El documento describe las herramientas colaborativas que se utilizarán para el curso, incluyendo Moodle, paquetes SCORM, foros, Facebook, un blog del curso y un glosario. Moodle es la plataforma principal que ofrece accesibilidad desde cualquier navegador y compatibilidad. Los paquetes SCORM permitirán incluir varios tipos de contenido. Los foros fomentarán el debate y la discusión de temas de manera asíncrona. Facebook se usará para compartir videos y crear debates. El blog del curso publicará art

1. Mª CARMEN GUADALIX ROVIDARCHT
*
HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS
ADMINISTRADOR DE
AULAS VIRTUALES

3. Herramientas colaborativas para el curso
MOODLE
Para la realización de este curso se prevé utilizar la herramienta de Moodle
Que es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión
de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea.
Moodle nos ofrece muchas ventajas para la creación de curso on line, entre otras
muchas algunas de ellas son:
- Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del
sistema operativo utilizado.
- Es la plataforma de cursos on line más utilizada en el mundo
- Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.

4. Para nuestro diseño de curso en Moodle utilizaremos los paquetes SCORM
SCROM
Es un bloque de material web empaquetado según el estándar SCORM de objetos
de aprendizaje.
Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript,
presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El
módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM estándar y
convertirlo en parte del curso.

5. REDES SOCIALES
FOROS.
Esta actividad tal vez sea la más importante. Es a través de los foros donde se da
la mayor parte de los debates y discusión de los temas del curso. Se dice que
esta actividad es a sincrónica ya que los participantes no tienen que acceder al
sistema al mismo tiempo.
Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y cada mensaje puede
ser evaluado por los compañeros. Los mensajes también se pueden ver de varias
maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a un
foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón personal de
correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los
integrantes del curso si así lo desea.

6. Las tareas colaborativas requieren que las personas que participan en ellas
evalúen, comenten, cuestionen o apoyen los mensajes de los otros
componentes del grupo para que la interacción logre su objetivo. Los
aprendientes que sacan más partido a las situaciones de aprendizaje
colaborativo son aquellos que cuestionan, elaboran o reelaboran, clarifican,
apoyan y justifican los argumentos de sus compañeros y los suyos propios.
Para participar en un foro se aconseja:
Leer las aportaciones anteriores para no repetir lo dicho por un compañero.
• Comentar, ya sea para apoyar o rebatir, lo dicho por los que ya han
participado en el foro.
• Aportar nuevas ideas, abrir nuevas perspectivas, y formas de ver el
asunto que se trata en el foro.
• Si se da el caso de que lo que se pretendía decir ya ha sido
contemplado por otro compañero también es posible realizar un breve
informe explicando lo que le ha aportado la lectura del foro.

7. • Intentar no agotar en un mensaje la resolución de una tarea, dejar líneas
abiertas para que los compañeros exploren en mensajes posteriores.
• Centrarse en el interés y la calidad del mensaje que se escribe, intentando
que las aportaciones sean fruto de una reflexión.
• Seguir de forma ordenada los hilos y las intervenciones tanto del propio
grupo como del resto de los grupos que intervengan en el foro.

8. Facebook:
Utilizaremos esta red social para colgar videos y así poder crear debates,
con la posibilidad de conectarse en cualquier momento y lugar
Blog del curso:
Los alumnos tendrán disponible un blog en el que el tutor irá poniendo
artículos de interés relacionados con el curso y otra información
complementaria para quien quiera ampliar los conocimientos.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus
comentarios y el tutor, darles respuesta, de forma que es posible establecer
un diálogo.
Glosario:
Utilizamos esta herramienta para la descripción de términos que aparezca a
lo largo del curso de forma que nos sea más fácil el desarrollo del mismo.