Este documento presenta 18 fuentes primarias ordenadas cronológicamente desde 1917 hasta 1937 relacionadas con la educación en México. Cada fuente incluye una breve descripción, fecha y lugar. El documento provee información valiosa sobre la evolución del sistema educativo mexicano y personas clave como Lázaro Cárdenas.

1. Formato 2. Tiempo histórico (primera parte):
Tiempo:
Identifica la fecha en que se elaboraron las fuentes primarias de que dispones.
Organízalas en orden sucesivo y numéralas de acuerdo con dicho orden.
Elabora un cuadro de doble entrada con la siguiente información:
Número
de la
fuente
1
Descripción
Fecha
Este documento está elaborado para informar cual fue Diciembre
el objetivo de crear una constitución Mexicana a de 1917 en
beneficio de la educación en la que se establecieron México
Cámaras de Cenadores y Diputados para tratar de los
avances que tuviese en país y en las que no lo hubiera
hacer cambios a beneficio del mismo.No menciona
como tal un personaje pero influencio mucho a tener
un cambio
la Convención del Partido Nacional
Revolucionario. Aquí se menciona que de manera
fundamental la educación impartida por el Estado y la
que se autorice a la iniciativa privada en los grados de
primaria, secundaria y normal, y la de todo género que
se dé a obreros o campesinos, excluya toda enseñanza
religiosa y proporcione una cultura basada en la
verdad científica. Aquí se quiso que toda la población
mexicana tuviera derecho a la educación para poder
salir de ese rezago académico que tanto nos ha
limitado un crecimiento en diferentes contextos, pero
para ello es fundamental que hubiese personas que
impartieran las clases con verdades y que ya tuviera un
nivel científico. Con esto no sólo se interpreta el
sentido de las masas revolucionarias de México,
representadas en la Segunda Convención Nacional del
Partido Nacional Revolucionario efectuada en
Querétaro en diciembre último, sino que se llena la
función vital de integrar el espíritu de los hombres en
condiciones de que ningún prejuicio obstaculice sus
procesos mentales. Este evento sucedió después de la
Revolución mexicana, echo que permito que el país
tuviera mayores derechos.

2. México D.F
2
Se quería trasmitir con la foto la protesta por la 1933 en
violencia contra los maestros que impartían la México
educación sexual promovida por Narciso Bassols. En
1933 la Sociedad Eugenésica de México hizo un
pronunciamiento formal a la SEP en la que pedía la
inclusión de enseñanza sexual en las escuelas
primarias. La SEP, encabezada por Narciso Bassols,
pidió tiempo para considerar la propuesta y,
paralelamente, formó una comisión especial para
estudiarla. Uno de los personajes que se destaca en
este evento es Narciso Bassols el cual se opuso a que se
le diera a los alumnos clases que hablaran de
sexualidad el en conjunto con los padres de familia que
apoyaban su idea.Esta foto nos permite trasladarnos a
un panorama en la que se nota que desde aquellos
remotos tiempos la gente ya tenía mucha
inconformidad con actos que se estaban realizando
para sacar de la ignorancia a la gente. No cabe duda
que con una foto se puede interpretar el estado
emocional, la vestimenta, en este caso de la foto se
puede observar el motivo por el cual estaban
realizando la manifestación.

3. México
3
Pues en esta foto se rescata un hecho histórico que 1933 en
permite idealizar que para que la educación actual Torreón
llegara a tomar ese modelo pedagógico tuvo que haber Coahuila
pasado por muchos aspectos anteriores que lo fueran
formando, aspectos que nos permite deducir el porqué
del rezago educativo. En esta imagen nos podemos
percatar de una “Escuela Rural” donde la mayoría de
los niños presentan desnutrición y escases económico,
pero sin en cambio se puede ver que la infraestructura
de la escuela está mejorando. También por el escrito
que tiene la escuela con letras chiquitas donde dice
ejido de San Luis me hace pensar que era el tiempo
exacto donde a la gente campesina se le daban ejidos
para trabajarlas y mejorar el status económico del país.
Percatarnos del avance educativo que ha tenido el país
con los programas educativos que se han llevado
acabo, en este caso con la imagen podemos hacer una
comparación de un antes y un después, esto no solo
podría ser educativo solamente sino también cultural,
económico y político.

4. Torreón Coahuila
4
En personajes que se presentan en la imagen son
Carlos Rivera Palacio, Ezequiel Padilla, Genero Vázquez
y Rafael Pérez Treviño, pero es conveniente rescatar
que en esta foto también aparecen los personajes
fundamentales que participaron en el plan sexenal
como lo es Lázaro Cárdenas y Plutarco Elías Calles
quienes lograron que se establecieran en el poder 6
años como presidentes de la República Mexicana. En
esta imagen se puede saber desde que momento se
empezaron a establecer normas para que cada
personaje que gobernara al país tuviera un
determinado tiempo teniendo su oportunidad de
generar cambios a la nación. Con esta foto nos
podemos percatar que de alguna u otra manera había
interés por los gobernantes de aquella época para que
México no se quedara rezagado en todos los ámbitos.
México
30 de
Diciembre
de 1933,
México.

5. 5
Esta es una carta que hace una petición de parte del Colima,
obispo de colima para que se le dé por enterado al Enero 13 de
obispo de México que estaba inconforme con que los 1934
maestros dieran clases de sexualidad hecho que era
apoyado por algunos mandatarios importantes, en el
caso de los padres era considerado como un pecado
que los maestros impartieran este tipo de clase, y los
políticos no querían que la educación tuviera esta
responsabilidad en los maestros, por la variedad de
pensamientos morales que poseía cada una de las
personas de ese tiempo.
Esta carta nos permite deducir que mucha gente se
quería seguir manteniendo en la ignorancia hecho que
me traslada a un panorama de desigualdad, en la que
se nota que desde aquellos remotos tiempos la gente se
encontraba inconforme con actos que se estaban
realizando para sacar de la ignorancia a la gente, esto
es un motivo que justifica el gran atraso educativo.
Colima
6
En este documento sobre sale el Licenciado Lombardo México D.F
Toledano y Narciso Bassols quienes fueron grandes 1934.
opositores para que se llevara a cabo una Reforma
Educativa en el país. Por otra parte la derecha no
admitía que hubiese existieran primarias, secundarias
y normales privada ya que se generaría desigualdades
con las personas que tenían escasos recursos. En este
documento sobre sale Saber cuáles fueron los aspectos
que obstaculizaron que se estableciera una reforma en
México, esto nos puede ayudar a los futuros docentes
para saber cuáles fueron los factores políticos que han
limitado que tengamos una educación de calidad y
cuales han sido los errores de cada reforma educativa
que ha pasado en el país desde esta fecha.

6. México D.F
7
Este documento se elaboró para reformar el artículo 3°
y el plan sexenal del gobierno de Lázaro Cárdenas pero
más que nada nos habla sobre el artículo 3 de la
constitución general de la república mexicana, la
libertad de enseñanza
para impartir educación
siempre y cuando se reunieran los requisitos que la
ley señalara en esta constitución, este es un texto que
aclara cuales deben ser las condiciones de una buena
educación y que es lo que se pretendía que tuviese el
Artículo 3° para que se generara enseñanza con calidad
educativa dejando atrás la clase social.
Entre los personajes que destacan en este documento
está el Licenciado Luis Rodríguez, el Licenciado
Alberto Coria y el PRN, en este tiempo histórico se
puede rescatar el plan sexenal del cual se tenía la
reforma del artículo 3° en la que se pretendía que se
adquirirá no solo una educación laica y gratuita si no
dejara resultados esa educación que se impartieran.
México D.F.
México D.F a
26 de
Septiembre
de 1934.

7. 8
Es una admiradora maestra del señor Lázaro Cárdenas
ante la aceptación por el Artículo 3° ya que esta mujer
decía que es una magnifica decisión la que el tomo el
Señor Presidente ante querer para toda la ciudadanía
una Educación Socialista, se manifestaba en este
documento por parte de la maestra que los problemas
trascendentales de la educación eran muchos hecho
que le llevaría mucho tiempo describirlos por esta
situación evitaría narrarlos todos porque estaba muy
interesada en que el General Lázaro Cárdenas leyera su
carta.
La maestra escribió una carta dirigida al presidente
Lázaro sobre la educación socialistas, miembros de la
PNR.Este documento servirá para que la ciudadanía de
la época actual este por enterada de cuál es la gratitud
que había de los maestros hacia el Señor Lázaro
Cárdenas, esto explica la reacción que adquirió el
magisterio en ese tiempo ante la declaración del
Artículo tercero que conllevaba una educación
socialista.
México D.F
MéxicoD.F a
26 ,
Noviembre
de 1934

8. 9
(Lo más importante de este texto es saber en qué
consistió la información del Artículo Tercero del cual
hizo la diferencia de que todos tuvieran derecho a la
educación gratuita, en este documento nos dice que la
educación que imparte el Estado será socialista, y
además de excluir toda doctrina religiosa, para esto la
escuela organizará sus enseñanzas y actividades en
forma que permitan crear en la juventud un concepto
racional y exacto del universo y de la vida social. Algo
mucho muy importante y que no hay que dejar de
mencionar es que aquí se nos dice que el Estado, la
Federación, Municipios
impartirán
educación
primaria, secundaria y normal, además e que todo niño
tendrá el derecho de estudia de forma gratuita la
educación básica que corresponde a preescolar,
primaria y secundaria.
Este oficio es importantísimo ya que la sociedad puede
saber a detalle cual fue la construcción exacta del
Artículo 3° Constitucional, el que se tenga información
que pueda comprobar lo redactado en el Articulo
genera que como ciudadanos podamos reclamar los
derechos que nos corresponden en la Educación
Mexicana.
México
Reforma
publicada en
el
Diario
Oficial de la
Federación
el 13 de
diciembre de
1934.

9. 10
ESTA FUENTE CONTIENE DATOS PARA
TODAS LAS FUENTES, ES POR ELLO QUE NO
SE PUEDE RESPONDER
11
Se rescata en esta evidencia fotográfica al expresidente 1935 México
Lázaro cárdenas y al Plutarco Elías Calles, se puede D.F
apreciar por la vestimenta que posee la gente en la
imagen que en ese tiempo había todavía mucha
pobreza e ignorancia por parte de la gente campesina.
La importancia que tiene esta fuente es saber cómo se
vestía la gente de esa época además de identificar
como eran los tipos de manifestaciones de la
comunidad campesina. También se podría rescatar en
esta imagen que derechos eran los que querían que se
respetaran y cuál era su inconformidad.
México
12
Este documento está redactado para dar a conocer la
entrevista que se le realizo en ese entonces a Lázaro
Cárdenas por parte del Licenciado Ezequiel padilla.
En esta fuente se puede rescatar las formas ideológicas
que tenía Lázaro Cárdenas para beneficio de la
comunidad, también se puede expresar la forma en que
él se desenvolvía a la hora de hablar y que tanto tenía
en mente para generar cambios en la educación y con
la gente campesina.
México, D.F.,
los días 12 y
13 de Abril
de 1935

10. México D.F.
13
Se rescata en primer lugar al personaje más destacado México, D. F.,
en la política y que logro hacer muchos cambios a 15 de Mayo
beneficio de la nación Mexicana al expresidente Lázaro de 1935
Cárdenas, posteriormente se encuentra la forma en
que se dirigía las palabras a los maestros impartiendo
la educación en el pueblo.La importancia que tiene este
archivo como registro del pasado es saber cuál es el
valor que se le daba al maestro además de saber qué
tipo de palabras era la que el señor presidente les
dirigía a los maestros para que los motivara a generar
algún cambio en la educación.
México D.F.

11. 14
Es una carta en el que se le da a conocer el presidente
de Morelia Michoacán el problema que tiene la escuela
como lo es una amenaza para que no se lleve a cabo la
educación socialista.
México D.F, a
20 de Agosto
de 1935.
México D.F.
15
Este es un tipo volante que contiene información para
que la sociedad esté informada del tipo de Educación
que recibirán los niños, muestra en la misma que los
padres piden orientaciones concretas y claras para
atender a la educación socialista de acuerdo con la
reforma del artículo tercero de la constitución.
En este documento se puede saber cuál era la
redacción que manejaban anteriormente en un
formato, y finalmente como es que atendían a la
educación socialista anteriormente así como también
en lo religioso.
México D.F
Octubre de
1935, México
D.F.

12. 16
Este documento dice que el problema que hubo en la Guanajuato.,
sociedad de acuerdo a la educación socialista no tenía 30 de Marzo
que intervenir en la religión ya que la educación de 1936
socialista solo debe de enseñar a los niños debe de
preparar al niño para que sepa cumplir.
Desde mi punto de vista es muy importante porque
así notamos los problemas que se daban en la
educación con la religión que es un aspecto que hoy en
día los maestros no deben de intervenir o hablar de
religión dentro de una institución ya que por esto
existen conflictos si no se hiciera esto no se estaría
respetando el Artículo tercero.
Guanajuato

13. 17
En este documento se destaca cual fue la reacción de la
sociedad de aquellos tiempos, la intención por la que
fue enviada la carta al señor gobernador, que en este
caso fue un asesinato de una maestra por conflictos de
la escuela socialista.
Veracruz a 2
de Julio de
1937
Veracruz
18
Este documento va dirigido al ciudadano presidente
Lázaro Cárdena para que castiguen a los criminales por
el asesinato de la maestra María Salud Morales en el
poblado de santa Rita, asesinada por un grupo de
cristeros.
México D.F
México D.F,
31 de Julio
1937

14. 19
Como en ese tiempo estaba de presidente Lázaro
Cárdenas yo creo que la foto era como una forma de
gratitud por las reformas que había establecido.
En esta fuente se puede identificar cual era la calidad
de las fotos, cuál era la vestimenta de la gente y más
que nada tener un panorama de cuál era la estabilidad
económica de la gente campesina
Torreón
Coahuila,
1938-1939
Coahuila
20
Histórica, en esta imagen se puede apreciar la
inauguración del Departamento Federal, nos permite
saber cuál era la vestimenta de los presidentes de ese
tiempo, además de identificar las obras
infraestructurales que se hicieron a beneficio de
México.
México D.F.
México D.F,
30 de 1940