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Ana Martín Álvarez
                                                           Coordinadora de coeducación


    ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN TORNO AL DÍA 25 DE
                      NOVIEMBRE



-ACTITIVIDADES DE TUTORÍAS:

       -1º DE E.S.O.: Se trabajará la prevención contra los malos tratos a
través de los cuentos de hadas, en concreto, una versión de La Cenicienta.
Este material se encuentra colgado en el blog “Coeducar en la Cucarela”.
(Se adjuntan a este documento las actividades a realizar una vez leída la
historia).

      El alumnado verá la película Alicia, de Tim Barton, con las profesoras
de plástica. Posteriormente realizarán unas actividades(se adjuntan a este
documento)

      -2º DE E.S.O.: Se utilizará la canción de Ismael Serrano “Pobre
Caperucita ”, un video de youtube que se encuentra en el blog “Coeducar en
la Cucarela”. A partir de ella, los cursos realizarán una serie de actividades
(Se adjuntan a este documento)

       -3º DE E.S.O: Se utilizará el video de Porta “La Bella y la Bestia”, que
se encuentra en el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “contra la
violencia de género”. A continuación, se utilizarán los materiales colgados
en la página “actividades para 3º y 4º de E.S.O”. Las actividades a realizar
con dichos materiales se adjuntan a este documento.

       Se pasará la película “No estás sola, Sara”, en torno a la cual se
realizarán una serie de actividades (se adjuntan en el documento”

      -4º DE E.S.O: Se trabajará a partir del video de Huecco y Hanna “Se
acabaron las lágrimas”, colgado en la página “contra la violencia de
género”, en el blog “Coeducar en la Cucarela”. A continuación, se utilizarán
los materiales colgados en la página “Actividades para 3º y 4º de E.S.O. Las
tareas a realizar con dichos materiales se adjuntan a este documento.



-ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE CAMBIOS
SOCIALES Y GÉNERO:

      -Se potenciará la participación en el concurso organizado por la
Delegación de la Mujer con la elaboración de lemas, y se realizarán carteles
informativos sobre el tema para ser expuestos en el centro.

     -Se asistirá a la concentración organizada para el día 25 de
Noviembre.

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-ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE PLÁSTICA

       -Se confeccionarán un mural que tiene como motivo el cuadro de
Klimt, y algunos poemas de Giocconda Belli



      Además de estas actividades, está previsto organizar para todos los
grupos que quieran participar – Alternativa, Hora de Libre Disposición o
cualquier otra materia que se quiera sumar – el visionado de la película
“Durmiendo con su enemigo”. Se proporcionarán actividades para realizar
después de ver la película.




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                     CUESTIONARIO PARA 1º DE E.S.O.



       El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia
las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los
sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos
infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas
hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de
que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son
muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las
princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus
sentimientos, maltratándolas, en definitiva.

      El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper
con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la
hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo
misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.



     Una vez leído el cuento, respondemos a las siguientes preguntas (Se
puede hacer oralmente – interviniendo en un debate – o por escrito )



   1. ¿Por qué crees tú que el cuento se titula “La Cenicienta que no quería
      comer perdices”?
   2. ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?
   3. Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de
      vida que le hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa
      situación que le disgustaba?
   4. ¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando
      queremos acabar con una situación que nos hace sentir
      desgraciadas?
   5. ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?
   6. ¿De qué cosas bonitas se llenó la Cenicienta cuando logró deshacerse
      de sus malas experiencias?
   7. Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos
      que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices
      les hacía: La Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves,


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                                                       Coordinadora de coeducación

      Pinocho, El Hombre de Hojalata ¿Crees que son más felices así que
      en los cuentos tradicionales?
   8. El cuento termina diciendo: “Niñas pasivas esperando que les pidan la
      mano y les quiten la vida” ¿Qué crees que significa?
   9. Los cuentos tradicionales son muy antiguos; llevan siglos y siglos
      repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando,
      las mujeres y los hombres han ido cambiando, pero Blancanieves,
      Cenicienta, Caperucita siguen igual que siempre. ¿Cómo serían,
      según tú, las princesas y los príncipes adecuados a nuestros tiempos?
   10.Confeccionar en clase un cartel – o varios – con el siguiente lema:
      SE ACABÓ, HA EMPEZADO UN CUENTO NUEVO:
      ÉRASE UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS, Y UNAS PERDICES
      QUE VOLABAN FELICES.
      Después poned los nombres de cada uno y cada una que estéis de
      acuerdo con empezar ese nuevo cuento y, si queréis escribid alguna
      idea que se os ocurra sobre este tema




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                          CUESTIONARIO PARA 2º DE E.S.O.


       El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia
las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los
sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos
infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas
hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de
que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son
muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las
princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus
sentimientos, maltratándolas, en definitiva.

            Vamos a ver un video sobre uno de los personajes más
famosos de los cuentos de hadas: Caperucita Roja. En esta versión de
Ismael Serrano, la joven no quiere vivir el destino que para ella viene
marcado desde la infancia.

      He aquí la letra:

                                    Caperucita sólo tiene 16

                            Primaveras sin flores. Papá le dice: ven,

                          Caperucita, eres joven, y tienes que aprender

                          A ocuparte de la casa que serás una mujer…

                     Para que seas buena esposa y no envejezcas sola,

                             En la cama, en la cocina, has de saber,

                            Ayudar a tu marido y cuidar a cada hijo,

                                    Que te atrape tu destino,

                                 Que has de ser madre y esposa

                                  Y la pobre Caperucita…llora:

                                  “Quiero volar; lejos de aquí

                            Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará

                                 Si me dan alas y echo a volar…

                              Quiero dormir. No quiero despertar.

                           Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal.

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                      Quizás alguien me espere en la oscuridad…”

                              Una fría tarde Caperucita iba

                         A casa de su abuela a llevarle comida,

                         Cuando se encontró con un lobo feroz:

                      -Dime dónde vas, niña, que te acompaño yo.

                             La muchacha se supo perdida.

                                   Gritaba Caperucita

                              Mientras la devoraba el lobo.

                                 Bajo la falda del vestido

                    Estallaron los dormidos sueños que en la noche

                        La mantenían viva. ¡Pobre Caperucita!...

                               “Quiero volar lejos de aquí.

                        Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará

                             Si me dan alas y echo a volar.

                          Quiero dormir; no quiero despertar.

                       Quiero ser la lluvia del otro lado del cristal

                      Quizá alguien me espere en la oscuridad…”

                          Una gris mañana Caperucita se casó,

                        Vestida de blanco…bella como una flor.

                       Su marido, muy elegante, otro lobo feroz,

                        Y su padre orgulloso lloraba de emoción.

                           Ahora cada noche el lobo la devora

                                Clava sus dientes; y llora

                       Caperucita, mientras espera que un aullido

                        le diga que el dormido animal despertó.

                   Después descansa tranquilo, el malvado lobo feroz.

                La cara de Caperucita alumbra una sonrisa mientras mece

                             Una cuna; en ella está una niña

                         Quizá futura oveja para un lobo feroz,

                      A no ser que, afortunada, la rescate su amor.

                          Caperucita la arrulla contra su pecho

                    Y un murmullo lento y lleno de esperanza y vida




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                                  Canta Caperucita:

                             “Quiero volar lejos de aquí…”




       Una vez visto el video, vamos a responder a unas preguntas ( Pueden
realizarse por escrito u oralmente en un debate en clase)



      1. ¿Qué destino le adjudica el padre a Caperucita?
      2. ¿Está ella de acuerdo?
      3. ¿Tiene que ver con el papel tradicional que se espera realicen las
         mujeres como madres y esposas?
      4. ¿Crees que Caperucita tiene que aceptarlo pasivamente?
      5. El Lobo Feroz es un símbolo. ¿Qué crees que significa?
      6. Al final de la canción Caperucita mece a un bebé que es niña ¿Qué
         quiere decir “quizás futura oveja para un lobo feroz, a no ser que,
         afortunada, la rescate su amor”?
      7. ¿Crees que ese papel tradicional que se le exige cumplir a
         Caperucita tiene algo que ver en que ella no se sienta con fuerza
         de realizar sus sueños y escapar “para ser gota al otro lado del
         cristal”?
      8. Ahora, vas a confeccionar con tu clase un cartel – o varios – con el
         siguiente lema: “la clase de 2… contra los malos tratos”, u otro
         que se os ocurra alusivo al tema. A continuación, si estáis de
         acuerdo con el lema, lo firmáis. Podéis añadir alguna idea, algún
         sentimiento, alguna sugerencia.




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                                                          Coordinadora de coeducación




                         ACTIVIDADES PARA 3º DE E.S.O.

            El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra
      los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como
      homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las
      Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de
      1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo.

        En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la
Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se
definió la "violencia contra la mujer" como “todo acto de violencia basado
en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual
o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria
de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.”

En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración
de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda
violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los
Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la
violencia contra la mujer".

El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas
designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de
la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones
internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar
actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este
día como una celebración internacional.

En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas
de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones
concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas
(la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para
investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.

      En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido
asesinadas por sus parejas.

 En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún
momento de su vida.

 Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son
maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.

 Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.


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                                                        Coordinadora de coeducación

      En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y
ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos
son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a
continuación.

   1) Vamos a ver el video del rapero Porta, “La Bella y la Bestia”. Con él,
      buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo
      de violencia. Reflexiona sobre la historia que cuenta. Narra un
      proceso en la relación amorosa que, desgraciadamente, es frecuente.
             Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase
             sobre él.
   2) En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para
      3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en powerpoint muy
      interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental
      como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te
      proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus
      contenidos.
   3) En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado
      “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de
      pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas
      con éxito
   4) Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los
      malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo
      en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te
      aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este
      tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se
      producen en parejas jóvenes.
             Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el
      tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de
      coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios.




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                                                          Coordinadora de coeducación




                         ACTIVIDADES PARA 4º DE E.S.O



            El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra
      los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como
      homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las
      Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de
      1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo.

        En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la
Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se
definió la "violencia contra la mujer" como “todo acto de violencia basado
en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual
o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria
de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.”

En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración
de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda
violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los
Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la
violencia contra la mujer".

El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas
designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de
la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones
internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar
actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este
día como una celebración internacional.

En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas
de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones
concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas
(la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para
investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.

      En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido
asesinadas por sus parejas.

 En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún
momento de su vida.

 Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son
maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.


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 Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.

      En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y
ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos
son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a
continuación.

   1) Vamos a ver el video de Hanna y Huecco, con la colaboración de
      personas famosas, titulado “Se acabaron las lágrimas”. Con él,
      buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo
      de violencia. En él se anima a las mujeres que padecen malos tratos
      a salir de su situación. En la mayoría de los casos en los que se sufre
      este tipo de relación, la depresión que provoca es tal que sienten que
      no hay salida, que no se puede hacer nada. No es así. Con voluntad y
      el apoyo necesarios, se puede dejar atrás el sufrimiento y retomar la
      vida. Merece la pena.
             Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase
             sobre él.
   2) En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para
      3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en powerpoint muy
      interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental
      como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te
      proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus
      contenidos.
   3) En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado
      “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de
      pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas
      con éxito
   4) Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los
      malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo
      en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te
      aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este
      tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se
      producen en parejas jóvenes.
             Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el
      tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de
      coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios.




Curso 2011-12                                                           Página 11
Ana Martín Álvarez
                                                      Coordinadora de coeducación


                    FICHA SOBRE LA PELÍCULA “ALICIA”

      Alicia, una joven de 19 años, asiste a una fiesta en una
      mansión victoriana, donde descubre que está a punto de
      recibir una propuesta de matrimonio frente a un montón de
      gente estirada de la alta sociedad. Alicia entonces se escapa,
      corriendotras un conejo blanco, entra a un agujero tras él... y
      acaba en el paísde las Maravillas, un lugar que visitó hace 10
      años, pero el cual norecuerda.
             El país de las Maravillas era un reino pacífico hasta que la
      Reina Roja derrocó a su hermana, la Reina Blanca. Las criaturas
      del país de las maravillas, listospara la revuelta, esperan que
      Alicia les ayude, y éstas a su vezle ayudarán a recordar su
      primera visita al mágico reino... Basada enel popular libro de
      Lewis Carroll, está ambientada diez años después de los
      sucesos que en él se cuentan.

      1. Señala, al menos, cinco diferencias entre los cuentos
         tradicionales y la historia que se nos cuenta en la película



      2. A Alicia la quieren casar porque la sociedad que la rodea
         cree que es lo mejor para su futuro. ¿Está ella de acuerdo
         con esa idea?




      3. ¿A qué quiere dedicarse ella en la vida?



      4. Alicia escapa de la reunión social persiguiendo al conejo
         blanco, y entra en un país que ya había conocido cuando
         cuando era niña; pero ahora ese país está dominado por la
         cruel Reina Roja. Todos los personajes de dicho país confían
         en que ella pueda liberarlos de su tiranía. ¿Por qué crees que
         ella no tiene confianza en poder hacerlo?




Curso 2011-12                                                        Página 12
Ana Martín Álvarez
                                                     Coordinadora de coeducación


      5. ¿Conoces muchos cuentos tradicionales donde los personajes
         femeninos sean luchadores, valientes y capaces de cambiar
         las condiciones adversas propias y de los demás?

      6. ¿Por qué crees que en los cuentos tradicionales las
         princesas son tan pasivas, solitarias y cobardes, y los
         príncipes tan activos, sociales y valientes?




      7. Al final de la película, Alicia se marcha sola en busca de
         nuevas rutas comerciales. ¿En qué se diferencia este final
         del de los cuentos tradicionales?



      8. La Reina Blanca, sin embargo, es muy parecida a las hadas
         que aparecen en los cuentos. ¿Qué sentimientos muestra
         hacia su pueblo? ¿Se muestra generosa con la derrotada
         Reina Roja?



      9. ¿Qué sentimientos muestra la Reina Roja hacia el
         pueblo?¿Por qué no puede ser querida?



      10. ¿Cómo crees que disfrutará más de la vida Alicia, viajando
         para buscar nuevas rutas comerciales, o casada con el joven
         noble?




Curso 2011-12                                                       Página 13
Ana Martín Álvarez
                                                                Coordinadora de coeducación


                          DURMIENDO CON SU ENEMIGO

   1. Al principio de la película, Laura está sola en una casa aislada en la playa,
      cogiendo almejas para preparar la cena a su marido. ¿Por qué crees que viven
      tan aislados ella y su marido?




   2. Cuando van a la fiesta ella quiere ponerse un vestido, pero la vemos que
      aparece justamente con el traje que su marido quería que llevase. ¿Por qué
      crees que ocurre?




   3. El marido de Laura le pega manipulando las palabras del vecino poseedor del
      barco y culpándola a ella de humillarlo. ¿Crees que esos celos son síntoma de
      amor? ¿Suele pegarle? ¿Cuándo aparece en la película?




   4. Después de la paliza le regala flores y lencería ¿Puede Laura negarse a
      perdonarlo? ¿Qué crees que ocurriría si ella decidiera no hacerlo?




   5. Que al marido de Laura le gusta que ella sienta miedo lo vemos cuando fuerza
      al vecino a que les invite a navegar, aun sabiendo que ella siente pánico. ¿Qué
      crees que consigue haciendo que ella tenga miedo?

Curso 2011-12                                                                   Página 14
Ana Martín Álvarez
                                                              Coordinadora de coeducación




   6. Laura ingenia una treta para escapar de su marido. ¿Por qué finge su muerte en
      vez de ir a la policía o pedir el divorcio?




   7. En el pueblo conoce a un joven profesor de arte dramático que le ayuda ¿En
      qué se diferencia, en su manera de ser, del marido?




   8. ¿Por qué a Laura le cuesta tener una relación con un hombre después de
      haberse marchado?




   9. ¿Crees que le será fácil olvidar la historia vivida?




   10. ¿De qué manera se puede evitar una relación donde se den los malos tratos?




Curso 2011-12                                                                Página 15

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  • 1. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN TORNO AL DÍA 25 DE NOVIEMBRE -ACTITIVIDADES DE TUTORÍAS: -1º DE E.S.O.: Se trabajará la prevención contra los malos tratos a través de los cuentos de hadas, en concreto, una versión de La Cenicienta. Este material se encuentra colgado en el blog “Coeducar en la Cucarela”. (Se adjuntan a este documento las actividades a realizar una vez leída la historia). El alumnado verá la película Alicia, de Tim Barton, con las profesoras de plástica. Posteriormente realizarán unas actividades(se adjuntan a este documento) -2º DE E.S.O.: Se utilizará la canción de Ismael Serrano “Pobre Caperucita ”, un video de youtube que se encuentra en el blog “Coeducar en la Cucarela”. A partir de ella, los cursos realizarán una serie de actividades (Se adjuntan a este documento) -3º DE E.S.O: Se utilizará el video de Porta “La Bella y la Bestia”, que se encuentra en el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “contra la violencia de género”. A continuación, se utilizarán los materiales colgados en la página “actividades para 3º y 4º de E.S.O”. Las actividades a realizar con dichos materiales se adjuntan a este documento. Se pasará la película “No estás sola, Sara”, en torno a la cual se realizarán una serie de actividades (se adjuntan en el documento” -4º DE E.S.O: Se trabajará a partir del video de Huecco y Hanna “Se acabaron las lágrimas”, colgado en la página “contra la violencia de género”, en el blog “Coeducar en la Cucarela”. A continuación, se utilizarán los materiales colgados en la página “Actividades para 3º y 4º de E.S.O. Las tareas a realizar con dichos materiales se adjuntan a este documento. -ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE CAMBIOS SOCIALES Y GÉNERO: -Se potenciará la participación en el concurso organizado por la Delegación de la Mujer con la elaboración de lemas, y se realizarán carteles informativos sobre el tema para ser expuestos en el centro. -Se asistirá a la concentración organizada para el día 25 de Noviembre. Curso 2011-12 Página 1
  • 2. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación -ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE PLÁSTICA -Se confeccionarán un mural que tiene como motivo el cuadro de Klimt, y algunos poemas de Giocconda Belli Además de estas actividades, está previsto organizar para todos los grupos que quieran participar – Alternativa, Hora de Libre Disposición o cualquier otra materia que se quiera sumar – el visionado de la película “Durmiendo con su enemigo”. Se proporcionarán actividades para realizar después de ver la película. Curso 2011-12 Página 2
  • 3. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación CUESTIONARIO PARA 1º DE E.S.O. El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva. El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe. Una vez leído el cuento, respondemos a las siguientes preguntas (Se puede hacer oralmente – interviniendo en un debate – o por escrito ) 1. ¿Por qué crees tú que el cuento se titula “La Cenicienta que no quería comer perdices”? 2. ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida? 3. Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que le hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que le disgustaba? 4. ¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando queremos acabar con una situación que nos hace sentir desgraciadas? 5. ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz? 6. ¿De qué cosas bonitas se llenó la Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias? 7. Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices les hacía: La Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves, Curso 2011-12 Página 3
  • 4. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación Pinocho, El Hombre de Hojalata ¿Crees que son más felices así que en los cuentos tradicionales? 8. El cuento termina diciendo: “Niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quiten la vida” ¿Qué crees que significa? 9. Los cuentos tradicionales son muy antiguos; llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando, las mujeres y los hombres han ido cambiando, pero Blancanieves, Cenicienta, Caperucita siguen igual que siempre. ¿Cómo serían, según tú, las princesas y los príncipes adecuados a nuestros tiempos? 10.Confeccionar en clase un cartel – o varios – con el siguiente lema: SE ACABÓ, HA EMPEZADO UN CUENTO NUEVO: ÉRASE UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS, Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN FELICES. Después poned los nombres de cada uno y cada una que estéis de acuerdo con empezar ese nuevo cuento y, si queréis escribid alguna idea que se os ocurra sobre este tema Curso 2011-12 Página 4
  • 5. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación CUESTIONARIO PARA 2º DE E.S.O. El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva. Vamos a ver un video sobre uno de los personajes más famosos de los cuentos de hadas: Caperucita Roja. En esta versión de Ismael Serrano, la joven no quiere vivir el destino que para ella viene marcado desde la infancia. He aquí la letra: Caperucita sólo tiene 16 Primaveras sin flores. Papá le dice: ven, Caperucita, eres joven, y tienes que aprender A ocuparte de la casa que serás una mujer… Para que seas buena esposa y no envejezcas sola, En la cama, en la cocina, has de saber, Ayudar a tu marido y cuidar a cada hijo, Que te atrape tu destino, Que has de ser madre y esposa Y la pobre Caperucita…llora: “Quiero volar; lejos de aquí Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará Si me dan alas y echo a volar… Quiero dormir. No quiero despertar. Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal. Curso 2011-12 Página 5
  • 6. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación Quizás alguien me espere en la oscuridad…” Una fría tarde Caperucita iba A casa de su abuela a llevarle comida, Cuando se encontró con un lobo feroz: -Dime dónde vas, niña, que te acompaño yo. La muchacha se supo perdida. Gritaba Caperucita Mientras la devoraba el lobo. Bajo la falda del vestido Estallaron los dormidos sueños que en la noche La mantenían viva. ¡Pobre Caperucita!... “Quiero volar lejos de aquí. Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará Si me dan alas y echo a volar. Quiero dormir; no quiero despertar. Quiero ser la lluvia del otro lado del cristal Quizá alguien me espere en la oscuridad…” Una gris mañana Caperucita se casó, Vestida de blanco…bella como una flor. Su marido, muy elegante, otro lobo feroz, Y su padre orgulloso lloraba de emoción. Ahora cada noche el lobo la devora Clava sus dientes; y llora Caperucita, mientras espera que un aullido le diga que el dormido animal despertó. Después descansa tranquilo, el malvado lobo feroz. La cara de Caperucita alumbra una sonrisa mientras mece Una cuna; en ella está una niña Quizá futura oveja para un lobo feroz, A no ser que, afortunada, la rescate su amor. Caperucita la arrulla contra su pecho Y un murmullo lento y lleno de esperanza y vida Curso 2011-12 Página 6
  • 7. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación Canta Caperucita: “Quiero volar lejos de aquí…” Una vez visto el video, vamos a responder a unas preguntas ( Pueden realizarse por escrito u oralmente en un debate en clase) 1. ¿Qué destino le adjudica el padre a Caperucita? 2. ¿Está ella de acuerdo? 3. ¿Tiene que ver con el papel tradicional que se espera realicen las mujeres como madres y esposas? 4. ¿Crees que Caperucita tiene que aceptarlo pasivamente? 5. El Lobo Feroz es un símbolo. ¿Qué crees que significa? 6. Al final de la canción Caperucita mece a un bebé que es niña ¿Qué quiere decir “quizás futura oveja para un lobo feroz, a no ser que, afortunada, la rescate su amor”? 7. ¿Crees que ese papel tradicional que se le exige cumplir a Caperucita tiene algo que ver en que ella no se sienta con fuerza de realizar sus sueños y escapar “para ser gota al otro lado del cristal”? 8. Ahora, vas a confeccionar con tu clase un cartel – o varios – con el siguiente lema: “la clase de 2… contra los malos tratos”, u otro que se os ocurra alusivo al tema. A continuación, si estáis de acuerdo con el lema, lo firmáis. Podéis añadir alguna idea, algún sentimiento, alguna sugerencia. Curso 2011-12 Página 7
  • 8. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación ACTIVIDADES PARA 3º DE E.S.O. El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de 1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo. En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.” En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujer". El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional. En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores. En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido asesinadas por sus parejas.  En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida.  Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual.  Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales. Curso 2011-12 Página 8
  • 9. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a continuación. 1) Vamos a ver el video del rapero Porta, “La Bella y la Bestia”. Con él, buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo de violencia. Reflexiona sobre la historia que cuenta. Narra un proceso en la relación amorosa que, desgraciadamente, es frecuente. Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase sobre él. 2) En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para 3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en powerpoint muy interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus contenidos. 3) En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas con éxito 4) Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se producen en parejas jóvenes. Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios. Curso 2011-12 Página 9
  • 10. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación ACTIVIDADES PARA 4º DE E.S.O El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de 1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo. En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.” En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujer". El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional. En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores. En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido asesinadas por sus parejas.  En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida.  Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual. Curso 2011-12 Página 10
  • 11. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación  Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales. En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a continuación. 1) Vamos a ver el video de Hanna y Huecco, con la colaboración de personas famosas, titulado “Se acabaron las lágrimas”. Con él, buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo de violencia. En él se anima a las mujeres que padecen malos tratos a salir de su situación. En la mayoría de los casos en los que se sufre este tipo de relación, la depresión que provoca es tal que sienten que no hay salida, que no se puede hacer nada. No es así. Con voluntad y el apoyo necesarios, se puede dejar atrás el sufrimiento y retomar la vida. Merece la pena. Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase sobre él. 2) En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para 3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en powerpoint muy interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus contenidos. 3) En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas con éxito 4) Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se producen en parejas jóvenes. Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios. Curso 2011-12 Página 11
  • 12. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación FICHA SOBRE LA PELÍCULA “ALICIA” Alicia, una joven de 19 años, asiste a una fiesta en una mansión victoriana, donde descubre que está a punto de recibir una propuesta de matrimonio frente a un montón de gente estirada de la alta sociedad. Alicia entonces se escapa, corriendotras un conejo blanco, entra a un agujero tras él... y acaba en el paísde las Maravillas, un lugar que visitó hace 10 años, pero el cual norecuerda. El país de las Maravillas era un reino pacífico hasta que la Reina Roja derrocó a su hermana, la Reina Blanca. Las criaturas del país de las maravillas, listospara la revuelta, esperan que Alicia les ayude, y éstas a su vezle ayudarán a recordar su primera visita al mágico reino... Basada enel popular libro de Lewis Carroll, está ambientada diez años después de los sucesos que en él se cuentan. 1. Señala, al menos, cinco diferencias entre los cuentos tradicionales y la historia que se nos cuenta en la película 2. A Alicia la quieren casar porque la sociedad que la rodea cree que es lo mejor para su futuro. ¿Está ella de acuerdo con esa idea? 3. ¿A qué quiere dedicarse ella en la vida? 4. Alicia escapa de la reunión social persiguiendo al conejo blanco, y entra en un país que ya había conocido cuando cuando era niña; pero ahora ese país está dominado por la cruel Reina Roja. Todos los personajes de dicho país confían en que ella pueda liberarlos de su tiranía. ¿Por qué crees que ella no tiene confianza en poder hacerlo? Curso 2011-12 Página 12
  • 13. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación 5. ¿Conoces muchos cuentos tradicionales donde los personajes femeninos sean luchadores, valientes y capaces de cambiar las condiciones adversas propias y de los demás? 6. ¿Por qué crees que en los cuentos tradicionales las princesas son tan pasivas, solitarias y cobardes, y los príncipes tan activos, sociales y valientes? 7. Al final de la película, Alicia se marcha sola en busca de nuevas rutas comerciales. ¿En qué se diferencia este final del de los cuentos tradicionales? 8. La Reina Blanca, sin embargo, es muy parecida a las hadas que aparecen en los cuentos. ¿Qué sentimientos muestra hacia su pueblo? ¿Se muestra generosa con la derrotada Reina Roja? 9. ¿Qué sentimientos muestra la Reina Roja hacia el pueblo?¿Por qué no puede ser querida? 10. ¿Cómo crees que disfrutará más de la vida Alicia, viajando para buscar nuevas rutas comerciales, o casada con el joven noble? Curso 2011-12 Página 13
  • 14. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación DURMIENDO CON SU ENEMIGO 1. Al principio de la película, Laura está sola en una casa aislada en la playa, cogiendo almejas para preparar la cena a su marido. ¿Por qué crees que viven tan aislados ella y su marido? 2. Cuando van a la fiesta ella quiere ponerse un vestido, pero la vemos que aparece justamente con el traje que su marido quería que llevase. ¿Por qué crees que ocurre? 3. El marido de Laura le pega manipulando las palabras del vecino poseedor del barco y culpándola a ella de humillarlo. ¿Crees que esos celos son síntoma de amor? ¿Suele pegarle? ¿Cuándo aparece en la película? 4. Después de la paliza le regala flores y lencería ¿Puede Laura negarse a perdonarlo? ¿Qué crees que ocurriría si ella decidiera no hacerlo? 5. Que al marido de Laura le gusta que ella sienta miedo lo vemos cuando fuerza al vecino a que les invite a navegar, aun sabiendo que ella siente pánico. ¿Qué crees que consigue haciendo que ella tenga miedo? Curso 2011-12 Página 14
  • 15. Ana Martín Álvarez Coordinadora de coeducación 6. Laura ingenia una treta para escapar de su marido. ¿Por qué finge su muerte en vez de ir a la policía o pedir el divorcio? 7. En el pueblo conoce a un joven profesor de arte dramático que le ayuda ¿En qué se diferencia, en su manera de ser, del marido? 8. ¿Por qué a Laura le cuesta tener una relación con un hombre después de haberse marchado? 9. ¿Crees que le será fácil olvidar la historia vivida? 10. ¿De qué manera se puede evitar una relación donde se den los malos tratos? Curso 2011-12 Página 15