El documento presenta los conceptos y elementos clave de un debate. Explica que un debate implica la discusión de un tema entre personas con diferentes puntos de vista, generalmente coordinados por un moderador. Detalla los roles del moderador y los participantes, así como los tipos de debates como foros, mesas redondas y paneles. Además, describe los pasos para preparar y presentar una refutación como parte de un debate.

1. Tercer año de secundaria
ASIGNATURA ESPAÑOL

2. Proyecto 5
Ámbito estudio

3.  ¿Alguna vez has acudido a un debate?, ¿Qué
tema se trató?
 ¿Había alguien que coordinara las
participaciones?
 ¿Qué temas crees que son los que dan lugar a
los debates?
 ¿Crees que un debate tenga alguna función?
¿o solo es un medio para exponer distintos
puntos de vista de un mismo tema?

4. Tema o argumento
Habilidades
• Comunicativo
• Cognitivo
• Social

5.  Temática del debate
 Posturas que tienen los participantes con
respecto al tema
 Forma de actuar del moderador y los
expositores

6.  Como interactúan los participantes
 Conclusiones
 Duración del debate

7.  Existe un moderador que dirige la discusión y
dependiendo el ámbito en el que se
desarrollan, otra persona o el moderador
determina cual posición fue mejor
argumentada y prevalece.
 En la mesa redonda se exponen los
pensamientos individuales sobre un tema y
entre todos llegan a una conclusión
basándose en las ideas que todos han
aportado.

8.  Apelar a la sensibilidad o emociones del público.
Consiste en conmover al auditorio relacionando la
postura defendida con el bienestar de personas y grupos
vulnerables; apelando a sentimientos y valores
considerados positivos (solidaridad, libertad, amor,
lealtad, democracia); y, en algunos casos, a los
negativos (temor, egoísmo, rencores o prejuicios étnicos
y sociales).

9.  Apelar a la importancia, al prestigio o a la
autoridad del emisor. Se refiere a declarar que una
afirmación es verdadera porque procede de una
persona con autoridad moral, o bien con prestigio
social, académico o económico. Esta estrategia
sustituye a los verdaderos argumentos o a una cita
rigurosa y consistente. Si el oponente menciona
autoridades que sustentan el punto de vista
contrario, el debate puede llegar a un punto muerto.
Para refutarla es mejor solicitar argumentos basados
en hechos.

10.  Ironía. Es una figura retórica consistente en
expresar una idea de manera que, de sus
primeras palabras, puedan deducirse otra
intención o sentido. Para ello, el emisor
emplea el contexto o el tono. La ironía
requiere que los destinatarios puedan
deducir el verdadero significado. Con
frecuencia se usa como estrategia discursiva
en los debates para llamar la atención sobre
puntos débiles en la postura o argumentos
del oponente.

11.  Formas o sistemas de validación son aquellas
fuentes o procedencias de hechos o
conceptos que avalan nuestro argumento.

12.  Están relacionadas, con el nivel de la
audiencia donde se expone dicho
argumento. Vale decir que la fuente que
citemos puede ser desconocida para
ciertas personas y entonces de nada
valdrá exponer un sinnúmero de tesis,
razones o fuentes como aval.

13.  Las más citadas figuran entre el nivel o
tradición popular, refranes y cuentos o
metáforas del acervo cotidiano
 Los hechos y acontecimientos que suceden a
diario pueden ser usados como validación de
ciertos argumentos, cuando refuerzan una
regla (o cuando exponen claramente una
excepción a una regla general).

14.  Durante el debate los expositores darán su
opinión de la información
 Basándose en fichas
 El moderador aporta sus opiniones

15.  Se presentaran posturas diferentes a la tuya
 Pedir la palabra respetuosamente
 Generando dialogo entre distintos puntos
 Se hace de lado cuestiones personales

16.  Puntualizar lo temas
 Escuchar atenta y críticamente
 Cuestionar las conclusiones basadas en datos
inconsistentes.

17.  Lectura comentada
 Conocimiento del tema
 Utilizar métodos de enseñanza
 Tener el seguimiento de un debate

18. Los temas que favorecen un buena
exposición
• Política
• Contaminación
• Educación sexual
• Problemas de salón

19.  Un debate es una forma de intercambiar
opiniones con otras personas, es decir se
propone un tema en común y cada una
expresa lo que piensa sobre eso.
 Generalmente se debaten temas políticos , o
religiosos o sexuales, ya que hay un abanico
de opiniones.

20. Pueden ser
Sin audiencia Con audiencia + coordinador
Libres
(sin coordinador)
Dirigidos
(con coordinador)
Dialogo
simultaneo
cuchicheo
coloquio Pequeño
grupo de
decisión
Por ejemplo
Foro Debate Mesa
redonda
panel

21.  Dos o tres personas
 Tema libre
 Informal
 breve

22.  Se origina a partir de un documento que sirve
de base para una conversación o discusión.
 Requiere un amplio número de participantes

23.  Presencia de un moderador (presenta el tema
y dirige la discusión)
 Ponentes (quienes exponen el tema)
 Publico

24.  Personas entendidas en un tema (4 a 6)
 Discuten dialogada mente
 Coordinados por un moderador
 Está la posibilidad que el público intervenga,
siempre con la intervención del moderador.

25.  Un grupo de expertos que sostiene diversas
opiniones en torno a un tema.
 De tono predominantemente conversacional
(no se da lugar a discusiones ni extensas
intervenciones)

26.  Técnica de discusión dirigida que implica
controversia entre los puntos de vista de
algún tema.
 Integrado por dos o más participantes cuyas
opiniones sobre un mismo tema son opuestas

27. Su objetivo es mostrar al público diferentes
opiniones contrastadas sobre un tema.
 Refutador (argumenta en contra) Argumenta
a favor de una idea o tesis . Audiencia más
capaz para tomar decisiones Público (juez):
adopta una decisión favorable al orador más
convincente

28.  Algunos requisitos que se deben cumplir para
que exista un debate .El tema debe ser
cuestionable, debe tener diferentes enfoques
o interpretaciones.
 El moderador del debate debe hacer
previamente un plan de preguntas que
llevará escritas.

29.  Los participantes deben conocer el tema con
suficiente anticipación para lograr
informarse y así poder intervenir con
conocimientos en la discusión.

30.  Es aquel que intenta demostrar que los
argumentos de un orador son débiles y
erróneos, es decir, que presentan falacias en
la calidad y en la cantidad de los datos o en
el proceso de razonamiento.

31.  Existen cuatro pasos para la preparación y
presentación de un discurso de refutación:
 1.Decir de forma clara y precisa la razón que
va a refutarse
 2. Plantear cómo se refutará la razón del
opositor (lo que va a probarse)

32.  3. Presentar las pruebas completas (las
razones con sus apoyos verbales),
acompañadas con la documentación
correspondiente.
 4. Hacer explícita la conclusión.

33.  Expone el tema a debatir
 Explica los procedimientos que se seguirán
(las reglas del juego).
 Presenta a los participantes

34.  Asigna turnos
 Vela por el cumplimiento de las normas
preestablecidas

35.  Resguarda que el debate se desarrolle en un
clima de respeto y seriedad
 Resume las conclusiones

37.  Elige un tema de interés sobre que quieres
que trate el debate.
 Selecciona un moderador
 Y los equipos a debatir