Este documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP es un método de enseñanza centrado en el estudiante donde los estudiantes aprenden resolviendo problemas de forma autónoma con la guía del profesor. Los estudiantes trabajan en equipo para diagnosticar sus necesidades de aprendizaje, construir conocimiento de manera cooperativa, e integrar conceptos para resolver el problema. El ABP promueve el aprendizaje interdisciplinario y ayuda a los estudiantes a tomar responsabilidad por su propio aprendizaje.

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

2. ¿ QUE ES APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS?
• El aprendizaje basado en problemas (ABP o, del
inglés, PBL, problem-based learning) es
un método docente basado en el estudiante como
protagonista de su propio aprendizaje. En este método,
el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia
que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante
comprender que es una metodología y no una estrategia
instrucciona

3. DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO
• Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por el
profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma
que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que
buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así
como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico
de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar
cooperativamente.
• En sentido estricto, el ABP no requiere que se incluya la solución de la situación o
problema presentado. Al inicio de una materia, el estudiante no tiene suficientes
conocimientos y habilidades que le permitan, en forma efectiva, resolver el problema. El
objetivo, en estas etapas, es que el estudiante sea capaz de descubrir qué necesita
conocer para avanzar en la resolución de la cuestión propuesta (diagnóstico de
necesidades de aprendizaje). A lo largo del proceso educativo, a medida que el estudiante
progresa en el programa se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo
intervenciones que le permitirán, finalmente resolver el problema de forma adecuada
(construcción del conocimiento). Y todo ello, trabajando de manera cooperativa.
• El ABP facilita, o fuerza, a la interdisciplinaridad y la integración de conocimiento,
atravesando las barreras propias del conocimiento fragmentado en disciplinas y materias.

4. APRENDIZAJE TRADICIONAL
Aprendizaje Tradicional
Los profesores trasmiten la información a los alumnos
Los alumnos son vistos
como receptores
pasivos de información
Los profesores
organizan el contenido
en exposiciones de
acuerdo a su disciplina
Las exposiciones del
profesor son basadas
en comunicación
unidireccional
El aprendizaje es
individual y de
competencia

5. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Los alumnos
toman la
responsabilidad
de aprender y
crear alianzas
entre alumno y
profesor
Los alumnos
trabajan en
equipos para
resolver
problemas,
adquieren y
aplican el
conocimiento
en una
variedad de
contextos
Los profesores
diseñan su
curso basado
en problemas
abiertos
Los alumnos
interaccionan y
aprenden en
un ambiente
colaborativo
Los profesores
buscan mejorar
la iniciativa de
los alumnos y
motivarlos. Ven
a los alumnos,
como sujetos
que pueden
aprender por
cuenta propia

6. ¿CÓMO ENFRENTAR EL ABP?
Lo primero que el profesor deberá tener en cuenta
al enfrentar el diseño de sus clases siguiendo la
metodología ABP, son los objetivos de aprendizaje
que se pretenden alcanzar con la resolución del
problema retador y complejo con el que se
desafiará a los alumnos.

7. • Web grafía :
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29901314