Acotación. Conceptos revisados según normativa vigente. Imágenes y texto de Susana Corvasí basados en la normativa vigente de acotación: UNE 1039:94 y UNE 1032:82 (AENOR)
Interpretación de planos; de manera detallada se explica las diferentes formas de medición en niveles industriales, así como los software a utilizar para el dibujo técnico.
Acotación. Conceptos revisados según normativa vigente. Imágenes y texto de Susana Corvasí basados en la normativa vigente de acotación: UNE 1039:94 y UNE 1032:82 (AENOR)
Interpretación de planos; de manera detallada se explica las diferentes formas de medición en niveles industriales, así como los software a utilizar para el dibujo técnico.
HERRAMIENTAS para la REPRESENTACION GRAFICA.docAdelgtv
Tema básico de Dibujo para la comprensión de ciertos Instrumentos de Dibujo
Estas clases conducen al estudiante en el ambiente del Dibujo Técnico, iniciando con la visualización de algunos instrumentos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. CURSO DE DIBUJO TÉCNICO
LINEAL
INDICE
Introducción
Objetivos General
Objetivos específicos
Contenido
CAPITULO 1 – Introducción al Dibujo Técnico
Introducción al Curso
Formato de Dibujos
Materiales y Lápices
Manejo de la escuadra y demás
CAPITULO 2 – Trazados Fundamentales
Trazar líneas paralelas
Trazar perpendiculares entre sí
Posición correcta del cartabón
Desplazamientos en el trazado de
perpendiculares
Ángulos
Plano
Interpretación de planos
Representación de un objeto a cuatro vistas
Formatos de hojas
Formatos para dibujos
Conclusión
Glosario
3. Introducción
El dibujo como medio de comunicación es muy importante porque es un lenguaje
universal que el hombre ha utilizado desde el comienzo de los tiempos.
Se dice que el dibujo es un lenguaje universal porque sin necesidad de hablar un idioma,
mediante dibujos podríamos comunicarnos con personas de distintos países.
En este folleto hablaremos sobre los tipos, usos y cuidados de los instrumentos utilizados
en el Dibujo Técnico como: las reglas, escuadras, formatos, los tipos de formatos y sobre
las normas. También conoceremos sobre las escalas, sus usos, sus tipos, el acotamiento,
las líneas de cota y las diferentes formas de acotar.
Por último, explicaremos sobre las líneas que se emplean en el Dibujo Técnico, la
clasificación de las líneas entre estas encontramos: la recta, la vertical, la horizontal, las
paralelas, las perpendiculares y otras.
4. DESCRIPCIÓN
Este curso cuenta con 3 módulos, los cuales describirán paso a paso los
lineamientos de como dibujar y utilizar los instrumentos.
OBJETIVO GENERAL
Describir o explicar los útiles y accesorios más comúnmente empleados en
las técnicas de expresión gráfica y su aplicación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Definir los principios básicos del dibujo.
• Relacionar o familiarizarse con los formatos que existen en el dibujo y el
aprender de su manejo.
• Reconocer los implementos necesarios para lograr un buen desempeño
en el área de dibujo.
• Determinar las clases de líneas que se pueden trazar con los debidos
implementos.
5. CONTENIDO
Explicación de la estructura de un folleto, portada, introducción, índice,
objetivos generales, objetivos específicos, Capítulos y Talleres de ser
necesarios. El curso se estructurará en base a 3 capítulos.
METODOLOGÍA
El curso está diseñado para que el estudiante reciba mediante charlas
expositivas (ppt), análisis y discusiones de cómo elaborar un dibujo; además
del acceso a los contenidos teóricos, se han incorporado varios recursos
para el aprendizaje que facilitarán la comprensión de los temas y la
autoevaluación de los conocimientos adquiridos.
El alumno deberá leer los contenidos del curso y realizar talleres de practica.
EVALUACIÓN
Actividades que el alumno/a deberá realizar a lo largo del curso:
Taller: 50% / Tarea individual: 15% / Asistencia: 10% / Participación:
5%
Trabajo Final: 20%
6. La historia del dibujo técnico se inicia gracias a la necesidad de grafismos o dibujos.
A lo largo de la historia, esta necesidad de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando lugar
por un lado al dibujo artístico y por otro al dibujo técnico. Mientras el primero intenta comunicar ideas y
sensaciones, basándose en la sugerencia y estimulando la imaginación del espectador, el dibujo técnico,
tiene como fin, la representación de los objetos lo más exactamente posible, en forma y dimensiones.
EL DIBUJO TÉCNICO
7. Contenido
Nota: Todos estos formatos
se pueden emplear en
posición vertical u horizontal;
el espacio destinado a la
rotulación debe colocarse en
el extremo inferior derecho
del formato, especialmente
del A3 hasta el A0.
Formato de los Dibujos
Desde los primeros ejercicios de
dibujo es conveniente
acostumbrarse a dibujar sobre
los formatos de papel
establecidos por las normas
oficiales alemanas, DIN 823
según el cual la forma inicial es
un rectángulo de un área de 1m².
Los formatos son los siguientes y
sus dimensiones están dadas en
milímetros y corresponden al
papel después de cortado.
8. Formatos de Dibujos:
Formatos Asa: Estos formatos tienen sus
dimensiones en pulgadas y están basados en
múltiplos de 8 ½” x 11” del cual se parte para
establecer los otros formatos:
Formato Din Ao Básico (841 X 1.189 Mm).
Las dimensiones de los formatos según las
normas americanas están dadas en el
siguiente esquema:
Símbolo
A
B
C
D
E
Tamaño Final
8 ½” X 11”
11” X 17”
17” X 22”
22” X 34”
34” X 44”
9. Materiales y Lápices
El tipo más corriente consiste en un
cilindro de madera de cedro rojo,
que contiene una barrita compuesta
de grafito y arcilla. En el dibujo
industrial se deben utilizar lápices de
alta calidad, se debe evitar el uso de
lápices corrientes.
La barrita interna del lápiz nos
determina el grado de DUREZA DEL
LAPIZ, a las diferentes proporciones
de dibujo a realizar a partir 18º
grados es utilizado el 9H (el más
duro) hasta el TD (el más blando).
10. Duros
Lápices Blandos, medianos y
duros
TIPO CARACTERISTICAS NÚMERO SIGLAS
Blandos
Estos lápices son demasiados blandos para
utilizarlos en el dibujo mecánico. Su empleo para tal
trabajo resulta en líneas toscas y sucias, que son
difíciles de borrar y se debe afilar continuamente al
lápiz. Estos se utilizan para trabajo artístico de varias
clases y para detalles a escala natural en dibujo
arquitectónico.
0-1
(2B - 3B - 4B - 5B -
6B - 7B)
Medianos
Estos grados son para trabajos generales en el dibujo
técnico. Lápices H y 2H se utilizan en el dibujo de
cálculos a lápiz para copias azules.
2-3
(3H - 2H - H - F - HB
- B)
Duros
Los lápices en este grupo se utilizan donde se
requiere una exactitud extrema, como en cálculos,
gráficos, cartas y diagramas.
4-5
(9H - 8H - 7H - 6H -
5H - 4H)
11. Limpiar la punta en trozo de dulce o un
pedazo de papel, así el polvillo no
caerá en el dibujo.
Las distintas clases de líneas son a los
dibujos como las letras a las palabras y
siendo el dibujo un lenguaje gráfico,
que hace necesario conocer cada una
de las líneas utilizadas en la
representación de objetos.
Cuando se va a trazar una línea se
sugiere ir rotando el lápiz para
conseguir que la punta permanezca y
así la línea se traza en forma uniforme.
Recomendaciones para su uso:
12. Manejo de Escuadras…
Instrumento de madera, metal o plástico que sirve para
trazar ángulos rectos. Existen dos clases de escuadras
de 60º y 45º.
Con la escuadra de 45º se trazan proyecciones oblicuas
perspectivas paralelas y con la escuadra de 60º se trazan
proyecciones isométricas, cónica y/o puntos de fuga.
PARTES DE LA ESCUADRA
Angulo: Es una Inclinación relativa de dos líneas rectas
que se cortan en un punto determinado.
Vértice: Puntos en que concurren los dos lados de un
ángulo.
Escala: Es un costado de la escuadra que va numerada
en milímetros para así poder medir la dimensión de las
13. Taller
(TALLER 3):
Observe la figura 5 y
6 y trate de pintar
usted de las dos
formas, de una de las
dos le es más fácil
que de la contraria,
hágalo siempre como
le sea más fácil.
14. Conclusión
Hemos observado lo imprescindible que es para toda persona
que desee lograr un buen desempeño en el dibujo técnico,
tener muy en cuenta los parámetros aquí establecidos en
cuanto a los formatos como a los implementos a utilizar, los
cuales fueron captados y aprendidos mediante las practicas
realizadas en este trabajo.
Es de vital importancia la práctica constante con los
implementos necesarios, debidos y requeridos, para así lograr
un buen trazo de las líneas y sus clases, como lo hemos visto
en el desarrollo de estos tres módulos establecidos en este
folleto.
15. Recomendaciones
Coordinar con la Dirección ISFPA y Depto. Académico para
que se defina la participación y compromiso del personal
relacionado a la impartición de los Cursos para el año 2018.
Continuar con la elaboración de folletos referente a Dibujo
Técnico de acuerdo a la metodología establecida en el Curso
de Metodología de la Instrucción el año 2017.
Elaborar y validar el nuevo Manual de la asignatura Dibujo
técnico usando como insumo el resultado de lo aprendido en
este Módulo, para el año 2018.