Este documento presenta un curso sobre el uso de las herramientas de la Web 2.0 para la investigación. Explica conceptos como la ciencia 2.0 y las características de la Web 2.0. Detalla las diferentes fases del ciclo de investigación y las herramientas 2.0 aplicables a cada fase, incluyendo la producción, difusión, y evaluación de la investigación. Finalmente, incluye un calendario con las sesiones del curso y los objetivos de aprendizaje.
Asignatura transversal que enseña el "aprender a hacer" a adquirir competencia digital como docente para transmitirla al estudiante. Se aprenderán conceptos como "curación de contenidos", PLE Y PLN, gamificación o "flipped classroom" como tendencias más actuales en Educación.
#Aprender3C - Marketing Científico: El uso de las redes sociales en la difusi...Aprender 3C
El martes 30/09/2014 el Mg. Josmel Pacheco-Mendoza dictó un #webinar donde dará una perspectiva general del uso de herramientas relativos a la ciencia 2.0 y se plantearán formas de cómo tener mayor visibilidad e impacto en las publicaciones científicas.
Diseño de estrategias documentales por areas tematicas con herramientas web 2.0. Salvador Toledano et al. XIII Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud (Oviedo, 2009)
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
Asignatura transversal que enseña el "aprender a hacer" a adquirir competencia digital como docente para transmitirla al estudiante. Se aprenderán conceptos como "curación de contenidos", PLE Y PLN, gamificación o "flipped classroom" como tendencias más actuales en Educación.
#Aprender3C - Marketing Científico: El uso de las redes sociales en la difusi...Aprender 3C
El martes 30/09/2014 el Mg. Josmel Pacheco-Mendoza dictó un #webinar donde dará una perspectiva general del uso de herramientas relativos a la ciencia 2.0 y se plantearán formas de cómo tener mayor visibilidad e impacto en las publicaciones científicas.
Diseño de estrategias documentales por areas tematicas con herramientas web 2.0. Salvador Toledano et al. XIII Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud (Oviedo, 2009)
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
La web 2.0 para investigadores
1. UTILIZACIÓN DE LA WEB 2.0
PARA LA INVESTIGACIÓN
Blanca Salom
Cristina Tomás
Junio 2014
2. Contenido del curso
¿Qué es la ciencia 2.0?
Las herramientas y aplicaciones 2.0
El ciclo de la investigación y las herramientas 2.0
Producción de la investigación
Difusión y comunicación de la investigación
Evaluación y monitorización de la investigación
Reputación online
3. Objetivos del curso
Al finalizar el curso:
Conocerás herramientas 2.0 útiles para la
investigación
Sabrás utilizar algunas de estas herramientas para
la colaboración, la difusión y la evaluación de tu
investigación
Conocerás el concepto de reputación online y
diseñarás tu propia estrategia de reputación
online
4. Calendario y programa
Clase Contenido Actividades
1
02/06/2014
(Lunes)
Ciencia 2.0, herramientas 2.0 para la
investigación. Presencia online
Valorar pros y contras de las
herramientas 2.0
Crear tu propio blog
2
04/06/2014
(Miércoles)
Herramientas 2.0 para la producción de
la investigación
Editar de forma colaborativa
documentos, mapas conceptuales y
trabajar con marcadores sociales
3
05/06/2014
(Jueves)
Bases de datos de científicos y redes
sociales de científicos
Crear perfiles en Research ID, ORCID,
Google Académico, Academia.edu y
Mendeley
4
09/06/2014
(Lunes)
Herramientas 2.0 para difusión y
comunicación de la investigación
Crear cuentas y depositar
presentaciones en Slideshare y vídeos
en SciVee
5
11/06/2014
(Miércoles)
Open access: revistas 2.0 y repositorios.
Herramientas 2.0 para la evaluación de la
investigación
Depositar en RODERIC y GREC
Blog como herramienta integradora
Altmetrics
6
12/06/2014
(Jueves)
Reputación online Diseñar tu estrategia de reputación
online
6. Web 2.0
Origen:
Tim O´Reilly (2005) definió el término
La crisis de las empresas .com
Nuevas aplicaciones y sitios
Los primeros sitios 2.0: blogs, YouTube y Wikipedia
Características
Aplicaciones con capacidad de integración entre ellas
Nueva actitud del usuario: usuario activo
Creación social de conocimiento
Herramientas gratuitas y de fácil manejo
Facilidad y libertad de publicación de contenido
Facilidad de distribución de la información
Nueva taxonomía: etiquetas para clasificas post, fotos,
vídeos, etc.
8. Ciencia 2.0: una definición
Conjunto de servicios y aplicaciones basados en la
COLABORACIÓN y PARTICIPACIÓN del usuarios
dentro del campo científico (Cabezas-Clavijo et al.,
2009)
9. Ciencia 2.0: características
Colaboración en el proceso de investigación
Puesta a disposición de los resultados de la
investigación
Intercambio de opiniones
Servicios de alojamiento
Interoperabilidad
Participación
10. Ciencia 2.0: nuevos entornos y nuevas
herramientas
Trabajo
Trabajo
online
(la
nube)
Platafor
mas de
trabajo
Tecnolo
gía libre
Formato
Docume
ntos
electrón
icos
Multi
formato
Distribución
Internet
Bibliotec
as
virtuales
Reposito
rios
Comuni
dades
virtuales
Evaluación
Métricas
sociales
Almetric
s
11. Fases del ciclo de la investigación
Producción
Difusión y
comunicación
Monitorización
y evaluación
13. Tener en cuenta al escoger una
aplicación
Tipo de herramienta: “para hacer que”
Coste: gratuito, freemium, pago
Hospedaje: instalación, en línea, ambas
Integración con otras
Competencias: básicas, avanzadas, experto
14. Fase 1. Producción de la investigación
Herramientas para:
Edición colaborativa de documentos
Compartir archivos
Realizar encuestas online
Diseñar y publicar mapas conceptuales
Gestionar referencias bibliográficas
Marcadores sociales
Comunicarse con otros investigadores: redes
sociales
15. Fase 2. Difusión y comunicación de
resultados
Herramientas para:
Depositar y compartir documentos y
multimedia
Publicar en abierto
Depositar en abierto
Centralizar la presencia online
16. Fase 3. Evaluación y monitorización
Herramientas para:
Evaluar la investigación
Monitorizar el impacto de la investigación