El documento propone el aprendizaje basado en problemas (ABP) como un método educativo. Con el ABP, primero se presenta un problema a los estudiantes y luego identifican qué conocimientos necesitan para resolverlo, a diferencia del método tradicional donde primero se enseña la información. El ABP fomenta el aprendizaje colaborativo y centrado en el estudiante, y desarrolla habilidades como el pensamiento crítico.

1. PROPUESTA DE
PANIFICACIÓN
Aprendizaje basado en
problemas
Equipo: Carolina V., Montserrat,
Alejandrina, Diana, Cynthia, Miguel
Ángel y Carolina B.

2. EL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Mientras tradicionalmente primero se expone la
información y posteriormente se busca su
aplicación en la resolución de un problema, en
el caso del ABP primero se presenta el
problema, se identifican necesidades de
aprendizaje, se busca la información necesaria
y finalmente se regresa al problema.

3. CARACTERÍSTICAS
Los alumnos participan constantemente en adquisición de su
conocimiento
* Se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o
diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de
conocimiento
* Se centra en el alumno y no en el profesor o solo en los contenidos
* estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja
en grupos pequeños
* El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje
* Los cursos se abren a diferentes disciplinas de conocimiento

4. OBJETIVOS DEL ABP
* Busca un desarrollo integral de los alumnos
*Promover la metacognición del conocimiento
*Desarrollar un pensamiento crítico con el compromiso de
aprendizaje de por vida
*Desarrollar la inteligencia interpersonal
*Desarrollar un pensamiento eficaz y creativo con base en los
conocimientos
*Estimular el trabajo colaborativo para alcanzar las metas

5. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE
CONVENCIONAL Y ABP (KENLEY,
1999)

7. VENTAJAS DEL ABP
1. Se expone lo que se debe saber. (Conocimientos)
2. Se aprende la información.
3. Se presenta un problema para aplicar lo aprendido.
1. Se presenta el problema (diseñado o seleccionado).
2. Se identifican las necesidades de aprendizaje.
3. Se da el aprendizaje de la información.
4. Se resuelve el problema o se identifican problema nuevos y se
repite el ciclo.

8. 5. Alumnos con mayor motivación.
6. Un aprendizaje más significativo
7. Desarrollo de habilidades de pensamiento: La misma dinámica
del proceso en el
8. Habilidades interpersonales y de trabajo en equipo
9. Actitud automotivada

9. · Desarrollo de habilidades para el aprendizaje: El ABP
promueve la observación
· Integración de un modelo de trabajo: El ABP lleva a los
alumnos al aprendizaje de
· Posibilita mayor retención de información: Al enfrentar
situaciones de la realidad
· Permite la integración del conocimiento: El conocimiento
de diferentes disciplinas
· Las habilidades que se desarrollan son perdurables: Al
estimular habilidades de
· Incremento de su autodirección: Los alumnos asumen la
responsabilidad de su
· Mejoramiento de comprensión y desarrollo de habilidades