1. CAJA COLOMBIANA DE SUBSIDIO FAMILIAR COLSUBSIDIO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FORMAL
PROGRAMA PRIMERA INFANCIA
PLANEACION Y SEGUIMIENTO BIMESTRAL PARA CDI E INSTITUCIONAL Y TRIMESTRAL PARA FAMILIAR
MODALIDAD FAMILIAR MUNICIPIO UBALA
SEDE (UDS) SAN PEDRO ALTO,SAN PEDRO BAJO, EL CARMELO Y SANTA MARIA
BIMESTRE 26,27, 28 Y 29 DE MAYO GRADO PRIMERA INFANCIA
INTENCIÓN PEDAGÓGICA: Planificar, prever, tener un horizonte, unos objetivos claros hacia donde quiera orientar su trabajo pedagógico para potenciar o promover el
desarrollo de los niños en cada una de las dimensiones. Es la acción intencionada de la docente, que va a posibilitar un desarrollo integral partiendo de la caracterización
territorial, familiar, de niños-niñas y los intereses de los mismos teniendo como base el POAI.
 Orientar a padres de familia, sobre la importancia de conocer el poder de cada uno de los alimentos.
PROCESOS A FORTALECER: Son las apuestas concretas y particulares en cada una de las dimensiones del desarrollo según las edades de los beneficiarios, posibilitando la
planeación de acciones en la cotidianidad, que le permiten al docente tener referente hacia donde conducir su trabajo pedagógico. Tener en cuenta la matriz de cada una
de las dimensiones.
1. DIMENSIÓN COGNITIVA: Incentivar a través de actividades lúdicas y recreativas el fortalecimiento de los procesos cognitivos de los niños y niñas del programa
estrategia de cero a siempre
2. DIMENSIÓN COMUCATIVA: explicar a niños y niñas la importancia que tiene la familia y su madre en cada uno de nuestros hogares y lo especial que es para ellas ese
día darles un detalle a si no se material, pero si un abrazo, beso o una palabra tierna para ellas lo es todo.
3. DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL: empoderar a cada una de los cuidadores sobre la importancia de la familia y la celebración de la madre a través de charlas pedagógicas
para que estos no sean olvidadas puesto que deberían ser todos los días.
4. DIMENSIÓN CORPORAL: identificar a través de los movimientos que se realizan, los niños y niñas libremente en las rondas favorezcan la socialización y asi brindarles
alegría, diversión, placer y descanso.
5. DIMENSIÓN ARTÍSTICA: permitir que los niños, niñas con el papel iris plasmen sus emociones y potencien su iniciativa, imaginación y dotes artísticas. Esto
ayuda a proporcionar una concentración a los niños, niñas al igual que aprendan que para darle un detalle a las mamitas no necesitan plata.
Semana No 5 Fecha DEL D/M/A AL D/M/A
Del 26-05-14 al 29-05-14
TEMA Se describe las actividades desde (juego, arte, literatura y explotación del medio) en forma precisa, clara y pertinente. Cuando una actividad involucra
varias dimensiones , se debe tener en cuenta las estrategias planeadas semanalmente con el fin de fortalecer los procesos de desarrollo de los
beneficiarios de manera integral, con base en la estrategia metodológica argumentada en el POAI
Seguimiento de lo ejecutado por cursos
CELEBRACIÓN
DEL DIA DE LA
MADRE Y LA
FAMILIA
objetivo:
Integrar a la
comunidad
beneficiaria del
programa
 SALUDO: Se realizará una oración al padre celestial; para colocar en sus manos este bello día. Posteriormente se dirigirá la ronda
“LA MARIPOSA “que dice así: por aquí pasaba la mariposita, llamando a sus hijitos, el día de hoy, y se van llamando así
sucesivamente a cada uno de los infantes.
 REFLEXIÓN: se llevaran a los niños, niñas y madres al rincón de la lectura donde se leerá un cuento de los que las madres realizaron
el día de la promoción de la lectura, luego a través de preguntas se desarrollará lo entendido por padres, niños y niñas referente al
cuento, se hace con el fin de aprender cosas nuevas y seguir fomentando el hábito de la lectura.

2. estrategia de
cero a siempre
en pro de un
fortalecimiento
de vínculos
donde se
trasmite a la
mamas el amor
y
agradecimiento
de sus hijos por
el labor que
realizan día a
día.
 DINÁMICA DE INTEGRACIÓN: se realizará una dinámica de integración que dice así: mi familia es una estrella, mi familia es una flor,
cinco pétalos unidos, en un solo corazón, mi mamita, mi papito, mis hermanitos y yo; en diferentes versiones musicales; se realiza con
el fin de resaltar el día de la familia.
 TALLER: se realizará a través de una charla dinámica el desarrollo del tema sobre la familia y la celebración de las madres.
ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS: se realizara con los niños y niñas más grandes una manualidad en el rincón del are para que la
entregaren a sus mamitas; esta actividad se hace con el fin de que ellos aprendan a tener un detalle con las madres.
 INTEGRACIÓN: se empezara a desarrollar las actividades para festejar el día de la madre, la primera actividad consiste en: “Misión,
pisar y explotar”:
Cada mamá necesitará la ayuda de dos niños. Las mamás deben llevar atados a los tobillos varios globos. Un niño deberá intentar pisar y
explotar los globos de las demás mamás mientras el otro niño protegerá los globos de su mamá. El equipo que se quede sin globos va
siendo eliminado hasta que quede un equipo ganador. Esta se realiza con el fin de integrar a los niños, niñas con sus madres y pasar un
rato divertido.
 “Palabras escondidas”:
Se esconderán papelitos con la frase “¡Feliz Día de la Madre!” por toda la Uds. Las mamás tienen 3 minutos para recolectar la mayor
cantidad de papelitos. Gana la que tenga más y realice el mejor acróstico.
 SE REALIZA EL PROTOCOLO DE LAVADO DE MANOS Y COMPARTIR: esta se desarrollará en el rincón de la alimentación donde
se hará Entrega y consumo del refrigerio, se darán diferentes tips de alimentación en especial se explicara el componente que tiene la
bienestaria donde también se resalte la importancia de su consumo.
TALLER INTEGRADO: póngale la cola al burro Se inicia el juego eligiendo a suerte un participante que, con los ojos vendados, debe
colocar la cola al burro tras haberle dado varias vueltas sobre sí mismo para desorientarle. Los participantes estarán divididos en dos
grupos o equipos, y, mientras uno coloca la cola, el resto del equipo guarda silencio. Gana el equipo que menos tiempo tarda en
colocar correctamente la cola al burro.
El Baile de las Sillas.
El juego de la silla consiste en: Se ponen tantas sillas como personas hay en la fiesta (menos una). Las sillas se colocan una al lado de la
otra, orientando las sillas en ambas direcciones (una orientada hacia un lado y la otra orientada hacia el otro). Se pone la música en
marcha y los niños empiezan a dar vueltas bailando al son de la melodía alrededor de la fila de sillas. En un momento determinado, el
moderador de la fiesta, para la música y las mamas tienen que buscar rápidamente una silla en la que sentarse, habrá una madre que no
habrá podido sentarse a tiempo lo cual quedará eliminado y así sucesivamente hasta que quede una sola.
ENSESTE Y GANA
se realizara una competencia deportiva de baloncesto; con las madres de familia a 20 sestas el primer equipo termine ganara
Entre otras actividades que la madre veedora tenga en mente para este día,
 RETROALIMENTACIÓN: Se realizara por medio de la telaraña para evaluar las actividades del día de hoy, a través de diferentes
preguntas que se realizaran como se sintieron si les gusto la actividad entre otras preguntas,

3.  CIERRE AFECTIVO: Se les dará las gracias; Se dejará como tarea utilizando su cuaderno viajero, dibujar lo que más les gusto y que
los niños o niñas coloren el dibujo y coloquen un mensaje alusivo a lo que realizaron. Se agradecerá por la asistencia al taller y se
invitará a participar de éste en el próximo encuentro.
Acciones de seguimiento y valoración: se describen las formas como se verifica el alcance de los procesos de los niños.
EVALUACIÓN: Se evaluará la forma y disposición de los cuidadores principales y los niños al momento de realizar cada una de las actividades planteadas a la vez la
participación activa durante el encuentro.
También se les entregara a los padres de familia la encuesta de satisfacción del programa, para que evalúen la actividad.
OBSERVACIONES: Durante las visitas y acompañamientos realizados a las familias se recordará y tratará los temas dados en los encuentros.
En el transcurso del encuentro las mamitas lactantes harán uso del rincón de la lactancia. Así como también se hará uso de los demás rincones teniendo en cuenta las
actividades a realizar en esta planeación.
OBSERVACIONES:
REVISADO Y
APROBADO POR