2. PLANEADOR PRESENCIAL FAMI FEBRERO 2022.docx

UA
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AGENTE EDUCATIVA
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
LACTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA EN EL RECIEN NACIDO
SUBTEMAS: Concientización de las madres lactantes.
PRÁCTICAS A TRABAJAR
- Practica 14: Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niñas y niños desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: Recordar el valor nutricional de la leche materna desde el primer momento en el recién nacido,
concientizar desde la gestación a la madre para llevar a cabo la lactancia.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “La chispa de agua” cantamos en coro la canción lanzando
la chispa de agua al usuario de al lado quién la pasa al siguiente mencionando su nombre, y así sucesivamente todos. Luego
continuamos con el saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida
en estos tiempos de Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para
la sesión.
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre la importancia de la lactancia materna desde el
nacimiento, si han escuchado del calostro y sus beneficios en la madre y en el recién nacido.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre el calostro y sus beneficios para la madre y el recién nacido a través de un
folleto o cartelera.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado del calostro y la lactancia desde el día del
parto para hacer una conclusión y permitimos que nos cuenten si han tenido alguna experiencia anterior.
COMPROMETAMONOS: A informarnos y repasar toda la información recibida para lograr la lactancia materna exitosa.
EVALUEMOS: Si la sesión educativa fue productiva, si se adquirieron conocimientos útiles, felicitemos y agradezcamos por la
participación.
RECURSOS: Folleto y cartelera de los beneficios del calostro para la madre y el bebé.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
GESTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
TEMA: VINCULO MAMÁ Y BEBÉ
SUBTEMAS: Me comunico con mi bebé
- Practica 4: Brindar apoyo a la mujer gestante y en periodo de posparto con los cuidados adecuados
OBJETIVO A ALCANZAR: Fortalecer el amor fraterno de la familia y la madre hacia el bebé a través de estimulación auditiva
con arrullos y cantos significativos.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “Jálame la cuerdita” dónde el agente educativo va
amarrando una cuerdita invisible en diferentes partes del cuerpo y canta la canción y va jalando la cuerdita, todos los usuarios
van imitando y cantando junto a ella. Luego continuamos con el saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una
oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos
para compartir la información elegida para la sesión.
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre el vínculo sobre mamá y bebé.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre dicho vínculo afectivo y su importancia.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado de él, para hacer una conclusión, motivaremos
a nuestras usuarias gestantes a cantar un arrullo a su bebé aún en la pancita.
COMPROMETAMONOS: A involucrar de forma positiva a ambos padres y familia cercana al futuro recién nacido.
participación.
RECURSOS: Cantos y arrullos.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 12 A 18 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SINTIENDO ARROCITOS
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: Estimular las sensaciones a través del tacto, el sentir y el juego en los niños y niñas caminadores.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “El globo viajero” organizaremos los usuarios en tres grupos,
cada grupo elegirá un continente del mundo, el agente educativo inicia con un globo diciendo “El globo viajero va EUROPA” y
lanzará el globo al aire hacia el grupo con ese nombre. Quién deje caer el globo debe pagara una penitencia. Luego continuamos
con el saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos
de Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para la sesión.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Ubicaremos una fila de cajas bajitas con arroz de colores en el interior, formaremos a los niños y les permitiremos pasar por
pisando los arrocitos.
Ubicados de forma proporcional al espacio compartiremos puñaditos de arroz sensorial a cada uno de nuestros usuarios.
Aplicaremos una gotita de aceite de bebé y les permitimos continuar jugando pero esta vez la estimulación será olfativa.
Luego que haya arroz por todo el aula acompañaremos de la mano en una caminata a nuestros niños por el arroz.
Sentaditos frente a nuestros bebés haremos masajes con arroz en sus pies, manos y hasta su cabecita.
Motivaremos a los niños y niñas con el ejemplo a recoger todos los arrocitos y echarlos dentro de una sola cajita.
RECURSOS A UTILIZAR: Arroz, cajas de cartón, colorante de alimentos, y aceite de bebé
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI FAMILIA ME AMA Y ME MIMA
OBJETIVO A ALCANZAR: Fortalecer por medio de ejercicios de estimulación vínculos afectivos y sentidos.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “el bingo de la presentación”. Luego continuamos con el
saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de
Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para la sesión.
Las usuarias tendrán cargados a sus niños y con música de fondo vamos a bailar al compás de la música y manifiestan amor
por sus hijos hablándole, acariciando manos, mejillas, rostro etc.
Realizamos juego con los niños, donde les vamos a soplar yemas de los dedos, murmullen sobre su ombligo, les dirán
secretos al oído, y besos en los pies, manos, mejillas etc.
Con apoyo de marcas, sonajero y 2 palitos, se canta buscando que el niño siga el sonido con la mirada, momento que debe
estar lleno de alegría y diversión para la familia.
Se hará un recorridos por el salón donde se muestran diversos objetos existentes se les menciona el nombre de cada uno
de manera amorosa.
Acostamos los niños boca arriba y con apoyo de un pañal, camisita, tela etc. se la colocamos suavemente en la cara,
animamos para que trate de quitárselo le brinda ayuda y se refuerza de manera amorosa.
RECURSOS A UTILIZAR: Grabadora, música, pandereta, sonajero, palitos, maraca, pala, camisita, telas.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ABRAZOS DE OSO
- Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
OBJETIVO A ALCANZAR: ayudar el sano crecimiento emocional y físico de los más pequeños. Los abrazos son una necesidad
básica de aportar seguridad y reconocimiento al niño. ... Cuantas más caricias, más abrazos y más palabras, daremos paso a
un mayor tejido neuronal y unas estructuras cerebrales que se desarrollan más rápido.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “confidencias”. Luego continuamos con el saludo cantando
una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de Pandemia.
Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para la sesión.
Sentaditos alrededor de la agente educativa, ella muestra algunos peluches o juguetes suaves, abraza uno a uno y pregunta
quien lo quiere y así va pasando uno a uno y los motiva con la muestra a abrazar el juguete.
Luego sentaremos o pararemos a nuestros bebés sobre los padres o cuidadores y los motivamos a dar un abrazo fuerte.
Hablaremos con los padres usuarios de la importancia de los abrazos y los beneficios de dar abrazos.
Pondremos una silla con un letrero encima que diga “se regalan abrazos” uno a uno los usuarios se sentaran y recibirán
abrazos gratis para todos, los demás aplaudirán durante cada abrazo, en celebración.
Pondremos un juguete especial frente a los bebes y les pediremos alcanzarlo en arrastre, gateo o caminando sobre una
colchoneta, tomaremos sus bracitos y los agrazaremos suavemente al lograr alcanzarlo.
Facilitaremos juguetes suaves y lo pasaremos a nuestro bebé y luego de vuelta y en cada pase abracemos el juguete.
RECURSOS A UTILIZAR: juguetes suaves o peluches, silla, letrero “se regalan abrazos”,
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MASITAS DE COLORES
- Practica 11: Acompañar la construcción de identidad.
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde
la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR:
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “repetir lo anterior”. Luego continuamos con el saludo
cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de
Para este encuentro, haremos diferentes tipos de masas sensoriales y las iremos rotando entre los niños, Haremos una buena
cantidad para compartir, empezaremos haciendo la de masita, liquida a sólida, con 2 Taza de maicena y 1 de agua.
Los colorantes en las masas son a elección, pero la estimulación sensorial será mayor, para la segunda masita haremos con
textura arenosa, con 2 tazas de harina de trigo y media de aceite vegetal.
La tercera macita será de gelatina, con anterioridad prepararemos gelatina en unos bol o recipientes, y los compartiremos a
algunos niños, y cambiaremos aleatoriamente.
También haremos una masita estilo plastilina, con harina de trigo y agua, añadiéndola de a poco hasta quedar manejable.
Esta se preparara con anterioridad con pegante y escarcha, se mescla y mescla hasta que vaya quedando chiclosa.
Esta última será espuma con bicarbonato, vinagre y colorante, invitaremos a todos los niños al mismo tiempo a verla y tocarla
pasando su manito y así puedan atrapar un poco de esta.
RECURSOS A UTILIZAR: bol o vasijas de diferentes tamaños, gelatina de cualquier sabor, maicena, agua, harina de trigo,
colorantes de alimentos, escarcha, aceite vegetal,
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
LACTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
TEMA: INSISTIR EN EL AMAMANTAMIENTO
SUBTEMAS: intervención de la madre comunitaria o enfermería
- Practica 12: Promover la construcción de normas y límites.
OBJETIVO A ALCANZAR: Apoyar y favorecer la lactancia materna en el paritorio, facilitando el contacto madre y recién nacido
en las primeras horas de vida. Aconsejar y dar apoyo en la primera toma, asesorando con la colocación del niño para un buen
agarre y el contacto piel con piel.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “la telaraña”. Luego continuamos con el saludo cantando
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre el por qué desfallecen las madres en la lactancia.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre cuáles son las causas principales y las más comunes del por qué
interrumpir la lactancia materna.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado de si es o no un motivo real para negar la
máxima nutrición posible al bebé. Refutemos con respeto y concluyamos con la importancia de insistir.
COMPROMETAMONOS: A dar lo mejor de nosotras mismas tanto en apoyo de las unas y las otras, proponernos a no negar la
lactancia y el vínculo tan especial que crea la lactancia en la mama y el bebé.
participación.
RECURSOS: cartelera con los motivos más comunes de la interrupción de la lactancia materna.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
GESTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
TEMA: PRIMER TRIMESTRE DE GESTACIÓN
SUBTEMAS: conozcamos nuestro cuerpo
- Practica 3: Asegurar que las niñas y niños reciban los cuidados necesarios para una buena salud.
- Practica 4: Brindar apoyo a la mujer gestante y en periodo de posparto con los cuidados adecuados.
OBJETIVO A ALCANZAR: Encaminar a nuestras usuarias ante las etapas de la gestación, conocer los cambios venideros y
tomar tranquilidad si ya pasaron por ellos, entendiendo que son aspectos completamente normales y naturales.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “parejas ciegas”. Luego continuamos con el saludo cantando
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre lo referente al tema que vamos a tratar.
CONSULTEMOS: Leeremos el rota folio o carteles con la información de síntomas, cambios durante esta etapa de la gestante.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado del tema para hacer una conclusión.
COMPROMETAMONOS: A que las mamita gestantes no fallen al control prenatal mes a mes o cuando lo indique el médico.
EVALUEMOS: Si cumplieron con el compromiso adquirido.
RECURSOS: folio “primer trimestre de gestación”
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UNO, DOS, TRES, ¡YA!
la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: iniciar actividades con los niños y niñas, ya que en esta etapa tienen mucha más autonomía en sus
movimientos, al haber madurado y consolidado todo lo aprendido hasta ahora. Por tanto, muestra mayor movilidad y seguridad
en sus desplazamientos y podemos estimularle con nuevas actividades.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “partes del cuerpo”. Luego continuamos con el saludo
Ya es capaz de sentarse mediante un giro, apoyándose sobre una mano, sin necesidad de ponerse boca abajo como hacía
antes. Si se cae, es capaz de levantarse del suelo, también sin ayuda.
Le permitiremos el disfrute del juego con juguetes de arrastre (camión, animal, tren, etc.), permitámosle hacerlo.
En esta etapa puede jugar con piezas que encajan y rompecabezas. Compartámosles según su dificultad.
Animemos al niño a que ande solo. Pongámonos delante de él con los brazos extendidos para darle seguridad y anímale a
que vaya hacia nosotros.
Podemos coger al niño de la manita, acompañarlo a hacer rodar una pelota o un globo por el suelo y correr detrás de ellos.
Pongamos en una canasta un juguete e invitemos al niño a agacharse para sacarlo y luego levantarlo para ponerlo sobre una
mesa, así pondrá en práctica el agacharse y levantarse.
RECURSOSA UTILIZAR: juguetes de arrastre, competencias, colchoneta, juguetes de encajar o construir o rompecabezas muy
sencillos, globo o pelota, canasta y juguete.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MOVIENDO MIS MANITOS
la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: desarrollar estabilidad, equilibrio, fuerza, flexibilidad y tono muscular en los niños y niñas a través de
ejercicios corporales que incluyen sus brazos y hombros.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “cartitas para todos” previamente hacemos unos papelitos
en forma de sobre con el nombre de cada uno de nuestros usuarios y en el respaldo una palabra o frase bonita para ellos, las
compartiremos a la azar y llamaremos uno a uno para que entregue la carta que le toco al usuario que corresponde, nadie debe
decir quién es, el que entrega entregara y después diremos si se equivocó o fue correcto. Luego continuamos con el saludo
Coloca al bebé boca arriba en la cama y pon tus dedos índices entre sus manos. Cuando los apriete, tómalo por las manos e impúlsalo
para elevar su torso de la cama. El bebé aumentará poco a poco la fuerza y tratará de levantar su propio cuerpo.
Coloca al bebé en posición vertical al lado de tu hombro. En esta posición, el bebé podrá levantar su cabecita por algunos
segundos. Debes asegurarte de apoyar su espalda con tus brazos para que su cuerpo no se incline hacia atrás.
Ubica al bebé en posición boca abajo sobre una superficie suave pero firme. Durante los primeros meses, el bebé no hará mucho en esta posición,
pero a medida que crezca esto cambiará. Intentará girar su cabeza y apoyar su cuerpo en los antebrazos para mirar alrededor.
Pon al bebé de espaldas y sujeta sus pies. Alterna los movimientos sosteniendo una pierna extendida y llevando la otra hacia su
pecho. Repite este movimiento tres veces con cada pierna y déjalo descansar antes de volver a hacerlo.
Pon al bebé boca abajo y cuidadosamente ubica sus antebrazos bajo sus hombros. Esa posición es ideal para desarrollar la estabilidad
del hombro.
Mientras el bebé está acostado de espaldas, tómalo por los antebrazos y llévalo a sentarse manteniendo la espalda erguida (No lo
sientes en su totalidad). Sostenlo durante unos segundos y luego devuélvelo lentamente a la posición inicial.
RECURSOS A UTILIZAR: colchonetas.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CABALLITO, CABALLITO
- Practica 12: Promover la construcción de normas y límites.
- Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
OBJETIVO A ALCANZAR: Para empezar el gateo, el bebé necesita aprender a coordinar y apoyar sus cuatro extremidades.
Esta tarea exige que el pequeño fortalezca los músculos de brazos y piernas, así como sus abdominales, para soportar el peso
de su cuerpecito.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “pelota preguntona” pero se pregunta sobre los gustos de
sus bebés. Luego continuamos con el saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de
agradecimiento por la vida en estos tiempos de Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir
la información elegida para la sesión.
El pequeño aún no saber cómo flexionar bien sus rodillas. Para ayudarle, se puede presionar suave con la palma de las manos las plantas de sus
pies cuando trate de reptar. Esto le servirá de punto de apoyo y el niño conseguirá avanzar hacia delante. El impulso hasta facilitará que levante un
poco el tronco y se ponga por fin a cuatro patas.
Sentarse en el suelo con las piernas estiradas y colocar al niño de forma transversal sobre los muslos. Su barriga debe quedar justo encima de ellos,
y sus rodillas, en el suelo. Con suaves movimientos de los muslos arriba y abajo, el pequeño podrá experimentar cuál será la posición del tórax
durante el gateo.
Boca abajo en el suelo y pasar alrededor de su tórax una banda de tela a modo de cinturón.
El juego consiste en levantar al bebé tirando de ambos lados de la banda, hasta que solo toque el suelo con las manos y rodillas.
Con ayuda de cojines, o con las piernas del adulto colocadas abiertas a su paso, se traza un pequeño circuito para que el bebé supere
obstáculos mientras gatea. Al otro lado se pueden poner juguetes u objetos interesantes para el pequeño, con el fin de estimular su gateo hasta la
otra parte.
Mientras el niño está tumbado sobre su vientre, se sujeta un juguete en alto frente a él, a una distancia de unos 20 o 25 centímetros. El pequeño
intentará alcanzarlo con su mano y aprenderá así sus primeras nociones de equilibrio.
Sobre un plano inclinado. Con un tablón de madera y unos cojines se puede montar una pequeña rampa. La "cuesta" tiene que tener poca altura y el
niño debe estar siempre vigilado mientras que sube o baja por ella.
RECURSOS A UTILIZAR: rampa de cojines o tablón, juguetes, cojines, colchoneta, trapito o colcha de bebé.
REFRIGERIO:
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ENCUENTRO GRUPAL
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN MUNDO DE SABORES
- Practica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de su momento de desarrollo.
la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: ayudar a los bebés a aumentar el número de conexiones neuronales en el cerebro y eso es lo que
debemos aprovechar. A través de ejercicios gustativos y olfativos consiste en ampliar el abanico de olores y sabores que
presentamos a nuestros hijos. Cuanto mayor sea esta variedad, mayor será el número de estímulos.
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “canasta de frutas”. Luego continuamos con el saludo
Daremos papillas de verdura y de fruta, podemos variar intencionalmente sus ingredientes para que el bebé capte los distintos sabores.
Ofreceremos una manzana roja lavada. Permítele explorar mientras la coge, se la mete en la boca, la chupa... Repite la operación con
una manzana verde y después con una amarilla.
Pon una muestra de varios platos (flan, queso, zumo de limón, jamón, chocolate, etc.). Y ofrécele una cucharada de uno de los platos.
Tendrá que decir si es dulce, salado, amargo, ácido, etc. Le servirá para aprender a asociar un nombre y un adjetivo a cada sensación.
Combinar sabores que le son familiares y agradables con nuevos sabores, permite que el bebé no genere un rechazo inmediato por el
mismo. Una buena idea es ofrecer el alimento varias veces al bebé.
Los padres deben evitar hacer gestos de desagrado al probar alimentos que no son de su gusto, evitando así predisponer al bebé.
Sobre todo, en el caso de comidas saludables.
el bebé lleva todo a su boca como parte de su proceso de exploración. Por eso la importancia de darle objetos con diversas texturas,
colores, que hagan ruido para incentivarlo. Así se le ayuda a desarrollar más sus papilas gustativas y conocer ese mundo exterior con
tantos sabores.
RECURSOS A UTILIZAR: algunos alimentos de muestra mencionados en el desarrollo de las actividades.
REFRIGERIO:
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