Este documento compara tres modelos educativos: centrado en el profesor, centrado en el alumno y centrado en el desempeño. El modelo centrado en el profesor se enfoca en la transmisión de conocimiento del profesor al alumno, mientras que el modelo centrado en el alumno promueve el descubrimiento autónomo del conocimiento y el pensamiento crítico. El modelo centrado en el desempeño evalúa la capacidad del alumno para aplicar lo aprendido y resolver problemas. Todos los modelos buscan que el alumno

1. CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS EDUCATIVOS
CARACTERISTICAS
MODELO CENTRAO EN EL
PROFESOR
MODELO CENTRADO EN EL ALUMNO MODELO CENTRADO EN EL
DESEMPEÑO
 Profesor es el guía y Transmisor
principal
 Se premia la memorización y no
se le da importancia a la
participación del alumno.
 Hay barrera entre el maestro y el
alumno.
 El maestro es el éxito educativo.
 Aprendizaje individualista.
 El alumno hace suyo el
conocimiento ya que va
descubriendo, elaborando, y
reinventando.
 El profesor facilita al alumno un
encuentro con el conocimiento
 Se origina en la necesidad
laboral y se da solución a
problemas.
 Se puede comprobar que el
alumno lo que ha aprendido
puede desempeñarlo.
 Se pretende alcanzar un
objetivo y obtener resultados
de este.
 Trabajo cooperativo.
 Da servicio la sociedad.
SEMEJANZAS
 El objetivo de cada modelo es que el alumno aprenda
 Los 3 modelos educativos son utilizados en la actualidad en unidades académicas
 Interviene siempre el profesor y el alumno con actitud pasiva o activa
DIFERENCIAS
ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE
 Obedece normas
 Objeto del proceso
 No hay cooperación
 Individualismo
 Pasivo, no hay actividad
creativa
 Aprendizaje permanente
cuando se relaciona lo
nuevo aprendido con su
conocimiento.
 Pensamiento crítico
 El alumno piensa por sí
mismo
 Se basa en resultados
 Se convierte y se
transforma en
componente.
DOCENTE DOCENTE DOCENTE

2.  Sujeto del proceso
 No da importancia a la
participación
 Disciplina y castiga
 Apoya al estudiante, lo estimula,
lo ayuda aprender a aprender.
 Propicia la solidaridad,
creatividad, dialogo y
participación.
Lleva al alumno al autogobierno.
 Constructor de competencias
 Lleva al estudiante al análisis y
resolución de problemas
CONCLUSIONES  Los modelos educativos presentados nos proporcionan los indicadores necesarios para determinar el proceso de
aprendizaje como una actividad en la que todos los conocimientos se encuadren en un rango especifico, teniendo
como sujetos activos alumnos y los educadores, y de cada uno de los sujetos mencionados se evalúa el desempeño
de ambos teniendo como fin la fijación del contenido a estudiar
 Si partimos de un modelo ideal elegiremos el centrado en el alumno ya que le permite desarrollarse en cualquier
ámbito requerido y su auto gestión de aprendizaje le permitirá ver procesos de razonamiento bajo un estructura
correcta y una consolidación efectiva de cualquier contenido.