La fuente presenta una iniciativa del PNR para reformar el artículo 3° constitucional con el propósito de establecer que la educación primaria y secundaria se impartirá directamente por el Estado. Entre los involucrados en la iniciativa se encontraban Luis I. Rodríguez, presidente del Bloque Nacional Revolucionario de la Cámara de Diputados, y varios miembros del PNR como Carlos Riva Palacio. La fuente proporciona detalles sobre el proceso de reforma educativa en México en 1934.

1. ‘Formato 1. La Fuente Primaria como Evidencia Histórica
INICIATIVA PRESENTADA POR EL PNR PARA REFORMAR EL ARTÍCULO 3°
CONSTITUCIONAL. SEPTIEMBRE 26 DE 1934
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: el 26 de septiembre de 1934 en Querétaro.
Autor/ autores: INICIATIVA DEL PNR
Destinatarios: Luis l. Rodríguez, presidente del bloque nacional de la cámara de diputados.
Intención o propósito por el que fue elaborada: con el propósito de reformar el artículo 30.
Constitucional, a fin de que se establezca en términos precisos el principio de que la educación
primaria y la secundaria se impartirán directamente por el Estado. Para dar a conocer sobre los
acuerdos a los que llego el instituto político de la revolución en la segunda convención ordinaria
sobre asuntos de índole política sobre unas iniciativa presentada por el PNR para reformar el
artículo 3° constitucional
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
El PNR (partido nacional revolucionario, ahora PRI)proporciono una
iniciativa para reformar el artículo 3° constitucional la cual fue aprobada
en el plan sexenal donde mencionaba aspectos como que la escuela
primaria debería excluir la religión, tendría libertad de enseñanza.
Luis I Rodríguez:presidente del Bloque Nacional Revolucionario de la
Cámara de Diputados.
C. licenciado Alberto Coria:integrante de la XXXV Legislatura.
Participaron en la iniciativa de reforma del artículo 30. De la Constitución General de la
República:
Carlos Riva Palacio: el senador del CEN del PNR.
Licenciado. Gabino Vázquez: secretario general.
Federico Medrano: secretario de Acción Educativa.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? Foto del plan sexenal, la iniciativa de la creación de la primera
reforma, Colima, la carta al Obispo Pascual Díaz.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Con ello nos podemos dar cuenta que paso, como paso y rescatar hechos de gran
importancia.Tiene mucha ya que debido a las reformas establecidas desde ya varios
años es que hoy en día nuestra constitución nos marca un derecho a la educación la cual
deber ser laica, gratuita y desde luego no se debe mezclar con la religión y es
importante saber cómo es que se lograron todas estas reformas y como es que fueron
aprobadas y con qué propósitos.
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2. INICIATIVA
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Diciembre de 1917, Querétaro
Autor/ autores: Convención del Partido Nacional Revolucionario
Destinatarios:a beneficio del pueblo mexicano
Intención o propósito por el que fue elaborada:Para informar a la nación sobre el decreto que reforma
el artículo tercero constitucional, su propósito de llegar hasta las íntimas necesidades del pueblo
mexicano, generalizó el principio del laicismo a toda la enseñanza primaria, así fuera impartida por el
gobierno o por los particulares, y es bajo el régimen estatuido y aceptado por la generalidad del país,
como ha venido difundiéndose la enseñanza primaria con la natural y esperada oposición de los
núcleos obscurantistas dirigidos y fomentados por el clero, cuya propaganda espiritual se vincula
estrechamente con los intereses del capitalismo individualista. “En tales condiciones, la Convención del
Partido Nacional.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido:(creación de la constitución mexicana)
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
No menciona como tal un personaje pero influencio mucho a tener un cambio la Convención
del Partido Nacional Revolucionario. Aquí se menciona que de manera fundamental la
educación impartida por el Estado y la que se autorice a la iniciativa privada en los grados de
primaria, secundaria y normal, y la de todo género que se dé a obreros o campesinos, excluya
toda enseñanza religiosa y proporcione una cultura basada en la verdad científica. Aquí se
quiso que toda la población mexicana tuviera derecho a la educación para poder salir de ese
rezago académico que tanto nos ha limitado un crecimiento en diferentes contextos, pero
para ello es fundamental que hubiese personas que impartieran las clases con verdades y que
ya tuviera un nivel científico.
Con esto no sólo se interpreta el sentido de las masas revolucionarias de México,
representadas en la Segunda Convención Nacional del Partido Nacional Revolucionario
efectuada en Querétaro en diciembre último, sino que se llena la función vitalde integrar el
espíritu de los hombres en condiciones de que ningún prejuicio obstaculice sus procesos
mentales. Este evento sucedió después de la Revolución mexicana, echo que permito que el
país tuviera mayores derechos.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes
remite? Este documento se relaciona con la REFORMA PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL DE
LA FEDERACIÓN EL 13 DE DICIEMBRE DE 1934, puesto que es una secuencia histórica ya que
después de que se estableció la Constitución se le fueron agregados artículos a beneficio de la
comunidad como lo es el Artículo 3° de la que habla que son los derechos de la Educación
Mexicana.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?Mucha ya que con esta fuente se
analizara como a través del tiempo han ido viniendo una serie de reformas que buscan una
mejora en la educación y como han aportados mejoras o bien errores en la educación. La
importancia de este registro es fundamental ya que a los ciudadanos del presente nos ayuda a
comprender el por qué se generó nuestra constitución mexicana y que finalidad tenía ese
hecho, este documento histórico es una evidencia que nos asegura que los textos narrativos
de los libros de texto tienen la información correcta.
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3. REFORMA PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN EL 13 DE DICIEMBRE DE
1934.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: México, D. F., a 13 de diciembre de 1934
Autor/ autores:congreso de la unión.
Destinatarios:presidente: Lázaro Cárdenas
Intención o propósito por el que fue elaborada:confiere el artículo 135 de la constitución Federal
y previa la aprobación de la mayoría de las Legislaturas de los Estados, declara reformados el
artículo 3° y la fracción XXV del artículo 73 De la constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, todas aquellas personas que estén interesadas en saber cómo fue el proceso de la
primera reforma educativa en México.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.(Pero ahora ya es evidencia de colección
privada).
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
“LÁZARO CÁRDENAS, Presidente Constitucional de los Estados Unidos
Mexicanos.
Lombardo Toledano y Narciso Bassols, fueron opositores para que no se
llevara a cabo la reforma.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?la iniciativa presentada por el PNR, ya que en este documento se
puede apreciar la constitución del artículo 3°.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
En esta fuente podemos darnos cuenta como la educación es de gran importancia que
tiene el documento y así se tiene una evidencia de que se redactó el artículo 3° y
podamos reclamar los derechos que nos corresponden en la educación Mexicana.
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4. CARTA DEL OBISPO A PASCUAL DÍAZ
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Colima, Enero 13 de 1934.
Autor/ autores:José amador Velasco, arzobispo de colima
Destinatarios:Pascual Díaz arzobispo de México
Intención o propósito por el que fue elaborada:Para hacerle saber sus opiniones sobre una
instrucción pastoral colectiva para todos y donde cada prelado instruirá en sus sacerdotes
máximos confesores para que se produzcan con prudente reserva aspectos que el da como
contestación al llamado de una circular de la excelencia
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido:histórico – carta
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
arzobispos José Amador Velasco ,
Pascual Díaz. Doctor que envió la carta
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? la foto 200 Se quería trasmitir con la foto la protesta por la
violencia contra los maestros que impartían la educación sexual promovida por
Narciso Bassols,
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Mucha ya que nos damos
cuenta de cómo la religión ha estado presente desde hace mucho y de cómo ha ido
evolucionando a través del tiempo, puedo lograr saber sobre su forma de pensar del
catolicismo en años anteriores y de cómo contribuían para acercarse al pueblo así como la
comunicación que había entre ellos.
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5. CARTA DE ESTEBÁN GARCÍA
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 20 de agosto de 1935 en la ciudad de México
Autor/ autores:Hilario Reyes, director de la escuela federal de Arteaga de Morelia Michoacán.
Destinatarios:Esteban García de Alba
Intención o propósito por el que fue elaborada:Para hacerle saber al gobernador sobre algunos
asuntos que afectan a la escuela de Arteaga, puesto que han estado siendo tacados y puestos
bajo varias amenazas por lo que buscan se atiendan las denuncias de las víctimas.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido:carta donde se hace una petición.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Hilario Reyes, director de la escuela federal de Arteaga de Morelia
Michoacán.
Esteban García De Alba, el firmo la carta.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?no tiene mucha relación con otros pero podría ser la carta de Ana
María Peña, que es de la escuela socialista.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Mucha ya que nos damos
cuenta de cómo la religión ha estado presente desde hace mucho y de cómo ha ido
evolucionando a través del tiempo, puedo lograr saber sobre su forma de pensar del
catolicismo en años anteriores y de cómo contribuían para acercarse al pueblo así como la
comunicación que había entre ellos.
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6. CARTA DEL BLOQUE ESTUDIANTIL
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Los Laureles, Veracruz a 2 de Julio de 1937
Autor/ autores: Leopoldo, Presidente de la república, Bloque estudiantil Revolucionario.
Destinatarios: Presidente de la República: Lázaro Cárdenas.
Intención o propósito por el que fue elaborada: con el fin de la protesta energética de la
discusión de grupos cristeros. Impartir garantías para todos los de ideología progresista y castigo
inmediato para criminales, por la muerte de la maestra.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido: histórico
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Presidente de la República. Lázaro Cárdenas, a quien piden apoyo para
que haga justicia.
Bloque estudiantil revolucionario, quien tiene quejas.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?que ya existía el interés por la educación
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es muy importante para saber cómo el presidente de la república en aquel tiempo apoyo
al bloque estudiantil.
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7. CARTA SINDICATO ÚNICO DE TRABAJADORES.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: San Juan Del Rio Querétaro. 31 de Julio 1937
Autor/ autores: maestros Michoacanos.
Destinatarios: Gobernador del estado.
Intención o propósito por el que fue elaborada: se unen maestros michoacanos a la protesta del
asesinato de la profesora María Salud Morelos, se expiden leyes para castigar a los asesinos de
maestras indefensas.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público
Contenido: histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Maestros michoacanos: protestan por el asesinato de una maestra y piden
apoyo al gobernador.
Gobernador del estado, a quien piden apoyo los maestros.
Medina Guzmán, quien firma la carta.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?se relaciona con la escuela socialista y la foto de la escuela
revolución social.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia saber este tema que es de gran importancia.
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8. VARIEDADES EDUCATIVAS.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 8 de Marzo de 1934
Autor/ autores:Venerable Episcopado Mexicano·
Destinatarios:al público en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada: es obligatoria la enseñanza socialista según
la reforma del Art. 30, de la Constitución, no es lícito a los católicos abrir y sostener escuelas
públicas que en cualquier firma deban estar o estén sujetas a dicha ley, ni acudir o enviar a sus
Hijos a las mismas, sean oficiales o particulares.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido: histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?Carlos Alberto.
Rey del Riamonte, adulto a la revolución.
Luis Felipe, rey de los Franceses
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?la foto de la escuela socialista.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
El saber cómo pasaron las cosas y quienes intervinieron, es bueno recordarlo, el saber que
ya empezaba la educación.
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9. CARTA MARÍA ANA PEÑA
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 26 de Noviembre de 1934
Autor/ autores:Profesora Marian Ana Peña
Destinatarios:General de división Lázaro Cárdenas.
Intención o propósito por el que fue elaborada:agradecimiento y admiración por parte de los
maestros revolucionarios del P. N. R el proyecto que tenía el presidente Lázaro Cárdenas por su
Educación Socialista.
Lugar en donde fue localizada la fuente: colección privada.
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Profesora: María Ana Peña, quien pertenece al P.N.R
Lázaro Cárdenas, presidente de México quien recibe la carta de la
profesora.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes
remite?tiene relación con la iniciativa presentada por el PNR para reformar el artículo 30.
Constitucional. Septiembre 26 de 1934.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Tiene mucha importancia porque así conocemos un poco más cada vez y para que la
gente esté enterada de que había maestros que tenían gratitud hacia el presidente de
aquel entonces don Lázaro Cárdenas.
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10. DISCURSO 30 DE MARZO DE 1936.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 30 de Marzo de 1936
Autor/ autores:Lázaro Cárdenas
Destinatarios:
Intención o propósito por el que fue elaborada:hablar un poco de lo que paso ayer, que fue
terrible por tanta sangre derramada por tantos delitos.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido: histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Lázaro cárdenas, nos habla de que trata de buscar los encargados de tanta
maldad para el país.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?la entrevista que hace el Lic. Ezequiel Padilla
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es muy importante para saber cómo ocurrieron las cosas y quienes participaron.
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11. DISCURSO DE 15 DE MAYO DE 1935.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 15 de Mayo de 1935
Autor/ autores: presidente de la república, Lázaro Cárdenas.
Destinatarios:magisterio nacional.
Intención o propósito por el que fue elaborada:celebración del día del maestro, mando un
mensaje con motivo de su celebración del maestro.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido: (carta que dirige un mensaje significativo a los maestros de esa época.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Presidente de la república, habla de lo que son los maestros y por lo que
han tenido que pasar.
Maestros del país de aquella época.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?La carta e Ezequiel Padilla, iniciativa presentada por el PNR para
reformar el artículo 30. Constitucional. Septiembre 26 de 1934, carta del obispo a
Pascual Díaz.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia pues con ello nos podemos dar cuenta de lo que en aquel
entonces un maestro significaba para el país.
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12. ENTREVISTA EZEQUIEL PADILLA.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: México D, F .a 12 y 13 de Abril de 1935.
Autor/ autores:Senador Licenciado Esteban Padilla
Destinatarios:Presidente Lázaro Cárdenas
Intención o propósito por el que fue elaborada: para dar a conocer la entrevista que se realizó en
ese entonces a Lázaro Cárdenas por parte del Lic. Ezequiel Padilla.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Esteban Padilla, fue quien le hizo la entrevista a el presidente
Lázaro Cárdenas
Lázaro Cárdenas, presidente de la república.
Se pueden rescatar las formas ideológicas que tenía el presidente de aquel entonces, para
el beneficio del pueblo.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? la foto de la escuela social.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es muy importante saber hechos pasados de México, pues el saber cómo se expresaba del
país el presidente entonces.
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13. TORRES BODET- MEMORIAS.
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 1934
Autor/ autores: Jaime Torres Bodet
Destinatarios:público en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada: ver que apoyos tuvo la educación, mediante el
gobierno de Manuel Ávila Camacho.
Lugar en donde fue localizada la fuente: archivo público.
Contenido: histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Lic. Lombardo Toledano, representante de los peligros políticos.
Narciso Bossols
Justo Sierra, apoyo a las ventajas de la escuela Laica.
Manuel Ávila Camacho, en su gobierno apoyo a la educación
Jaime Torres Bodet, secretario de la educación, cuando era presidente
Manuel Ávila Camacho.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?la foto de la escuela social.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Son de gran importancia para saber cómo pasaron las cosas y quienes participaron.
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14. FOTO 169
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: ciudad de México.
Autor/ autores:maestros de aquel entonces.
Destinatarios:al público en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada: en la foto se encuentran los maestros que
atacaron por impartir las clases de sexualidad.
Lugar en donde fue localizada la fuente: fototeca.
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Gente del pueblo
Maestros, que eran recriminados por enseñar el tema de sexualidad.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? la foto 200 que trata sobre la protesta por la violencia ejercida
contra maestros que impartían la educación sexual, promovida por Narciso
Bassols.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia saber cosas del pasado, ver cómo la gente se vestía, la forma en la
que la gente participaba y como la ignorancia era tan grande en las personas.
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15. FOTO 170
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 30 de Diciembre de 1933
Autor/ autores: Lic. A Alanís
Destinatarios:ciudadanía en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada:fue el nombre dado a la plataforma electoral y al
plan de gobierno de Lázaro Cárdenas que echó a andar cuando alcanzó la presidencia de México.
Estaba basado en un distanciamiento de las políticas conservadoras de su antecesor, Plutarco Elías
Calles, y en brindar más apoyo a los sindicatos de trabajadores y al crecimiento agrario, urbano e
industrial de México. Le debe su nombre al periodo que ejercen la presidencia los gobernantes
modernos de México de acuerdo con la ley: un sexenio. También era un mensaje de Cárdenas en
el sentido que pensaba ejercer todo el tiempo de su mandato sin renunciar.
Lugar en donde fue localizada la fuente: fototeca.
Contenido:histórico- fotográfico
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Carlos Riva Palacio(presidente del PNR)
Ezequiel padilla
Genaro Vázquez
Rafael Pérez Treviño.
Plutarco Elías Calles.( logro que se estableciera el tiempo de gobierno de
cada presidente.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? Coincide con la fecha de las escuelas rurales.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia pues el plan sexenal fue de gran apoyo para el pueblo mexicano, y
saber desde que año y por quien empezó el tiempo que cada presidente tenía que
cumplir, que es el de 6 años.
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16. FOTO 173
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 1940, México D, F.
Autor/ autores: anónimo.
Destinatarios: al público en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada:lo que había ocasionado el conflicto de Calles –
cárdenas, la imagen que aparece son los hombre de la “ asociación campesina de la laguna”
Lugar en donde fue localizada la fuente:fototeca.
Contenido:histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
participantes de la asociación campesina de la laguna.
Saber en aquel entonces existía mucho la pobreza y la ignorancia.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?tiene relación con la entrevista de Ezequiel Padilla, que fue la
entrevista.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
El ver cómo la gente empezaba a protestar de lo que no le agradaba.
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17. FOTO 200
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 1933 en México.
Autor/ autores: Maestros
Destinatarios:Narciso Bassols
Intención o propósito por el que fue elaborada: protesta por la violencia ejercida contra
maestros que impartían la educación sexual, promovida por Narciso Bassols.
Lugar en donde fue localizada la fuente: fototeca.
Contenido:histórico fotográfico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Maestros que recibían violencia por impartir educación sexual.
Narciso Bassols, quien protestaba por tanta violencia.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite? Tiene relación con la foto 203 que son el inicio de las escuelas
rurales , y la fuente 6 que nos habla de que Narciso Bassols se oponía a que en
base al artículo tercero se estableciera una reforma educativa.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia saber cosas del pasado y saber cómo la gente era tan ignorante.
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18. FOTO 202
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 1910
Autor/ autores: gente del pueblo.
Destinatarios: al público en general
Intención o propósito por el que fue elaborada:
Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, fue producto de uno de
los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910.
Lugar en donde fue localizada la fuente: fototeca.
Contenido: histórico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Porfirio Díaz, durante su gobierno se creó la escuela rural.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?la foto 179 de los maestros que atacaron por dar clases de
sexualidad.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
En la actualidad y en lo futuro, es necesario retomar determinados principios que le
dieron vida a la escuela rural mexicana, vinculándola directamente con los intereses de
Cada comunidad y aprovechar a las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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19. FOTO 203
DATOS SOBRE LA FUENTE:
Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Torreón Coahuila, 1938
Autor/ autores: no dice el autor, pero podrían ser los alumnos y padres de familia.
Destinatarios: al pueblo en general.
Intención o propósito por el que fue elaborada:para el presidente se diera cuenta de los cultivos
que hacen los alumnos del año escolar 1938- 1939 y el inicio de las escuelas rurales y la revolución
social.
Lugar en donde fue localizada la fuente: fototeca.
Contenido: histórico fotográfico.
A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos
podemos conocer?
Lázaro Cárdenas, presidente de México, durante este periodo.
Padres de familia, se lo dedican al presiente.
¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras
fuentes remite?con la foto del plan sexenal.
¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado?
Es de gran importancia para nosotros el saber cosas del pasado, como desde esos tiempos
ya se impartía la educación aunque no de la misma manera pero ya tenían la iniciativa por
educar.
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