El documento describe un taller de dos sesiones de cuatro horas cada una sobre formas metodológicas para estudiar históricamente la alfabetización. El taller será impartido por el Dr. Carlos Escalante Fernández del Colegio Mexiquense e incluirá discusión sobre conceptos de alfabetización, prácticas infantiles de lectura y escritura en el siglo XIX en México, y microanálisis histórico. Se llevará a cabo los días 9 y 10 de abril de 2014 como parte de la semana de Sociología de la Facultad

1. Facultad de Estudios Superiores Acatlán
División de Ciencias Socioeconómicas
Programa de Sociología
Plan anual de Intercambio Académico
Taller de Historia/Sociología
Formas metodológicas para estudiar históricamente la alfabetización
Dr. Carlos Escalante Fernández
El Colegio Mexiquense
correo electrónico:cescalante58@hotmail.com
Objetivo general: Discutir y analizar algunas de las formas metodológicas para estudiar
históricamente el analfabetismo y sus relaciones con la cultura escrita
Temas:
1. Conceptos de alfabetización
2. Prácticas infantiles decimonónicas de lectura y escritura
3. Microanálisis histórico
El taller se desarrollará en 2 sesiones de 4 horas cada una.
Bibliografía:
Kalman, Judith (2001). ¿Somos lectores o no? Una revisión histórica del concepto de
alfabetización y sus consecuencias, México, DIE-CINVESTAV-IPN (Documento DIE 53)
Escalante, Carlos (2012). “Prácticas infantiles de lectura y escritura en el México de fines
del siglo XIX. Niños y niñas ante El Educador Práctico Ilustrado” en Manzione María,
Lucía Lionetti y Cecilia Di Marco (Comps.) Educación, infancia(s) y juventud(es) en
diálogo. Saberes, representaciones y prácticas sociales, Buenos Aires, Ed. La Colmena,
215-248
Escalante Carlos (2013). “Alfabetos e iletrados en Santa María Totoltepec, Toluca, México
(1944.1946)” en Lionetti, Lucía, Alicia Civera y Flávia Obino Correa Werle (Comps.)
Sujetos, comunidades rurales y culturas escolares en América Latina, Rosario, Prohistoria
ediciones/El Colegio Mexiquense/El Colegio de Michoacán, 97-110
Bibliografía complementaria:
Kalman, Judith y Brian V. Street (Coords.) (2009). Lectura, escritura y matemáticas como
prácticas sociales. Diálogos con América Latina, México, Siglo XXI eds./CREFAL

2. Lazarín, Federico (2013). ¿leer y escribir para el progreso? El proceso de alfabetización y
la economía mexicana (1891-1982), México, Universidad Autónoma Metropolitana-
Iztapalapa
Curriculum Vitae
Carlos Escalante Fernández
Investigador de El Colegio Mexiquense desde 2006. Docente en el Programa de Maestría
en Historia de El Colegio Mexiquense
- Lic. en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (ENEP-Acatlán)
- Doctor en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas
Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional
- Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I, Consejo Nacional De Ciencia y
Tecnología (Conacyt)
- Publicaciones recientes:
Coordinador y autor de capítulo en el libro Civera, Alicia, Juan Alfonseca y Carlos
Escalante (Coords.) Campesinos y escolares: la construcción de la escuela en el campo
latinoamericano, siglos XIX y XX, México, El Colegio Mexiquense/Miguel Angel Porrúa,
2011
Autor de “Prácticas infantiles de lectura y escritura en el México de fines del siglo XIX.
Niños y niñas ante El Educador Práctico Ilustrado” en Manzione María Ana, Lucía Lionetti
y Cecilia Di Marco (Comps.) Educación, infancia(s) y juventud(es) en diálogo. Saberes,
representaciones y prácticas sociales, Buenos Aires, Editorial La Colmena/Universidad
Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires, 2012, 215-2
Autor de “Alfabetos e iletrados en Santa María Totoltepec, Toluca, México (1944.1946)”
en Lionetti, Lucía, Alicia Civera y Flávia Obino Correa Werle (Comps.) Sujetos,
comunidades rurales y culturas escolares en América Latina, Rosario, Prohistoria
ediciones/El Colegio Mexiquense/El Colegio de Michoacán, 2013, 97-110
Autor de “Las cartillas de alfabetización de la campaña de 1944-1946 en México” en
Revista Mexicana de Historia de la Educación vol. 1, núm. 1, México, enero-junio de 2013,
155-162
- Líneas de investigación:
Historia de la educación en México (1870-1946)
Historia de la educación indígena (1870-1940)

3. Fechas de participación
9 y 10 de abril de 2014, dentro de la semana de Sociología que se llevará a cabo del 7 al
11 de abril de 2014.