El documento presenta un cuadernillo de actividades para las vacaciones de invierno destinado a reforzar los conocimientos adquiridos en el año escolar de manera divertida. Incluye ejercicios de áreas integradas y matemáticas organizados durante 10 días con una asignatura por día. Se recomienda que los padres guíen a los niños en las actividades siguiendo cuatro pasos: introducir el tema, dar tiempo para los ejercicios, verificar las respuestas y comprobar la comprensión de los conceptos.

1. Querida familia:
El cuadernillo de trabajopara el receso escolar,“Actividades en vacaciones de invierno”,tieneel propósito de
ofrecer a tu hijo la oportunidadde reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo de la primera etapa del año
escolar,a través de una serie de ejercicios divertidos,que además le permitirán desarrollar habilidades del
pensamiento.
Este cuadernillo contiene actividades de Áreas Integradas y Matemáticas de cuarto grado de primaria.
¿Cómo está organizado el cuadernillo de trabajo?
El cuadernillo está diseñado para 10días de trabajo,y cuenta conuna tabla donde se especifican las semanas,los
días y los temas a tratar.Te recomendamos que tu hijo trabajeuna asignatura por día,de lunes a viernes.
Para cada día de trabajo es necesariorealizar cuatro sencillos pasos,los cuales se describen a continuación:
Para cada día de trabajo es necesariorealizar cuatro sencillos pasos,los cuales se describen a continuación:
1º= Ayude al niño a introducirse en la comprensión del tema conel que va a trabajar.
2º= Brinde al niño espacio y tiempo necesario para realizar los ejercicios y las actividades.
3º= Verifique junto al niño las respuestas y/o las resoluciones de las actividades.
4º= Compruebe queel niñotenga claro los principales conceptos del tema,a través de preguntas sencillas.
Es importante queacompañes al niñoen los momentos en que utilice su cuadernillo,ya que tú serás la persona
que guiará su trabajo.
Finalmente,queremos agradecerte por compartir,con entusiasmo,el compromisopor la educaciónde tu hijo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
DÍA ASIGNATURA ACTIVIDADES
Lunes Área Integrada Comprendo lo que leo
Martes Matemática Problema del mundial
Miércoles Área Integrada Cuidando los recursos
Jueves Matemática Usemos el coco
Viernes Área Integrada Comprendo lo que leo
Lunes Área Integrada Recursos de mi provincia
Martes Matemática Multipliquemos
Miércoles Área Integrada Risas en familia
Jueves Matemática Desafía a tu familia
Viernes En familia Un día con mi familia

2. Comprendo lo que leo
 Lee con atención el siguiente texto:
Era la hora del recreo y todos los niños y
niñas fueron al kiosco a comprar. Rita
compró un chup, Manuel un pancho,
al que le echó bastante kétchup y
mayonesa, Raquel compró galletas, Tomas
compró una gaseosa y así todos se
reunieron a conversar y a comer.
Manuel dijo: - Miren el gran mordisco
que le doy a mi pan. – Pero en ese instante, la salchicha y los aderezos salieron del pan y cayeron
directo a Laurita.
- ¡Mi remera nueva! ¡Eres un tonto! – gritó Laurita muy molesta, al mismo tiempo que le daba un
empujón a Manuel.
- Pero Laurita, - dijo Rita – es solo una mancha.
- ¡Perdón Lauri, yo no lo hice a propósito! – Dijo Manuel.
- ¿Y ahora qué hago con mi remera? Tú solo piensas en comer y no te fijas en lo que haces. ¡ No te
quiero ver! – dijo Laurita.
Raquel se acercó a Manuel, le ayudó a recoger el pan y al verlo tan apenado, lo consoló.
Mientras tanto Tomás se acercó a Laurita para calmarla.
- Mira Lauri, comprende que Manuel no lo hizo a propósito.
- ¡Pero mira como dejó mi remera! – Insistió Laurita.
- Está bien, pero la remera se puede recuperar lavándolo, mientras que una buena amistad es difícil de
recuperar, además él ya te pidió disculpas y es nuestro amigo.
- ¡Ay! Creo que tienes razón, lo traté muy mal- dijo Laura, arrepintiéndose de lo que había hecho.
Laura se acercó hasta donde estaba Manuel, él todavía seguía preocupado por lo ocurrido.
- Lauri, por favor perdóname, si quieres te lavo la remera.
-No Manuel, perdóname tú, creo que fui muy dura al tratarte de esa manera.
- Manuel dio un gran suspiro de alivio y los dos amigos se dieron la mano y todos los compañeros los
abrazaron en señal de alegría.
Para celebrar, Rita invitó a todos unos ricos chocolates.
Adaptación de Luisa Viscarra C
 Lee con cuidado y marca la respuesta correcta:
1. El texto que leíste es:
 Fábula
 Cuento
 Noticia
2. Escribe el número según sucede los hechos de la historia:
 Laura se arrepintió de lo que había hecho.
 Laurita se molestó y empujó a Manuel.
 Tomás conversó con Laurita.
 Los amigos comieron unos ricos chocolates.
 Los niños y niñas compraron en el kiosco.
 Manuel al morder su pan manchó el polo de Laurita.
Laurita se molestó con Manuel por qué:
 Porque Manuel comía mucho.
 Porque Manuel manchó su remera.
 Porque Manuel la empujó.
4. Tomás calmó a Laurita por qué
 Manuel se disculpó.
 Rita la consoló.
 Una amistad es difícil de recuperar.
5. El mensaje de la lectura es que:
 Hay que estar alerta de lo que nos hacen.
 Con los amigos solo se pasa buenos momentos.
 Los buenos amigos se perdonan.
 Para pensar y realizar.
a. ¿Qué título le pondrías a este texto?
b. Marca las partes del cuento.
c. ¿Qué hubieses hecho en el lugar de Laurita? ¿Qué te pareció su actitud?
d. ¿Qué hubieses hecho en el lugar de Manuel? ¿Qué te pareció su actitud?

3. e. Inventa otro final.
f. Ilustra, dibuja y pinta a gusto el cuento.
Problemas del mundial
 Lee con atención el siguiente texto:
Comenzó el mundial Brasil 2014
Estamos en medio del evento deportivo más importante del planeta y más allá de lo futbolístico.
El 12 de junio pasado comenzó la fiesta que se
da cada cuatro años y que hace que el mundo
entero sólo este pendiente de una cosa: el
fútbol. Se llevarán a cabo 60 partidos en 30
aproximadamente.
. Sí, el Mundial Brasil 2014 ya comenzó y no
para de darnos sorpresas.
Estas sorpresas no sólo se dan en los
resultados de los partidos, sino también en los
números que se consiguen al realizar cálculos
matemáticos que superan record.
Como es el caso de un hincha de México, que
ha vendido 300 bufandas a 44$ cada uno, en
cada uno de los cuatro encuentros que ha
disputado su país.
Otros que están haciendo números record son
los estadios, ya que todos los partidos
presentan una asistencia de casi el ciento por
ciento de sus capacidades. Por ejemplo el
estadio Mineirao de Belo Horizonte tiene una
capacidad para recibir al triple de 20.849
espectadores. El estadio Nacional ubicado en
Brasilia, posee la capacidad para recibir al
cuádruple de 17.000 espectadores. El famoso
estadio Maracaná de Río de Janeiro posee la
capacidad para recibir al séxtuple de 12.255
espectadores. En cambio el estadio Arena Fonte
Nova situado en Salvador, es el de menor
capacidad, tan sólo está preparado para el
óctuple de 6.506 espectadores.
 Para pensar y responder.
a) ¿Cuántos partidos por cada día se jugaran aproximadamente?
b) ¿Cuánto dinero recaudó el hincha de México en cada partido? ¿Cuánto en los cuatros partidos?
c) ¿Cuántos espectadores en total pueden ingresar a cada estadio?
Cuidando los recursos
 Para pensar, reflexionar y realizar las actividades.
 Une cada objeto con el recurso con el que está hecho o con el lugar de donde proviene.
 Contesta:
¿Qué recursos naturales hay en el lugar donde vives?
¿Qué pasaría si no tuviéramos recursos naturales?

4. Usemos el coco
 Para pensar, y resolver mentalmente.

5. Comprendo lo que leo
 Lee con atención el siguiente texto:
Recursos de mi provincia
 Elige uno de los recursos naturales estudiados de la provincia e investiga:
 El proceso de explotación y/o extracción.
 Realiza un breve informe de la misma. (Presentar en una carpeta con caratula.)
 Indica en el mapa de la provincia los lugares en los que se realizan estas actividades. (Presentar en un
afiche.)
 Representar a través de una maqueta el “espacio o campo” que se realiza esta actividad. Ejemplo: si se trata
de la explotación de petróleo, realizar una maqueta de una plataforma o campo petrolero, en cambio si se
trata de la explotación forestal confeccionar una maqueta de un aserradero o bosque y maquinarias.

6. Multipliquemos
 Resuelve las multiplicaciones con el método “producto de dos dígitos” y escribe los resultados
 Resuelve las multiplicaciones, y utiliza los resultados para que los pingüinos encuentren el camino al pez.
Risas en familia
 Pregunta y escucha con atención las anécdotas familiares.
 Luego escríbelas en forma de cuento, acompaña
con dibujos rimas, colmos, adivinanzas o poesías.
Un día con mi familia
 Elige acompañar a un familiar en una de las actividades
que realiza diariamente.
Puedes ayudar en la cocina.
Acompañar en el trabajo.
Ayudar en la limpieza de la casa.
Acompañar a cuidar a los más chiquitos.
Y muchas, muchas actividades más.
 Luego escribe una cartita contándoles las cosas que más
te gustaron de esas actividades, puedes realizar dibujos y
decorar como más te guste, no olvides mencionar lo mucho
que aprecias a tu familia.

7. Desafía a tu familia