Este documento presenta una evaluación de segundo bimestre para alumnos de tercer grado de primaria federalizada, perteneciente a la Subsecretaría de Educación Básica. La evaluación contiene instrucciones, preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales.

1. Dirección de Educación
Primaria
Federalizada
Tercer
Grado
Subsecretaría de Educación
Básica
Evaluación
Segundo
Bimestre
2013 - 2014
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
1

2. NOMBRE:
ESCUELA:
TURNO:
LOCALIDAD:
•
•
•
•
•
FECHA:
INSTRUCCIONES
Lee atentamente cada pregunta.
Escoge la respuesta correcta.
En tu hoja de respuestas localiza el número
que corresponda a la pregunta.
Rellena completamente el círculo que
corresponda a la letra de la respuesta que
elegiste.
Si necesitas borrar hazlo completamente y con
mucho cuidado.
ESPAÑOL
Lee atentamente el siguiente texto y contesta
los reactivos del 1 al 4.
En vísperas de Navidad.
En una pequeña ciudad había una sola tienda
que vendía árboles de Navidad. Allí se podían
encontrar arboles de todos los tamaños,
formas y colores.
El dueño de la tienda había organizado un
concurso para premiar el arbolito más bonito
y mejor decorado del año y lo mejor de todo,
es que sería el mismo Santa Claus quien iba
a entregar el premio, el día de Navidad.
Todos los niños de la ciudad querían ser
premiados por Santa y acudieron a la tienda a
comprar su arbolito para decorarlo y poder
concursar.
Los arbolitos se emocionaban mucho al ver a
los niños y decididos a ser el elegido, les
gritaban: ¡A mí... a mí... mírame a mí ¡
Cada vez que entraba un niño a la tienda era
igual, los arbolitos comenzaban a esforzarse
por llamar la atención y lograr ser escogidos.
¡A mí que soy grande!... ¡no, no a mí que soy
gordito!... o ¡a mí que soy de chocolate!... o ¡a
mí que puedo hablar! Se oía en toda la
tienda.
Pasando los días, la tienda se fue quedando
sin arbolitos y sólo se escuchaba la voz de un
arbolito que decía:
A mí, a mí... que soy el más chiquito.
A la tienda llegó, casi en vísperas de Navidad,
una pareja muy elegante que quería comprar
un arbolito.
El dueño de la tienda les informó que el único
árbol que le quedaba era uno muy pequeñito.
Sin importarles el tamaño, la pareja decidió
llevárselo.
El arbolito pequeño se alegró mucho, pues al
fin, alguien lo iba a poder decorar para
navidad y podría participar en el concurso.
Al llegar a la casa grande, donde vivía la
pareja, el arbolito se sorprendió:
¿Cómo siendo tan pequeño, podré lucir ante
tanta belleza y majestuosidad?
Una vez que la pareja entró a la casa,
comenzaron a llamar a la hija:
¡Regina!... ven... ¡hija!... te tenemos una
sorpresa.
El arbolito escuchó unas rápidas pisadas
provenientes del piso de arriba. Su
corazoncito empezó a latir con fuerza. Estaba
dichoso de poder hacer feliz a una linda
niñita.
Al bajar la niña, el pequeño arbolito, se
impresionó de la reacción de ésta.
¡Esto es mi arbolito!... Yo quería un árbol
grande, frondoso, enorme hasta el cielo para
decorarlo con miles de luces y esferas.
¿Cómo voy a ganar el concurso con este
arbolito enano? Dijo la niña rompiendo en
llanto.
Regina, era el único arbolito que quedaba en
la
tienda.
Explicó
su
padre.
¡No lo quiero!...es horrendo... ¡no lo quiero!
Gritaba furiosa la niña.
Los padres, desilusionados, tomaron al
pequeño arbolito y lo llevaron de regreso a la
tienda.
El arbolito estaba triste porque la niña no lo
había querido pero tenía la esperanza de que
alguien vendría por él y podrían decorarlo a
tiempo para la Navidad.
Unas horas más tarde, se escuchó que
abrían la puerta de la tienda.
A mí... a mí... que soy el más chiquito. Gritaba
el arbolito lleno de felicidad.
Era una pareja robusta, de grandes cachetes
colorados y manos enormes.
El señor de la tienda les informó que el único
árbol que le quedaba era aquel pequeñito de
la ventana.
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CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
2

3. La pareja tomó al arbolito y sin darle
importancia a lo del tamaño, se marcho con
éste.
Llegando a la casa, el arbolito vio como salían
a su encuentro dos niños gordos que gritaban
felices:
¡Sí lo encontraste papi !... ¡Es como te lo
pedimos mami!
Y entre todos se pusieron a decorarlo, para
ganar el concurso.
http://www.guiainfantil.com/286/un-regalo-de-navidad---cuentonavideno.html
1. ¿Quién ganaría el concurso
organizaba el dueño de la tienda?
que
A) El arbolito más bonito y mejor
decorado.
B) El arbolito más alto y mejor
decorado.
C) El arbolito más gordito y que más
hablara.
D) El arbolito más enorme y más
gracioso.
2. El texto trata sobre…
A) cómo decorar árboles de navidad.
B) la forma en que los niños festejan
la navidad.
C) la venta de arboles de navidad.
D) un concurso para decorar árboles
de navidad.
3. ¿Qué debieron haber hecho los papás de
la niña que no aceptó al árbol pequeño?
A) Llevar a la niña para que
escogiera el árbol.
B) Disculparse con la niña por no
haber llevado el que quería.
C) Darle un gran regaño por no
aceptar el árbol pequeño.
D) Platicar con la niña haciéndole
notar
su
comportamiento
inadecuado.
4. Al terminar la navidad ¿qué deben hacer
las familias que compran un árbol natural?
A)
B)
C)
D)
Quemarlo en el patio de su casa.
Llevarlo a un centro de reciclado.
Echarlo en el camión de la basura.
Guardarlo para el año siguiente.
5. La maestra de 3° pidió a sus alumnos que
se informaran sobre las enfermedades
que se presentan en la época de invierno.
¿En cuál de los siguientes textos puede
obtener información?
A)
B)
C)
D)
Carta
Recado
Folleto
Cuento
6. Lee y elige la opción que completa el
siguiente esquema:
Elaboración
de folletos
1 Observar
folletos y
2
ver
característi
cas
4 Escribir
folletos
3
5 Intercam
biar y
publicar
folletos
A) 2 Seleccionar el tema,3 Localizar y
resumir información.
B) 2
Seleccionar
destinatario,3
Escribir acontecimientos.
C) 2 Seleccionar diálogos , 3 Escribir
el final.
D) 2 Seleccionar tema, 3 Escoger los
personajes.
7. Lee las características y los fragmentos
de poemas y elige la opción que las
relaciona adecuadamente.
I. Verso
a)
II. Estrofa
b) Recordar tu infancia
podrás
al llegar la blanca
navidad.
III. Sentido
figurado
c) Santa vive en el
Polo Norte.
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3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
Llega navidad
Sentir las
campanas
repicando en tu
corazón.
3

4. A)
B)
C)
D)
C) Mi primer día en la escuela fue
sorprendente.
D) Cuando inicié a caminar tenía 8
meses.
I a, II b, III c
I c, II a, III b
I c, II b, III a
I b, II a, III c
MATEMATICAS
8. Lee el siguiente poema
¡Din...don...dan!
Repica la campana,
¡Din...don...dan!
repica sin cesar
su música divina
nos llama a festejar.
¡Din...don...dan!
¡Llegó la Navidad!
Fiesta de alegría
de amor y de paz
¡Din...don...dan!
¡Hay que celebrar!
Los versos que están en negritas
indican…
A)
B)
C)
D)
sentido figurado.
símil.
onomatopeya.
rima.
9. Los alumnos de tercer año van a realizar
un escrito sobre el nacimiento de cada
uno. ¿Cuál de las siguientes fuentes de
consulta son los más adecuados para
realizarlo?
A) Diccionario, cuentos y revistas.
B) Internet, pasaporte y periódico.
C) Acta de nacimiento, entrevistas y
fotografías.
D) Folletos, carteles y Acta de
matrimonio de los papás.
11. Para adornar los salones la directora de la
escuela Francisco I Madero compró las
siguientes cajas de esferas.
100
100
50
50
50
20
10
¿Cuántas esferas compró en total?
A)
B)
C)
D)
quinientas treinta.
trescientas ochenta.
trescientas veinte.
trescientas treinta.
12. El profesor Hugo presentó el siguiente
número representado con descomposición
aditiva.
300 + 60 + 7 =
¿Cuál número se forma?
A)
B)
C)
D)
300607
30607
3607
367
13. En la fiesta de navidad se instaló un
puesto de dardos, donde Eduardo lanzó 4
veces y ganó 210 puntos.
10. Rosa está escribiendo el borrador de su
nacimiento, ¿Cuál de las siguientes ideas
corresponde al final de su texto?
A) Al nacer pese 3 kilos.
B) Mi familia estaba feliz por mi
nacimiento.
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4

5. ¿Cuál opción presenta los puntos que ganó
Eduardo en sus tiros?
A)
B)
C)
D)
100 + 50 + 10 +10
100 + 40 + 50 +20
100 + 50 + 40 +40
100 + 40 + 20 +10
14. La siguiente tabla muestra los paquetes
de etiquetas que reunieron algunos
alumnos de tercer grado.
Niños
Paquete de 100
Regina
Camila
Oscar
Pedro
Paquete de 10
8
9
8
6
27
18
13
11
¿Quién recolecto más etiquetas?
A) Regina.
B) Camila.
C) Oscar.
D) Pedro.
15. A la maestra Mary le tocó hacer los bolos
para la posada, ella compró 8 bolsas de
caramelos como la siguiente:
A) En la tienda hay 36 cajas con 100
esferas cada una. ¿Cuántas esferas
hay?
B) Elena tiene 100 dulces, Lucía tiene 36
más que Elena. ¿Cuántos dulces tiene
Lucía?
C) En el salón hay 36 dulces para los
bolos, faltan 100 para completarlos.
¿En total, cuántos dulces se
necesitan?
D) Alma tiene 36 esferas y Juan 100.
¿Cuántas esferas tienen entre los
dos?
17. La maestra Lucy para iniciar a ensayar
la tabla gimnastica, acomoda a sus
alumnos en 6 filas de 5 alumnos cada
una. ¿Cuántos alumnos hay en total?
A) 1 alumno.
B) 11 alumnos.
C) 12 alumnos.
D) 30 alumnos.
18. Observa la siguiente ilustración e
identifica el caramelo más largo
considerando que cada renglón mide
1 cm.
¿Cuántos caramelos compró en total?
A)
B)
C)
D)
A)
24
38
240
308
B)
16. Observa la siguiente operación:
36 x 100
C)
D)
19. Los alumnos de 3° hicieron la
siguiente gráfica con los juguetes que
van a pedir en navidad.
=
¿Cuál de los siguientes problemas se puede
resolver con ella?
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5

6. 9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ca
ni
ca
s
bi
ci
cle
ta
s
pe
lo
ta
s
m
uñ
ec
as
cu
er
da
s
pa
ti n
et
as
ca
rr i
to
s
Pulmones
I.
¿Cuántos juguetes hay entre pelotas,
cuerdas y bicicletas?
A) 8
B) 12
C) 15
D) 20
20. La siguiente tabla muestra los
alimentos que prefieren comer los
alumnos en navidad.
Alimento
Cantidad
de niños
Tamales
Pavo
Champurrado
Pollo
Ponche
15
2
6
13
4
III.
Selecciona la opción que completa a
través de qué órganos o estructuras
respira cada uno de los animales que se
indican.
A) I. Branquias II. Estomas III. Piel
B) II. Estomas I. Branquias III. Piel
¿Cuáles son los alimentos que más les gusta
comer y beber?
A)
B)
C)
D)
II.
Tamales y ponche.
Pollo y champurrado.
Pavo y ponche.
Tamales y champurrado.
CIENCIAS NATURALES
C) II. Estomas III. Piel I. Branquias
D) I. Branquias III. Piel II. Estomas
23. Las siguientes acciones mencionan
una forma de conservar los recursos
naturales, menos una. ¿Cuál es?
21. Lee y elige la opción que complete
correctamente la siguiente tabla:
Si un ser vivo se
Se le llama:
alimenta de:
Carne
Plantas
Todo
tipo
de
alimentos
Insectos
insectívoro
A)
B)
C)
D)
carnívoro, omnívoro, herbívoro.
omnívoro, herbívoro, carnívoro.
carnívoro, herbívoro, omnívoro.
omnívoro, carnívoro, herbívoro.
22. Observa las siguientes ilustraciones:
A)
B)
C)
D)
Sembrar árboles en la comunidad.
Comprar productos desechables.
Utilizar siempre pilas recargables.
Depositar la basura en su lugar.
24. En la vacaciones, Karla platicó a sus
primos que hay necesidad de cuidar el
ambiente
para
que
se
siga
manteniendo la vida.
La idea de Karla es:
A) correcta, porque la naturaleza con y
sin ayuda, se renueva.
B) incorrecta, porque aunque ensuciemos
el agua siempre vuelve a salir limpia.
C) correcta, porque debemos proteger a
la naturaleza y no contaminarla.
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6

7. D) incorrecta, porque las plantas
animales no se pueden acabar.
y
25. ¿Cuál opción presenta la relación
correcta entre la estrategia de las tres
erres y la actividad a realizar para el
cuidado del ambiente?
I. Reciclar
II. Reusar
III. Reducir
A)
B)
C)
D)
a. Utilizar las botellas de
plástico
en
manualidades
b. Desconectar
los
aparatos
eléctricos
cuando no se utilizan
c. Transformar el fierro
viejo en nuevo
I a, II b, III c
I c, II b, III a
I a, II c, III b
I c, II a, III b
cantidad de actividades y las
difíciles?
A)
B)
C)
D)
más
Mujeres.
Hombres.
Ancianos.
Niños.
29. ¿En qué mito o leyenda se muestran
las creencias que tenían sobre la
naturaleza los pueblos prehispánicos
de Coahuila?
A) La leyenda del Sol y la Luna que trata
sobre la creación del día y la noche.
B) La leyenda del maíz que narra sobre
cómo se originó el hombre.
C) Mito los Cinco soles, que habla sobre
la creación del universo
D) Mito Chichimeca que habla sobre el
demonio y las cabezas de siervos.
LA ENTIDAD DONDE VIVO
26. Por su estilo de vida los tobosos, los
irritilas, los coahuiltecas y los
guachichiles se dedicaban a la…
A)
B)
C)
D)
30. Observa la siguiente ilustración:
caza, la pesca y recolectar granos.
pesca, la caza y la agricultura.
siembra de maíz y a cazar animales.
recolección de alimentos, la caza y la
pesca.
27. ¿Cuál de las siguientes características
no corresponde al norte de la región a
donde
llegaron
los
primeros
pobladores de Coahuila?
A) Paisaje
agradable:
bosques
y
humedad.
B) Territorio devastado por el desagüe
del mar de Tetis.
C) Vivian tlacuaches, mapaches y una
multitud de roedores.
D) Extensiones de pinos y de árboles
adaptados a ese ambiente.
28. ¿Quiénes de los primeros habitantes
de Coahuila realizaban la mayor
¿Cómo se le llama a este vestigio de los
primeros pobladores?
A) Chuzo.
B) Dibujo.
C) Petroglifo.
D) Pintura.
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7

8. FORMACION CIVICA Y ETICA
31. Ya es Diciembre y Miguel está
pensando:
“Esta navidad no tendré juguetes, en mi
casa no hay dinero. Mi papá no tiene
trabajo.”
Ante esta situación Miguel debe:
A) comprender el problema de su familia.
B) exigir lo que él desea, sin pensar en
las necesidades familiares.
C) hacer berrinche hasta que le compren
los juguetes.
D) pedir que consigan los juguetes
fiados.
32. Elige la opción que menciona una
regla.
A) En la posada de mi familia nos
divertimos mucho.
B) En mi colonia, se respira un ambiente
de armonía y tranquilidad.
C) En la escuela los niños competirán en
el torneo de fut bol.
D) En el salón de clases se debe evitar
gritar.
34. Cuál de los siguientes niños no
expresa una situación de violencia.
A) Oscar. Si continuas molestando te voy a
pegar.
B) Luis. En la hora del recreo insultamos a
Arturo por sacar 10.
C) Pedro. Regrésame mi lápiz y por favor
no vuelvas a tomarlo sin mi permiso.
D) Lupe. Te voy a dar patadas hasta que
me des tu carro.
35. Elige la opción que no es una norma.
A)
B)
C)
D)
Levanto la mano si necesito hablar.
Golpeo a mis compañeros a diario.
Utilizo las palabras gracias y por favor.
Recojo los materiales de trabajo.
33. ¿Cuál de éstos niños comenta una
meta?
A)
Todos
tenemos
derechos
y
obligaciones.
C) Debemos ejercer
la justicia y la
libertad.
B) Si te esfuerzas a
diario lograras lo
que te propongas.
D) Estudiare mucho
para sacar las mejores
calificaciones durante
todo el año.
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8

9. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
_______________________________________________________________________________
Escribe la historia de tu nacimiento
Para hacerlo utiliza esta hoja. Puedes borrar y corregir tu texto todas las veces que lo
_______________________________________________________________________________
necesites.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9

10. ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
COHERENCIA
LINEAL
(0-1)
COHERENCIA
GLOBAL
(1-2-3-4)
USO DE
MAYÚSCULAS
SEGMENTACIÓN
LEGIBILIDAD
(0-1)
(0-1)
(0-1)
USO DE
PUNTUACIÓN
ORTOGRAFÍA
(0-1)
(0-1)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRE
TERCER GRADO
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ESPAÑOL
Aprendizaje Esperado /Tema de
Reflexión
No.
REACTIVO
NIVELDE
COMPLEJIDAD
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
RESPUESTA
CORRECTA
http://www.guiain
fantil.com/286/un
-regalo-denavidad--cuentonavideno.html
A
D
D
B
1
Bloque II Pág. 41
C
2
Bloque II Pág. 43
A
1.
2.
3.
Comprensión Literal
Comprensión Global
Inferencia
1
2
3
4.
Inferencia
3
PSL: Elabora un folleto para informar
acerca de un tema de seguridad.
5.
6.
7.
• Conoce la función y las características
gráficas de los folletos y los emplea
como medio para informar a otros.
PSL: Elabora un folleto para informar
acerca de un tema de seguridad.
• Usa títulos y subtítulos para organizar
y jerarquizar información.
PSL: Compartir poemas para expresar
sentimientos.
•
Identifica las características
generales de un poema.
3
Bloque II Pág.
48-51
B
PSL: Compartir poemas para expresar
sentimientos.
8.
9.
•
Identifica algunos de los
recursos literarios del texto
poético.
PSL: Identificar sobre la historia familiar
para compartirla.
2
2
Bloque II Pág.
54-59
Bloque II Pág.
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C
C
10

11. •
Identifica información sobre su
familia en diversas fuentes
orales y escritas
62- 64
PSL: Identificar sobre la historia familiar
para compartirla.
10.
No.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
•
Identifica los elementos y el
orden de presentación en la
escritura de un texto narrativo.
MATEMATICAS
Aprendizaje Esperado / Contenido
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre,
a través de su descomposición
aditiva
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre,
a través de su descomposición
aditiva.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Relación de la escritura de los
números con cifras y su nombre,
a través de su descomposición
aditiva
.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Resolución de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Resolución de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Resolución de multiplicaciones
3
Bloque II Pág. 66
NIVEL DE
COMPLEJIDAD
1
2
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFIC
A
Bloque II
L.A. Págs.
49 a 51
L. A.
Pág. 52 a 55
C
RESPUESTA
CORRECTA
B
D
L. A.
2
Pág. 52 a 55
B
L. A.
3
Pág. 63 a 65
B
L. A.
2
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3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
Pág. 52 a 55
C
11

12. cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
17.
18.
19.
20.
21.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
• Resolución de multiplicaciones
cuyo producto sea hasta del
orden de las centenas mediante
diversos procedimientos (como
suma de multiplicaciones
parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera).
Forma, espacio y medida
• Estimación de longitudes y su
verificación usando la regla.
Manejo de la información
• Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
Manejo de la información
• . Lectura de información
contenida en gráficas de barras.
3
2
L. .A
Pág. 59 a 62
L. A.
Pág. 74
A
D
C
2
D
2
D
CIENCIAS NATURALES
¿Como somos los seres vivos?
• Identifica distintas formas de nutrición
de plantas y animales y su relación con
el medio natural.
22.
3
L.A.
Pág. 52 a 55
• Identifica la respiración en animales,
las estructuras asociadas y su relación
con el medio natural en el que viven.
2
2
Bloque II
L.A. Pág. 48
Bloque II
L.A. Pág. 50 a
54
C
A
23.
• Explica la relación entre la
contaminación del agua, el aire y el
suelo por la generación y manejo
inadecuado de residuos.
24.
25.
• Explica la importancia de cuidar la
naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida
• Identifica ventajas y desventajas de
estrategias de consumo sustentable:
revalorización, rechazo, reducción,
reúso y reciclaje de materiales, así
como del reverdecimiento de la casa y
espacios públicos.
2
2
3
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3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
Bloque II
L.A. Pág. 56 a
59
Bloque II
L.A. Pág. 60 a
61
Bloque II
L.A. Pág. 62 a
65
B
C
D
12

13. LA ENTIDAD DONDE VIVO
26.
27.
28.
29.
30.
Mi Entidad y sus Cambios
• Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispánicas de la entidad.
• Reconoce características de los
lugares de la entidad donde se
establecieron grupos prehispánicos.
• Distingue características de la vida
cotidiana de los primeros habitantes
que se establecieron en la entidad.
• Reconoce la visión de la naturaleza y
la sociedad de los pueblos
prehispánicos de la entidad.
• Identifica la importancia del legado
cultural de los grupos y culturas
prehispánicas de la entidad.
2
Pág. 47
A
3
Págs. 49-51
B
1
Págs. 52 - 53
A
2
Págs. 57-59
D
1
Págs. 60-61
C
FORMACION CIVICA Y ETICA
31.
32.
33.
34.
35.
Asume que no todas sus necesidades
o deseos pueden ser satisfechos de
manera inmediata y que pueden
coincidir, diferir o contraponerse con
los de otras personas
Identifica situaciones, en la escuela o el
lugar donde vive, en las que se aplican
en igualdad de circunstancias reglas y
normas
Establece metas a corto y mediano
plazo para obtener un mayor desarrollo
de su aprendizaje
Expresa sus emociones sin violencia y
respeta las expresiones de
sentimientos, ideas y necesidades de
otras personas
Identifica situaciones, en la escuela o el
lugar donde vive, en las que se aplican
en igualdad de circunstancias reglas y
normas
Bloque II
3
L. A. Pags.30 a
31
2
3
1
2
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
3° GRADO SEGUNDO BIMESTRE
A
Bloque II
L.A.
Pag.34 a 35
D
Bloque II
L.A. 2° grado
Pag.32 a 33
D
Bloque II
L.A
Pag. 42 a 46
C
Bloque II
L.A.
Pag. 34 a35
B
13