El documento propone aplicar las nociones de cuerpo, espacio y tiempo en el centro de trabajo a través de actividades como usar espacios diferentes al salón de clases para preparar materiales colectivos que intervengan el espacio, realizar obras de teatro donde el cuerpo juega un papel importante al representar a los personajes, y planear números musicales, de danza y poesía para presentar a la comunidad e involucrar cuerpo, espacio y tiempo.

1. Cómo aplicar las nociones de cuerpo, espacio y tiempo
en el centro de trabajo
Mayra Elizabeth Cazares Valdovinos y María G. García Monterrubio

2. Empezar por usar espacios diferentes
al salón de clases para preparar a la
comunidad e invitarla a participar.
(una cancha o el patio cívico), esto
permitiría mayor espacio de trabajo
aunque implica más desgaste en lo
referente al control y atención grupal.
Elaborar, en forma colectiva, el material para intervenir el espacio
(carteles, líneas del tiempo, periódicos murales, exposiciones de
objetos y adornos varios) y tomaríamos fotos y videos de este
proceso, en los cuales se vería la relación cuerpo-espacio-tiempo.

3. Usar una obra de teatro partiendo desde el análisis de texto,
conocimiento de los personajes e identificación de la época y lugar
donde se desarrolla la escena, el cuerpo juega un papel muy
importante pues mediante él se dará vida a los personajes (cómo
camina, cómo se sienta, cómo se pára, cómo habla, etc.).
Hacer al mismo tiempo la planeación de números para los días de
presentación: poesía coral, declamación, representación teatral,
música, danza, etc., actos que serían modelados y ensayados para
que toda la comunidad pueda apreciar los procesos.

4. Montaje de ofrenda
(espacio) y ensayos
previos de la obra
Panteón de amores
(cuerpo y tiempo)

5. Dar prioridad al
trabajo en equipo

6. Periódico mural y
tapete con aserrín
(espacio).
Intervenciones
realizadas en forma
colectiva.

7. Participación de dos elencos en la obra de teatro en atril
(cuerpo, espacio, tiempo)

8. Teatro en atril: Alegría la
lotería, Panteón de
amores y Un hogar
sólido (cuerpo, espacio,
tiempo).

9. El ejemplo del docente estimula en gran medida la
participación de los alumnos.

10. Participación docente:
Lectura en voz alta por
el profesor de inglés y
juego de lotería de
Posada por todo el
personal (cuerpo,
espacio, tiempo).