Primer grado: Plan de estudios semanal

1
PRIMER GRADO
Maestro (a):
Estudiante:

2
Índice
Información general..……………………………………………………………………..3
Manual de uso …………………………………………………..………………………..4
Semana del 5 al 9 de Octubre.……………………………………….………………….5
Lunes…………………………………………………………5
Martes……………………………………………….……….10
Miércoles…………………………………….……………...13
Jueves…………………………………………………….…15
Viernes………………………………………………….……18
Semana del 12 al 16 de Octubre..…………………………..……………………..…. 23
Lunes…………………………………………………….….23
Martes…………………………………………………….…26
Miércoles……………………………………………………28
Jueves……………………………………………………….29
Viernes……………………………………………….….…..33
Semana del 19 al 23 de Octubre.………………………………………………………38
Lunes……………………………………………..………..38
Martes……………………………………………….….….41
Miércoles………………………………………….……….43
Jueves………………………………………………..….…45
Viernes………………………………………………….…..49
Semana del 26 al 30 de Octubre……………………………………………………….55
Lunes………………………………………..……………..55
Martes…………………………………………..……….…58
Miércoles…………………………………………………..60
Jueves………...…………………………………..……….62
Viernes……………………………………………………..66
Semana del 2 al 6 de Noviembre………………………………………………………71
Lunes……….…………………………………………..…..71
Martes…………………………………………….…..…….77
Miércoles…………………………….…………..…….…..80
Jueves………………………………………………………83
Viernes………………………………………….………..…88
Encuesta para el alumno .………………………………………………………………95

3
APRENDE
EN CASA II
Segundo cuadernillo de primer
grado
C IC LO ESC O LAR 2020 – 2021
TRABAJO A
DISTANCIA
Aprender es un viaje con
el único destino de formar
seres humanos con
valores y aptitudes para la
vida.
COMUNIDAD: ____________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________
_______________________________
C.C.T.: __________________________
MAESTRO: ______________________
GRADO: _____ GRUPO: _____
PERIODO: _______________________
¡Hola! soy el maestro
Saúl y aquí te
presento información
general de tu
cuadernillo.
Recomendable
realizar las
actividades por
la mañana y
con el horario
establecido
1. Revisa tu horario
de actividades.
2. Lee bien las
instrucciones
antes de
comenzar.

4
Segundo cuadernillo de primer grado
MANUAL DE USO
Periodo de octubre a diciembre
¡Bienvenido alumno (a) a
tu segundo cuadernillo de
trabajo a distancia!
Soy la maestra Olga y te
explicare paso a paso
como utilizar tu
cuadernillo, acompáñame
para revisarlo… Tu cuadernillo vendrá una tabla con 4
materias para trabajar por día.
A partir de tu cuadernillo, ubícate en
tu libro para trabajar.
Sugerencias:
1. Pide ayuda a tu maestro.
2. Lee las instrucciones al
inicio.
3. Trabaja en un lugar
adecuado.
Considera el
horario y el
tiempo de
calendarización
para cumplir
con tu trabajo.
Para las materias que no
cuentas con libros como edu.
Física, vida saludable vienen
fichas de actividades después
de cada tabla.
QUE NO SE TE OLVIDE
MANDAR TUS EVIDENCIAS
CADA VIERNES
¡Suerte y éxito!

5
Fecha: LUNES 5 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES Materiales
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
ESPAÑOL: CIRCULO DE LECTURA
Sesión: 10 Pagina: 34 Y 35
Actividades:
 Leer la breve historieta de las págs. 34
y 35.
 Buscar, seleccionar y comienza a leer
la obra porque más adelante habrá
más círculos de lectura.
 En el siguiente link hay cuentos de los
subgéneros sugeridos para comenzar
a leerlo.
Libro del
alumno
Cuento
seleccionado
por el alumno
http://isaacca
margoacade
mico.blogspot
.com
/2018/11/cue
ntos-
subgeneros-
policiacos-
ciencia.html
Pequeño
reporte de
lectura
porque más
adelante se
continuará
con el circulo
de lectura
FORMACION CIVICA Y ETICA Y
SOCIOEMOCIONAL: SER
ADOLESCENTE:TENER UNA IDENTIDAD
Actividades:
1. Lee en la página 17 el testimonio de
Félix, pasa a la página 19 y termina de
leer el testimonio de Félix. Con la
información de la lectura contesten las
preguntas de la página 17 y 19
2. Lee el texto “¿qué es la adolescencia”
página 18 subraya Las ideas
principales y cópialas en tu cuaderno.
3. Lee el texto “para comprender mi
sexualidad” página 21 y 22. Copia las
Libro del
alumno
libreta
Escrito de
ideas
principales
Redacción de
las cuatro
potencialidad
es de la
sexualidad
humana
P R I M E R G R A D O
SEMANA 5–9 OCTUBRE
4 M A T E R I A S P O R D I A

6
4 potencialidades de la sexualidad
humana
GEOGRAFIA: ESPACIO GEOGRAFICO
Secuencia: 2 Sesión: 1 y 2
Página: 18,19,21
Actividades:
1. Lectura de la página 18, análisis de la
actividad 2, llenar la tabla 1.4 pág. 19.
2. Lectura de la pag.20, contestar
actividad 3 pág. 21.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía
de la tabla
1.4
Componente
s del espacio
geográfico.
ARTES Y TECNOLOGIA: Los paisajes
sonoros
Sesión: 1
Actividades:
1. Lee con atención el cuento “El sonido
de la lluvia” después contesta las
preguntas que se encuentran justo
abajo del cuento; con este cuento
podrás explorar los paisajes sonoros y
las causa y efectos que los originan.
Anexo 1:
Artes
Fotografía de
las preguntas
contestadas
¡Hola alumno (a)! Soy la
maestra Aracely.
En la parte debajo de las
tablas encontraras los anexos
de las materias que trabajaras
por día.
Te recuerdo que tu maestro te
puede ayudar en las dudas
que tengas de tu cuadernillo o
de tu trabajo.

7
ANEXO 1: ARTES
De los sonidos a la música
Actividad1: Lee con atención el cuento “El sonido de la lluvia” y contesta las
siguientes preguntas.
El sonido de la lluvia
Texto: Adriana Ferraggine
Imágenes: Verónica Delacroix
Luisito dijo: —Me cambiaron el sonido de la lluvia. Y se puso a llorar.
— ¿Qué te pasa, Luisito? —preguntó la mamá.
Me da miedo —contestó Luisito, abrazado al cuello de la abuela.
La mamá lo miró raro.
El papá también.
—Lávate la cara, que te doy un caramelo —dijo la abuela mientras le buscaba uno
en la caramelera azul.
Y Luisito se sintió muy, pero muy solo.
Y, como nadie lo entendía, cerró la boca y se conformó:
—Total, hasta la próxima lluvia me olvido.
Pero a la madrugada, otra vez llovió.
Y Luisito otra vez tuvo miedo.
Y se puso a llorar.
Y eran las cuatro de la mañana.
Y la mamá tuvo que levantarse a consolarlo.
Y el papá le dijo “grandulón”.
Y a él le dio mucha vergüenza.
Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“La próxima vez que llueva, voy a tener que investigar yo solito, nomás”.
Pero esa noche no llovió.
Ni la próxima.
Ni la siguiente.
Ni la sucesiva.
Varios días pasaron, hasta que volvió a llover. Y otra vez, de noche.

8
Cuando Luisito escuchó los sonidos misteriosos de la lluvia, volvió a tener miedo.
Pero se lo aguantó.
Y no lloró.
Y se levantó. Y miró.
La lluvia caía igual que siempre, de arriba para abajo.
Y el patio se veía igual que siempre, de seco a mojado.
Y las plantas reaccionaron igual que siempre, de achicharradas a rozagantes.
Pero el ruido de la lluvia, efectivamente, había cambiado.
El tiqui tiqui tiqui era clan clan clan. Clan Clan Clan. ¡CLAN CLAN CLAN!
Luisito se agarró la cabeza, se tapó las orejas y largó un chillidito agudo de
protesta que despertó al loro.
El loro gritó y despertó al gato.
El gato, al perro.
El perro, a la abuela.
La abuela, a la mamá y la mamá, al papá.
La mamá se enojó.
El papá gritó.
Y la abuela se resfrió y empezó a estornudar.
Todo por su culpa.
Inmediatamente, lo secaron de la cabeza a los pies, le cambiaron el pijama y los
soquetes, y lo mandaron a dormir solito, por más miedo que tuviera.
Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“Tendré que esperar una nueva lluvia”.
Y esperó. Y cuando volvió a llover, por suerte era de día.
De día todo se veía mejor. Hasta lo que le daba miedo.
Así es que salió al patio y, cuando escuchó el clan clan clan, no gritó. Ni lloró.
Se quedó calladito, esperando una señal.
Y el clan clan clan llamaba como si dijera “aquí, aquí, aquí”.
Y Luisito fue.
Y lo encontró.
En el rinconcito, debajo de la cuerda de tender la ropa, al lado de la parrilla y las
macetas, su platito de cuando era bebé se llenaba de agua.
Clan Clan Clan.
Entonces, Luisito lo levantó, lo llevó a su cuarto y lo secó.
“Pobrecito”, pensó, “estaba tan solo”.
Después lo ubicó en la repisa, al lado del autito azul y la pandereta.
La lluvia volvía a tener el sonido de antes.

9
Y Luisito ya no le tuvo miedo.
¿Qué sonidos de la naturaleza evocas en este momento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Todos son iguales?
_______________________________________________________¿Porqué?___
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué sensación te produce cada uno de ellos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Recuerdas cuál fue el ambiente sonoro durante tu infancia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Por qué Luisito sentía miedo al escuchar la lluvia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿El sonido que produce la lluvia, siempre es igual? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuántos sonidos fueron producidos en el cuento y qué o quién los produjo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué sonidos te gustaban cuando eras niño?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo era el ambiente sonoro –ruidos y sonidos típicos de la casa durante tu
niñez?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué ruidos o sonidos te desagradaban o asustaban en tu infancia? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10
Fecha: MARTES 6 DE OCTUBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
ESPAÑOL: REDACTAR UN REGLAMENTO
(para empezar).
Sesión: 1 Pagina: 36, 37,38
Actividades:
 Lectura del texto “Donde los derechos
del niño Pirulo chocan con los de la
rana Aurelia”
 Subrayar con marca textos o color en
la lectura, los derechos de los niños
mencionados.
 Completar los enunciados de la pág.
38 ¿qué sabemos sobre el
reglamento?
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Color
Completar los
enunciados
de la pág. 38
¿qué
sabemos
sobre el
reglamento?
Para entregar
MATEMATICAS: Para empezar
Sesión: 1 Página: 26
SECUENCIA 3 FRACIONES Y DECIMALES
1
Actividad:
1. Darás lectura a la página 26 de tu libro
de texto para que puedas resolver la
tabla que se encuentra en esa misma
página, posteriormente en tu cuaderno
de ejercicios resolverás la parte 4 de la
pág. 27 y en tu cuaderno realizaras la
anotación de que es una fracción y las
partes que la forman esto está incluido
en la pág. 28 (recuadro rosa).
Libro de texto
Cuaderno
Tabla de la
pág. 26
CIENCIAS: Evaluación
Sesión: 8 Pagina: 34-35
Actividades:
1. Elabora un cartel en donde plasmes la
biodiversidad de tu localidad.
2. En tu libreta a manera de texto
contesta las preguntas de la página 35
Cartulina
Colores
libreta
1.Cartel
2. texto

11
INGLES: ARTICULO INDEFINIDO (Primera
parte)
Sesión: 1 Pagina: 11 y 12
Actividades:
 Pasa a la libreta de apuntes los
4 puntos de cómo se usa el
articulo indefinido “A” y “AN”
 Clasificar las palabras en la
tabla de “A” y “AN”
 Buscar en diccionario las
profesiones de las imágenes
para determinar si le
corresponde “A” y “AN”, y
contestar.
Guía de
inglés
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Apuntes en la
libreta
Maestra Olga
NOTAS PARA EL ESTUDIANTE:
1. Recuerda leer bien las
instrucciones antes de
comenzar tus actividades.
2. Trabaja a tu ritmo.
3. Estudia en un espacio
adecuado.

12
ANEXO 1: INGLÉS I
___________ ___________
__________________
______________
_______________ ______________
_______________ _______________
________________ ______________

13
Fecha: MIERCOLES 7 DE OCTUBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(manos a la obra).
Actividades:
 Responde en tu cuaderno las preguntas
de la pág. 39 para planear el
reglamento. (fase 1)
 Escribe en una hoja las primeras reglas
de los incisos a) y b) (fase 2).
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Hoja con las
primeras
reglas (para
carpeta)
MATEMATICAS: ¿Dónde les toca más?
Sesión: 2 Pagina: 28
Actividades:
1. Contesta la parte 3 de la pág. 28 donde
debes comparar las fracciones con las
signos: ˂, ˃ o =, según corresponda;
además contesta el anexo 1 donde
deberás convertir a fracción decimal las
fracciones que ahí se muestran.
Anexo 1 de
matemáticas
Libro de texto
Fotografía del
anexo 1
HISTORIA: PANORAMA DEL PERIODO
Secuencia : Sesión: 1 y 2
Página: 16-20
Actividades:
1. Lectura de la pág. 17 y 18. Subraya en
tu cuaderno los conceptos destacados.
2. Análisis de la línea del tiempo, lectura
de los mapas 1.1 y 1.2 para completar
en el cuaderno la actividad 2.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía de
la
actividad 2 en
el
cuaderno
GEOGRAFIA: ESPACIO GEOGRAFICO
Secuencia: 2 Sesión: 3
Página: 22, 23 y 24
Actividades:
1. Lecturas pag.22 y23.Identificar tipo de
categoría de espacio geográfico de cada
imagen, mediante estas categorías
elaborar un mapa mental.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía de
la actividad 3

14
ANEXO 1: MATEMATICAS
Actividad 1. Convierte las siguientes fracciones comunes a decimales.

15
Fecha: JUEVES 8 DE OCTUBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(manos a la obra).
Actividades:
 Elabora un mapa conceptual como el de
la imagen de la pág. 40 con palabras de
tu borrador de la sesión anterior, en tu
libreta.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Mapa
conceptual
MATEMATICAS: ¿Cuántas raciones le tocan a
cada bebe?
Actividad:
1. Completa la tabla de la pág. 29 misma
que continua en la pág. 30 y en la que
deberás anotar la fracción común y la
fracción decimal tomando en cuenta los
datos que en ella aparecen.
Libro de texto Tabla de la
pág. 29 y 30
CIENCIAS: PIRAMIDE NUTRICIONAL
Actividades:
1. Observa la imagen pág. 36 y contesta la
pregunta referente a la evolución.
2. realiza la lectura del tema: las ideas de
antes y las de ahora.
3. Observa las imágenes de las jirafas, y
contesta las preguntas en tu cuaderno.
Libreta
lápiz
Libro alumno
Preguntas
contestadas
VIDA SALUDABLE: Conoce y reflexiona sobre
la vida saludable. ¡A explorar!
Sesión: 1 .
Actividades:
1. Contestaras la primera tabla para
reflexionar y conocer tus conocimientos
Anexo1:
Vida
saludable
Lápiz
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video

16
ANEXO 1: VIDA SALUDABLE
Actividad 1. Contesta la siguiente información que se te presenta.
N° Pregunta Respuesta
1
¿Qué entiendes por vida
saludable?
2
¿Por qué es importante
llevar una vida sana en
estos tiempos?
3
¿Qué aspectos influyen
para tener una vida sana?
4
¿Qué hábitos de higiene
me pueden ayudar a llevar
una vida sana?
5
¿Cuáles son hábitos de
alimentación para una vida
sana?
6
¿Por qué el ejercicio es
importante para una vida
sana?
7
¿Qué hábitos de sueño me
pueden ayudar a llevar una
vida sana?
8
¿Cómo empezar una vida
sana?
9
¿Qué acciones puedo
empezar en casa para
llevar una vida más
saludable?
10
¿Qué acciones puedo
empezar en la escuela para
llevar una vida más
saludable?
11
¿Cómo puedo prevenir
enfermedades?
12
¿Cómo crees que influye tu
mente en tu salud?
sobre lo que es la vida saludable.
2. Después contestaras la siguiente tabla
preguntando a tu familia sobre los
alimentos que consumen en una tienda,
analizaras los datos obtenidos.

17
Actividad 2. Pregunta a los integrantes de tu familia sobre los alimentos que
compran en la tiendita de tu barrio y cuales no suelen comprar, cuenta la cantidad
de hombres y de mujeres y anótalo en la siguiente tabla.
Alimento favorito
que compran en la
tiendita
Alimento que no
les gusta
consumir
Cantidad de
hombres que
compraron ese
producto
Cantidad de mujeres
que compraron ese
producto
El alimento que más compraron en mi familia en la tiendita del barrio fue:
__________________________________________________________________
El alimento que menos compraron fue: __________________________________
El alimento que más compraron los hombres fue: __________________________
El alimento que más compraron las mujeres fue: ___________________________
_________________________________ hombres y mujeres que compraron fruta.
______________________________ hombres y mujeres que compraron verdura.

18
Fecha: VIERNES 9 DE OCTUBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
CIENCIAS: Charles Darwin
Actividades:
1. Lee el tema referente a Charles Darwin
y Un viaje de descubrimiento.
2. En tu cuaderno, explica con tus propias
palabras el contenido de la lectura.
Libreta
lápiz
Libro alumno
Texto de
comprensión
MATEMATICAS: El grosor de una hoja de
papel
Actividad:
1. Completa la tabla de la pág. 31, en ella
deberás anotar la fracción común, la
fracción decimal equivalente y
finalmente ordenar según el grosor de
cada hoja
Libro de texto
Tabla de la
pág. 31
EDUCACION FISICA: Introducción flexiones
Sesión: 1
Actividades:
1. En un espacio amplio realizaras flexio –
extensiones musculares para desarrollar
flexibilidad, resistencia muscular.
Anexo 1:
educación
física
Colores y
lápiz
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video
INGLES: ARTICULO INDEFINIDO (Segunda
parte)
Sesión: 2
Actividades:
1. Dibujar en hoja de anexo 1 10 animales,
objetos, etc. Para que determine si le
corresponde el articulo indefinido “A” y
“AN”. Ejemplo:
Lápiz
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Anexo: 1 de
ingles
Anexo 1 de
Ingles

19
Recomendaciones para un buen rendimiento al día.
A pencil
An eraser
Vocabulario
MANDAR EVIDENCIAS:

20
ANEXO 1: EDUCACION FISICA
Recomendaciones antes de cada actividad física:
1. Prepara un espacio cómodo y amplio para realizar las actividades.
2. Si sientes alguna molestia en el ejercicio suspéndelo inmediatamente.
3. Considera realizar una respiración por la nariz y una exhalación por la
boca.
4. Antes de volver a realizar una actividad toma tu tiempo cuando te sientas
cómodo (a) y seguro para realizar la actividad física.
5. Mantente hidratado y bien descansado.
6. Cuida tu postura durante la ejecución de las actividades.
Actividad 1. Realiza los siguientes ejercicios que están en la imagen y anota tu
registro de actividad en la siguiente tabla.
Anota si lograste realizarlo (excelente - Bien – Regular – mal – No pude)
N° Actividad Repeticiones Tiempo realizado ¿Logre realizarlo?
1 Gemelos 1
2 Soleos 1
3 Isquiotibiales 1
4 Peroneo lateral 1
5 Cuádriceps 1
6 Isquiotibiales 1
7 Aductores 1
8 Aductores 1
9 Extensores de la cabeza 1
10 Espalda 1
11 Glúteo medio 1
12 Tibial anterior 1
13 Psoas iliaco 1
14 Ingles 1
15 Flexores de la mano 1
16 Pectorales 1
17 Hombros 1
18 Tríceps 1

22
ANEXO 1: INGLES
___________ ___________
__________________ ______________
_______________ ______________
_______________ _______________
________________ ______________

23
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(Revisar el contenido del reglamento).
Actividades:
 Hay que leer la tabla de los criterios
para revisar los contenidos del
reglamento para la convivencia escolar.
(subrayar los más importantes).
 Llenar la tabla de la pág. 42 criterios
para revisar el contenido del reglamento
(puedes agregar o modificar tus
propuestas de reglamento).
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Marca textos
Guardar las
modificacione
s hechas al
reglamento
que se hizo
en un primer
momento.
(hoja para
carpeta de
trabajos)
SOCIOEMOCIONAL: SOMOS PERSONAS
CON DIGNIDAD Y DERECHOS
Actividades:
1. Copia las preguntas de la página 26 y
contéstalas.
2. Completa la tabla de la página 26.
3. Copia y contesta las preguntas de la
página 27.
4. Lee y subraya las ideas principales del
texto” ¿qué es la dignidad humana?
Cópialas en tu cuaderno.
5. Lee la información de la página 31 y 32
y escribe en tu libreta lo que entiendes
por derechos humanos.
Libro del
alumno
libreta
Cuaderno del
alumno con
preguntas y
respuestas
sobre los
derechos
Redacción de
ideas
principales de
la dignidad
humana
SEMANA 12-16 OCTUBRE

24
GEOGRAFIA: REPRESENTACION DEL
ESPACIO GEOGRAFICO
Página: 26,27,28
Actividades:
1. Lecturas de la actividad 1 y 2
2. Responder a las preguntas de la
actividad 2
3. Análisis de conceptos en negritas de la
pag.28.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Preguntas en
el cuaderno
de la
actividad 2
ARTES Y TECNOLOGIA: Las bellas artes
Sesión: 2
Actividades:
1. Esta sesión ésta dividida en dos partes;
en la primera mencionaras algunas
actividades que estén relacionadas con
la danza y que hayan evolucionado con
el paso del tiempo; en la segunda parte
observaras fotografías que muestran el
esplendor de las bellas artes e
identificaras algunas características de
ellas las cuales deberás escribir en tu
cuaderno de notas pues esta será la
evidencia que enviarás a tu maestro.
Anexo 2:
Artes
Fotografía de
anexo 2

25
LAS BELLAS ARTES
ANEXO 2: ARTES
LAS BELLAS ARTES
Mencionaunejemplodealgunaactividadhumanaen relacióna ladanza,quehaya
evolucionado y explica por qué consideras que sucedió de tal forma.
Las artes se han dividido para su estudio y conocimiento en: danza, música, pintura
escultura, arquitectura, teatro y cine.

26
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(Revisar otro reglamento y ajustar el nuestro).
Sesión: 5 Pagina: 43, 44 y 45
Actividades:
 Leer los 3 reglamentos de la págs. 43, y
44 y con esa información contestar las 3
tablas de la pág. 45.
 Escribir en el cuaderno las preguntas de
la pág 45.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
De acuerdo
al análisis de
la
información
tratada,
revisar si
existe alguna
modificación
a realizar al
reglamento
que se viene
escribiendo.
Para carpeta
MATEMATICAS: Números en la recta
Actividades:
1. Representa en la recta numérica las
fracciones de los ejercicios 1 y 3; si te
es más fácil puedes utilizar hojas
milimétricas o de cuadricula.
Libro de texto
Hojas
milimétricas
Ejercicios 1 y
3 de la pág.
32
CIENCIAS: selección natural
Actividades:
1. Lee el tema “Selección natural”.
2. En tu cuaderno, explica qué es la
selección natural y qué es la
adaptación.
3. En tu libreta contesta las preguntas de
la página 41 y realiza el dibujo que se te
pide.
Libreta
lápiz
Libro alumno
Dibujo de la
selección
natural
INGLES: SUSTANTIVOS SINGULAR Y
PLURAL (Primera parte)
Actividades:
Guía de
inglés
Lápiz
Apuntes en la
libreta.

27
NOTA: CUIDA TU SALUD
Una persona saludable es capaz de rendir al máximo de su capacidad en todos
los ámbitos de su vida y con ello se convertirá en una persona valiosa para la
sociedad, porque su organismo funciona de manera correcta y puede realizar sus
actividades diarias sin ningún problema.
Cuida tu salud alimentándote balanceado, haciendo ejercicio 3 veces a la semana,
relacionándote con tu familia y amigos, realizando proyectos personales, cuidando
tu higiene personal, durmiendo a tus horas y expresando tus emociones.
 Pasar la tabla de las reglas para
cambiar del singular al plural a su
libreta. Pág. 13
 Copiar a la libreta la tabla de los
plurales irregulares. Pág. 13
 Identificar las palabras que son plurales.
Pag.13.
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario

28
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(Uso de verbos en la escritura del reglamento).
Sesión: 6 Pagina: 43, 44 y 45
Actividades:
 Leer para:
1. Identificar verbos, no deben ser
mandato u obligación.
2. Cambiar verbos del modo imperativo al
infinitivo.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz y
Pluma
Si hay que
cambiar los
verbos del
imperativo al
infinitivo en el
reglamento
es momento
de hacerlo.
Para carpeta
MATEMATICAS: Más números en la recta
numérica.
Actividades:
1) En el ejercicio 2 de la pág. 34 identifica
que parte fraccionaria está señalada por
la flecha y anota el resultado.
Libro de texto Ejercicio 2 de
la pág. 34
HISTORIA: LIBERALISMO E ILUSTRACION.
Página: 26 a-30
Actividades:
1. Lectura de la sociedad estamental,
requisita los nombres de los
estamentos.
2. En la actividad 3- Lectura de El contrato
social y El espíritu delas leyes para
poder responder a las preguntas del
punto 4 en el cuaderno.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía de
la pag.28
GEOGRAFIA: REPRESENTACION DEL
ESPACIO GEOGRAFICO
Página: 29,30
Actividades:
1. lectura y análisis del mapa 1.2 Estado
de sonora.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Hoja de
localización
de las
ciudades en
la actividad 4

29
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
(Versión final del reglamento).
Actividades:
 Has una presentación para el
reglamento final con los puntos de los
incisos a, b, y c al inicio de la pág. 49
 Evaluación: Revisa las fases del
diagrama de la pág. 38 proceso para la
escritura de un reglamento. ¡Si está
completo lo lograste.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Reglamento
final con
portada o
presentación
SECUENCIA 4 JERARQUIA DE OPERACIONES
Actividades:
1. Para comenzar debes copiar en tu
cuaderno de notas la escalera que se
encuentra en la pág. 36, la cual,
muestra el orden en el cual deben
resolverse las operaciones; después
debes resolver los ejercicios del anexo
2 el cual te muestra un ejemplo ya
resuelto de la aplicación de esas
operaciones.
Anexo 2:
Matemáticas
Libro de texto
Cuaderno
Fotografía del
anexo 2
CIENCIAS: También el medio ambiente
cambia: El caso de las polillas
Actividades:
2. Analiza la lectura que se te proporciona.
3. Escribe en tu libreta lo que entiendes
por variación.
4. Platica a tu familia lo leído y pídeles que
te hablen de un caso similar, escríbelo
en tu libreta.
Libreta
lápiz
Libro alumno
Texto sobre
variación
determinada
por el medio
ambiente
VIDA SALUDABLE: Conoce y reflexiona
sobre la vida saludable. ¡A explorar!
Anexo 2:
vida
saludable
Registro de
actividad en
el cuadernillo,

30
Actividad1. Contesta las siguientes operaciones respetando el orden de jerarquía
de los signos.
1. 915 – 316 + 518 – 354 + 15
2. 8 - 2 x 2 + 6 + 7 x 3 - 3 x 4 + 16
3. 40÷5 x5+6÷2 x3+4-5 x2÷10
Sesión: 2
Actividades:
1. Ahora contestaras preguntas enfocadas
a la compra de alimentos que te
permitirán identificar rasgos importantes
sobre el consumo de productos no
saludables.
2. Realizaras un dibujo de un producto
saludable que se pueda vender en la
tiendita de tu barrio.
Lápiz y
colores
fotos o video

31
Actividad 1. A partir de la sesión pasada, retoma los datos que obtuviste de tu
tabla para contestar las siguientes preguntas:
¿Consideran que los niños y las niñas compraron diversos alimentos o sólo unos
pocos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Es conveniente tomar un refrigerio en el día o no? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Por qué que es saludable comer verdura o fruta en el día? __________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Los alimentos que comieron en tu familia los acercan o los alejan de una
alimentación correcta? ¿Por qué? ______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo podrían motivar a los integrantes de tu familia a comprar alimentos que los
apoyen a integrar una alimentación correcta? _____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué sugerencias harían a los encargados de la tiendita de tu barrio para que
vendieran una mayor variedad de productos o más frutas y
verduras?__________________________________________________________
__________________________________________________________________
Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas y después elabora el dibujo de un
envase de un producto que tu consideras que sería saludable.
¿Por qué es importante leer las etiquetas de los alimentos? __________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son nutrientes en los alimentos y cuáles no? _______________________

32
__________________________________________________________________
¿Cómo me afectan o favorecen los nutrientes? ____________________________
__________________________________________________________________
Dibujo de producto saludable (si puedes emplea colores para hacer más llamativo
tu producto).

33
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
CIENCIAS: Pruebas de la evolución
Actividades:
1. Lee y subraya las idas principales del
tema “pruebas de la evolución”.
2. copia las ideas principales en tu libreta.
3. Haz un fósil. Puedes utilizar yeso,
plastilina o barro. Tómale una foto y
envíala a tu maestro.
Libreta
lápiz
Libro alumno
Foto del
modelo de
fósil
MATEMATICAS: Signos de agrupación
Actividades:
1) Para continuar con tu aprendizaje
debes resolver los ejercicios del anexo
3 el cual te muestra un ejemplo ya
resuelto de la aplicación de esas
operaciones y de los signos de
agrupación aplicados en esas
operaciones.
Anexo 3 de
matemáticas
Libro de texto
Fotografía del
anexo 3
EDUCACION FISICA: circuito 1
Sesión: 2
Actividades:
1. En un espacio amplio realizaras un
circuito de ejercicio en casa de
alrededor de 15 minutos de ejercicio,
considera las recomendaciones iniciales
para efectuar un mejor entrenamiento y
evitar lesiones.
2. Realizaras un coloreado de una imagen
en relación conocimiento y sistemas de
órganos humanos.
Anexo 2:
Educación
física
Lápiz y
colores
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video
INGLES: SUSTANTIVOS SINGULAR Y
PLURAL (Continuación)
Guía de
inglés
Anexo: 2 de
En el anexo 2
encerrar los
sustantivos
en singular y

34
3 x (2 x 43
) /4
Primero se resuelve lo que está dentro de paréntesis:
(2 x 43
), dentro del paréntesis se resuelve el exponente 43
, que es igual a 64;
2 x 64 = 128
Segundo se resuelve la división 128/4=32
Finalmente, se realiza esta multiplicación 3 x 32= 96
1) 3 (8 - 1) + 4 (3 + 2) – 3 (5 - 4) =
2) [8 + (4 - 2)] + [9 - (3 + 1)] =
3) 9 [15 ÷ (6 - 1) - (9 - 3) ÷ 2] =
Actividades:
 Pasar la tabla de las reglas para
cambiar del singular al plural a su
libreta. Pág. 13
 Copiar a la libreta la tabla de los
plurales irregulares. Pág. 13
 Identificar las palabras que son plurales.
Pag.13.
 Escribir los sustantivos que están en
singular a plural del apartado Ejercicios
a en la pág. 14
 Llenar el espacio con is, are
dependiendo si el sustantivo esta en
singular o plural. Pág. 14
ingles
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Colorear los
sustantivos
en plural.
MANDAR EVIDENCIAS:

35
1. Usa ropa cómoda y estira antes de empezar.
boca.
Actividad 1. Anota si lograste realizarlo (excelente - Bien – Regular – mal – No
pude).
N° Actividad Repeticiones o Tiempo ¿Logre realizarlo?
1 Abdominales: Crunch 20 repeticiones
2 Plancha lateral (ambos lados) 30 segundo de cada lado
3 Plancha 30 segundos
4 Abdominales: Twist 20 repeticiones
5 Sentadillas con salto 20 repeticiones
6 Codo a rodilla (ambos lados) 20 repeticiones

36
Conoce tu sistema muscular
Sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen en el
cuerpo humano, la función de la mayoría de los músculos es producir movimientos
de las partes del cuerpo. El sistema muscular crea un equilibrio al estabilizar la
posición del cuerpo, producir movimiento, regular el volumen de los órganos,
movilizar sustancias dentro del cuerpo y producir calor. Anatomía muscular. El
musculo es un órgano contráctil que determina la forma y el contorno de nuestro
cuerpo. El ejercicio anaeróbico como levantar pesas junto con una alimentación
alta en proteínas aumenta el tamaño y su resistencia de los músculos
Actividad 2. Colorea los músculos del cuerpo humano:

38
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
ESPAÑOL: CÍRCULO DE LECTURA
Actividades:
 Elabora un esquema, mapa mental,
diagrama etc. para que se representen
los 7 puntos para poder compartir la
experiencia de la lectura que se
empezó el 5 de octubre de 2020.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Libros,
cuentos,
historietas
Presentación
de lo
elaborado
con los 7
puntos.
Para carpeta
FORMACION CIVICA Y ETICA: SOMOS CON
OTROS: LAS IDENTIDADES
Actividades:
1. Copia las preguntas dela página 36 y
contéstalas.
2. Completa la tabla de la página 37.
3. Lee la información de las páginas 38,
39 y 40.
4. Copien las preguntas de la página 40 y
contéstalas.
Libro del
alumno
libreta
Respuestas a
las preguntas
sobre lo que
ha influido en
ti
Tabla con los
grupos de
mayor
influencia
GEOGRAFIA: LEER EL ESPACIO
GEOGRAFICO
Secuencia: 4 Sesión: 1 Y 4.
Página: 34,35,36 Y37,
Libro del
alumno.
Cuaderno
Preguntas en
el cuaderno
de la

39
ANEXO 3: ARTES
Cuando vemos las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando
situaciones imaginativas con movimientos libres y espontáneos, creamos nuevas
formas de expresión.
Actividades:
1. Análisis del mapa de la actividad
1.Iterpretar los mapas 1.5 y1.6 para
poder responder a las preguntas de la
actividad 4.
Lápiz
Pluma
actividad 4
ARTES Y TECNOLOGIA: Expresión
Sesión: 3
Actividades:
1. Esta sesión ésta dividida en dos parte
en la primera deberás expresar las
diferentes emociones marcadas en el
anexo 3 si te es posible enviar una
fotografía a tu profesor de esas
expresiones; posteriormente deberás
contestar la tabla que también se
encuentra en el mismo anexo en la que
describirás los movimientos corporales
que hiciste al realizar este ejercicio; este
será la evidencia que tendrás que
enviar a tu maestro.
Anexo 3:
Artes
Fotografía de
anexo 3
Exploración de las posibilidades expresivas de
nuestro cuerpo.

40
Expresar
Trata de expresar con turostro cada una de las siguientes emociones:
◘ Felicidad
◘ Miedo
◘ Tristeza
◘ Amor
◘ Enojo
Dentro de la siguiente tabla, escribe que movimientos corporales harías para
representar las expresiones faciales descritas anteriormente.
FELICIDAD
MIEDO
TRISTEZA
AMOR
ENOJO

41
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
ESPAÑOL: HACER UNA PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (Para empezar)
Actividades:
 Palomear las imágenes para ver
donde podemos conseguir
investigación. Pág. 52
 Leer “que vamos hacer” pág. 53
 Contestar las preguntas de los incisos
a, b, c, d y e en tu cuaderno.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Las
preguntas de
los incisos
MATEMATICAS: Para empezar.
SECUENCIA 5 MULTIPLICACION Y DIVISIÓN
1
Actividades:
1) Contesta las págs. 41 y 42 en ellas
aprenderás a realizar multiplicaciones
de un número entero por uno
fraccionario si tienes alguna duda
consulta el anexo en el que podrás
observar con claridad el
procedimiento para resolverlo;
además ahí encontraras ejercicios
que te servirán de práctica.
Anexo: 4 de
matemáticas
Libro de texto
Cuaderno
Fotografía del
anexo 4
Actividades:
1) Realiza la actividad 1 del apartado “A
la luz de la evolución”.
2) Copia y responde la pregunta tres en
tu cuaderno.
3) Con lo aprendido en la secuencia
explica en tu cuaderno ¿Qué es la
evolución ?.
Cuaderno
Libro del
alumno
Lápiz
Colores
Hojas
blancas
Dibujo del
cambio
evolutivo de
los conejos
Textos en el
cuaderno

42
Actividad1. Resuelve los siguientes problemas de fracciones, apoyate del
ejemplo:
𝟏
𝟑
∗ 𝟔=
𝟒 ∗
𝟓
𝟑
=
𝟕 ∗
𝟏
𝟑
=
𝟓
𝟕
∗ 𝟗=
𝟑
𝟓
∗ 𝟖=
𝟗 ∗
𝟗
𝟏𝟒
=
INGLES: PRONOMBRES PERSONALES
(Primera parte)
Actividades:
 Subrayar en la guía en los 3 puntos
después del título de la sesión para
que se utilizan, para que sirven los
pronombres personales. Pág. 15
 Pasar a la libreta la tabla de los
pronombres personales para
aprender a definirlos. Pág. 15.
Guía de
inglés
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Apuntes en la
libreta y
anexo 3
Ejemplo:

43
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
INVESTIGACIÓN (manos a la obra)
Actividades:
 Analizar el esquema de la pág. 53
 Leer minuciosamente la información de
la pág. 54 y 55 para determinar el tema
de investigación y contestar las tablas
de las mismas págs.
 Pasar a la libreta las características de
las preguntas para investigar un tema
que están al final de la pág. 55
NOTA: Si no se cuenta con el material
necesario para investigar otro tema se
puede avanzar con el propuesto por el libro
del alumno.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Copia de las
preguntas
organizadas
por subtemas
para después
buscar
información
MATEMATICAS: Instalaciones deportivas
Actividad:
1. Contesta las págs. 42 y 43 de tu libro en
ellas encontraras más ejercicios de
multiplicación de números enteros por
números fraccionarios; si te es posible y
cuentas con los medios necesarios
puedes consultar el video “Multiplicar
por una fracción” esto te servirá para
reforzar los conocimientos adquiridos
hasta el momento.
Libro de texto
Cuaderno
Libro de texto
contestado
págs. 42 y 43
HISTORIA: REVOLUCION INDUSTRIAL
Página: 36 y 37
Actividades:
1. Lecturas de La máquina de vapor y La
Revolución Industrial cambio la vida.
2. Lectura del texto Los niveles de vida
durante la Revolución Industrial (Voces
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía de
la
actividad 3 en
el
cuaderno.

44
del pasado)-Responder en el cuaderno
al inciso a) y b) de la actividad 3.
GEOGRAFIA: LA TECNOLOGIA EN LA
GEOGRAFIA
Secuencia: 5 Sesión: 1,2 y 4
Página: 38,39 y 45,46.
Actividades:
1. Interpretación del mapa 1.7
2. Realizar la actividad 2 en relación al
mapa 1.8 y trazar la ruta a elegir.
3. Interpretación de los mapas 1.9 , 1.10, y
1.11
4. Leer los ejemplos de la actividad 6 y
responder con las letras L,N,M
5. Según sea el enunciado de cada inciso.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía del
mapa 1.8
Fotografía de
la actividad 6.
Te sugiero mantener una comunicación
constante con tu maestro.
Para nosotros es importante saber tus
avances en el trabajo y poderte orientar en
tu aprendizaje.
Maestra Olga

45
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
INVESTIGACIÓN (manos a la obra).
Actividades:
 Analizar los diagramas sobre las
fuentes de información y pasarlas a la
libreta.
 Seleccionar una opción sobre el tipo de
biblioteca disponible en la comunidad.
 Contestar en la libreta las preguntas del
apartado ¿Cómo localizar y solicitar
los materiales en la biblioteca? Pág.
57
 Analizar las fichas bibliográficas y
anotar el orden en el que se establecen
los datos de ellas que es: a, t, e, l, a, p.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Elaborar una
ficha
bibliográfica
con los datos
de:
Autor
Título del
libro
Editorial
Lugar de
impresión
Año de
impresión y
Páginas en
donde está la
información
MATEMATICAS: Reducciones
Actividades:
1. Resuelve en tu cuaderno los ejercicios
1 y 2 de la pág. 44 ya que será la
evidencia que enviarás a tu maestro.
Durante la resolución podrás darte
cuenta que una multiplicación de
fracciones es el resultado de multiplicar
el numerador por el numerador y el
denominador por el denominador.
Libro de texto
Cuaderno
Libro de texto
contestado
págs. 44
CIENCIAS: LAS FUNCIONES COMUNES DE
LOS SERES VIVOS
Actividades:
1. Elige un ser vivo del cual te gustaría
saber más.
2. Copia la tabla de la pág. 48 y
complétala con tu investigación.
Libro del
alumno
Cuaderno
lápiz
Tabla con la
investigación
realizada
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre la Anexo 3: Registro de

46
vida saludable. Más acción para la vida
Sesión: 3
Actividades:
1. Para esta sesión conocerás la
importancia de la activación física,
donde primeramente reflexionaras
sobre la importancia en nuestro cuerpo.
2. Realizaras un buen ejercicio físico para
conocer algunos de estos beneficios.
vida
saludable
Lápiz
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video

47
Actividad 1. Contesta la siguiente pregunta:
¿Qué es la activación física? __________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Actividad 2. Realiza los siguientes ejercicios en un espacio amplio:
Tendrán que seleccionar una tu canción y realizar los siguientes pasos:
1. Inclinación del tronco en combinación de giros
 Nos paramos con las piernas rectas

48
 Los pies a la anchura de los hombros
 El tronco en relación a las piernas doblado a 90 grados los brazos
extendidos a los lados.
 Realizamos un extenso movimiento hacia la izquierda y derecha.
 Miramos la mano que lleva hacia arriba.
Repetir el ejercicio 15 veces a la izquierda y 15 veces a la derecha.
2. Inclinación del tronco
 Los pies en la anchura de los hombros,
 las piernas rectas por las rodillas mientras realizamos el ejercicio.
 Contamos el ejercicio de inclinación de 1 hacia la pierna izquierda, 2 hacia
la pierna derecha, y 3 enderezamos el cuerpo.
 Luego, juntamos las piernas y tratemos de tocar la frente con las rodillas
(intentar aguantar un par de segundos).
Hacemos hasta 40 repeticiones.
3. Rotación de caderas
 Manos en las caderas, la cabeza en su lugar.
 Llevamos a cabo un extenso movimiento de caderas.
 El ejercicio realizamos 10 veces a la izquierda y 10 veces a la derecha.
Nota: Al finalizar cada actividad deberán contestar las siguientes preguntas:
¿Qué pasó? _______________________________________________________
¿Qué sentí? _______________________________________________________
¿Qué aprendí? _____________________________________________________

49
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
CIENCIAS: Relación con el medio
Actividades:
1. Lee y subraya el tema “Relación con el
medio”.
2. Escribe en tu cuaderno otros ejemplos
de relación con el medio donde
destaques los sistemas corporales y
conductas que les permiten sobrevivir.
Puedes pedir ayuda
Libro del
alumno
Libreta
lápiz
Texto con
ejemplos
SECUENCIA 6 MULTIPLICACION Y DIVISION 2
Actividades:
1) En la pág. 50 te darás cuenta que al
multiplicar un número decimal por un
entero equivale a multiplicar las
cantidades sin considerar el punto y
luego dividir entre 10, 100 o mil según
sea el lugar donde se encuentre la
última cifra del número decimal; esta
explicación te dará la pauta para que
puedas resolver tu sesión y puedas
practicar con los ejercicios del anexo 5.
Anexo 5 de
matemáticas
Libro de texto
Cuaderno
Fotografía del
anexo 5
Sesión: 3
Actividades:
evitar lesiones.
órganos humanos.
Anexo 3:
educación
física
Lápiz y
colores
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video

50
INGLES: PRONOMBRES PERSONALES
(Continuación)
Actividades:
 Observar en que se pueden utilizar los
pronombres Pág. 16
 Escribir el pronombre personal según
corresponda en el ejercicio a. Pág. 16
 Ejercicio b reescribir las oraciones o
enunciados cambiando los nombres en
negrita por el pronombre personal
correspondiente. Pág. 16 y 17
Guía de
inglés
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
video
opcional
dependiendo
de la
disponibilidad
a
conectividad
MANDAR EVIDENCIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=cVkSndpZtN0

52
Ejemplo para la resolución de multiplicación con punto decimal.

53
boca.
pude)
1 Sentadilla 30 repeticiones
2 Desplantes (por cada pierna) 16 repeticiones
3 Saltos con desplantes 16 repeticiones
5 Plancha 30 segundos
6 Abdominales de escalador 30 segundos
7 Flexiones 16 repeticiones

54
Conoce el funcionamiento de tu sistema Óseo
El sistema óseo es una complicada y perfecta estructura que está formada
básicamente por 206 huesos. Junto al sistema articular y el sistema muscular
forma el aparato locomotor. Los huesos y otras estructuras rígidas están
conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a través de tendones.
Algunos organismos tienen un esqueleto interno compuesto enteramente de
cartílago, sin huesos calcificados, como en el caso de los tiburones.
Los huesos aportan el soporte y posibilitan la movilidad del cuerpo, el ejercicio y
una alimentación alta en calcio fortalecen los huesos.
Actividad 2. Colorea los huesos de diferentes colores para distinguirlos:

55
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
Actividades:
 Analizar las recomendaciones para
hacer búsquedas en internet.
 Analizar el propósito de la búsqueda
pág. 59
 Verificar la legitimidad de las páginas de
internet que se exploran.
 Apunta lo más importante de las
anteriores recomendaciones en la
libreta.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Apunte de las
recomendaci
ones
SOCIOEMOCIONAL: Distintas formas de ser
adolescente
Actividades:
1. Lean y subrayen la información de las
páginas 41 a 43.
2. Copien y contesten las preguntas de la
página 43.
3. Lean y subrayen la información de la
página 44.
4. Lean “el huipil de Mara” después copien
y contesten las preguntas de la página
45.
Libro del
alumno
libreta
Cuaderno
con
preguntas
contestadas
GEOGRAFIA: DESDE EL INTERIOR LA
TIERRA SE MUEVE Y CREA RELIEVE.

56
Secuencia: 6 Sesión:1 y 2
Página: 48,49 y 50,51
Actividades:
1. Leer la nota de la actividad 1 y
responder a las preguntas de los incisos
en el cuaderno.
2. Reproducir la figura 1.28 con sus
nombres en el cuaderno.
3. Leer el texto de las placas tectónicas y
responder a las preguntas de la
actividad 4.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Preguntas en
el cuaderno
Figura 1.8 en
el cuaderno.
ARTES I
Nombre de la actividad: Dibujando
expresiones faciales
Sesión: 4
Actividades:
1. En esta sesión podrás seguir
aprendiendo a expresar algunas de las
emociones que experimentas para ello
en el anexo numero 4 incluido en tu
cuadernillo de trabajo podrás dibujar
algunas emociones que experimenta el
ser humana; además contestaras un
mini cuestionario con preguntas
referentes a la misma actividad.
Anexo 4:
Artes
Fotografía
anexo 4
Cuida tus evidencias de trabajo, al
realizar una foto asegúrate de que
sea legible la letra o imagen que
tomas.
Y que no se te olvide mandarlas a
tu maestro.
Maestra Aracely

57
ANEXO 4: ARTES
DIBUJANDO EXPRESIONES FACIALES
Dibuja en los óvalos los diferentes gestos de expresión facial siguientes.
Contesta en base a tu experiencia del ejercicio pasado.
¿Qué expresión te fue más fácil representar y por qué?
¿Qué expresión te fue menos fácil representar y por qué?
Cuál fue el cambio que percibiste a la hora de integrar a la secuencia de
movimiento una
expresión facial?
¿Cuál crees que sea en general el sentimiento más difícil de transmitir para un bailarín y
por qué?
SueñoAmorEsfuerzoTriunfo
EnojoFelicidadTristezaMiedo

58
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
Actividades:
 Analizar los cuadros de la pág. 60 y
contestar las preguntas a, b, y c. la
pregunta a esta en la pág. 59 y la
pregunta b y c en la pág. 60.
 Responde la las preguntas de los
cuadros de la pág. 60 sobre Darwin y su
trabajo.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Hacer una
lista de la
información
que se ha
mirado de tu
investigación
o la de que
esta en el
libro del
alumno sobre
Darwin
MATEMATICAS: Decimal por decimal.
.
Actividades:
1) El cuadro de la pág. 50 será la
evidencia que enviaras a tu maestro; en
ella podrás poner en práctica el
algoritmo de la multiplicación el cual nos
dice que debemos realizar las
multiplicaciones sin tomar en cuenta los
puntos decimales; posteriormente
sumar las cifras decimales que tengan
ambos factores e indicarlas en el
producto.
Libro de texto
Tabla de la
pág. 50
CIENCIAS: Respuesta al medio ambiente
Actividades:
1. Realiza el experimento que se te pide
(lombriz y cochinilla).
2. Responde las preguntas en tu libro.
3. Copia la tabla de la página 51 y
complétala en tu cuaderno.
Hoja de papel
Trozo de tela
Servilleta
desechable
Vinagre
Linterna
Lombriz
cochinilla
Tabla con
resultados
del
experimento

59
INGLES: USO DEL VERBO TO BE (Primera
parte)
Sesión: 4 Pagina: 17, 18, 19
Actividades:
 En la libreta enumerar o enlistar para
que se usa el “to be” que significa ser o
estar.
 Enlistar las excepciones donde no se
usa el to be en la libreta. Pág. 16 y 17
 EL “TO BE” EN SU FORMA
AFIRMATIVA, pasar el esquema a la
libreta junto con el diagrama de las
conjugaciones que son: AM, ARE e IS.
 Armar en la libreta la estructura de
cómo se forman las oraciones o
enunciados de la forma afirmativa del
“TO BE”
 Ejercicio a completar los espacios en
blanco con Am, is, are.
 Ejercicio b subrayar la opción correcta
y escribirla en el espacio en blanco.
 Ejercicio c indicar el número que
corresponde a los anunciados
anteriores, ejemplo: a la 1 le
corresponde el 5 (lugar-russia).
Guía de
inglés
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Apuntes en la
libreta

60
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) leer y
comprender textos
Actividades:
 Leer los puntos 1, 2, y 3 para
comprender como leer los textos. Pág.
61
 Leer el texto “lo que no sabías sobre
la vida de Darwin”. Pág. 62
 Hacer el diagrama de los cuadros de la
pág. 63 en el cuaderno, contestando las
preguntas de los incisos a, b, c, y d.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Internet,
enciclopedia
Periódicos,
revistas
Diagrama en
el cuaderno
SECUENCIA 7 VARIACION
PROPORCIONAL DIRECTA 1
Actividades:
1. En esta sesión comprenderás la
variación proporcional directa la cual
nos permite observar que si una
cantidad aumenta la otra
relacionada aumenta de manera
proporcional.
2. La evidencia que tendrás que enviar
a tu maestro será el ejercicio 1 y 2
que se encuentran en las págs. 52 y
53.
3. Si te es posible puedes observar el
audiovisual “Diferentes mezclas” el
cual te servirá para comprender
mejor los ejercicios realizados y te
ayudara en la realización de la
próxima sesión.
Libro de texto
Libro de texto
ejercicio 1 y 2
HISTORIA: REVOLUCION INDUSTRIAL Libro del
alumno. Fotografía de

61
Secuencia: 2 Sesión: 2 Pagina: 36 y 37
Actividades:
1. Lecturas de La máquina de vapor y La
Revolución Industrial cambio la vida.
2. Lectura del texto Los niveles de vida
durante la Revolución Industrial (Voces
del pasado)-Responder en el cuaderno
al inciso a) y b) de la actividad 3
Cuaderno
Lápiz
Pluma
la
actividad 3 en
el
cuaderno.
GEOGRAFIA: DESDE EL INTERIOR LA
TIERRA SE MUEVE Y CREA RELIEVE.
Secuencia: 6 Sesión: 4 Pagina: 54 y 55
Actividades:
1. Leer el texto sismos y volcanes en
México.
2. Analizar los mapas 1.13 y 1.14 Atreves
de las preguntas de la actividad 6
realizar una conclusión en el cuaderno.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Conclusión
de la
actividad 6 en
el cuaderno.
Esfuérzate por realizar lo
mejor posible tus trabajos.
Tus maestros acompañamos
en este proceso de
aprendizaje personal.
Maestra Aracely

62
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
comprender textos.
Actividades:
 Observar las palabras del cuadrito azul
de la lectura de la pág. 62 y llenar la
tabla de los pronombres.
 Hay que contestar las preguntas a las
oraciones del apartado 4. De los incisos
a, b, y c.
 Identificar, subrayar y pasar a la libreta
el concepto de elipsis pág. 65
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Preguntas
contestadas
de los incisos
MATEMATICAS: En el mismo tono
Actividades:
1. Continuaras realizando ejercicios de
proporcionalidad directa para lo cual
contestaras las págs. 53 y 54; enviarás
fotografías a tu maestro del ejercicio 3
esto después de haber resuelto los
ejercicios 1 y 2.
Libro de texto Libro de texto
págs. 53 y 54
CIENCIAS: Nutrición
Actividades:
1. Lee y subraya el tema nutrición.
2. Escribe en tu cuaderno la clasificación
de los organismos de acuerdo a la
forma en que obtienen sus alimentos.
3. Dibuja en tu cuaderno una cadena
alimenticia.
4. Dibuja en tu cuaderno una red trófica.
5. Realiza la actividad de la página 56,
(visita un ecositema) puedes salir a un
barbecho cercano, observa muy bien a
Cuaderno
Colores
Lápiz
Libro del
alumno
Dibujos de
cadena y red
trófica
Anotaciones
en la libreta.

63
tu alrededor.
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre la
vida saludable. Más acción para la vida
Sesión: 4
Actividades:
1. Mediante una encuesta que aplicaras
en tu familia, conocerás la activación
física que realizan los miembros de tu
familia, después la compararas e
identificaras las diferencias presentes.
2. Contestaras una tabla donde se te
menciona las facilidades y barreras para
hacer ejercicio y para promover el
ejercicio realizaras un cartel
promocional de la activación física.
Anexo 4:
vida
saludable
Lápiz y
colores
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video

64
Anexo 4: vida saludable
Actividad 1. Contesta la siguiente tabla:
PREGUNTA PAPÁ MAMÁ HERMANO/A YO
¿Qué actividad física
es su preferida?
¿Dónde y con quién
la practican?
¿Quieren
experimentar
diferentes
actividades físicas
para descubrir
cuáles les gustan o
para cuáles son
hábiles?
¿Qué tanto se
mueven en un día?
¿Estarían dispuestos
a hacer más
“actividades
movidas”?
¿Qué actividades de
mucho movimiento
hacen?
¿Cuántas horas ven
la TV al día?
¿Qué ventajas tiene
llevar una vida
físicamente activa?
¿Quién hace mayor actividad física? ____________________________________
¿Quién hace menor actividad física? ____________________________________
¿Qué lugar se practica más ejercicio? ___________________________________
¿Quién ve más tiempo televisión? ______________________________________

65
Actividad 2. Contesta la siguiente tabla y realiza un cartel que promueva el
ejercicio.
Actividad 2. Contesta y elabora lo que se te pide a continuación.
Elabora un Cartel para fomentar
QUE NOS FACILITA HACER
ACTIVACIÓN FÍSICA
QUE NOS DIFICULTA HACER
ACTIVACIÓN FÍSICA

66
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
CIENCIAS: Reproducción
Actividades:
1. Lee y subraya las ideas principales del
tema” reproducción”
2. Escribe en tu cuaderno el concepto de
nutrición
3. Enumera en tu libreta los organismos
que se describen en tu libro y escribe si
su reproducción es sexual o asexual
Libro para el
alumno
Libreta
Lápiz
colores
Cuaderno
con notas y
dibujos
MATEMATICAS: Ventas al menudeo y al
mayoreo.
Actividades:
1) El ejercicio 3 de esta sesión será la
evidencia que enviarás a tu maestro; en
este ejercicio identificaras cuales son
las tablas que cumplen con la
características de variación proporcional
directa.
Libro de texto Libro de texto
ejercicio 3
Sesión: 4
Actividades:
evitar lesiones.
órganos humanos.
Anexo 4:
Educación
física
Colores
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video
INGLES: USO DEL VERBO TO BE (Segunda
parte)
Anexo: 4 de
ingles En el anexo 3
completar las

67
Sesión: 4
Actividades:
1. Contesta el anexo 4.
Lápiz
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
oraciones
con AM,
ARE, IS, en
los espacios
en blanco.
MANDAR EVIDENCIAS:

68
boca.
Actividad 1. Realiza los siguientes ejercicios y anota si lograste realizarlo
(excelente - Bien – Regular – mal – No pude).
1 Burpees 5 repeticiones
2 Carrera en el sitio 20 segundos
3 Sentadillas 20 repeticiones
4 Desplantes 20 repeticiones
5 Crunch 20 repeticiones

69
Conoce tu sistema respiratorio
Mediante la respiración, inhalación y exhalación, el sistema respiratorio facilita el
intercambio de gases entre el aire y la sangre y entre la sangre y las células del
cuerpo. El sistema respiratorio también nos ayuda a percibir el olor y crear
sonidos. El ejercicio aeróbico como correr, nadar entre otros fortalece este
sistema.
Actividad 2. Colorea el sistema respiratorio:

71
Fecha: LUNES 2 DE NOVIEMBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
comprender textos
Actividades:
 Subrayar las preguntas guías que se
resuelven con la información hasta
ahora analizada y subrayarlas en el
libro pág. 65
 Contesta a las preguntas del final de
la pág. 65 sobre de que trata el tema
de la siguiente lectura.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
SOCIOEMOCIONAL: Distintas formas de
ser adolescente
Actividades:
1. Lean y subrayen la información de las
páginas 41 a 43
2. Copien y contesten las preguntas de
la página 43
3. Lean y subrayen la información de la
página 44.
4. Lean “el huipil de Mara” después
copien y contesten las preguntas de
la página 45
Libro del
alumno
libreta
Cuaderno
con
preguntas
contestadas
GEOGRAFIA: EL RELIEVE SOBRE LOS
CONTINENTES Y EN EL FONDO MARINO.
SEMANA 2-6 NOVIEMBRE

72
Página: 56,57 y 60,61
Actividades:
1. Observar la figura 1.34 y responder a
las preguntas de la actividad 1.
2. Elaborar la tabla 1.7. Interpretación
del mapa 1.16. Análisis de la pag.61 y
subrayar tres ideas principales.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Tabla 1.7 en
el cuaderno.
ARTES Y TECNOLOGIA: Dibujando objetos
Sesión: 5
Actividades:
1. El anexo 5 te permitirá identificar
algunos objetos que han
evolucionado hasta ser
indispensables en nuestra día a día;
por ello te pedimos que dibujes
aquellos que utilicen en tu casa en tu
comunidad y en tu escuela,
posteriormente toma una fotografía y
envíala a tu profesor.
Anexo 5:
Artes
Fotografía
anexo 5
¡Buen trabajo, sigue adelante!
Toma un descanso cuando sientas
fatiga o cansancio.
Recuerda: El trabajo arduo es
cansado pero tiene sus
recompensas y grandes éxitos a
futuro.
Maestro José de Jesús

73
Anexo 5: Artes
Actividad 1. Dibujar artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y la
escuela. Analizar y reflexionar sobre cómo se obtuvieron, reconociéndolos como
productos de la técnica e identificar entre ellos los productos de las técnicas
propias de su énfasis y su importancia para satisfacer necesidades e intereses
sociales.
Actividad 2
Lee: “Un sábado en la vida de José” y contesta las preguntas que vienen al final.

74
Actividad 2. Esta actividad es muy sencilla de realizar solo dibuja a lápiz alguna
figura de tu preferencia y pega virutas de colores diferentes hasta completarla;
aquí te dejamos algunas ideas (el tamaño también es a tu elección).

75
Actividad 3. También te sugerimos colorear alguna de las siguientes mándalas
cuyo principal objetivo es fomentar la concentración de la energía en un solo punto
durante la meditación.

77
Fecha: MARTES 3 DE NOVIEMBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
Enunciados que introducen información y
enunciados que la amplían.
Sesión: 6 Pagina: 66, 67
Actividades:
 Leer la lectura “La evolución”.
 En el punto 3 de la pág. 67 se
enlistas las ideas principales y
secundarias.
 Seguir los pasos de los puntos 4, 5, y
6 para analizar las oraciones pág. 67
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Las ideas
principales
enlistadas
MATEMATICAS: FRACCIONES Y
DECIMALES
Repaso
Actividad:
1. El inverso de una fracción resulta de
cambiar el numerador por el
denominador de la fracción.
Anexo 6:
matemáticas
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Anexo 6:
matemáticas
Contestado
Fotografía de
la
actividad en
el
cuaderno
CIENCIAS: Reproducción (continuación)
Actividades:
1. Elige un animal del ecosistema que
visitaste y escribe en tu cuaderno las
respuestas a las preguntas del inciso
a) al d) de la página 60
2. Dibuja una flor señala y escribe el
nombre de los órganos reproductores
3. Explica cómo se reproducen esas
plantas
Libro del
alumno
Cuaderno
Colores y
lápiz
Dibujo de una
flor y órganos
reproductores
Texto de
cómo se
reproducen
las plantas
INGLES: CONSTRACCION Y FORMA
NEGATIVA DEL “TO BE”
Guía de
inglés

78
Actividad 1. Contesta la siguiente actividad de fracciones (Repaso).
Actividades:
 Pasar la tabla a la libreta del
pronombre personal “to be” a la forma
de contracción. Pág. 20
 Completar la conversación utilizando
el “to be” los pronombres personales
y las contracciones. Pág. 20.
Anexo 5: de
ingles
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Anexo 5 de
inglés
contestado

79
Actividad 1. Escribe los inversos de las siguientes fracciones.
2/3 , 4/2 , 5/2 , 3/6 , -3/7 -8/3 , 5 , 4/11 , 8
En el caso de que se trate de un número entero consideramos que su
denominador es 1.
Observa los ejemplos:
2/3 1/5
De las mismas fracciones encuentra la notación decimal observa los ejemplos:
(Dividiendo)
2/3 = 2 ÷3 = 0.6 1/5 = 1÷5 = 0.2

80
Fecha: MIERCOLES 4 DE NOVIEMBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Recursos
gráficos.
Actividades:
 Recursos gráficos de las lecturas en la
tabla para el texto 1 y 2 sobre la foto de
y árbol de la vida de Charles Darwin.
 Si se lleva una investigación distinta a la
de Darwin se incluyen recursos gráficos
a la investigación
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Incluir a la
investigación
recursos
gráficos
(fotos,
mapas,
diagramas,
etc.)
MATEMATICAS: Jerarquía de operaciones
Repaso
Actividad:
1. Resuelve las operaciones presentes en
el anexo 7, según el orden de la
jerarquía de las operaciones.
Anexo 7:
matemáticas
Cuaderno
Lápiz
Matemáticas
Contestado
Fotografía de
la
actividad en
el
cuaderno
HISTORIA: ILUSTRACION EN
NORTEAMERICA
Secuencia: 3 Sesión: 1 Pagina: 43 Y
44
Actividades:
1. Lectura del texto Las Trece Colonias
de Norteamérica y Análisis del mapa
1.4.
2. Lectura del poema “El nuevo coloso”
(Voces del pasado) y elabora una
pequeña historieta de la llegada de los
colonos a Norteamérica.
Libro del
alumno.
Cuaderno
Lápiz
Pluma
Fotografía de
una
Historieta.
GEOGRAFIA: AGUA DE VIDA DEL PLANETA
Página: 62,63 y 69
Libro del
alumno.
Cuaderno
Preguntas en
el cuaderno.

81
Actividades:
1. Lectura de la pág. 62 y 63. Analizar el
cuadro 1.8 y responder en el cuaderno
a las preguntas de la actividad 2 pág.
64.
2. De acuerdo al texto y el mapa 1.18 en
la pag.69 reflexiona las preguntas de la
actividad 4.
Lápiz
Pluma

83
Fecha: JUEVES 5 DE NOVIEMBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Recursos
gráficos.
Actividades:
 Si se cuenta con internet observar los
videos:
1. Prácticas sociales para
comunicar una investigación.
2. Como compartir los resultados de
una investigación: exposición
oral.
Libro del
alumno
Libreta
Hojas de
máquina
Lápiz
Pluma
Notas sobre
el video
MATEMATICAS: Multiplicación y división
Repaso
Actividad:
1. Resuelve las operaciones presentes en
el anexo 6, según el orden de la
jerarquía de las operaciones.
Anexo 8:
matemáticas
Cuaderno
Lápiz
Anexo 6:
matemáticas
Contestado
Fotografía de
la
actividad en
el
cuaderno
Actividades:
1. Retoma el animal y una planta del
ecosistema que visitaste.
2. Describe su forma de relacionarse con
el medio su reproducción y su nutrición.
Libro del
alumno
Cuaderno
Lápiz
Texto de
forma de
reproducción,
nutrición y de
relacionarse
de los
animales.
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre la
vida saludable. Prevenir para vivir mejor
Sesión: 5
Actividades:
1. Contesta la encuesta para conocer
sobre la prevención de la salud.
2. Lee y responde unas preguntas para
introducirte al tema de prevención.
Anexo 5:
Vida
saludable
Lápiz y
colores.
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video

85
Actividad 1. Contesta la siguiente tabla.
Pregunta En mi escuela En mi casa
¿Nuestras instalaciones
físicas, edificio, equipo y
mobiliario son seguros?
¿Previenen accidentes?
¿Permiten promover
comportamientos no
riesgosos?
¿Contamos con
estándares mínimos de
saneamiento básico que
protejan a la comunidad
escolar de posibles
epidemias y reduzcan el
ausentismo escolar?
¿Impulsamos el
conocimientoy la
práctica de
comportamientos que
lleven a los escolares a
desarrollar capacidades
para cuidar de sí mismos,
y así mejorar su salud e
incrementar su
aprovechamiento escolar?
¿Promovemos un
ambiente psicosocial
favorable a la salud, de
respeto, confianza y
cuidado entre la

86
comunidad escolar?
¿La escuela lleva
un registro de los
accidentes ocurridos por
ciclo escolar?
¿Qué mecanismos existen
para asegurar una
respuesta o atención
inmediata en caso de
accidentes o fenómenos
naturales?
Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas sobre prevención y reflexiona
sobre la información que respondiste:
Enfermedades: ¿Te has enfermado de diarrea, gripe, tos o del oído en el último
mes? _____ ¿Por qué crees que te enfermaste? ___________________________
¿Podías haber evitado enfermarte? _____ ¿Cómo? ________________________
_________________________________________________________________
¿Dejaste de ir a la escuela por estar enfermo? _____ ¿durante cuánto tiempo?
_________________________________________________________________
Riesgos relacionados con enfermedades: ¿Mantenemos limpios los sanitarios,
letrinas o fosas sépticas en mi casa? _____ ¿en mi casa consumimos alimentos
que ayudan a integrar una alimentación correcta? _____ al preparar los alimentos
¿se lavan sus manos, el lugar donde los prepara, los utensilios que usa y las
verduras? _____ ¿Hay agua disponible para beber en bebederos o garrafones?
_____¿Desayunas, comes y cenas diario? _____ ¿Te lavas las manos después
de ir al baño y antes de comer? _____ ¿Comes o bebes del mismo alimento que
está comiendo algún familiar? _____ ¿Tienes tu Cartilla Nacional de Salud y la
llevas al día? _____ ¿Tienes las vacunas que necesitas y están registradas en tu
cartilla? _____ ¿Cuándo te cepillas los dientes (al despertar en la mañana, antes
de dormir, después de cada comida)? ___________________________________
_________________________________________________________________
¿Dónde depositas la basura (botes de basura con o sin tapa, lote baldío, calle,

87
bolsa, camión de basura…)? __________________________________________
Los animales con los que convives ¿están vacunados, limpios, entran a la
cocina…? _________________________________________________________
Accidentes: ¿Has tenido algún accidente en el último año? _____ ¿En dónde fue
(casa, escuela, calle…)? _________________________ ¿En qué lugar de la casa
(cocina, baño…), la escuela (salón, sanitarios, escaleras, patio…), la calle (al
cruzarla, en la banqueta, en la brecha…)? ________________________________
¿Qué tipo de accidente fue (cortada, torcedura/fractura, quemadura, golpe, caída,
intoxicación…)? ____________________________________________________
¿Crees que se pudo haber evitado? _____________________________________
¿Cuánto tiempo dejaste de ir a la escuela como consecuencia del accidente?
__________________________________________________________________
Riesgos relacionados con accidentes: ¿Las escaleras, pisos, barandales y
áreas de recreación y deporte de tu casa o escuela están en buenas condiciones?
_________________________________________________________________
¿Las puertas de acceso son seguras? ___________________________________
¿En tu casa o escuela tiene botiquín de primeros auxilios? ___________________
¿Qué hay en el botiquín? _____________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se mantienen limpios los tinacos y/o cisternas? __________________________
¿Tenemos extintores y funcionan bien? _____ ¿Los salones o cuartos de la casa
están bien iluminados y ventilados? _____ ¿Las personas con alguna
discapacidad pueden moverse en la escuela sin correr riesgos? _____ ¿Todos
conocemos la ruta de evacuación? _____. Si practicas algún deporte, ¿te proteges
para no tener accidentes (realizar ejercicios de calentamiento, usar casco, beber
agua, revisar que el equipo esté en buenas condiciones…)? _________________
__________________________________________________________________

88
Fecha:VIERNES 6 DE NOVIEMBRE
Producto
Carpeta de
Experiencias
Marca
Realizado
CIENCIAS: LAS INTERACCIONES ENTRE
LOS ORGANISMOS
Sesión: 1 Y 2 Pagina: 62-65
Actividades:
1. Copia la tabla de la página 63 y escribe
en el espacio correspondiente, si los
animales de la página 62 interactúan
por depredación o competencia.
2. Haz un resumen en tu cuaderno del
texto “Importancia ecológica de los
depredadores”.
3. Copia la tabla de la página 65 y
complétala con el nombre de los
animales de tu comunidad.
Libro de
alumno
libreta
Resumen del
texto y tablas
MATEMATICAS: Proporcionalidad directa
Repaso
Actividad:
1. Lee la información del anexo y revisa
las indicaciones para completar la tabla
de información presente.
2. Mediante los datos de la tabla
complementaras los restantes para
contestar el plano cartesiano.
Anexo 9:
Matemáticas
Anexo 9
contestado
Sesión: 5
Actividades:
evitar lesiones.
órganos humanos.
Anexo 5:
Educación
física
Lápiz y
colores.
Registro de
actividad en
el cuadernillo,
fotos o video
INGLES: EL VERBO “TO BE” EN SU FORMA Guía de

89
NEGATIVA
Actividades:
 Elaborar la tabla de la página 21 de la
guía.
 Ejercicio a escribir la forma negativa o
afirmativa según corresponda pág. 21 y
dos ejercicios más de la pág. 22
inglés
Anexo: 5 de
ingles
Lápiz
Pluma
Colores
Diccionario
español
ingles
Internet
Vocabulario
Anexo 5
MANDAR EVIDENCIAS:

90
Proporcionalidad directa
Actividad 1. Completa la tabla con la información de la gráfica.
Actividad 2. Completa la tabla y el plano cartesiano con la información de la tabla.

91
boca.
pude)
1 Rodilla a pecho 20 segundos
2 Flexiones 20 repeticiones
3 Abdominales de escalador 20 repeticiones

92
Conoce más sobre tu sistema Digestivo
El aparato o sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso
de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo. Las funciones que realiza
son: transporte de alimentos, secreción de jugos digestivos, absorción de
nutrientes y excreción mediante el proceso de defecación.
El proceso de la digestión consiste en transmitir los contenidos en los alimentos en
unidades más sencillas, para que puedan ser absorbidos y transportados por
la sangre, es lo que da energía a tu cuerpo para que este se pueda mover.
Actividad 2. Colorea el sistema digestivo:

93
ANEXO 5: INGLES
Actividad 1. Contesta empleando el verbo “to be” según te pida en la siguiente
tabla.

94
¡Hola!SoyelmaestroDavid,
eselmomentodeunmerecido
descanso,teinvitoarealizarlas
siguientesactividades.
ACTIVIDADESRECREATIVAS

95
PRIMER GRADO
CUESTIONARIO SOBRE EL CUADERNILLO
¡Hola alumno (a)!
Si llegaste hasta aquí
¡Te felicito por tu
esfuerzo!, soy el
maestro Jesús y nos
interesa tu opinión
respecto al segundo
cuadernillo.
INSTRUCCIONES: Contesta con
sinceridad las siguientes preguntas
relacionadas con tu segundo
cuadernillo de trabajo:
5. ¿El cuadernillo me facilito
mis aprendizajes?
6. ¿El cuadernillo es fácil de
comprender?
7. ¿Las indicaciones para las
actividades son claras y
entendibles?
1. ¿Está bien organizado para realizar
mis trabajos de las materias al día?
2. Las actividades presentan un reto
adecuado a mis capacidades?
3. ¿Qué podría mejorar el cuadernillo
para que se ajuste a mis
necesidades?
4. ¿Qué me gusto de este segundo
cuadernillo?

1
Maestro (a):
Estudiante:
PRIMER GRADO

2
BIENVENIDOS
APRENDE EN CASA II
QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS LAS ACTIVIDADES
QUE ENCONTRARAS EN ESTE CUADERNILLO DE TRABAJO ESTÁN DISEÑADAS ESPECIALMENTE PARA TI DE
TAL FORMA QUE PODRÁS RESOLVER SU CONTENIDO CON MUCHO ENTUSIASMO Y DEDICACIÓN. EN EL
ENCONTRARAS UNA NUEVA FORMA DE TRABAJAR EN CASA DURANTE ESTE PRIMER TRIMESTRE DE ESTE
CICLO ESCOLAR 2020-2021.
COMO TÚ YA SABES QUE AÚN NO TENEMOS LIBROS PARA TRABAJAR EN ELLOS Y POR CAUSAS DE
CONTINGENCIA DEL COVID-19 TE PIDO SIGAS LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR EN CASA.
INSTRUCCIONES
 Utiliza un cuaderno de actividades que al final te servirá como evidencia de trabajo e
integraras en tu carpeta evolutiva o de trabajo
 En todas y cada una de las actividades que realices a diario te pido que le pongas la fecha,
nombre completo, nombre de la sesión o secuencia y nombre de la materia, con el fin de
que cuando reportes tu evidencia sea más fácil localizarla.
 No dudes en comunicarte conmigo en todas las dudas que tengas.
 En el cuadernillo podrás encontrar un horario de clase semanal para que ubiques las
Asignaturas que tendrás que resolver cada día de la semana.
SABEMOS DE ANTEMANO QUE ESTA NUEVA MODALIDAD DE TRABAJO NO ES FACIL, PERO CON
LA AYUDA DE TUS PAPAS Y MAESTROS TE SERA MAS FÁCIL LLEGAR A UN ENTENDIMIENTO.

3
APRENDE EN CASA II
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
TRABAJO A DISTANCIA
Datos de Identificación
Horario de trabajo
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Español Español Español Español Ciencias
F.C.E y
socioemocional
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
Geografía Ciencias Historia Ciencias Edu. Física
Artes y
Tecnología
Ingles Geografía
Vida
saludable
Ingles
NOMBRE DE LA ESCUELA: CCT.:
COMUNIDAD: GRADO:
DOCENTE: PERIODO DE APLICACIÓN:

4
CUADERNILLO PARA EL ALUMNO
Semana 12…Del 9 al 12 de Noviembre del 2020
FECHA ACTIVIDADES
Producto
Carpeta de
Experiencias
Lunes
9 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Seguimos con Darwin”
Secuencia: 3 Sesión: 5 y 6 Página: 64
ACTIVIDAD:
1. Encierra en el texto sobre la vida de Charles Darwin
otros pronombres que sirven para hacer referencia
a personas o cosas ya nombradas en el texto y que
sirven para sustituirlos. Con esa información,
completa la tabla. Y pásala a tu cuaderno
contestada.
2. Lee las oraciones del punto 4, inciso a) y b); dando
respuesta a las preguntas de la misma página.
*Tabla y
cuestionario
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y EDU.
SOCIOMEMOCIONAL
Nombre de la actividad: “Inicios de la libertad”
Secuencia: 4 Sesión: 1 Página: 49-51
ACTIVIDAD:
1. Realiza la actividad 1 que viene en la página 49 del
libro, responde los cuestionamientos en la libreta.
2. Con el texto “Desafíos y tensiones del derecho a la
libertad”, realiza una tabla en tu libreta como la
siguiente:
TIPO DE LIBERTAD DESCRIPCIÓN EJEMPLO
3. Revisa el anexo de la sesión 1 de educación
socioemocional, realiza la lectura de “El tigre sin
color” y responde los cuestionamientos en tu libreta.
Tabla de la
actividad 2.
Respuesta a las
preguntas de la
lectura.
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del clima”
Secuencia:9 Sesión:1 Página: 70
ACTIVIDAD:
1. Leer la página 70, contestar las preguntas de la
página 71, de la actividad 2.
2. Contestar en tu cuaderno las preguntas de la
actividad 3.
Las preguntas
de la actividad 3.

5
ARTES Y TECNOLOGÍA
Nombre de la actividad: “Reciclado de Materiales”
ACTIVIDAD:
1. Buscar con tu familia material reciclado (Plástico,
madera, cartón etc.) para realizar el proyecto de un
comedero para pájaros, adáptalo según tus necesidades.
Ante proyecto
del comedero
para pájaros
Martes
10 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Entre la Elipsis”
Secuencia: 3 Sesión:5 y 6 Página: 65.
ACTIVIDAD:
1. Trabaja la página 65. Contesta en el cuaderno:
¿Qué es la elipsis?
2. Contesta las preguntas del punto 5 y del punto 6 en
el cuaderno:
- ¿Qué idea propuso Darwin en su libro?
- De acuerdo con lo que se dice en el inicio del texto,
¿qué crees que ocurrió cuando se publicó el libro de
Darwin en 1859?
- ¿Qué efectos en la sociedad de su época habrá
provocado esta publicación?
3. Contesta la tabla del punto 6 en el libro.
Cuestionario en
el cuaderno.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Áreas y Ecuaciones”
Sesión: 1 Página: 58 y 59
Actividad:
1.- Resolver en forma individual las 5 actividades
propuestas en la sesión 1
2.- argumentar en su cuaderno de Notas sus respuestas.
Fotografías
Cuadernillo de
trabajo
Libro contestado
Cuaderno de
Notas
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Equilibrio ecológico”
Secuencia: 4 Sesión: 6 y 7 Página: 71 a 74
ACTIVIDAD:
1.- Lee e identifica la interacción por competencia y
anota en tu cuaderno la diferencia entre ambas.
Cuaderno de
notas. fotos
INGLÉS
Nombre de la actividad: “El verbo tobe en su forma
interrogativa”
Anexo: Inglés Sesión: 1
ACTIVIDAD:
1. Lee la información que viene en el anexo de la
sesión 1 y anota en la libreta los puntos calves para
formar preguntas con el verbo tobe.
Actividad del
inciso a).

6
2. Realizar las actividades del inciso a) que vienen en
el anexo de la sesión 1.
Miércoles
11 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Imágenes que hablan”
Secuencia: 3 Sesión: 5 y 6 Página: 66-67
ACTIVIDAD:
1. Realiza lo siguiente: Observa la imagen del texto
de la página 66, ¿de qué tratará?, anota en tu cuaderno.
2. Luego, léelo completo: ¿cuál es la intención del
texto?, ¿qué trata de comunicar?
3.-Contesta en tu cuaderno. Continuando realiza las
indicaciones de la página 67 para contestar en el libro.
*Cuestionario y
libro subrayado
con colores
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Perímetros y Ecuaciones”
Secuencia: 8 Sesión: 2 Página: 60 y 61
ACTIVIDAD:
1. Resolver en forma individual las primeras 4
actividades de la sesión 2.
2. y en su cuaderno de notas argumenten sus
respuestas.
Fotografías
Cuadernillo de
trabajo
Libro contestado
Cuaderno de
Notas
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Revolución francesa”
Secuencia: 4 Sesión: 1 Página: 48
ACTIVIDAD:
1. Llena el cuadro y pásalo a tu cuaderno.
Cuadro en el
cuaderno. fotos
GEOGRAFIA
Secuencia: 9 Sesión:2 Página: 72
ACTIVIDAD:
1. Leer el cuadro de la página 72(elementos del
clima).
2. Contestar en el libro del alumno el cuadro
(instrumentos de medición y su utilidad) en la página 73,
actividad 4
Fotografía del
cuadro pág. 73.
Jueves
12 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Relacionando textos”
Secuencia: 3 Sesión:5 y 6 Página: 68.
ACTIVIDAD:
1. Lee la página 68.
2. Realizará las actividades indicadas.
3. Pasa el cuadro comparativo de los textos al
cuaderno y contéstalo.
*Cuestionario en
el cuaderno y
libro contestado

7
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Elaborar Mándala”
Anexo: 1 de Matemáticas (resuelve y colorea).
ACTIVIDAD:
1. Resolver la mándala propuesta siguiendo paso a
paso todas las instrucciones
Fotografías
Mándala
resuelta
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Tipos de competencia”
Secuencia: 4 Sesión: 7 Página: 75
ACTIVIDAD:
1. Observa las imágenes y responde las preguntas.
*Pasar
preguntas al
cuaderno. fotos
VIDA SALUDABLE
Nombre de la actividad: “Protegiendo mi cuerpo, es mi
responsabilidad”
Anexo: Vida saludable Sesión: 1
ACTIVIDAD:
1. Leer la información que viene en el anexo de Vida
saludable, en la sesión 1 y hacer una lista en su
cuaderno de las acciones que realiza y de las que le
faltaría realizar.
2. Diseñar un cartel donde dé a conocerlas acciones
para protegerse y mantenerse sano, compartirlo con
su familia y colocarlo en un lugar visible.
Cartel
Viernes
13 de
Noviembre
Descarga Administrativa

8
Anexo Educación socioemocional
El tigre sin color
Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises,
blancos y negros. Tanto, que parecía salido de una de esas
películas antiguas. Su falta de color le había hecho tan famoso,
que los mejores pintores del mundo entero habían visitado su
zoológico tratando de colorearlo, pero ninguno había conseguido
nada: todos los colores y pigmentos resbalaban sobre su piel.
Entonces apareció Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo extraño que
andaba por todas partes pintando alegremente con su pincel. Mejor dicho,
hacía como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y tampoco utilizaba
lienzos o papeles; sólo pintaba en el aire, y de ahí decían que estaba
chiflado. Por eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflus dijera que
quería pintar al tigre gris.
Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle a la
oreja, al tiempo que movía su seco pincel arriba y abajo sobre el animal.
Y sorprendiendo a todos, la piel del tigre comenzó a tomar los
colores y tonos más vivos que un tigre pueda tener. Estuvo Chiflus
mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando todo su pelaje, que
resultó bellísimo.
Sesión 1 Lunes 09 de noviembre de 2020
“El tigre sin color”

9
Todos quisieron saber cuál era el secreto de aquel genial pintor. Chiflus
explicó cómo su pincel sólo servía para pintar la vida real, que por eso no
necesitaba usar colores, y que había podido pintar el tigre con una única
frase que susurró a su oido continuamente: "en sólo unos días volverás a
ser libre, ya lo verás".
Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegría por
su libertad, los responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo
liberaron, donde nunca más perdió su color.
INDICACIONES: responde las siguientes preguntas en tu libreta.
1. ¿Qué características tienen el tigre que deja asombrados a todos los
que lo conocen?
2. ¿Cómo es la forma en que tratan al tigre por su aspecto?
3. ¿Cómo es la actitud del pintor Chiflus hacia el tigre?
4. ¿Cuál es la solución que encuentran para que el tigre viva en libertad?
5. ¿Qué haces tú para vivir tu libertad?

10
Anexo inglés
Sesión 1 Martes 10 de noviembre de 2020
El verbo To be en su forma interrogativa

12
Anexo Matemáticas
ANEXO 1 jueves 12 de noviembre de 2020 2020
Sumas (resuelve y colorea)

13
ANEXO VIDA SALUDABLE
Sesión 1 Jueves 12 de noviembre de 2020
“Protegiendo mi cuerpo, es mi responsabilidad”

15
Semana del 16 al 20 de Noviembre del 2020
FECHA ACTIVIDADES
Producto
Carpeta de
Experiencias
Lunes
16 de
Noviembre
SUSPENSIÓN
Martes
17 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Imágenes que hablan”
Secuencia: 3 Sesión:7 y 8 Página: 69
ACTIVIDAD:
1. Para cerrar. Lee la página 69, analiza lo que se le
pide.
2. Pasar las peguntas del apartado “Evaluación” al
cuaderno y darle respuesta.
*Libro
contestado y
preguntas en el
cuaderno
MATEMATICAS:
Nombre de la actividad: “Existencia y Unicidad 1”
Secuencia: 9 Sesión: 1 Páginas: 62,63 y 64
ACTIVIDADES:
1.- Realizar las actividades propuestas de la 1 a la 4 de su
libro de texto
2.- Resolver y argumentar en su cuaderno de notas cual
es la relación entre los ángulos opuestos por el vértice y
los ángulos adyacentes
3.- Y en su cuaderno de notas poner la definición de cada
uno de ellos.
Fotografías
Cuadernillo de
trabajo
Libro contestado
Cuaderno de
Notas
CIENCIAS
Nombre de la actividad: Importancia del equilibrio
ecológico y “El día que la tierra oscureció”
Secuencia: 4 Sesión: 8 y 1 Pagina: 76,77 y 78
ACTIVIDAD:
1.-Observa y contesta las preguntas en tu cuaderno.
Fotografías de
preguntas en el
cuaderno
INGLÉS
Nombre de la actividad: “Wh-question”
ACTIVIDAD:
1. Revisa la información y pasa a su cuaderno la tabla
que viene en el anexo de inglés, en la sesión 2 y
escribe el patrón para formar la pregunta en inglés.
2. Resuelve los ejercicios del inciso a) al c) que vienen
en el anexo de inglés, en la sesión 2
Ejercicios del
inciso a) al c).
Miércoles
18 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Te tengo noticias”
Secuencia: 4 Sesión:1 Página: 70-71
*Cuestionario en
el cuaderno

16
ACTIVIDAD:
1. Lee la página 70 e inicio de la página 71, contestará
las siguientes preguntas en el cuaderno: a) ¿Cuáles
son las preguntas básicas que una noticia o nota
periodística debe responder? b) ¿Por qué es
importante conocer las fuentes de información de
una noticia? c) Piensa en una noticia que sea de
interés en tu comunidad en este momento y escribe
la información que conoces de ese hecho. d) Con la
información que posees sobre la noticia que
escribiste, ¿qué tan bien informado te sientes?
Argumenta tu respuesta. e) ¿Qué podrías hacer
para tener más información? f) ¿Cómo se distingue
la información de la opinión sobre un hecho
noticioso?
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Ángulos entre paralelas”
Secuencia: 9 Sesión: 2 Páginas: 64 y 65
ACTIVIDAD:
1.- Realizar en forma individual las actividades de la 1 hasta
la 6
2.- Y argumenta tus respuestas y tus hipótesis en tu
cuaderno de Notas.
Fotografías
Cuadernillo de
trabajo
Libro contestado
Cuaderno de
Notas
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Crisis económica en Francia”
Secuencia: 4 Sesión: 1 y 2 Página: 49 y 50
ACTIVIDAD:
1.-Leer el texto “Crisis económica en Francia, La
carga hacendaria”
Fotografías o
video donde
estas leyendo
GEOGRAFIA
Secuencia:9 Sesión:4 Página:76
ACTIVIDAD:
1. Leer en la página 76, para comprender los
conceptos de latitud, altitud, relieve;
2. Contestar el cuadro de la actividad 7 en la página
77.
Fotografías del
cuadro de la
actividad 7
Jueves
19 de
Noviembre
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Manos a la obra”
Secuencia: 4 Sesión:2 Página: 71-72.
ACTIVIDAD:
1. Lee las páginas 71 y 72.
2. Pasa al cuaderno el cuadro de la página 72 y
contesta lo que se le pide.
*Preguntas en el
cuaderno.

17
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Elaborar Mandala”
Anexo: 2 de Matemáticas completar con los signos (+ - x
:)
ACTIVIDAD:
1.- Realizar las actividades propuestas en la mándala y
colorear.
Fotografía y
mándala
resuelta
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Una cadena trófica”
Secuencia: 5 Sesión: 2 y 3 Página: 79- 81
ACTIVIDAD:
1.- Lee el texto “El día que la tierra se oscureció “y
coméntalo con tu familia.
Fotos o video
donde le
comentas a tu
familia sobre la
lectura
VIDA SALDABLE
Nombre de la actividad: “Cuidando mi cuerpo”
Anexo: Vida Saludable Sesión: 2
ACTIVIDAD:
1. Responde las tres fichas que vienen en el anexo de
vida saludable en la sesión 2.
Fotografías de
las fichas que
contestan en el
anexo de la
sesión 2.
Viernes
20 de
Noviembre
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Razonamientos para probar
hipótesis”
Secuencia 3 Sesión: 3 Página: 66 y 67
ACTIVIDAD:
1.- Realizar las seis actividades propuestas en el libro de
texto.
2.- Anotar los razonamientos y argumentaciones en su
cuaderno de Notas.
Fotografías
Cuadernillo de
trabajo
Libro contestado
Cuaderno de
Notas
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Una red formada por cadenas”
Secuencia: 5 Sesión: 4 Pagina: 82
ACTIVIDAD:
1.- Observa y lee con atención y contesta las
preguntas en tu cuaderno.
Fotos de las
preguntas en tu
cuaderno
EDUCACION FISICA
Nombre de la actividad: “Torneo de boliche”
1. Con el material que se fabricó en la sesión pasada
de boliche se realizara un torneo entre 3
participantes de la familia , cada integrante del
equipo tendrá la oportunidad de tres tiros cada uno,
y ganara quien sume más puntos al final del juego.
Fotografías del
juego en familia

18
INGLÉS
Nombre de la actividad: Continuación del tema “Wh-
question”
ACTIVIDAD:
1. Resuelve los ejercicios del inciso que se indican en
el anexo de inglés, en la sesión 3.
Actividades de la
sesión 3.

19
Sesión 2 Martes 17 de noviembre de 2020
“Wh-question”

22
Sesión 2 Jueves 19 de noviembre de 2020
“Cuidando mi cuerpo”
INSTRUCCIONES: relaciona la columna de partes del cuerpo con acción.

25
Anexo de matemáticas Jueves 19 de noviembre de 2020
completar con los signos (+ - x:)

26
Sesión 3 Viernes 20 de noviembre de 2020
Continuación… Wh-question
Indicación: traduce y resuelve en tu cuaderno.

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