Este documento discute la relación entre matemáticas y tecnología. Explica que la relación entre estas dos disciplinas es muy estrecha y se ha vuelto más productiva con el tiempo. La tecnología ha influido en el área de las matemáticas y ha generado nuevas experiencias de aprendizaje, aunque de manera no uniforme. También describe las transformaciones que ha experimentado la aplicación de la tecnología en la educación a lo largo de los años.

1. UNIVERSIDAD TECTICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
CUARTA PARTE
Tecno ARTICULO
matematica
martes, 5 de abril de 2016
Matemática aplicada a la tecnología
Explora desde las relaciones mas sobresalientes o productivas en aplicaciones educaciones entre
la matematica como disciplina, y la tecnología informática. Se puede afirmar que la relación entre
ambas disciplinas es muy estrecha, se produjo desde antes de la construcción de un computador
operacional; ha sido muy productiva y , al observar el impacto en la sala de matematica, esta relación
ha generado experiencias variadas, desde el punto de vista de lo que permite aprender y a la edad
en que esos aprendizajes son posibles; el área de las matemáticas ha sido influido por la tecnología
y, esas experiencias se han limitado a algunos aspectos del currículo impactando de modo no
uniforme la sala de clases de matematica. La sucesivas transformaciones que la aplicación de estas
tecnologías a la educación ha experimentado, Desde la triada de Taylor(1980): "tutor", "aprendiz" y
"herramienta", a la alfabetización, multimedia , comunicaciones, herramientas integradas y la
tecnología, los incrementos de velocidad de los procesadores, entre otros desarrollos, para
acercarse a la "maquina universal" y la enorme variedad de oferta que es posible observar en el
mercado en la actualidad.

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ARTICULO
La Inteligencia Lógico-Matemática de
Gardner
Gardner InteligenciaMatemática.Una de las aplicacioneseducativasmásevidente de laTeoría de
lasInteligenciasMúltiplesde HowardGardnerse refiere alainteligencialógico-matemática,que es
la capacidad para entender las relaciones abstractas y que se utiliza principalmente para resolver
problemas de lógica o matemáticos.
La Inteligencia Lógico- Matemática se refiere a la manera de identificar modelos, hacer cálculos,
formular y verificar hipótesis o supuestos, utilizando el método científico y el razonamiento
inductivo y deductivo. Utiliza la sensibilización de los esquemas y las relaciones lógicas, las
afirmacionesylas proporciones,causay efecto,hace conexiones,utilizael pensamientonumérico
para clasificar, categorizar, secuenciar y planificar…
Gardner Inteligencia Matemática. AL CALOR DE LA TECNOLOGÍA
En el panorama educativo, actualmente existen nuevos desafíos con la tecnología, lo social,
ambiental, político, económico y cultural, que plantea en los centros educativos retos donde el
desarrollo de la Inteligencia Lógico-Matemática no debe quedarse atrás, principalmente en las
exigencias de la información tecnológica.

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Algunos maestros y profesores aún tienen una concepción desfasada de la inteligencia lógico-
matemática,que no va acorde con los avances,ya que piensanque esaquellaque se desarrollaen
las clases de matemáticas, por lo tanto es considerada por ellos como una disciplina difícil de
aprenderyenseñar.Ademásquesolamente losmásinteligenteslatienen,loscualessonmuypocos,
teoría estaque ha sidodescartadapor la sustentación de lasinteligenciasmúltiplesylamotivación
para el desarrollo de la Inteligencia Lógico- Matemática.