El documento describe el concepto y la estructura de un debate como un evento comunicativo formal donde se discuten posturas contrastantes sobre un tema de interés general. Se detalla el papel de los moderadores, secretarios y dialoguistas, así como la importancia de una escucha crítica por parte del auditorio. Los argumentos, que son clave en el debate, pueden ser de varios tipos, y los equipos defienden sus tesis con el objetivo de convencer al público.

1. Concepto
Evento comunicativo formal en el que un grupo
de ponentes discuten sobre temas de interés
general, que generan controversia entre los
defensores de distintos puntos de vista.
No busca imponer una visión particular de la realidad, ni situar a alguien
como poseedor de la verdad absoluta de un tema, ya que es un ejercicio
dialéctico.
El debate acerca posturas contrastándolas una con otras de tal manera de
llegar a una síntesis o solución, por ello, es una herramienta constructiva y
no destructiva como equivocadamente se piensa.
Elementos
El tema.
 Asunto de interés social, cultural o científico para el grupo o la comunidad a la que
pertenece el público, del cual hay que tomar posturas y acciones.
El moderador
o moderadora
 Presenta a los participantes y conduce sus intervenciones.
 Indica los turnos y controla el tiempo.
 Cuida que el debate se desarrolle acorde con los temas y propósitos.
 Guía las conclusiones para cerrarlo.
El secretario o
secretaria
 Responsable de registrar las exposiciones, réplicas o conclusiones. A este registro se le
llama “protocolo”.
Dialoguistas,
polemistas.
 Representan y exponen diferentes posturas o propuestas acerca de un problema o tema de interés general.
 Su objetivo es convencer al auditorio.
 Para convencer emplean estrategias discursivas similares a las usadas en conversaciones de la vida cotidiana
o en la publicidad.
El auditorio
 Personas que presencian el debate y escuchan los argumentos o las propuestas de quienes participan en la
discusión.
 Una escucha crítica implica analizar la calidad de los argumentos y las propuestas de los dialoguistas, para
elegir alguna de las posturas que se debaten.
Estimula y desarrolla el
pensamiento lógico-crítico.

2. Argumentos
El instrumento más utilizado de un debate es el
argumento. Un argumento es una razón y como
tal debe ser lógica para así tener valor probatorio
en el debate, por tal razón, constituye uno de los
elementos que caracterizan a todo debate.
Los argumentos pueden ser:
De autoridad
 La autoridad de una persona o de un grupo
sirve de prueba.
De comparación
 Se presenta una comparación que permite
explicar, de manera simple, la validez de la
tesis.
Causa-
consecuencia
 Las causas que determinan o explican un
hecho ¿Por qué?
De
ejemplificación
 Se presenta un ejemplo que ilustra lo que se
dice.
De hechos y
datos
 Se exponen datos o hechos considerados
verdaderos, que se pueden demostrar.
El debate
académico
Enfrenta a dos equipos, cada uno de los cuales
defiende una postura a favor o en contra sobre un
tema, la postura de cada equipo se llama tesis,
moción o tema.
 Cada equipo intentará aprobar sus tesis a lo largo del
debate de tal manera de llegar a convencer a quien
escucha que su postura es la correcta o más aceptable.
 Todo lo que se diga en un debate en orden a convencer
respecto a la tesis, debe ser respaldado o justificado en
palabras simples.