Este currículum vitae resume la experiencia laboral y educativa de Pablo Díaz Jiménez. Ha trabajado como instructor de pádel, profesor de educación física y entrenador personal. Posee una licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y un máster en Formación del Profesorado. Actualmente trabaja como instructor en un centro deportivo y como profesor especialista en educación física en un colegio.
Desde la Secretaría de Cultura y Educación de AVVARedSocialFuva
La Secretaria de Cultura y Educación de AVVA, pone en conocimiento como todos los años que en el mes de Marzo dió comienzo al ciclo lectivo 2013 a través
de nuestro Instituto en capacitación IeSeVe, proporcionando a nuestros afiliados la posibilidad
de capacitarse.
Formación irregular. Introduccion, conceptosCOPLEF Madrid
El Consejo General de COLEF y CAFD lleva trabajando en los últimos meses en la elaboración de un protocolo de denuncia de formaciones irregulares, que tal y como se vienen desarrollando en el sector deportivo incurren en irregularidades e incumplimientos de legislación actual, debido en gran medida al desconocimiento por parte del consumidor final.
Introducción: Conceptos. En el que se trata de familiarizar al consumidor final con los documentos acreditativos oficiales, así como las vías de formación y enseñanza más relevantes en el estado español. Ver también documento "Formación irregular. Irregularidades y Legislación"
Desde la Secretaría de Cultura y Educación de AVVARedSocialFuva
La Secretaria de Cultura y Educación de AVVA, pone en conocimiento como todos los años que en el mes de Marzo dió comienzo al ciclo lectivo 2013 a través
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Formación irregular. Introduccion, conceptosCOPLEF Madrid
El Consejo General de COLEF y CAFD lleva trabajando en los últimos meses en la elaboración de un protocolo de denuncia de formaciones irregulares, que tal y como se vienen desarrollando en el sector deportivo incurren en irregularidades e incumplimientos de legislación actual, debido en gran medida al desconocimiento por parte del consumidor final.
Introducción: Conceptos. En el que se trata de familiarizar al consumidor final con los documentos acreditativos oficiales, así como las vías de formación y enseñanza más relevantes en el estado español. Ver también documento "Formación irregular. Irregularidades y Legislación"
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My portfolio of projects I have done over the past couple of years. Includes sketching, research and final products of each sole project, with additional development drawings and evaluations.
Hoja de vida - Lcda. Doris Alexandra Rojas LeónDORIS ROJAS
Mi nombre es Doris Rojas, soy Licenciada en Ciencias de la Educación mención Parvularia de la Universidad Central del Ecuador); en la actualidad estoy cursando una Maestría en Gestión del Aprendizaje mediada por TIC en la Universidad Israel, trabajó más de once años en el campo de la docencia.
Actualmente trabajo en la Institución Educativa Ricardo Ortiz Terán, soy Docente del Subnivel Inicial 2 de niños de 4 años.
Hoja de vida - Lcda. Doris Alexandra Rojas LeónDORIS ROJAS
Mi nombre es Doris Rojas, soy Licenciada en Ciencias de la Educación mención Parvularia de la Universidad Central del Ecuador); en la actualidad estoy cursando una Maestría en Gestión del Aprendizaje mediada por TIC en la Universidad Israel, trabajó más de once años en el campo de la docencia.
Actualmente trabajo en la Institución Educativa Ricardo Ortiz Terán, soy Docente del Subnivel Inicial 2 de niños de 4 años.
-> Lutero
-> Calvino
-> Enrique VIII
-> Contrarreforma (Concilio de Trento).
-> Semana Santa.
-> Exaltación de la Eucaristía.
-> Exaltación del culto a la virgen.
-> San Juan de Ávila
-> San Juan de Dios
-> Sta. Teresa de Jesús
-> San Juan de la Cruz
-> San Pedro de Alcántara
-> San Ignacio de Loyola
-> Barroco
-> Rococó
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.