Moodle es una herramienta para crear cursos en línea desarrollada por Martin Dougiamas basada en el constructivismo social. Permite presentar recursos de información y actividades para estudiantes como tareas, exámenes y foros. Los tutores diseñan los cursos, evalúan las actividades de los estudiantes y participan en los foros para ayudar a los estudiantes a mejorar.
Moodle and Lego by Tomaz Lasic (Spanish version, translated by Eva Millán)Eva Millán
The original presentation by Tomaz Lasic is here
http://www.slideshare.net/moodlefan/what-is-moodle-explained-with-lego-presentation
I have just translated it to Spanish.
The original presentation has copyright, all rights reserved, so this presentation has the same copyright, and its owner is Tomaz Lasic.
Tomaz, if you want to change this at any moment just let me know.
Moodle and Lego by Tomaz Lasic (Spanish version, translated by Eva Millán)Eva Millán
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Más allá de los recursos que ofrece Moodle encontramos numerosas aplicaciones o herramientas que pueden ser integradas fácilmente a la plataforma y que permiten crear de muy diversas formas material didáctico de apoyo al proceso educativo
Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
Más allá de los recursos que ofrece Moodle encontramos numerosas aplicaciones o herramientas que pueden ser integradas fácilmente a la plataforma y que permiten crear de muy diversas formas material didáctico de apoyo al proceso educativo
Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
EFFECTS, MUSIC AND MORE SLIDES AFTER DOWNLOAD. His style of painting influenced an entire generation of painters, graphic artists, draughtsmen and designers and in the minds of many, his work epitomizes the Art Nouveau. Su estilo de pintura influyó en toda una generación de pintores, artistas gráficos, dibujantes y diseñadores y en las mentes de muchos, su obra representa, el Art Nouveau.
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Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
Moodle
1. MOODLE Moodle es una herramienta para producir cursos basados en internet y páginas web. Fue diseñado por Martin Dougiamas, Australia Occidental, apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social. El Sr. Dougiamas tiene un interesante background tecnológico pero también lo combina con su reciente carrera en educación. Como parte de este, desarrolló Moodle, basado en su conocimiento sobre la teoría del aprendizaje y la colaboración.
2. ¿Qué significa Moodle? La palabra Moodle, en inglés, es un acrónico para Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objeto, el cual es util mas que todo para programadores y teóricos de la educación. También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de introspección restrocpectiva y, finalmente, a la creatividad. Este concepto aplica tanto a la forma como Moodle fue desarrollo como a la forma como un estudiante o profesor podría hacer su aproximación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un curso de aprendizaje en línea.
3. ¿Qué puede hacer Moodle? Moodle permite presentar un curso contentivo de recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos acrobat entre muchos otros) así como actividades para estudiantes tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros.
4. ¿Hay gente real detrás de todo esto? Claro que si. Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluación son realizadas por el estudiantes pero tambíén donde los tutores del curso están íntimamente relacionados con el diseño y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona del staff de tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará un feedback para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores también toman parte de los foros que pueden existir en un curso, así que podrá realizarle preguntas y discutir con éllos cualquier asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos. Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un *reemplazo* de las lecciones de la vida real y la interacción con el staff de enseñanza tradicional. Es mas que todo una *mejora* que suplementa los métodos de enseñanza tradicional.
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8. Chat El chat es una actividad especial que le permite a los estudiantes y a los tutores participar en conversaciones mas dinámicas que en un foro ya que las personas involucradas están en línea en ese momento y se puede obtener respuestas al instante. Son muy útiles para discusiones puntuales donde se requiere llegar rápidamente a algún sitio pero hay que tener cuidado, es muy fácil perder el control en una sala de chat. La organización debe ser la prioridad al iniciar una sesión de chat. Dependiendo de la configuración de la sala, el sistema podrá guardar registro de las conversaciones para su posterior revisión.
9. Foros El tipo de actividad que dejamos para el final es muy particular y por eso lo describiremos de forma separada. La actividad Foro . Un foro es un tipo de foro de discusión donde los estudiantes y el staff pueden tener conversaciones extendidas, sesiones de preguntas y respuestas y cosas por el estilo. Los estudiantes no necesariamente deberán estar en línea para llevar la conversación. Los mensajes de los foros pueden ser evaluados por los tutores de manera anónima, privada o pública, según la configuración del mismo. Hay una sección mas detallada sobre los foros, y cómo usarlos, en el tópico inmediato siguiente a éste. Foros Moodle Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofía se basa en la teoría del constructivismo social y son los foros donde se desborda este concepto dentro de Moodle.