El documento explora la importancia del 'forching' en la formación de culturas de efectividad al destacar el aprendizaje integral y la transformación de creencias en diversas sociedades, incluida la japonesa. Se enfatiza que el éxito cultural proviene de la disciplina, responsabilidad y los valores efectivos que se desarrollan a través del tiempo y liderazgo. Asimismo, se utiliza el contexto japonés como un ejemplo de cómo las adversidades pueden convertirse en oportunidades para el crecimiento y la innovación.

1. “ CULTURA DE EFECTIVIDAD“
CASO JAPON
Por Dr. José Alberto Santos.
coachanges@gmail.com

2. QUE ES EL FORCHING?
• FORMACION DE COMPETENCIAS
• FORMACION DEL CARÁCTERTNAZ E INTELIGENCIA
CONDUCTUAL
• ORIENTACION PROFESIONAL EN EL ANALISISY SOLUCION DE
PROBLEMAS
• REMOTIVACION ENERGIZANDO, SINERGIZANDO,
SIMPLIFICANDOY RESILIENCIANDO EL COMPORTAMIENTO
DIARIO
• COACHING ONTOLOGICOY CONDUCTUAL
• HABILITACION EN LA CERTIFICACION DE CONFERENCISTAS,
ENTRENADORESY CONSULTORES DEL CAMBIO INTEGRAL
AVANZADO

3. PORQUE ES NECESARIO EL FORCH?
NO ES SUFICIENTE EL COACH?
• EL COACHING ES APRENDIZAJE PARA LA ACCION.
• EL FORCHING ES APRENDIZAJE 360:
• APRENDIZAJE ACELERADO ( FACILITACION)
• APRENDIZAJE DE LAS MEJORES PRACTICAS ( MENTORIA)
• APRENDIZAJE SOLUCIONADOR DE PROBLEMAS (
CONSULTORIA)
• APRENDIZAJE GENERATIVO ( INNOVACION)
• APRENDIZAJE PARA LA ACCION Y RESOLUCION ( PODER)

4. VIVIMOS EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO
E INFORMACION
• LA ERA DEL CAPITAL HUMANO
• CAPITAL INTELECTUAL
• CAPITAL INFORMACIONAL
• CAPITAL SOCIAL
• CAPITAL INTERRELACIONAL
• CAPITAL PASIVO
• CREACION DE REDES GLOBALES DE INFLUENCIA,
NEGOCIOS, APRENDIZAJE E INTERCAMBIOS,
USANDO LA PLATAFORMA DE INTERNET

5. EL IDIOMA Y LA CULTURA INFLUENCIA
MODOS DE VIDA. NECESITAMOS RECREAR
NUESTRA CULTURA
• DE APRENDIZAJE
• TECNOLOGICA
• ENTRETENIMIENTO
• INFORMACION
• ARTE
• CIENCIA
• NUEVAS MIRADAS INTERPRETATIVAS,
ENFOCADAS EN LA POSIBILIDAD

6. ¿ Qué es la cultura?
•La cultura es
un conjunto de
creencias,
valores,
costumbres y
prácticas que
son parte de la
identidad de
una nación y
organización.

7. ¿ Cómo se desarrolla una cultura?
• El proceso de
desarrollar una
cultura
organizacional
parte del
establecimiento de
la misión, visión y
valores, las cuales
son tareas de
liderazgo.

8. COMO FORMAR CULTURAS DE
EFECTIVIDAD?
• TRANSFORMANDO CREENCIAS ,ASOCIADAS CON LA POBREZA
GENERACIONAL
• POTENCIANDO LAS MEJORESTRADICIONES, PARA CREAR
IDENTIDAD CONSISTENTE
• CULTIVANDO HABITOS DE EFECTIVIDAD, PARA DESARROLLAR
CONGRUENCIA
• DESARROLLANDO METODOS, PROCEDIMEINTOSY PROCESOS
SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS, PARA DIFERENCIARNOS
• PROMOVIENDO LA ADMINISTRACION DE RESULTADOS
• PROMOVIENDO ENDOLIDERAZGO, COOLIDERAZGO,
GEOLIDERAZGOY COOPERACION ALTAMENTE CREATIVA

9. La escalera
Del
Protagonismo
conductual
El sendero del
FORCH

10. ¿ Cuánto tiempo requiere construir identidad y
efectividad, a través de una cultura?
• El proceso requiere
tiempo, constancia
de propósitos...
paciencia
Veamos como lo
lograron los
japoneses

11. Paul A Allaire
Presidente y CEO de
Xerox Corporation dijo:
•Un experto japonés
en calidad y
desempeño
mencionaba la
necesidad de
paciencia y
disciplina que los
agricultores tienen
en el cultivo del
bambú.

12. Paul A Allaire
Presidente y CEO de
Xerox Corporation dijo:
•Una vez que el
bambú ha sido
plantado el
agricultor le hecha
agua cada día por
cuatro años antes
que este sea visible,
pero cuando
finalmente aparece,
crece 60 pies en los
siguientes 90 días.

13. • Jack Welch CEO de
General Electric
declaro: Este lugar
funciona gracias a
una magnifica gente.
Mi mayor logro ha
sido encontrar a esta
gente, todo un
ejercito. Son
mejores que la
mayoría. Son
grandes bateadores
y, al parecer, aquí
florecen.
¿Cómo lograr
una cultura
floreciente?

14. Como una cultura puede resolver la
problemática de una nación?
• Creando valores
efectivos
• Cultivando disciplina y
responsabilidad
• Promoviendo un
compromiso grupal
• Diferenciando las
respuestas ante las
circunstancias que se
viven

15. Como definir los valores esenciales
de efectividad
• Para ello se
necesita un
modelo
• Un formador líder
• Un forch, tal como
sucedió en Japón,
India, Sur Africa,
USA, etc

16. Un Forch
•Es un guía y
maestro para
buscar, modelar
y ensenar la
solución
•Un educador
360, usando
diversos
métodos de
enseñanza-
aprendizaje

17. Un Forch
• Es un líder
realmente efectivo
que ensena lo que
vive
• Un educador 360,
usando diversos
métodos de
enseñanza-
aprendizaje
• Formación
• Facilitación
• Orientación
profesional

18. Un Forch
• Un educador 360, usando
diversos métodos de
enseñanza- aprendizaje
• Formación
• Facilitación
• Orientación profesional
• Mentoría
• Coaching
• Tutoría
• Remotivación
• Retcambio
• Un innovador que ofrece
una manera totalmente
diferente de alcanzar la
paz

19. Una sociedad que otorga autoridad a sus
guías y maestros, esta en el proceso de
aprender la solución

20. • Los japoneses fueron capaces de reconocer la
necesidad de un guía y maestro de la solución
• Aceptaron las enseñanzas de Edward Deming
• Las convirtieron en practicas
• Hicieron la diferencia

21. JAPON
•Japón tiene una
población de
126.378 177
habitantes (según
estimaciones para
2017).Tiene 336
hab/km² de
densidad de
población

22. Japón
• Población actual: 126 378 177
• Población masculina actual (48.7%)
• Población femenina actual (51.3%)
• Nacimientos este año: 49532. Nacimientos hoy: 619
• Muertes este año: 59870. Muertes hoy: 749
• La migración neta este año:3286
• La migración neta hoy: 41
• Crecimiento poblacional este año:-7051
• Crecimiento poblacional hoy: - 89

23. Japón es un país PEQUEÑO.
No tiene recursos naturales
sobre los que cifrar su
economía.
Sus principales recursos,
identificados al terminar
la segunda guerra mundial
fueron: el agua, llueve
mucho. y su gente, tiene
126 millones de habitantes

24. Una crisis es una amenaza con
una oportunidad escondida.
•El escenario al terminar la segunda guerra
mundial era el de un país pequeño,
densamente poblado, con pocos recursos
naturales, destruido completamente su
sistema PRODUCTIVO.
•Fueron destruidos algunos valores como la
infalibilidad de su emperador, la
superioridad de su pueblo como
conquistador, el síndrome samurái, etc.)

25. En las debilidades esta la clave de
nuestras fortalezas
•Japón esta
expuesto a
terremotos
violentos y
Tsunamis,
capaces de
producir gran
destrucción.

26. Terremotos en Japón

27. Ohmae en su libro, La mente
del Estratega, comenta:
• Cuando era pequeño me llevaron a la parvularia y en la
primera clase la maestra enseño: Japón es un país
pequeño, con pocos recursos, la única posibilidad para el
futuro es comprar la materia prima al extranjero,
agregarle valor, venderla y con la ganancia obtener para
vivir y progresar.
• Veinte y cinco años después llevo a su hijo a la parvularia,
se quedo en la primera clase y escucho lo mismo que le
habían enseñado cuando niño.
• Japón exportaTALENTO, miniaturización y calidad.

28. Por eso al final del siglo
XX…
Tenia los 10 bancos más
grandes del mundo, el
índice educativo y de
longevidad más alto del
mundo, el índice de
criminalidad más bajo del
mundo y su producto
nacional era igual a lo que
producian Francia,
Inglaterra y Alemania
juntos.

29. ¿A que se debe esa gran productividad?

31. CARLOS KASUGA OSAKA
“Hijo de
inmigrantes
japoneses que
en los años 30
se radicaron en
México”
comenta:

32. Analizando las diferencias entre Japón y
México, veo cuatro diferencias importantes:
-Actitud ante la vida misma .
- La educación formativa,
- Actitud ante la naturaleza,
- La religión y

33. LA EDUCACION:
La educación
formativa japonesa se
enfoca en
cuatro verbos:
el bien ser,
el bien hacer,
el bien estar
y el bien tener.

34. Honesto, puntual y
disciplinado.
1. El "bien ser":
El principio fundamental
del respeto: si no es tuyo
debe ser de alguien

35. Como los japoneses
son pequeños, la maestra
les pide sacar el volumen
de la jaula de los monos
sin utilizar ningún
instrumento, con puro
cálculo visual.
Es por eso que cuando los
japoneses van a cualquier
exposición en el mundo, regresan
al hotel y sin cámaras de video o
fotografías hacen los planos de
esas máquinas y las mejoran.

36. Suiza era la líder mundial de la industria
relojera, hasta que…
• Hubo una feria mundial de
relojería en Suiza y mostraron por
primera vez el reloj electrónico de
cuarzo.
• Se sentían los Suizos tan
confiados que no patentaron su
invento.
• Los japoneses lo vieron,
estudiaron, mejoraron y se
convirtieron en líderes de la
industria relojera.

37. Haz las cosas
bien, en cada
ocasión.
Este se ha
convertido en un
principio básico
de la calidad
2. El "bien hacer":

38. El bien hacer, frente a las obvias
realidades
• Hacer las cosas bien
desde la primera vez
• Hacer las cosas justo a
tiempo, para no tener
que asumir costos de
embodegare.
• Cero defectos,
alcanzando la perfección
en la ejecución.

39. 3. El "bien estar“ :
4. El "bien tener".
Osaka dice: Las gentes que son un "bien ser" y dan
a la familia y a su escuela mas de lo que recibieron,
llegarán a este paso, a sentirse bien con lo que son y hacen.
Quienes siguen estos tres pasos en este orden, tarde o
temprano llegaran a lograr :
Las personas con mentalidad de abundancia,
crean abundancia y llegan a tener abundancia

40. El japonés tiene un salario mínimo, de los
más altos del mundo.
•La diferencia
entre el salario
más bajo y alto
en una
empresa es 8
veces.

41. •Las condiciones de
bienestar del
japonés posibilitan
un nivel de vida
alto, sin embargo
viven en
apartamentos,
compran lo
necesario, para
poder tener un auto
deben demostrar
que tienen donde
parquearlo.

42. ACTITUD ANTE LA NATURALEZA:
Si tu padre y tu mamá plantaron un árbol
cuando naciste, a ese árbol que tiene ahora unos
20 años, a ese árbol lo quieres. Si, realmente si,
porque
significa mucho para ti.
Osaka declara: En cada acto importante de
la vida planta un
árbol: antes de cualquier
evento realmente importante, planta un árbol.

44. Pero si aquel árbol lo siembra el gobierno,
me importa un comino y soy indiferente a su
destrucción

45. LA RELIGION:
¿cual es la diferencia entre los trabajadores
japoneses y los Latinoamericanos? Disciplina. La
disciplina tarde o temprano supera la inteligencia

46. LA RELIGION:
En el Shintoismo, el japonés va a la iglesia a ofrecer,
no a pedir y esto lo refleja en las otras partes de su vida

47. La disciplina
es
responsabilidad.
Con uno mismo,
su familia, el
trabajo, la
sociedad y Dios.

48. Sin disciplina
cada dia creamos
fracasados. Con
disciplina positiva
hay maestros,
padres de familia,
empresarios y
jefes que todos los
días están creando
triunfadores.

49. Donde comenzar?

50. Comienza contigo mismo
y tu familia
• CONSTRUYETU
ESCUDO
FAMILIAR
• ENFOCATE
PRIMERO EN EL
BIEN SER
• LUEGO
AVANZA AL
BIEN HACER

52. SUBE LA ESCALERA
PREKAT©
• PREPARACION
• MEJORA CONTINUA
• CONQUISTA LA
OPORTUNIDAD,
PORQUE CUANDO
LA OPORTUNIDADY
LA PREPARACION SE
JUNTAN, NADIE
PUEDE EVITAR QUE
NAZCA EL EXITO
PREPARACION
KAIZEN
TIMING

53. ESTAS LISTO PARA
SUBIR LA ESCALERA?
DECLARATE CONSCIENTEMENTE
INCOMPETENTE
Y ACEPTA LA GUIA DEL FORCH