Este documento describe las funciones del tutor virtual, incluyendo funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También describe herramientas de apoyo a la tutoría en Moodle como foros, chats y correo interno. Explica tipos de tutoría como individual y grupal y proporciona referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALLuisaFloresMogollon
El documento describe varias herramientas que los tutores virtuales pueden usar para realizar un seguimiento efectivo de los estudiantes, incluyendo correo electrónico, foros, chat, videoconferencia y mensajería interna. También describe herramientas como informes de participación e informes de actividad que permiten a los tutores ver el progreso de cada estudiante.
El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo funciones académicas, organizativas y de orientación. También describe las herramientas de apoyo a la tutoría como Moodle, que permite crear cursos en línea y gestionar elementos como foros, chats y calificaciones. Moodle provee una plataforma para la comunicación, colaboración y seguimiento entre tutores y estudiantes.
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacción diseñado para inducir la influencia mutua entre los miembros de un equipo. Se adquiere a través del trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. El aprendizaje colaborativo tiene logros a nivel de tareas grupales, dinámica grupal y nivel personal, y ofrece ventajas como el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento.
El documento describe varias herramientas y estrategias para el seguimiento y acompañamiento tutorial en entornos virtuales, incluyendo el correo electrónico, foros, chat, videoconferencia, correo y mensajería interna. También describe cómo los tutores pueden utilizar las herramientas de participantes, informes de actividad, diagramas de informes e informes completos para monitorear el progreso de los estudiantes.
El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento de la tutoría virtual. Explica las funciones del tutor virtual, los tipos de tutoría, las herramientas de apoyo como Moodle, y las herramientas de comunicación para el tutor como el correo electrónico, foros, chat y videoconferencia.
Moodle es un software diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos y contenido educativo en línea. Permite a los profesores compartir materiales como textos, presentaciones e imágenes, y crear actividades como foros, evaluaciones y tareas para los estudiantes. Moodle ofrece módulos para comunicación, materiales y actividades que permiten a docentes y estudiantes interactuar en línea.
Este documento describe dos herramientas educativas web 2.0: Edmodo y Moodle. Edmodo es una red social privada para la educación que permite a profesores compartir archivos, tareas y comunicarse con estudiantes y padres. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje virtuales mediante módulos para tareas, foros, diarios y más. Ambas herramientas buscan mejorar la educación mediante el uso de la tecnología y recursos en
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALLuisaFloresMogollon
El documento describe varias herramientas que los tutores virtuales pueden usar para realizar un seguimiento efectivo de los estudiantes, incluyendo correo electrónico, foros, chat, videoconferencia y mensajería interna. También describe herramientas como informes de participación e informes de actividad que permiten a los tutores ver el progreso de cada estudiante.
El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo funciones académicas, organizativas y de orientación. También describe las herramientas de apoyo a la tutoría como Moodle, que permite crear cursos en línea y gestionar elementos como foros, chats y calificaciones. Moodle provee una plataforma para la comunicación, colaboración y seguimiento entre tutores y estudiantes.
El documento describe el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacción diseñado para inducir la influencia mutua entre los miembros de un equipo. Se adquiere a través del trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. El aprendizaje colaborativo tiene logros a nivel de tareas grupales, dinámica grupal y nivel personal, y ofrece ventajas como el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento.
El documento describe varias herramientas y estrategias para el seguimiento y acompañamiento tutorial en entornos virtuales, incluyendo el correo electrónico, foros, chat, videoconferencia, correo y mensajería interna. También describe cómo los tutores pueden utilizar las herramientas de participantes, informes de actividad, diagramas de informes e informes completos para monitorear el progreso de los estudiantes.
El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento de la tutoría virtual. Explica las funciones del tutor virtual, los tipos de tutoría, las herramientas de apoyo como Moodle, y las herramientas de comunicación para el tutor como el correo electrónico, foros, chat y videoconferencia.
Moodle es un software diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos y contenido educativo en línea. Permite a los profesores compartir materiales como textos, presentaciones e imágenes, y crear actividades como foros, evaluaciones y tareas para los estudiantes. Moodle ofrece módulos para comunicación, materiales y actividades que permiten a docentes y estudiantes interactuar en línea.
Este documento describe dos herramientas educativas web 2.0: Edmodo y Moodle. Edmodo es una red social privada para la educación que permite a profesores compartir archivos, tareas y comunicarse con estudiantes y padres. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje virtuales mediante módulos para tareas, foros, diarios y más. Ambas herramientas buscan mejorar la educación mediante el uso de la tecnología y recursos en
Es un asistente virtual que permite realizar consultas sobre el manejo del Entorno
Digital de Aprendizaje. Para acceder a él solo debe hacer clic en el icono del asistente que se
encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.
4.2.
Foros: Son espacios de discusión asincrónica que permiten intercambiar ideas, opiniones y
experiencias entre los participantes de un curso. Para ingresar a los foros debe hacer clic en la
opción Foros que se encuentra en el bloque de actividades.
4.3.
1) El documento compara las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas de las plataformas Moodle y Educativa. 2) Define que las sincrónicas requieren presencia simultánea mientras que las asincrónicas no. 3) Describe las herramientas disponibles en cada plataforma como chat, videoconferencia, correo, foros y calendario.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una asignatura en modalidad a distancia. Incluye información sobre los objetivos de formación, la metodología, las competencias generales, la evaluación y cuatro unidades temáticas. La guía proporciona recursos y materiales de apoyo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El docente evaluará los productos entregables de cada unidad y la participación en foros virtuales.
La plataforma Moodle permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, facilitando la interacción y el trabajo en grupo desde diferentes ubicaciones a través de herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. El éxito del trabajo cooperativo en Moodle depende de cómo se organice el grupo y se utilicen dichas herramientas de manera efectiva y oportuna para cumplir los objetivos.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualNoemi Vargas Sanchez
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual. Las funciones principales de un tutor incluyen apoyar a los estudiantes técnica y académicamente, organizar el curso, y crear un ambiente social positivo. Las herramientas descritas incluyen comunicación sincrónica y asincrónica como chat y correo, así como herramientas de seguimiento como informes de actividad y participación para ayudar al tutor a monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento resume cinco herramientas tecnológicas importantes: Moodle, Slideshare, Wikis, Skype y correo electrónico. Moodle es un software para crear cursos en línea que utiliza un enfoque constructivista. Slideshare permite compartir presentaciones. Las wikis permiten que los usuarios colaboren en documentos. Skype permite comunicación de voz y video. El correo electrónico es una herramienta fundamental de comunicación.
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual de código abierto que permite a educadores crear comunidades de aprendizaje en línea. Se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. Ofrece características como foros, tareas, cuestionarios y wikis. Moodle es fácil de instalar y administrar, flexible para diferentes estilos de enseñanza, y está disponible en muchos idiomas.
Moodle es una plataforma que permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, utilizando herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. El éxito del trabajo cooperativo en Moodle depende de cómo se organicen los grupos y se utilicen sus herramientas. Moodle proporciona módulos de comunicación, materiales y actividades para que los estudiantes interactúen y aprendan.
Moodle es una plataforma que permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, a través de herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. Moodle proporciona módulos de comunicación, materiales y actividades para que los estudiantes interactúen y aprendan colaborativamente.
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto. Explica que Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos. También describe las características de Moodle para gestionar alumnos, calificaciones y el contenido del curso de una manera flexible y colaborativa.
El documento describe las funciones y competencias de un tutor virtual. Un tutor debe desarrollar habilidades como la moderación de discusiones, facilitar la interacción entre estudiantes, y guiar a los estudiantes en el uso de herramientas educativas virtuales. Un tutor efectivo organiza actividades apropiadas, fomenta la autonomía de los estudiantes, y mantiene una comunicación fluida antes, durante y después del curso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las herramientas de aprendizaje en línea como los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y las herramientas web 2.0, y cómo se pueden usar para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los LMS permiten crear, almacenar y gestionar actividades educativas virtuales, mientras que las herramientas web 2.0 como blogs, Google Drive, Twitter, WhatsApp y Facebook facilitan la colaboración y el intercambio de contenido entre estudiantes y profesores.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema y cursos, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros y chats, y describe la interfaz de usuario de un curso típico.
Este documento describe las principales características y funcionalidades de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema, los recursos disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats, y la estructura de los cursos.
Dokeos es una suite de aprendizaje basada en software libre que permite crear cursos online. Ofrece herramientas para agregar contenido como documentos, ejercicios y evaluaciones, y permite la interacción entre estudiantes a través de foros, chats y grupos. Cuenta con más de 20 herramientas para que los tutores administren, monitoreen y apoyen el aprendizaje de los estudiantes.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto creado por Martin Dougiamas basado en teorías constructivistas. Promueve la colaboración y construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Ofrece características como administración de usuarios, cursos y sitio, herramientas para actividades en línea, y es fácil de instalar y personalizar.
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual. El tutor guía a los estudiantes a través de varias tareas como aclarar dudas, monitorear el progreso, motivar la participación y facilitar la comunicación entre estudiantes a través de herramientas como correo electrónico, foros de discusión y chats. El tutor también asegura que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico del entorno virtual y ofrece apoyo técnico cuando sea necesario.
La UNESCO define el aprendizaje colaborativo como aquel en el que los estudiantes trabajan en grupos en una tarea simultáneamente, considerando juntos las demandas y abordando dificultades de forma conjunta. El aprendizaje colaborativo puede ocurrir a distancia a través de herramientas electrónicas. Para que el trabajo colaborativo sea exitoso se requiere coordinación, colaboración, confianza, comunicación y contribuciones individuales y grupales.
El documento describe las actividades y recursos disponibles en Moodle. Menciona que las actividades requieren interacción del estudiante y pueden ser evaluables o no, y se usan para presentar información y poner en práctica habilidades. Luego enumera y explica brevemente diversas actividades como bases de datos, chats, foros, glosarios, lecciones, wikis, cuestionarios y talleres. Finalmente, detalla diferentes recursos como archivos, carpetas, etiquetas, libros, páginas, URLs y paquetes de contenido que pueden incluir
Este documento describe las herramientas que un tutor virtual puede utilizar para realizar un seguimiento y acompañamiento efectivo de los estudiantes, incluyendo correo electrónico, foros, chat, videoconferencia y mensajería interna para comunicación, y herramientas como participantes e informes para el seguimiento y gestión del curso.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALVilmaFloresMogollon
El documento habla sobre las herramientas básicas que tiene un tutor virtual en Moodle para realizar su labor de manera más eficiente. Menciona herramientas de comunicación como foros y chats, herramientas de seguimiento como ver la lista de participantes y sus mensajes, y herramientas de gestión como informes sobre la actividad de los estudiantes. El objetivo es que el tutor pueda interactuar con los estudiantes, dar seguimiento a su progreso y generar estadísticas sobre el curso.
Es un asistente virtual que permite realizar consultas sobre el manejo del Entorno
Digital de Aprendizaje. Para acceder a él solo debe hacer clic en el icono del asistente que se
encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.
4.2.
Foros: Son espacios de discusión asincrónica que permiten intercambiar ideas, opiniones y
experiencias entre los participantes de un curso. Para ingresar a los foros debe hacer clic en la
opción Foros que se encuentra en el bloque de actividades.
4.3.
1) El documento compara las herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas de las plataformas Moodle y Educativa. 2) Define que las sincrónicas requieren presencia simultánea mientras que las asincrónicas no. 3) Describe las herramientas disponibles en cada plataforma como chat, videoconferencia, correo, foros y calendario.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una asignatura en modalidad a distancia. Incluye información sobre los objetivos de formación, la metodología, las competencias generales, la evaluación y cuatro unidades temáticas. La guía proporciona recursos y materiales de apoyo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El docente evaluará los productos entregables de cada unidad y la participación en foros virtuales.
La plataforma Moodle permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, facilitando la interacción y el trabajo en grupo desde diferentes ubicaciones a través de herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. El éxito del trabajo cooperativo en Moodle depende de cómo se organice el grupo y se utilicen dichas herramientas de manera efectiva y oportuna para cumplir los objetivos.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualNoemi Vargas Sanchez
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual. Las funciones principales de un tutor incluyen apoyar a los estudiantes técnica y académicamente, organizar el curso, y crear un ambiente social positivo. Las herramientas descritas incluyen comunicación sincrónica y asincrónica como chat y correo, así como herramientas de seguimiento como informes de actividad y participación para ayudar al tutor a monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento resume cinco herramientas tecnológicas importantes: Moodle, Slideshare, Wikis, Skype y correo electrónico. Moodle es un software para crear cursos en línea que utiliza un enfoque constructivista. Slideshare permite compartir presentaciones. Las wikis permiten que los usuarios colaboren en documentos. Skype permite comunicación de voz y video. El correo electrónico es una herramienta fundamental de comunicación.
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual de código abierto que permite a educadores crear comunidades de aprendizaje en línea. Se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. Ofrece características como foros, tareas, cuestionarios y wikis. Moodle es fácil de instalar y administrar, flexible para diferentes estilos de enseñanza, y está disponible en muchos idiomas.
Moodle es una plataforma que permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, utilizando herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. El éxito del trabajo cooperativo en Moodle depende de cómo se organicen los grupos y se utilicen sus herramientas. Moodle proporciona módulos de comunicación, materiales y actividades para que los estudiantes interactúen y aprendan.
Moodle es una plataforma que permite crear comunidades de aprendizaje en línea sin restricciones de tiempo y espacio, a través de herramientas como foros, intercambio de archivos, correo interno, notas, chat y videos. Moodle proporciona módulos de comunicación, materiales y actividades para que los estudiantes interactúen y aprendan colaborativamente.
Este documento introduce Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje abierto. Explica que Moodle ofrece una plataforma fácil de usar para crear cursos online con varios módulos interactivos. También describe las características de Moodle para gestionar alumnos, calificaciones y el contenido del curso de una manera flexible y colaborativa.
El documento describe las funciones y competencias de un tutor virtual. Un tutor debe desarrollar habilidades como la moderación de discusiones, facilitar la interacción entre estudiantes, y guiar a los estudiantes en el uso de herramientas educativas virtuales. Un tutor efectivo organiza actividades apropiadas, fomenta la autonomía de los estudiantes, y mantiene una comunicación fluida antes, durante y después del curso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las herramientas de aprendizaje en línea como los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y las herramientas web 2.0, y cómo se pueden usar para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los LMS permiten crear, almacenar y gestionar actividades educativas virtuales, mientras que las herramientas web 2.0 como blogs, Google Drive, Twitter, WhatsApp y Facebook facilitan la colaboración y el intercambio de contenido entre estudiantes y profesores.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema y cursos, los recursos y actividades disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros y chats, y describe la interfaz de usuario de un curso típico.
Este documento describe las principales características y funcionalidades de la plataforma Moodle utilizada por el Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica cómo acceder al sistema, los recursos disponibles como cuestionarios, lecciones, glosarios, tareas, foros, wikis y chats, y la estructura de los cursos.
Dokeos es una suite de aprendizaje basada en software libre que permite crear cursos online. Ofrece herramientas para agregar contenido como documentos, ejercicios y evaluaciones, y permite la interacción entre estudiantes a través de foros, chats y grupos. Cuenta con más de 20 herramientas para que los tutores administren, monitoreen y apoyen el aprendizaje de los estudiantes.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto creado por Martin Dougiamas basado en teorías constructivistas. Promueve la colaboración y construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Ofrece características como administración de usuarios, cursos y sitio, herramientas para actividades en línea, y es fácil de instalar y personalizar.
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual. El tutor guía a los estudiantes a través de varias tareas como aclarar dudas, monitorear el progreso, motivar la participación y facilitar la comunicación entre estudiantes a través de herramientas como correo electrónico, foros de discusión y chats. El tutor también asegura que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico del entorno virtual y ofrece apoyo técnico cuando sea necesario.
La UNESCO define el aprendizaje colaborativo como aquel en el que los estudiantes trabajan en grupos en una tarea simultáneamente, considerando juntos las demandas y abordando dificultades de forma conjunta. El aprendizaje colaborativo puede ocurrir a distancia a través de herramientas electrónicas. Para que el trabajo colaborativo sea exitoso se requiere coordinación, colaboración, confianza, comunicación y contribuciones individuales y grupales.
El documento describe las actividades y recursos disponibles en Moodle. Menciona que las actividades requieren interacción del estudiante y pueden ser evaluables o no, y se usan para presentar información y poner en práctica habilidades. Luego enumera y explica brevemente diversas actividades como bases de datos, chats, foros, glosarios, lecciones, wikis, cuestionarios y talleres. Finalmente, detalla diferentes recursos como archivos, carpetas, etiquetas, libros, páginas, URLs y paquetes de contenido que pueden incluir
Este documento describe las herramientas que un tutor virtual puede utilizar para realizar un seguimiento y acompañamiento efectivo de los estudiantes, incluyendo correo electrónico, foros, chat, videoconferencia y mensajería interna para comunicación, y herramientas como participantes e informes para el seguimiento y gestión del curso.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIA VIRTUALVilmaFloresMogollon
El documento habla sobre las herramientas básicas que tiene un tutor virtual en Moodle para realizar su labor de manera más eficiente. Menciona herramientas de comunicación como foros y chats, herramientas de seguimiento como ver la lista de participantes y sus mensajes, y herramientas de gestión como informes sobre la actividad de los estudiantes. El objetivo es que el tutor pueda interactuar con los estudiantes, dar seguimiento a su progreso y generar estadísticas sobre el curso.
El documento describe las diferentes funciones de un tutor en educación a distancia, incluyendo funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También describe las modalidades de tutoría individual y grupal, y las herramientas de comunicación como correo electrónico, foros, chats y videoconferencia que pueden utilizarse.
El documento describe las diferentes funciones de un tutor en educación a distancia, incluyendo funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También describe las modalidades de tutoría individual y grupal, y las herramientas de comunicación disponibles como correo electrónico, foros, chats y videoconferencia.
El documento describe las diferentes funciones de un tutor en educación a distancia, incluyendo funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También describe las modalidades de tutoría individual y grupal, y las herramientas de comunicación disponibles como correo electrónico, foros, chats y videoconferencia.
Este documento describe las principales herramientas de apoyo a la tutoría en Moodle, incluyendo calificaciones, foros, chats, correo interno, mensajería interna, participantes e informes. Explica cómo los tutores pueden usar estas herramientas para realizar un seguimiento de los estudiantes, comunicarse con ellos y evaluar su progreso. También destaca la importancia de seleccionar las herramientas adecuadas en coordinación con expertos en contenido y diseñadores instruccionales para lograr los objetivos pedagógic
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite crear cursos en línea o semipresenciales. Se basa en principios constructivistas que promueven el aprendizaje activo por parte de los estudiantes. Proporciona recursos como apuntes y actividades interactivas para fomentar la comunicación entre profesores y estudiantes.
El documento describe varias herramientas de comunicación y colaboración disponibles para tutores y estudiantes en un curso en línea. Estas herramientas incluyen un foro de discusión, correo electrónico, chat en vivo y un boletín informativo, cada una con funciones específicas para compartir información, hacer preguntas y mantener la participación. El tutor tiene control sobre el contenido y puede ver estadísticas de participación de los estudiantes.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual atellomatellom
El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento del tutor virtual en Moodle, incluyendo cinco funciones claves del tutor, tipos de tutoría, y herramientas de comunicación, seguimiento y gestión. Las herramientas incluyen foros, chats, correo, mensajería y registros para la interacción asíncrona y sincrónica entre tutores y estudiantes.
El documento presenta la plataforma de aprendizaje en línea Moodle utilizada por el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca de Argentina. Explica que Moodle permite crear cursos online con diferentes roles de usuario, recursos educativos y herramientas como foros y cuestionarios. También describe los formatos de cursos, roles, y principales funciones y beneficios de usar Moodle.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualI.E. Hermanos Ayar
El documento describe las principales funciones de un tutor virtual, incluyendo la función técnica de asegurar que los estudiantes puedan acceder a las herramientas del curso, la función académica de supervisar el progreso de los estudiantes y responder sus trabajos, y la función orientadora de ofrecer asesoramiento y motivar a los estudiantes. También se mencionan las herramientas de comunicación y apoyo que pueden usar los tutores como foros de discusión, chats y correo electrónico.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento del Tutor Virtualolguin01
El documento describe las funciones de un tutor, incluyendo funciones técnicas, académicas, orientadoras, organizativas y sociales. Explica que la tutoría es un componente esencial de la educación que ayuda a comprender y apoyar al estudiante. También discute diferentes tipos de tutoría como individual y grupal, e identifica herramientas de comunicación como correo electrónico, foros y chat que un tutor puede utilizar.
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual para apoyar la formación en entornos virtuales. El tutor cumple funciones técnicas, orientadoras, organizativas y académicas para guiar el aprendizaje. Las herramientas incluyen foros, chats, correo interno y herramientas de seguimiento para ofrecer comunicación asíncrona y sincrónica con los estudiantes. El tutor también puede proveer tutoría individual y grupal.
Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas virtuales. Permite a centros educativos gestionar recursos educativos y organizar el acceso de estudiantes e incluye actividades de comunicación como foros, chats y mensajes. Incluye también actividades de colaboración como wikis y bases de datos.
Este documento presenta la plataforma de aprendizaje en línea Moodle utilizada por el Ministerio de Agroindustria de Argentina. Explica que Moodle permite crear comunidades de aprendizaje online y gestionar cursos, usuarios, evaluaciones y comunicaciones. También describe los roles de usuario, tipos de cursos, recursos como paquetes SCORM, y herramientas como tareas, encuestas, cuestionarios y foros de discusión.
El documento describe las funciones de un tutor, incluyendo funciones técnicas, académicas, orientadoras, organizativas y sociales. Explica que la tutoría es un componente esencial de la educación que ayuda a comprender y apoyar al estudiante para mejorar su desempeño. También describe diferentes tipos de tutoría como individual y grupal, así como herramientas de comunicación como correo electrónico, foros y chat que pueden usarse para la tutoría.
Presentación de las herramientas y estrategias con las que debe contar el tutor virtual.
Es un trabajo del Módulo 3 del Curso Tutoría en Entornos Virtuales de Perueduca.
El documento describe las funciones de un tutor en un entorno virtual de educación, incluyendo funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. También describe herramientas de comunicación como foros, chats y correo electrónico que facilitan el trabajo del tutor. Finalmente, explica elementos básicos de seguimiento y gestión en las plataformas de educación en línea.
Este documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual, incluyendo las funciones del tutor como facilitador técnico, académico, organizador y orientador. Explica las herramientas de Moodle para la tutoría, los tipos de tutoría individual y grupal, y las herramientas de comunicación asincrónicas y sincrónicas para la interacción tutor-estudiante.
Este documento describe una plataforma de aprendizaje virtual. Presenta conceptos clave como los actores, áreas, herramientas y elementos de una plataforma virtual. Explica que las plataformas permiten crear cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y facilitan la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Similar a Funciones del tutor virtual modulo3 lujan_pio (20)
2. FUNCIONES
DEL
TUTOR
VIRTUAL
FUNCIÓN TÉCNICA
Los estudiantes conozcan suficientemente las herramientas
que se utilizarán (correo electrónico, chat, grupos de
discusión, descarga de documentos,…
FUNCIÓN ACADÉMICA
Involucra desde facilitar la comprensión de los contenidos
hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes.
FUNCIÓN ORGANIZATIVA
Actividades referidas a cuestiones de tipo organizativo
(calendario del curso, criterios de evaluación, normas de
funcionamiento, contacto con soporte técnico).
FUNCIÓN ORIENTADORA
Brinda asesoramiento personalizado a los estudiantes
en diferentes aspectos referidos a la formación y la
motivación para su desarrollo.
FUNCIÓN SOCIAL
Igual de importante que las otras funciones hasta aquí
descritas, esta función comprende las relaciones que
establecemos como miembros de un grupo.
3. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA
CALIFICACIONES
Zona que resume todas las calificaciones de cada uno de los alumnos
en las distintas secciones evaluables que se hayan programado.
Consideramos a Moodle, por ser la de mayor uso y familiaridad.
Sin embargo, muchas de las herramientas que se detallan son
comunes a casi todas las plataformas. Entre ellas:
ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN
Zona que resume todas las calificaciones de cada uno de los alumnos
en las distintas secciones evaluables que se hayan programado.
4. FORO
Características:
Distintas formas de presentación de las intervenciones:
anidadas, por rama, por antigüedad.
Cada aportación registra nombre del usuario, fecha en que
fue realizada; puede contener archivos adjuntos , imágenes,
texto y, pudiendo ser evaluadas en el mismo espacio.
El tutor tiene completo control sobre las aportaciones
(editar, borrar, mover).
Permite la suscripción, y seguimiento de mensajes leídos/no
leídos.
5. CHAT
Características:
Permite una interacción fluida.
Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en
la ventana de chat.
Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de
HTML, imágenes, etc.
Todas las sesiones quedan registradas para verlas
posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los
estudiantes.
Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán
en el calendario.
6. CORREO INTERNO
El módulo de Correo Interno permite disponer de un buzón
correo electrónico interno (plataforma Moodle).
Características:
Enviar correos, correos con copia o con copia oculta, y
archivos adjuntos, de ser necesario.
Búsquedas por: carpetas, cursos, usuarios, tipos de mensaje,
por correos enviados, por correos recibidos.
Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados).
Guardar borradores.
Listados de mis cursos, para poder acceder mejor a ellos.
Bloque de correos pendientes de leer.
Vista general de todos los correos de todos los cursos.
7. MENSAJERÍA INTERNA
Constituye un sistema de mensajería interno que permite
intercambiar mensajes entre los usuarios.
Características:
No necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente
de correo.
La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes
del curso.
Permite gestionar nuestros contactos.
Permite la comunicación directa entre los usuarios del sitio.
Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación,
copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.
8. ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO
PARTICIPANTES
El profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes
de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos
filtros para mostrar la información, desde acá el tutor puede dar
una mirada rápida y general para conocer los detalles en días,
horas y minutos del último acceso de cada uno de los
participantes.
Si se requiere conocer el detalle de la actividad de los
participantes, se hará clic sobre el nombre de
usuario desde donde tendremos acceso a diversa
información.
9. Mensajes en foros, muestra las intervenciones que ha realizado
en los diferentes foros; Debates, nos muestra los mensajes que
ha intercambiado con otros participantes. Es útil cuando se
tiene que revisar las interacciones de un participante para
asignarle una calificación.
Informes de actividad, tiene las opciones:
Registros de hoy, se observa la navegación del participante en el
día en que se está haciendo la revisión.
Todas las entradas, muestra las veces que el participante ha
ingresado a un espacio específico dentro de la plataforma.
Diagrama de informe, muestra el día, hora y la cantidad de veces
que se ha ingresado a cada uno de los espacios del curso.
Informe completo, muestra la información anterior con mayor
detalle, incluyendo las intervenciones en los foros, tareas,
calificaciones, mensajes,
10. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN
Informes, permiten acceder a información completa de la
evolución del curso. Estos datos son útiles para llevar estadísticas
que más adelante las convertiremos en información y
conocimiento sobre diferentes aspectos del curso.
Registros, nos permite ver (y exportar) las interacciones realizadas
en una actividad/espacio/contenido en un día específico.
Registros activos, Muestra en tiempo real, cuantos usuarios se
encuentran conectados y realizando qué actividades.
Actividades del curso, muestra el número de veces que ha
sido visto un recurso/contenido/actividad en general a lo largo
del curso y considerando los participantes de todas las aulas.
Participación en el curso, muestra la participación en una
actividad en un periodo específico. (contiene filtro para
obtener datos más detallados).
11. En Moodle, es posible incorporar diversos módulos para
incrementar estas herramientas; sin embargo, tener en
cuenta que la decisión de cuáles incluir corresponde a un
trabajo coordinado entre el experto en contenidos, el
diseñador instruccional, los tutores y el administrador de la
plataforma. Propuesta que tendrá que tener como horizonte
el logro de los objetivos de pedagógicos curso.
Algo más de esta herramienta, podemos apreciar desde:
https://www.youtube.com/watch?v=_u9yjuW7SNE
Y
https://moodle.org/?lang=es
12. TIPOS DE TUTORÍA
LA TUTORÍA INDIVIDUAL
Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al
tutor para solicitar orientación directa sobre problemas
académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la
modalidad a distancia.
Resulta sumamente importante que el tutor se esfuerce por
que el estudiante se sienta cómodo y comprensivamente
acogido tanto a nivel personal como académico.
13. LA TUTORÍA GRUPAL
Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los
alumnos suelen encontrar dificultades similares. Por el lado del
estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el
único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar
distintas soluciones al problema.
Los espacios de tutoría grupal son un instrumento ideal para que
los participantes en el curso interactúen con otros con el fin de
compartir y complementar sus conocimientos.
En los espacios grupales se deben intercambiar experiencias y
conocimientos, confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico,
respetar las posiciones antagónicas, formar actitudes, etc. Se
deben aprovechar para fomentar los elementos socializadores.
14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
A. PERUEDUCA (2013). Módulo III. Lecturas 1-2-3-4. “Funciones del
tutor virtual”. Lima.
B. Recursos y actividades en Moodle. Web Site, visitado desde:
http://www.adelat.org/media/docum/moodle/recursos_y_actividad
es_en_moodle.html
C. Vídeo “Desarrollar cursos con Moodle”. Web Site visitado desde:
https://www.youtube.com/watch?v=_u9yjuW7SNE
D. Vídeo “Gestión de usuarios con Moodle”.
Visitado desde: https://www.youtube.com/watch?v=eTveWuyyZwc
E. Web Site: https://moodle.org/?lang=es