La Cuaresma es un tiempo de conversión de 40 días antes de la Pascua. El documento propone tres actividades para las etapas de infantil, primaria y secundaria durante la Cuaresma, enfocadas en fomentar la fraternidad a través de historias bíblicas, celebraciones litúrgicas y reflexiones sobre el valor franciscano de la fraternidad. Se evaluarán las actividades mediante encuestas al profesorado y alumnado.

1. PROPUESTAS DE MEJORA
Relación Unidad con el ValorRelación Unidad con el ValorRelación Unidad con el ValorRelación Unidad con el Valor
La Cuaresma es el tiempo litúrgico de conversión, en el cual
nos preparamos para la Pascua. Dura 40 días. Empieza el
Miércoles de Ceniza y finaliza el Jueves Santo.
En este tiempo de Cuaresma haremos presente la necesidad
de convertirnos en la fraternidad, tal como nos recomienda
el Papa Francisco: “Invito a todos los cristianos a explicitar
su conversión... y provoque esa sublima fraternidad con todo
lo creado que tan luminosamente vivió San Francisco de
Asís. Jesús nos recordó que tenemos a Dios como nuestro
Padre común y que eso nos hace hermanos. El amor frater-
no sólo puede ser gratuito. Por eso es posible amar a los
enemigos. Podemos hablar de una fraternidad universal. Sin
estas dos referencias la vida social termina enfrentándonos
unos con otros” (Cf. LS 221.228.229)
RESUMEN DEL VALOR FRANCISCANORESUMEN DEL VALOR FRANCISCANORESUMEN DEL VALOR FRANCISCANORESUMEN DEL VALOR FRANCISCANO
La fraternidad nos conduce a descubrirnos como criaturas y
hermanos entre nosotros. Para San Francisco cualquier cria-
tura era una hermana y, por eso, vivía en armonía con Dios,
con los otros, con la naturaleza y consigo mismo. La relación
con el Creador es el que sustenta y da calidad a las otras
relaciones: con el prójimo, con las criaturas y todo el univer-
so creado.
En este curso proponemos hacer tres hoguerastres hoguerastres hoguerastres hogueras en que que-
mar el que impide amar al otro como es: los malos juicios, el
menosprecio y las malas palabras. Y poner tres pilarestres pilarestres pilarestres pilares en
nuestras relaciones fraternales: conocerse, adaptarse y dia-
logar. Nuestra fraternidad educativa se ha de distinguir por
el ambiente de sencillez, confianza y por la hospitalidad con
que acogemos.
Valor franciscano anual:
La Fraternidad
Tiempo Litúrgico: Cuaresma
Sub lema: ¿Dónde está tu hermano?
Etapa Educativa
_V_ E. Infantil - 1º,2º,3º EP.
___ 4º,5º,6º EP.
___ ESO y Bachillerato.
Objetivos:
1º. Celebrar el Miércoles de Ceniza.
2º. Descubrir el sentido de la Cuaresma.
3º. Favorecer la colaboración entre los alum-
nos de diferentes etapas.
Temporalización y localización:
El 1 de marzo, la celebración del Miércoles de
Ceniza. Y los 40 días de Cuaresma, dedicar un
tiempo de la clase semanalmente.
ACTIVIDAD 1
Nombre: Miércoles de Ceniza.
ACTIVIDAD 2
Nombre: Nuestro jardín.
ACTIVIDAD 3
Nombre: Historias de Jesús.
Metodología: activa y dinámica.
Material de refuerzo: La colaboración
de alumnos mayores y pequeños.
Destinatarios (clase, ciclo, etapa):
Alumnos de infantil, 1º, 2º y 3º prima-
ria.

2. ACTIVIDAD 1
Nombre: Miércoles de ceniza.
Objetivo: Participar en la celebración del Miércoles de Ceniza.
Destinatarios: Alumnos de primaria, ESO i bachillerato.
Descripción: Según la organización de cada centro se realizara un horario de
los cursos o grupos que deben ir a la capilla o iglesia.
MIÉRCOLES DE CENIZA
El Miércoles de Ceniza del año 2017 tiene lugar el 1 de Marzo. En esta fecha los católicos
tienen un día de ayuno, y se realiza la imposición de ceniza a los fieles que asisten al tem-
plo. Marca el inicio a la Cuaresma (40 días de preparación para la Pascua), que comienza el
Miércoles de Ceniza y termina en la tarde del Jueves Santo.
Las cenizas se elaboran a partir de la quema de ramas de olivo del Domingo de Ramos del
año anterior, siendo luego bendecidas. Estas son colocadas sobre la frente de los fieles
mientras pronuncian las palabras “recuerda que polvo eres y en polvo te has de convertir”.
La ceniza representa la destrucción de los errores del año anterior, al ser éstos quemados.
El término “ceniza” viene del latín cinis, siendo el producto resultante de la combustión del
fuego. Este residuo frío y pulverulento pronto adquirió un sentido simbólico de muerte y
caducidad, así como de humildad y penitencia. La ceniza simboliza la muerte, la conciencia
de la nada y de la vanidad de las cosas. A los cristianos les recuerda que esta vida es tan
sólo una preparación, siendo el verdadero destino llegar a Dios en la vida eterna.
Antes de leer el evangelio recordamos el valor de la fraternidad y lo que lo sustenta que
es el amor. Francisco y Jesús con sus palabras y con su vida nos dicen que sólo el amor
hace posible lo imposible.
Cantamos como respuesta: Si me falta el amor
YouTube https://www.youtube.com/watch?v=U2tEl_hRFnM
Lectura del santo evangelio según san Juan 13, 33-35
Después de haber salido Judas, Jesús dijo:
Hijitos míos, ya no estaré mucho tiempo con vosotros. Me buscaréis, pero lo mismo
que dije a los judíos os digo ahora a vosotros: No podréis ir a donde yo voy. Os doy este
mandamiento nuevo: Que os améis los unos a los otros. Así como yo os amo, debéis
también amaros los unos a los otros. Si os amáis los unos a los otros, todo el mundo
conocerá que sois mis discípulos.
Palabra del Señor

3. ACTIVIDAD 1
PETICIONES DE PERDÓN
Canto de perdón: https://www.youtube.com/watch?v=pQkeDh2rD8s
“Si el pecado llama a tu corazón y te dice déjame entrar (2),
dile, no, no, no, Cristo vive en mí y no hay lugar para ti”.
Si la mentira….
Si la envidia…
Se pone una maceta sólo con tierra y después de cada petición de perdón, un niño coloca en
la maceta una flor grande de cartulina que previamente se ha hecho en clase y, cada una,
lleva una de las siguientes palabras:
OBEDECER, TRATAR BIEN AL HERMANO, ESFORZARNOS, AYUDAR, SINCERIDAD,
SER AMIGOS DE JESÚS.
-Porque nos hemos portado mal en casa y hemos desobedecido a los mayores.
Señor perdónanos.
- Porque hemos peleado entre nosotros y nos hemos hecho daño.
Señor perdónanos´
- Porque hemos sido perezosos a la hora de estudiar o de ayudar a los demás.
Señor perdónanos
-Porque a veces no decimos la verdad temiendo quedar mal.
Señor perdónanos
-Porque a veces nos olvidamos de Jesús y no participamos de su mesa.
Señor perdónanos
DIOS TODOPODEROSO TENGA MISERICORDIA DE NOSOTROS,
PERDONE NUESTROS PECADOS Y NOS LLEVE A LA VIDA ETERNA. AMÉN
Cuando hemos recibido el perdón cantamos:
Si el hermano llama a tu corazón y te dice déjame entrar (2),
dile sí, sí, sí, Cristo vive en mi, y sí hay lugar para ti.
Si el amigo....
Si el amor....
Imposición de la ceniza.
Bendición.
Canto final: Alegres en tu presencia
https://www.youtube.com/watch?v=8hCuDkl_eHM
Padre nuestro, cuando somos sinceros reconocemos sencillamente nuestros defectos
sin intentar disimularlos, tú nos miras con cariño de Padre. Míranos aquí reunidos y
bendícenos a todos para que este símbolo de la ceniza no se quede sólo en un juego,
sino que sea verdadero símbolo del esfuerzo que queremos hacer esta Cuaresma par
conocer más a Jesús, a nosotros mismos y llegar a ser como tú quieres que seamos.

4. ACTIVIDAD 2
Nombre: Nuestro jardín.
Objetivo: Explicar la Cuaresma.
Destinatarios: Alumnos de infantil, 1º, 2º y 3º primaria.
Descripción: ¿QUÉ ES LA CUARESMA? ELABORAMOS NUESTRO JARDÍN
Se explicará a los niños que la Cuaresma son cuarenta días para acercarnos a
Jesús e ir cambiando todas aquellas cosas que nos alejan de él como por
ejemplo nuestro egoísmo, no compartir con los demás, enfadarnos, no rezar…
Se va a usar el símbolo de una jardinera, en la que cada semana, iremos plan-
tando una flor elaborada con cartulina. Serán cinco flores en total, cada una
de ellas representa cada una de las semanas de la Cuaresma.
En cada una de estas flores escribiremos las siguientes palabras:
OBEDECER,
TRATAR BIEN AL HERMANO,
ESFORZARNOS,
AYUDAR,
SINCERIDAD,
SER AMIGOS DE JESÚS.

5. ACTIVIDAD 3
Nombre: Historias de Jesús.
Objetivo: Dar a conocer historias relacionadas con la Cuaresma.
Destinatarios: Alumnos de infantil, 1º, 2º y 3º primaria.
Descripción: A poder ser alumnos mayores puedan ir a las clases de infantil, 1º,
2º y 3º de primaria a contarles las historias.
JESÚS NOS CUENTA PARÁBOLAS
Las parábolas son narraciones que encierran bellas enseñanzas del mensaje de Jesús. Jesús
explica a la gente, con ejemplos de la vida diaria, cómo les ama Dios y cuál es la forma de en-
trar en su Reino.
El buen pastor
¿Sabéis que es un pastor? Un pastor es aquel que cuida a las ovejas.
Un pastor quiere mucho a sus ovejas.
Se preocupa de que tengan comida y agua.
Espanta a los animales que quieren atacar a las ovejas,
También lleva un bastón.
Jesús nos quiere como a sus ovejas. Él nos da cosas buenas. Él nos protege.
Cuando una oveja se pierde, él va y la busca.
Cuando estamos lejos, él nos quiere llevar a casa.
Él es un Buen Pastor. Él nos quiere mucho.
Tras la narración de la historia, podemos realizar las siguientes preguntas:
¿Quién es el Buen Pastor? ¿Qué hace el Buen Pastor con sus ovejas? ¿Para qué las saca del re-
dil? ¿Por qué camina delante de ellas? ¿Por qué las ovejas lo siguen? ¿Por qué da la vida por
sus ovejas? ¿Por qué Jesús hace tantas cosas por sus ovejas? ¿Quiénes serán esas ovejas tan
afortunadas a quienes el Buen Pastor conoce y quiere tanto? para que podamos estar juntos
en el rebaño el Buen Pastor nos regala el perdón, así, aunque a veces nos pisemos y nos haga-
mos daño, podemos seguir queriéndonos todo el rebañito, como Jesús quiere. Pues en este
tiempo de Cuaresma Jesús nos regala especialmente el Perdón.

6. ACTIVIDAD 3
El Buen Samaritano
Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de ladrones, los
cuales le despojaron; e hiriéndole, se fueron, dejándole medio muerto. Acon-
teció que descendió un sacerdote por aquel camino, y viéndole, pasó de lar-
go. Asimismo un levita, llegando cerca de aquel lugar, y viéndole, pasó de lar-
go. Pero un samaritano, que iba de camino, vino cerca de él, y viéndole, fue
movido a misericordia; y acercándose, vendó sus heridas, echándoles aceite y
vino; y poniéndole en su cabalgadura, lo llevó al mesón, y cuidó de él. Otro día
al partir, sacó dos denarios, y los dio al mesonero, y le dijo: Cuídamele; y todo
lo que gastes de más, yo te lo pagaré cuando regrese. ¿Quién, pues, de estos
tres te parece que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones? Él
dijo: El que usó de misericordia con él. Entonces Jesús le dijo: Ve, y haz tú lo
mismo.
Tras la narración de la historia, podemos realizar las siguientes preguntas:
¿Quién es nuestro prójimo?
¿Por qué ni el sacerdote judío ni el levita ayudaron al hombre herido, quien
además era judío?
¿Qué hizo el samaritano por el judío herido?
¿Cómo podemos seguir las enseñanzas de Jesús y demostrar amor por otras
personas?
¿Cómo debemos comportarnos con alguien que necesita nuestra ayuda?
¿Con alguien que es diferente a nosotros?
¿Con alguien que quizás no haya sido bueno con nosotros?
Podemos pedir a los niños que hablen de situaciones en las que hayan presta-
do ayuda a alguien que lo necesitaba o cuando ellos la han recibido.

7. ACTIVIDAD 3

8. ACTIVIDAD 3
RELATOS BÍBLICOS
Domingo de Ramos.
Explicar el relato bíblico (Marcos 11, 1-11). Explicar la aclamación del pueblo
con la llegada de Jesús con una expresión cercana a los niños.
Recordamos la entrada de Jesús en Jerusalén, les lanzamos preguntas para
que respondan:
Jesús iba a entrar en una ciudad muy importante ¿Cómo se llamaba?
¿Había mucha o poca gente?
Muchos vieron entrar a Jesús en Jerusalén así que lo que iba a hacer allí sería
importante ¿verdad?
Queremos que trasladen esto a su vida diaria, con preguntas como:
¿Quién esperaba a Jesús?
¿Qué hacía la gente con sus mantos y con las ramas de los árboles?
¿Qué gritaban para darle la bienvenida?
¿Cómo esperamos a Jesús nosotros?
¿Qué le decimos cuando hablamos con él?
¿Qué pasó ese día?
¿Qué ocurre de especial, que no sucede en la misa de todos los domingos?
La Última Cena
Explicar el relato bíblico (Mateo 26,17-29)
¿Quiénes están cenando?
¿Qué reparte Jesús?
¿Os acordáis de las palabras que dice Jesús?

9. ACTIVIDAD 3

10. ACTIVIDAD 3

11. EVALUACIÓN POR ETAPA
ACTIVIDAD LITÚRGICA
DE CUARESMAY CENIZA
Nombre de la actividad:
Etapa:
Curso:
Grupo:
EVALUACIÓN
Alto Bajo Nulo
Índice de participación del profesorado
Índice de participación del alumnado
Comprensión del objetivo de la actividad
Grado de profundización de la actividad
Grado de satisfacción por la información cedida por el De-
partamento de Pastoral.
Grado de satisfacción por los recursos propuestos por el De-
partamento de Pastoral (material,...)
¿Las actividades propuestas se adaptan a cada ciclo y nivel?
Las actividades concuerdan con las necesidades y expectati-
vas del alumnado
Otras observaciones
¿Cuales son las deficiencias observadas?