El documento compara tres estilos de enseñanza: centrado en el profesor, centrado en el estudiante, y uno de transición entre los dos. El estilo centrado en el profesor se enfoca en los intereses y objetivos del profesor, mientras que el centrado en el estudiante se enfoca en las necesidades de los estudiantes. El estilo de transición implica un enfoque combinado donde el profesor guía el proceso pero también considera las necesidades de los estudiantes.

1. Característica
comparativa
Estilos de enseñanza centrado en la enseñanza o
el aprendizaje de Chris keckets & Sue muse (oct.
1987)
Curso introductorio del programa Intel educar
En quien está enfocado
el curso
El enfoque está en el profesor, hasta llegar al estilo
de aprendizaje enfocado en el alumno, llegando al
final a una fusión entre ambos
Destinatarios: docentes con escasa o nula experiencia en el
uso de la computadora
Estilo centrado en la
enseñanza
El enfoque está en el profesor.
El profesor controla todo desde los objetivos hasta
la autoridad en el aula.
El trabajo es individual para evaluar de forma
precisa.
El método de enseñanza es de acuerdo a los
intereses del profesor.
El estilo centrado en el
aprendizaje
El enfoque está en los estudiantes.
El profesor guía a los estudiantes, establece los
objetivos y estos se cambian durante el proceso de
aprendizaje.
La mayor parte del trabajo se realiza en equipos, la
participación y las habilidades interpersonales y de
comunicación son parte del aprendizaje.
Los estudiantes y el maestro elijen el método de
enseñanza-aprendizaje.
El maestro y los estudiantes desarrollan relaciones
interpersonales y el profesor es visto como uno
más y no como un ejemplo.
Desarrolla habilidades y enfoques de enseñanza y aprendizaje
del siglo XXI, tales como la enseñanza centrada en el alumno,
el pensamiento crítico y la colaboración.
Requiere el desarrollo de un plan de acción individual en el
que se detalle la manera en la que aplicará sus nuevas
habilidades y enfoques a fin de mejorar su desempeño y
desarrollo profesional a través del tiempo.
Debe asistir a todos los encuentros, esforzarse por brindar lo
mejor de sí mismo, tomar notas y formular preguntas,
completar todos los ejercicios, actividades asignadas,
compartir sus ideas y trabajos, apoyar, alentar y respetar a los
demás, y divertirse mientras aprende.
Estilo correspondiente
al periodo de transición
entre ambos
El profesor establece el proceso de enseñanza, así
los resultados son predecibles e inesperados. Los
estudiantes ya tienen el conocimiento previo de los
objetivos de la enseñanza.
Es trabajo es grupal e individual, pero el grado del
trabajo lo controla el profesor.
El método de enseñanza se selecciona de acuerdo
a las necesidades de los alumnos.
Es una relación interdependiente entre profesor y
alumno.
Implica la planificación, realización, revisión y puesta en
común de productos realizados con la computadora relevante
y con fines específicos.
Los objetivos son iidentificar habilidades que necesitan los
alumnos para el futuro.
Analizar los enfoques centrados en el docente y centrados en
el alumno.
Reflexionar sobre las prácticas docentes.
Mauro Rivas Aguilar.