Este documento describe el aprendizaje basado en la resolución de problemas. Se caracteriza por el trabajo en grupo de profesores y alumnos sobre proyectos reales seleccionados por su interés. Los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje identificando lo que necesitan saber para resolver el problema. El aprendizaje por proyectos requiere esfuerzo pero contribuye a crear un conocimiento integrado y desarrollar habilidades como la investigación. El profesor actúa como facilitador ofreciendo recursos y asesoría

1. GERMAN GARCIA MUÑOZ
ALAN IGNACIO CASTILLO COSSIO
1ºB
MODELOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
CARACTERISTICAS Puede ser visto desde varios enfoques :
 Método de instrucción
 Estrategia de aprendizaje
 Estrategia de trabajo
Se caracteriza porque el grupo profesores y alumnos
realizan trabajo en grupo sobre grupos reales, que ellos
mismos han seleccionado de acuerdo a su interés
Los estudiantes deben tomar la responsabilidad de su propio
aprendizaje identificando lo que necesiten conocer para
tener un mejor entendimiento y manejo del problema en el
cual están trabajando y determinando deben conseguir la
información necesaria.
JUSTIFICACION El aprendizaje por proyectos es complicado y requiere
perseverancia, dedicación y el mejor de los esfuerzos por
parte de todos los actores implicados, pero el proponer y
desarrollar modelos innovadores de aprendizaje que logren
potencias las capacidades para de autoaprendizaje de
nuestros estudiantes es justificable en todos los sentidos ya
que el aprendizaje basado en proyectos contribuye de
manera primaria a:
 Crear un concepto integrador de las diversas áreas
del conocimiento
 Promover una conciencia de respeto
 Desarrollar empatía por personas
 Desarrollar de trabajo con personas de diversas
índole
 Promover la capacidad de investigación
 Proveer de una herramienta y una metodología para
aprender cosas nuevas.
Es un poco tedioso ya que basándose en las problemáticas
se van desenlazando los aprendizajes. Los aprendizajes se
adaptan segundas necesidades que se interpongan en este.
ROL DEL
MAESTRO
El profesor busca y actúa, en los llamados “momentos para
el aprendizaje”. Lo que con frecuencia implica, reunir toda la
clase para aprender y discutir sobre una situación específica.
Actúa como facilitador ofreciendo a los alumnos recursos y
asesoría, busca y actúa en los llamados momentos para el
aprendizaje.
La labor es compartida , el docente controla el avance de la
investigación, la bibliografía o señalan donde en contratarla
y desarrollan actividades que les permitan garantizar que los
alumnos estén adquiriendo los conocimientos necesarios
Se puede entender mejor en términos de comunicación
meta cognitiva, también como el tutor no experto.

2. GERMAN GARCIA MUÑOZ
ALAN IGNACIO CASTILLO COSSIO
1ºB
ROL DEL
ALUMNO
Adquirir conocimientos y habilidades básicas, aprender a
resolver problemas complicados y llevar a cabo tareas
difíciles utilizando estos conocimientos
Los alumnos realizan una búsqueda información pertinente
para después analizar y relacionar esta información con lo
que ya saben y luego generar las preguntas
correspondientes
Detectar cuando entendieron o no un texto y saber cuándo
utilizar estrategias alternativas
METODOLOGIA El aprendizaje basado en proyectos se orienta hacia la
realización de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de
diseño de proyectos. Las actividades se orientan a la
planeación de la solución de un problema complejo; el
trabajo se lleva a cabo en grupos: los estudiantes tienen
mayor autonomía que en una clase tradicional y hacen uso
de diversos recursos.
Cuando la metodología ABP se adapta a otras especialidades
esta característica se traduce en presentar un problema del
mundo
PLANEACION El trabajo se lleva a cabo en grupos, los estudiantes tienen
mayor autonomía y hacen uso de diversos recursos
Primero analizar el escenario del problema, es de ahí donde
se rescatan las necesidades de aprendizaje