1) La fuente data del 12 y 13 de abril de 1935 en México. Fue una entrevista realizada al presidente Lázaro Cárdenas por el senador Ezequiel Padilla con el propósito de conocer lo que ha logrado el presidente.
2) A través de la fuente se pueden conocer personajes como Lázaro Cárdenas y Ezequiel Padilla, así como eventos del sexenio de Cárdenas.
3) La fuente es importante para conocer las acciones y logros del presidente Cárdenas durante su mandato.
1) La fuente consiste en varios documentos producidos entre 1934 y 1937 relacionados con la educación socialista durante el sexenio de Lázaro Cárdenas.
2) Los documentos incluyen cartas, discursos y entrevistas que describen eventos como reuniones de padres de familia, protestas de maestros y declaraciones presidenciales sobre la educación.
3) La fuente proporciona información sobre personajes e instituciones como Lázaro Cárdenas, maestros, la SEP y la implementación de la educación socialista durante
Este documento presenta información sobre una fuente producida en 1933 en México. La fotografía fue tomada por maestros y enviada a Narciso Bassols para transmitir una protesta por la violencia contra los maestros que impartían educación sexual promovida por Bassols. La fuente se localizó en la Fototeca y a través de ella podemos conocer sobre la propuesta de incluir enseñanza sexual en las escuelas primarias y la oposición de Bassols y los padres de familia a esta idea.
En 3 oraciones:
El documento presenta información sobre 9 fuentes históricas diferentes relacionadas con la educación en México entre los años 1934 y 1997, incluyendo cartas, decretos y mensajes que tratan sobre la educación socialista, la relación entre la educación y la religión, y reformas al artículo 3 de la constitución sobre educación. Las fuentes provienen de archivos públicos y privados y permiten conocer sobre procesos educativos, conflictos entre maestros y eventos históricos del periodo como el asesinato de una maestra
1. formato 1. evidencia de fuente primariaAriana Cosme
La fuente presenta una iniciativa del PNR para reformar el artículo 3° constitucional con el propósito de establecer que la educación primaria y secundaria se impartirá directamente por el Estado. Entre los involucrados en la iniciativa se encontraban Luis I. Rodríguez, presidente del Bloque Nacional Revolucionario de la Cámara de Diputados, y varios miembros del PNR como Carlos Riva Palacio. La fuente proporciona detalles sobre el proceso de reforma educativa en México en 1934.
Este documento presenta un mensaje del presidente Lázaro Cárdenas dirigido al magisterio nacional con motivo del Día del Maestro en 1935. En su mensaje, Cárdenas reconoce la labor de los maestros para lograr una educación socialista y gratuita para todos los mexicanos de acuerdo a la reciente reforma del Artículo 3° de la Constitución, y expresa su apoyo al magisterio en esta tarea.
Estos documentos primarios incluyen actas de nacimiento, boletas de calificaciones escolares, y una fe de bautizo de entre 1961 y 1998 en México. Proporcionan información sobre personas, escuelas, y la iglesia en el pasado, y muestran cómo han cambiado los formatos y materiales de documentación a través del tiempo, ofreciendo una perspectiva histórica valiosa.
1) La fuente consiste en varios documentos producidos entre 1934 y 1937 relacionados con la educación socialista durante el sexenio de Lázaro Cárdenas.
2) Los documentos incluyen cartas, discursos y entrevistas que describen eventos como reuniones de padres de familia, protestas de maestros y declaraciones presidenciales sobre la educación.
3) La fuente proporciona información sobre personajes e instituciones como Lázaro Cárdenas, maestros, la SEP y la implementación de la educación socialista durante
Este documento presenta información sobre una fuente producida en 1933 en México. La fotografía fue tomada por maestros y enviada a Narciso Bassols para transmitir una protesta por la violencia contra los maestros que impartían educación sexual promovida por Bassols. La fuente se localizó en la Fototeca y a través de ella podemos conocer sobre la propuesta de incluir enseñanza sexual en las escuelas primarias y la oposición de Bassols y los padres de familia a esta idea.
En 3 oraciones:
El documento presenta información sobre 9 fuentes históricas diferentes relacionadas con la educación en México entre los años 1934 y 1997, incluyendo cartas, decretos y mensajes que tratan sobre la educación socialista, la relación entre la educación y la religión, y reformas al artículo 3 de la constitución sobre educación. Las fuentes provienen de archivos públicos y privados y permiten conocer sobre procesos educativos, conflictos entre maestros y eventos históricos del periodo como el asesinato de una maestra
1. formato 1. evidencia de fuente primariaAriana Cosme
La fuente presenta una iniciativa del PNR para reformar el artículo 3° constitucional con el propósito de establecer que la educación primaria y secundaria se impartirá directamente por el Estado. Entre los involucrados en la iniciativa se encontraban Luis I. Rodríguez, presidente del Bloque Nacional Revolucionario de la Cámara de Diputados, y varios miembros del PNR como Carlos Riva Palacio. La fuente proporciona detalles sobre el proceso de reforma educativa en México en 1934.
Este documento presenta un mensaje del presidente Lázaro Cárdenas dirigido al magisterio nacional con motivo del Día del Maestro en 1935. En su mensaje, Cárdenas reconoce la labor de los maestros para lograr una educación socialista y gratuita para todos los mexicanos de acuerdo a la reciente reforma del Artículo 3° de la Constitución, y expresa su apoyo al magisterio en esta tarea.
Estos documentos primarios incluyen actas de nacimiento, boletas de calificaciones escolares, y una fe de bautizo de entre 1961 y 1998 en México. Proporcionan información sobre personas, escuelas, y la iglesia en el pasado, y muestran cómo han cambiado los formatos y materiales de documentación a través del tiempo, ofreciendo una perspectiva histórica valiosa.
The document describes Project VBCA, an Android application developed by students for their college. The application provides direct admissions, college news, technical introductions of subjects, project assistance, up-to-date notes, discussion forums and other features. It was the first such app developed for the college using Java and XML platforms. The app aims to provide convenient access to college information and resources for students.
Pronet is a leading IT solutions provider in Kosovo that maintains local market leadership. It offers a wide range of IT solutions including servers, storage, networking, software, and consulting. Pronet has a skilled workforce of over 65 employees, long-term experience, and partnerships with leading technology vendors. It has completed many projects for banks, government institutions, and enterprises to implement core infrastructure, ERP systems, and other solutions.
Este documento define la propiedad intelectual como los derechos de los autores sobre sus obras artísticas y literarias. Explica que existen dos tipos principales: la propiedad industrial, que incluye patentes y marcas utilizadas por empresas, y los derechos de autor, que protegen a creadores individuales. También describe brevemente la copia privada, el canon digital y la Sociedad General de Autores y Editores, la cual gestiona los derechos de autor en España.
Las finanzas se refieren al estudio de la circulación del dinero y la administración de fondos. Este documento presenta un portafolio de conocimientos obtenidos en un curso de Finanzas e Impuestos con el objetivo de desarrollar un nuevo método de enseñanza para compartir dichos conocimientos con otros.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una PHPWebquest. Los usuarios deben crear una cuenta en la página web indicada y luego pueden diseñar las páginas de su PHPWebquest al rellenar campos obligatorios y opcionales e incluir imágenes, texto, enlaces y más. El tutorial explica cómo crear las cinco secciones requeridas de la PHPWebquest y editar o ver las páginas creadas después.
Mba Induction Week Cv Writing September 2009Knyazev Danil
The document discusses the fundamentals of writing an effective CV, including form, content, and focus. It emphasizes highlighting achievements over responsibilities, quantifying results, and visualizing interview questions to showcase how one's skills fit the target role. Recruiters seek signs of leadership, values, career progression, and how the applicant will solve problems and deliver results as part of the hiring organization.
El documento discute la relación entre el derecho y la informática desde una perspectiva legal ecuatoriana. Explica que los avances tecnológicos han traído nuevas amenazas cibernéticas y delitos informáticos. Estos delitos atentan contra derechos garantizados y dan lugar a una relación jurídica entre el derecho penal y la informática. El Código Penal ecuatoriano tipifica delitos informáticos como el acceso no autorizado a sistemas y la falsificación electrónica. El nuevo Código Integral Penal e
This document discusses the history and evolution of computer language design from a theoretical perspective. It describes computer language design as having two categories: theoretical and experimental. The theoretical side focuses on developing theories and abstractions to represent problem solving, while the experimental side conducts experiments to test theories. Over time, programming languages improved by removing unnecessary details (abstraction) to focus on essential aspects of problem solving. This led to a progression from machine-level to modern object-oriented languages that better facilitate solving complex problems.
Pelantikan Bupati dan Wakil Bupati Garut tahun 2014 diundur karena jadwal Gubernur Jawa Barat. Kabupaten Garut berusia 201 tahun tetapi masih terpuruk dan penderita HIV meningkat. Pendistribusian beras Raskin ke Desa Sukamenak tahun lalu hanya 6 kali. Belum ada kepastian pembentukan Kabupaten Garut Selatan meski sudah ada perintah Presiden. Siswa SMK di Garut dipungut Rp30.000 untuk biaya UN
La cultura popular venezolana se refiere a las tradiciones, costumbres y expresiones artísticas que han desarrollado los diferentes grupos sociales a lo largo de la historia del país. Algunas de las manifestaciones culturales más representativas incluyen la música llanera, los joropos y danzas folclóricas, así como las celebraciones religiosas y carnavales regionales.
This document provides an introduction to using the R programming environment. It covers basic topics like vectors, factors, arrays, matrices, lists and data frames. The document is copyrighted by multiple individuals and development teams between 1990-2010. Permission is granted to distribute copies of the manual if the copyright notice is preserved.
The document discusses using a normal distribution to approximate a binomial distribution. It provides examples of binomial distributions with different numbers of trials and probabilities of success, and asks whether those distributions can be approximated by a normal distribution. It introduces the concept of using a normal approximation to a binomial distribution and notes that the approximation gets better with a larger number of trials and a probability of success that is not too close to 0 or 1.
Médicos Sin Fronteras (MSF) es una organización médica humanitaria independiente fundada en 1971 por médicos frustrados con las limitaciones de otras organizaciones. MSF brinda asistencia médica a aquellos a quienes nadie más puede o quiere ayudar, independientemente de su raza, religión o afiliación política. Financiada principalmente por donaciones privadas, MSF opera donde y cuando sea necesaria su ayuda, sin aceptar presiones políticas o de otro tipo.
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Truyện liên quan đến sex nên các bạn chỉ nên đọc khi đủ 18 tuổi trở lên.- Truyện được sưu tầm từ nhiều nguồn trên mạng.- Chúng tôi không chịu trách nhiệm về nội dung của truyện xem thêm : Truyen sẽ http://yeutruyensex.com/truyen-sex/truyen-hoc-sinh/truyen-se%CC%83-hoc-sinh-nu-sinh-nha-tro.html ,
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En 3 oraciones:
El documento presenta información sobre 9 fuentes históricas diferentes relacionadas con la educación en México entre los años 1934 y 1997, incluyendo cartas, decretos y mensajes que tratan sobre la educación socialista, la relación entre educación y religión, y reformas al artículo 3 de la constitución sobre educación. Las fuentes provienen de archivos públicos y privados y permiten conocer sobre procesos educativos, conflictos entre maestros y eventos históricos durante ese periodo.
Este documento presenta 8 fuentes primarias relacionadas con la historia educativa de México entre 1917 y 1934. Las fuentes incluyen documentos como la Constitución Mexicana de 1917, cartas, fotografías y textos que describen eventos clave como el establecimiento de las escuelas rurales, el debate sobre la educación sexual y las reformas educativas impulsadas por figuras como Narciso Bassols y Lázaro Cárdenas. Tomadas en conjunto, las fuentes ofrecen una perspectiva valiosa sobre los procesos, personajes e ideas
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En 3 oraciones:
El documento presenta información sobre 9 fuentes históricas diferentes relacionadas con la educación en México entre los años 1934 y 1997, incluyendo cartas, decretos y mensajes que tratan sobre la educación socialista, la relación entre educación y religión, y reformas al artículo 3 de la constitución sobre educación. Las fuentes provienen de archivos públicos y privados y permiten conocer sobre procesos educativos, conflictos entre maestros y eventos históricos durante ese periodo.
Este documento presenta 8 fuentes primarias relacionadas con la historia educativa de México entre 1917 y 1934. Las fuentes incluyen documentos como la Constitución Mexicana de 1917, cartas, fotografías y textos que describen eventos clave como el establecimiento de las escuelas rurales, el debate sobre la educación sexual y las reformas educativas impulsadas por figuras como Narciso Bassols y Lázaro Cárdenas. Tomadas en conjunto, las fuentes ofrecen una perspectiva valiosa sobre los procesos, personajes e ideas
Este documento presenta 8 fuentes primarias relacionadas con la historia educativa de México entre 1917 y 1934. Las fuentes incluyen documentos como la Constitución Mexicana de 1917, cartas, fotografías y textos que describen eventos clave como el establecimiento de las escuelas rurales, el debate sobre la educación sexual y las reformas educativas impulsadas por figuras como Narciso Bassols y Lázaro Cárdenas. Tomadas en conjunto, las fuentes ofrecen una perspectiva valiosa sobre los procesos, personajes e ideas
Este documento contiene información sobre 8 fuentes primarias relacionadas con la historia educativa de México entre 1917 y 1934. Presenta datos, fechas y autores de cada fuente, así como breves descripciones de su contenido e importancia histórica. Algunas de las fuentes incluyen la Constitución Mexicana de 1917, fotografías de escuelas rurales y manifestaciones de maestros, y documentos sobre iniciativas de reforma educativa y oposición a la enseñanza de la sexualidad en las escuelas.
Este documento presenta un mensaje del presidente Lázaro Cárdenas dirigido al magisterio nacional con motivo del Día del Maestro en 1935. En su mensaje, Cárdenas expresa su agradecimiento y apoyo al magisterio por su labor educativa, y reafirma su compromiso con la educación socialista y gratuita para todos los mexicanos de acuerdo con la reciente reforma del Artículo 3° de la Constitución.
Este documento contiene 8 fuentes primarias relacionadas con la educación en México entre 1934 y 1937. A través de las fuentes se puede conocer sobre reformas educativas, conflictos entre maestros, protestas de padres de familia y la intención del gobierno de implementar una educación socialista. Las fuentes provienen de archivos públicos y colecciones privadas y proporcionan contexto histórico sobre la educación y la sociedad mexicana durante ese periodo.
1. formato 1. evidencia de fuente primaria 2 familiarElizeth Santel
Este documento resume cuatro fuentes primarias históricas diferentes: 1) una constancia escolar de 1992, 2) una carta de buena conducta de 2007, 3) una boleta de nacimiento de 1950, y 4) un acta de nacimiento de 1972. Cada resumen incluye detalles sobre la fecha, lugar, autores, destinatarios e intención de cada fuente, así como los personajes, eventos e importancia histórica que proveen.
Este documento resume 4 fuentes primarias históricas de diferentes épocas:
1) Un certificado escolar de 1992 en Comaltepec, Puebla.
2) Una carta de buena conducta de 2007 en Zacapoaxtla, Puebla.
3) Un acta de nacimiento de 1950 en Puebla.
4) Un acta de nacimiento de 1972 en Xochitlán, Puebla.
1. formato 1. evidencia de fuente primariaKarizz Gomez
Los tres documentos proporcionan información sobre diferentes eventos en la vida de varias personas a través de registros de bautismo, nacimiento y educación en Puebla, México entre 1947 y 1999. Los documentos identifican fechas, lugares, personas involucradas y el propósito de dar fe de eventos religiosos, nacimientos y logros educativos.
Los tres documentos proporcionan información sobre diferentes eventos en la vida de varias personas a través de registros de bautismo, nacimiento y educación en Puebla, México entre 1947 y 1999. Los documentos identifican fechas, lugares, personas involucradas y el propósito de dar fe de eventos religiosos, nacimientos y logros educativos.
Este documento presenta 18 fuentes primarias ordenadas cronológicamente desde 1917 hasta 1937 relacionadas con la educación en México. Cada fuente incluye una breve descripción, fecha y lugar. El documento provee información valiosa sobre la evolución del sistema educativo mexicano y personas clave como Lázaro Cárdenas.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje basado en problemas sobre la lucha armada de 1910 a la justicia social de hoy en México. El proyecto analizará los problemas sociales del pasado, los movimientos sociales que transformaron a las comunidades y cómo se han plasmado los ideales de justicia en la constitución. El proyecto se desarrollará a lo largo de varios días e incluirá actividades como investigación, análisis de fuentes históricas y debates.
El documento presenta cinco fuentes primarias históricas de México de diferentes épocas: un documento de 1805 sobre la compraventa de tierras, un acta de nacimiento de 1947, una boleta electoral de 1953, un préstamo económico de 1997 y un vale de dinero de 1922. Cada fuente describe eventos históricos de la época, como tratados internacionales, hitos científicos y cambios políticos, y provee información sobre cómo se llevaban a cabo registros como escrituras, censos y transacciones financ
Estos documentos incluyen actas de nacimiento, boletas de calificaciones, y una fe de bautizo de entre 1961 y 1998 en México. Proporcionan información sobre personas, escuelas, y la iglesia en el pasado, y muestran cómo los registros y procesos han cambiado a través del tiempo, ofreciendo una perspectiva histórica valiosa.
Estos documentos primarios incluyen actas de nacimiento, boletas de calificaciones, y una fe de bautizo de entre 1961 y 1998 en México. Proporcionan información sobre personas, escuelas, y la iglesia en el pasado, y muestran cómo han cambiado los formatos y materiales de documentación a través del tiempo, ofreciendo una perspectiva sobre la vida e historia de individuos y comunidades en el pasado.
La entrevista documenta la vida y carrera del presidente mexicano Benito Juárez. Juárez tuvo una infancia huérfana y pobre, pero pudo estudiar gracias a su tío. Más tarde se convirtió en diputado, gobernador de Oaxaca y presidente de la Suprema Corte de Justicia. Como presidente de México, Juárez buscó fomentar la democracia, separar la iglesia del estado y crear más oportunidades educativas para mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. Su legado
El documento describe una secuencia didáctica para una clase de español de quinto grado sobre obras de teatro. Los estudiantes observarán un video sobre "Blanca Nieves y los siete enanitos" y describirán los personajes. Luego investigarán la estructura de una obra de teatro en grupos y presentarán su esquema. Más adelante observarán otra obra de teatro y crearán la suya propia, considerando los elementos estudiados. Finalmente, participarán en la obra "Romance de la doncella guerrera".
El documento discute los conceptos de ambientes de aprendizaje según Jakeline Duarte Duarte y John D. Bransford. Ambos autores coinciden en que un ambiente de aprendizaje es un espacio donde los estudiantes pueden interactuar y sentirse cómodos para lograr un aprendizaje significativo. Un punto importante mencionado por Bransford es la necesidad de evaluar a los estudiantes inicialmente para comprender sus conocimientos previos. Otro tema clave es que el contexto y el apoyo de la familia influyen en gran medida en la educación de
El documento habla sobre la importancia de crear un ambiente estimulante y ordenado en el salón de clases. Se debe recibir a los estudiantes con amabilidad y presentar las reglas y objetivos del día. El salón debe mantenerse limpio y ordenado, con los nombres de los estudiantes y maestros en la puerta. Desde el primer día, debe haber estímulos que motiven a los estudiantes a aprender e investigar.
El documento habla sobre la importancia de crear un ambiente estimulante y ordenado en el salón de clases. Se debe recibir a los estudiantes con amabilidad y presentar las reglas y objetivos del día. El salón debe mantenerse limpio y ordenado, con los nombres de los estudiantes y maestros en la puerta. Desde el primer día, debe haber estímulos que motiven a los estudiantes a aprender e investigar.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de limitarse a observar pasivamente. Las características clave incluyen blogs, redes sociales, contenido generado por usuarios y etiquetado colectivo. Algunas herramientas comunes son blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir documentos, videos, fotos y presentaciones.
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México a partir de l segunda mitad delKarizz Gomez
El documento resume las principales crisis económicas en México desde la segunda mitad del siglo XX, incluyendo las crisis de 1954, 1976, 1982, 1994-1995 y 2008. También describe algunos de los movimientos sociales más importantes durante ese periodo, como el movimiento feminista de 1953, el movimiento estudiantil de 1968, el movimiento contra el fraude electoral de 1988, el movimiento zapatista de 1994, la huelga de la UNAM en 1999, y otros.
El gobierno de manuel ávila camacho y elKarizz Gomez
Manuel Ávila Camacho fue presidente de México de 1940 a 1946. Como presidente, tuvo que enfrentar problemas derivados de la guerra interna reciente y las rivalidades políticas. También tuvo que lidiar con las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, en la que México se vio involucrado. Ávila Camacho promovió la educación y la industrialización para lograr la unidad nacional y preparar a los jóvenes para el desarrollo del país. Reformó la ley de educación pública en 1942 para modernizar el sistema educativo mexic
2. formato 2. tiempo histórico primera parteKarizz Gomez
Este documento presenta 7 fuentes primarias ordenadas cronológicamente desde 1947 hasta 2007. Cada fuente describe un evento importante como bautizos, registros de nacimiento, y calificaciones escolares. Todas las fuentes se refieren a eventos que ocurrieron en la misma población y proporcionan información sobre la vida de varias personas a lo largo del tiempo.
1) La fuente data del 12 y 13 de abril de 1935 en México. Fue una entrevista realizada al presidente Lázaro Cárdenas por el senador Ezequiel Padilla con el propósito de conocer lo que ha logrado el presidente.
2) A través de la fuente se pueden conocer personajes como Lázaro Cárdenas y Ezequiel Padilla, así como eventos del sexenio de Cárdenas.
3) La fuente es importante para conocer las acciones y logros del presidente Cárdenas durante su mandato.
1) La fuente consiste en una entrevista realizada al presidente Lázaro Cárdenas el 12 y 13 de abril de 1935 por el senador Ezequiel Padilla para conocer lo que ha logrado durante su presidencia.
2) Otra fuente es un discurso de Lázaro Cárdenas el 30 de marzo de 1936 donde da a conocer los derechos y deberes de cada ciudadano.
3) Finalmente, una fuente de octubre de 1934 presenta el punto de vista de una maestra socialista sobre la reforma educativa socialista.
El documento describe tres métodos de enseñanza: el método de proyectos, el método por problemas y el método por casos. El método de proyectos involucra a los estudiantes en proyectos reales para aplicar conocimientos. El método por problemas presenta problemas a los estudiantes para que identifiquen necesidades de aprendizaje. El método por casos analiza casos específicos para especificar características importantes.
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. Finalmente, el Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. El Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación y tipos
1) El documento habla sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS), en particular el virus del papiloma humano (VPH), el VIH y la sífilis. 2) El VPH es la infección de transmisión sexual más común y puede causar cáncer cervical u otros cánceres, mientras que el VIH puede provocar el SIDA si no se trata. 3) La sífilis se transmite a través del contacto sexual o de la madre al feto, y puede tener complicaciones graves si no recibe tratamiento antibiótico.
El documento analiza la construcción histórica de la infancia. Indica que en la
modernidad surgió una imagen de la infancia protegida e infantilizada, con la escuela
jugando un rol central. Sin embargo, actualmente esta concepción moderna de la
infancia estaría en crisis, debido a que los niños tienen mayor acceso a la información
a través de la tecnología, lo que difumina la separación entre el mundo infantil y el
adulto. Por lo tanto, estaríamos presenciando el surgimiento de una nueva concepción
de la infancia.
1. Datos sobre la fuente
fecha y lugar en que se produjo la fuente:
26 de Septiembre de 1934.
Intención o propósito por el que fue elaborada:
el propósito era reformar el
artículo 3 de la constitución.
lugar en donde fue localizada la fuente:Partido
Revolucionario Institucional
Mexico institucional de capasitacion politica 1981.
CONTENIDO:Que"La
libertad de enseñanza debe entenderse como la facultad
concedida a toda persona para impartir educación, siempre que reúna los
requisitos que la ley señala."La escuela primaria, además de excluir toda
enseñanza religiosa, proporcionará respuesta verdadera, científica y racional a todas y cada una de las cuestiones que deben ser resueltas en el
espíritu de los educandos.
A TRAVÉS DE LA FUENTE ¿QUÉ PERSONAJES, PROCESOS, EVENTOS Y CONTEXTOS
HISTÓRICOS PODEMOS CONOCER?C.
licenciado Alberto Coria quien fue integrante
de la XXXV Legislatura,Instituciones y Reforma Social.-México, D. F., a 26 de
septiembre de 1934.-El presidente del CEN del PNR, senador Carlos Riva
Palacio.-El secretario general, licenciado Gabino Vázquez.-El secretario de
Acción Educativa, senador licenciado Federico Medrano V.El Comité
Ejecutivo Nacional del PNR. La escuela primaria, además de excluir toda
enseñanza religiosa, proporcionará respuesta verdadera, científica y racional a todas y cada una de las cuestiones que deben ser resueltas en el
espíritu de los educandos.La educación en esos dos grados deberá basarse
en las orientaciones y postulados de la doctrina socialista que la Revolución
Mexicana sustenta.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?el
periodo de Manuel Ávila Camacho.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?Que
1
como fue que
2. se fue reformando el artículo de la educación con lo que era la religión de la
constitución.
2
3. Datos sobre la fuente de los congresos.
Fecha y lugar en que se produjo la fuente:en Querétaro diciembre de 1917
Intención o propósito por el que fue elaborada: propósito de llegar hasta las íntimas
necesidades del pueblo mexicano, generalizó el principio del laicismo a toda la enseñanza
primaria, así fuera impartida por el gobierno o por los particulares.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera:no tiene referencia.
Contenido:las
características esenciales que en el orden económico y social
había producido el movimiento revolucionario, ya que la escuela debe reflejar
siempre, en su desenvolvimiento, los rasgos fundamentales de la sociedad que
la engendra, porque no hay revolución alguna, cualquiera que sea el grado de
intensidad que alcance, que no tenga que traducirse en una reforma escolar.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos
históricos podemos conocer?la
educación, la necesidad social consiste en la
preparación educativa e instructiva de nuestras masas, para formarles un
concepto exacto y positivo del mundo que las rodea y para provocar en sus
componentes sentimientos, pensamientos y voliciones convergentes que
conduzcan a estrechar los lazos de nuestra nacionalidad, con un sentido de
independencia basado en la responsabilidad de los individuos, afirmándose y
robusteciéndose en la acción conjunta y común, orientada hacia la
socialización progresiva de los medios de producción económica, en busca de
una mejor organización social.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?Los
congresos pedagógicos y la creación de la sep.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?La
importancia es en
cuando fue que se dio un congreso y en donde y en qué año, así como también como
fue que se dieron los lazos de la nacionalidad.
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4. Datos sobre la fuente del obispo.
Fecha y lugar en que se produjo la fuente:Enero 13 de 1934.
Autor: Pascual Díaz.
Destinatarios:JOSE AMADOR VELASCO.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada, fototeca,
hemeroteca, filmoteca, etcétera:Archivo General de la Nación fondo presidentes seccion Lazaro
Cardenas.
Contenido: concreto mi contestación opino por una instrucción pastoral
colectiva para todos, concebida en términos que sea invulnerable para el
enemigo, y saludable para 105 fieles.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer? Pascual Díaz, José amador Velasco, Cada Prelado instruirá a sus
sacerdotes, maxim0 confesores, para que se produzcan con prudente reserva, en cada caso que
se ofrezca. Por de pronto no me ocurre más.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? Solo lo lancasteriano. Porque se basa en lo religioso.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
En cómo era que se asían las constancias de parte de lo que era lo lancasteriano y como
es que se tenían que comunicar en lo que es dentro de la religión.
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5. Datos sobre la fuente de la carta de esteban.
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 20 de agosto de 1935 de Morelia Michoacán.
Autor/ autores: esteban gracia de alba.
Destinatarios: al gobernador del estado.
Intención o propósito por el que fue elaborada:para la verificación dela reunión padres de
familia, aceptando escuela socialista fecha once sacerdotes Jiménez, sin licencia ejercicio.
1.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada, fototeca,
hemeroteca, filmoteca, etcétera:Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido:transcribir para su orden suplicándole ordene el orden de una práctica de
una investigación sobre los hechos denunciados consignado ante las autoridades
judiciales correspondientes.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?esteban gracia de alba, al gobernador del estado. "Hacemos su
conocimiento fecha diez verificase reunión padres de familia, aceptando escuela socialista fecha
once sacerdote Jiménez, transcribir para su orden suplicándole ordene el orden de una práctica
de una investigación sobre los hechos denunciados consignado ante las autoridades judiciales
correspondientes.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? No encontré.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Tiene mucha importancia
ya que nos hace saber lo que quieren dar a conocer.
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6. Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 2 de julio de 1937 de los laureles oluta
Veracruz.
Autor/ autores: Leopoldo Fabián M.
Destinatarios: al presidente de la república.
Intención o propósito por el que fue elaborada: protesta energética por la disolución
de grupos cristeros.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera:
Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido: protesta en la que se encuentra un grupo estudiantil para
combatir a un grupo cristero ya que mataron a una maestra maría
salud morales.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos
históricos podemos conocer?Leopoldo Fabián M, al presidente de la república.
Protesta en la que se encuentra un grupo estudiantil para combatir a un
grupo cristero ya que mataron a una maestra maría salud morales.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente
analizada y a qué otras fuentes remite?Con el sexenio de
Lázaro cárdenas.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?Para saber qué es
lo que pasaba y cómo es que se dirigían as personas hacia las autoridades.
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7. Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: México Distrito federal a 31 de julio de
1937.
Autor/ autores: r medina guzmán.
Destinatarios: gobernador del estado Morelia Michoacán.
Intención o propósito por el que fue elaborada:para dar a conocer que en ese tiempo
lo que son los maestros del estado de Michoacán se querían unir a una protesta
contra el gobierno.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera:Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido: los maestros se unen a la protesta debido a lo que es
sucedió con la muerte de una maestra.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos
históricos podemos conocer?Los maestros de la curta sección, sufragio
efectivo,R medina, y que es lo que pasaba en ese tiempo es lo que
podemos conocer.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?El sexenio de Lázaro cárdenas.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Pues tiene una suma importancia debido a que podemos conocer lo que
sucedió en ese año y como era que la gente apoyaba a los demás o se
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8. sumaban a pedir una ayuda.
Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 8 de marzo de 1934.
Intención o propósito por el que fue elaborada:para dar a conocer lo que en ese
tiempo estaba pasando dentro de la educación socialista.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera: Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido: en este documento se habla de que era lo que estaba
pasando en ese momento y quienes eran los que participaban y
también que es lo que tenían que hacer los padres de familia.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?Remite a lo que es la educción socialista y el sexenio
de Lázaro cárdenas.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Podemos saber qué era lo que pasaba con lo que era la educación socialista
en esa época y que era lo que hacía.
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9. Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: octubre 1934
Intención o propósito por el que fue elaborada:con el propósito de dar a conocer
lo que piensa de que es lo de la reforma socialista como educación.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera: Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido: punto de vista de una maestra que era socialista
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?Con el sexenio de lázaro cárdenas y educación
socialista.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
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10. Para saber quién estaba de acuerdo con loa educación socialista.
Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 30 de marzo de 1936.
Intención o propósito por el que fue elaborada:con el fin de dar a conocer los
derechos y deberes de cada ciudadano.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada,
fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera: Archivo General de la Nación
Fondo Presidentes
Sección Lázaro Cárdenas
Contenido: discurso del presidente para dar conocer lo que cada
ciudadano debe de ejercer.
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11. ¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?Sexenio de Lázaro cárdenas.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Para saber qué es lo que se daba a conocer en ese tiempo.
Datos sobre la fuente
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12. Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 15 de mayo de 1935.
Intención o propósito por el que fue elaborada:discurso para maestros.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada, fototeca,
hemeroteca, filmoteca, etcétera: Palabras y documentos públicos de Lázaro Cárdenas, 1928-1940.
México
Siglo XXI Editores
1978
Contenido: Noble y significativa idea la de haber instituido un día en homenaje al maestro. Ello es
una manifestación de justicia que la colectividad rinde al educador que desempeña una de las funciones
sociales de más trascendencia, como es la de forjar el espíritu de las nuevas generaciones.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes
remite?Con el sexenio de Lázaro Cárdenas
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? para saber qué es lo que
hacía el presidente de república.
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13. Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 12 y 13 de abril de 1935.
Intención o propósito por el que fue elaborada:para saber qué fue lo que ha
llegado hacer.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección
privada, fototeca, hemeroteca, filmoteca, etcétera: Palabras y documentos públicos de
Lázaro Cárdenas, 1928-1940.
México
Siglo XXI Editores
1978
Contenido: entrevista hecha al presidente de la república por el
senador licenciado Ezequiel padilla
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué
otras fuentes remite?Con el sexenio de Lázaro Cárdenas
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Para así saber
qué es lo que ha hecho el presidente en aquel entonces que era lázaro
cárdenas.
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14. Datos sobre la fuente
Fecha y lugar en que se produjo la fuente:
Intención o propósito por el que fue elaborada:para dar a conocer lo que estaba pasando en
esa epoca.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público o colección privada, fototeca,
hemeroteca, filmoteca, etcétera: México
Editorial Porrúa
1969
Contenido: "La enseñanza es libre", habían declarado los constitu- yentes de
1857. Y la opinión de los constituyentes de 1857 era, por todos conceptos, muy
respetable.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes
remite?Con el sexenio de Manuel Ávila Camacho.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Para saber lo que estaban
haciendo con la reforme del artículo 3.
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