El documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas sobre diferentes textos cortos relacionados con temas como alimentación, mascotas y celebraciones. Las preguntas buscan evaluar la comprensión lectora y habilidades lingüísticas de los estudiantes.

1. EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA REGIONAL
Segundo grado
Datos del
estudiante:
2014
APELLIDOS
NOMBRES
GRADO SECCIÓN

2.  Lee las preguntas y marca con una X la respuesta correcta, solo
debes marcar una alternativa por cada pregunta
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
 Une con una línea la palabra con la imagen correcta:
Ahora puedes empezar
pavo
1.
El bebé juega con su mamá.
La mamá alimenta a su bebé.
La mamá hace jugar al bebé con un muñeco.
Observa con atención la imagen presentada:
Indicaciones
Lee las siguientes oraciones y luego une con una línea la
oración que le corresponde al dibujo.
a
b
c

3. 3. ¿Qué traerán Rosa y Lorenzo?
Frutas.
Leña.
Hierba.
Lee con atención el siguiente texto:
2. Lee la oración y marca con X la respuesta
correcta:
Las plantas se secan cuando…
llueve.
no llueve.
las riegan.
Plantas.
Ollas.
a
b
Ahora marca con una X la respuesta correcta:
a
b
Rosa y Lorenzo irán al bosque a
traer leña cuando su mamá les
ordene.
c
c

4. ressta
4. ¿Qué platos se venden en el restaurante?
Cabrito con mote, cuy con papa y chicharrón con yuca.
Chicharrón con papa, cuy con yuca y cabrito con mote.
Cabrito con yuca, cuy con papa y chicharrón con mote.
5. ¿Para qué se elaboró este aviso?
Para vender golosinas
Para vender comida
Para vender juguetes
6. ¿Qué significa en el texto la expresión “¡Te encantará!”?
Que te gustará el clima.
Que te gustará la comida.
Que deberás vivir allí.
a
a
b
c
c
Ahora marca con una X la respuesta correcta:
a
b
b
c
RESTAURANTE
“EL RINCÓN DE PANCHITO”
Cuy con papa.
Chicharrón con mote.
Cabrito con yuca.
¡Te encantará!
Lee con atención el siguiente aviso:

5. Cascas, 13 de mayo de 2014
Querida tía Rosita:
Deseo que estés bien.
Tía, te cuento que ya puedo leer y escribir.
Aprendí mucho en primer grado. Mi profesora es atenta, nos
escucha y nos quiere mucho. También quiero contarte que mi
cumpleaños es el 18 de junio y lo vamos a celebrar con piñata,
globos y una rica torta.
Quiero que vengas con mis primos para estar
juntos y celebrar mi cumpleaños con toda la familia.
Saludos para todos.
Tu sobrino,
José Quispe
Lee el siguiente texto:
7. Según el texto, ¿Cómo es la profesora?
Joven.
Bonita.
Buena.
8. ¿Para qué escribió José la carta?
Para contar que pasó de grado.
Para saludar a su familia.
Para invitar a su tía al cumpleaños.
a
b
c

6. a
b
9. ¿Por qué José expresa que su profesora los quiere mucho?
Porque siempre los trata con mucho cariño.
Porque pasó de grado.
Porque quiere ir al cumpleaños.
10. El texto que has leído es una carta, escoge su silueta.
11. ¿En el texto, qué significa la palabra “celebrar”?
Festejar.
Comprar.
Invitar.
c
c
a
a
b
b
c
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1 ------------
2------------
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7. 12. Según el texto la oración que se presenta al final es:
A Peluchín le gusta saltar y jugar todo el tiempo.
¡Nunca quisiera separarme de Peluchín!
Que Victoria tiene una linda mascotita.
13. ¿Cómo es el pelaje de Peluchín?
Blanco y lanudo.
Marrón y blanco.
Rojo y marrón.
Lee con atención el siguiente texto:
Ahora marca con una X la respuesta correcta:
a
b
c
Peluchín
Yo tengo una linda mascotita que se llama Peluchín.
Es un animal muy hermoso, de pelaje blanco y
lanudo, ojitos rojos, orejas largas y marrones. Su
cola es corta y muy suave. Mueve su nariz todo el
tiempo. Su boca está rodeada por finos bigotes. Sus
dientes son afilados y le sirven para comer
zanahorias, pasto y verduras. También le gusta
jugar y saltar todo el tiempo.
¡Nunca quisiera separarme de Peluchín!
b
a
c

8. 14. ¿Qué animalito es la mascotita de Victoria?
Un gato.
Un perro.
Un conejo.
15. ¿De qué trata el texto?:
De la alimentación del conejo.
De la vida del conejo.
De cómo es el conejo.
16. Según el texto, qué significa la oración: “¡Nunca
quisiera separarme de Peluchín!”
Que lo quiere regalar.
Que lo quiere mucho.
Que no lo quiere cuidar.
b
c
a
c
b
a
b
c
a

9. BOLITAS DE PAPA
Ingredientes:
Una cucharada de sal Cuatro limones
Preparación:
1.
Un kilo de papa
amarilla sancochada
Dos o tres
cucharaditas de aceite
2.
3. 4.
Primero: pela las
papas sancochadas;
Luego, aplasta las papas
con un tenedor;
Después, agrega sal al gusto,
el limón, el aceite y ¡a amasar!
Finalmente, arma las bolitas
de papa.

10. a
b
c
a
17. El texto leído se escribió para…
Conocer cómo son los alimentos.
Comer las bolitas de papa.
Enseñar cómo se prepara bolitas de papa.
18. Según el texto, ¿Qué cantidad de papa amarilla
sancochada, se necesita para preparar las bolitas de
papa?
Una cucharada.
Un kilo.
Cuatro papas.
19. El texto leído es…
a
Narrativo.
Instructivo.
Informativo.
20. Observa y marca la secuencia de imágenes que se sigue
para preparar las bolitas de papa.
b
b
c
a
a
b
c
c
c
a
b