Servicio
de
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
Parte cuatro: movilización social y gestión comunitaria
Parte
cuatro:
movilización
social
y
gestión
comunitaria
Durante el proceso, es posible que se generen acciones o iniciativas comunitarias para mejorar las condiciones de vida y las oportunidades de la primera
infancia en las veredas, si así es, registrar acá aquellas iniciativas. Este apartado solo se diligencia cuando se identifique una iniciativa comunitaria, de lo
contrario no se debe diligenciar y se llena una hoja por iniciativa:
Nombre de la iniciativa
DIA INTERNACIONAL DIA DEL NIÑO
Descripción
Se convoca a todas las madres en periodo de gestación, a los niños, niñas
junto con sus acudientes, beneficiarios del programa familiar de 0 a 5 años
y también al a presidente de la junta de acción comunal de la vereda de
pavarando a una movilización, a que salgamos a festejar el día del niño
como pilar fundamental en la primera infancia
¿Cómo se beneficia la primera infancia con la iniciativa?
Los niños y las niñas se integraron de manera activa y receptiva lo cual les
permite poder reconocer cuando están siendo maltratados y así
manifestarlo con claridad y sin miedo. Debemos de tener en cuenta que la
principal forma de aprendizaje de un menor es a través del ejemplo y estas
actividades les enseña el valor de la unidad, el compañerismo, a trabajar
en grupo, a relacionarse y además se promueven vínculos afectivos ente
madre e hijos.
Entidades que puedan apoyar
Lideresas y líderes responsables
Fecha de
realización:
28-03-2023
Resultados
Luego de terminar de recorres los están las familias se
comprometen a poner en práctica lo aprendido y dar ejemplo de
que los niños y niñas son la base fundamental de la sociedad

Cuadernillo grupal.Pavarando.Caritas Felices.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Cuadernillo grupal.Pavarando.Caritas Felices.pdf

Similar a Cuadernillo grupal.Pavarando.Caritas Felices.pdf (20)

Último

Último (20)

Cuadernillo grupal.Pavarando.Caritas Felices.pdf