Este documento presenta un cuestionario para estudiantes de 4o de ESO sobre los aspectos positivos y negativos de ser estudiante. El cuestionario contiene preguntas sobre lo más agradable y duro de ser estudiante, las responsabilidades entre compañeros, las razones por las que los padres quieren que estudien, y cómo mejorar la experiencia estudiantil. El objetivo es reflexionar sobre el rol y responsabilidades de ser estudiante.
La carta como herramienta para la construcción delProyectosE
En esta experiencia innovadora no así en las formas metodológicas clásicas, se construye el problema de investigación a partir de la narración de una carta. El proceso metodológico implica leer a otros la carta, comentarla, detectar los objetos posibles de investigación, luego convertirlos a problema, desarrollando en procesos indagatorios la referenciación teórica y empírica que lo constituyan como tal. Participaron 20 estudiantes de educación física (ENEF), y un profesor. El pretexto fue un curso. Los estudiantes han repensado las posibilidades para su titulación. Y se han cautivado con los temas generados en sus narrativas.
Actividades que se pueden realizar dentro de un aula de clases por los capacitadores, facilitadores o maestros. Quienes son un factor importante para el desarrollo de la persona.
La carta como herramienta para la construcción delProyectosE
En esta experiencia innovadora no así en las formas metodológicas clásicas, se construye el problema de investigación a partir de la narración de una carta. El proceso metodológico implica leer a otros la carta, comentarla, detectar los objetos posibles de investigación, luego convertirlos a problema, desarrollando en procesos indagatorios la referenciación teórica y empírica que lo constituyan como tal. Participaron 20 estudiantes de educación física (ENEF), y un profesor. El pretexto fue un curso. Los estudiantes han repensado las posibilidades para su titulación. Y se han cautivado con los temas generados en sus narrativas.
Actividades que se pueden realizar dentro de un aula de clases por los capacitadores, facilitadores o maestros. Quienes son un factor importante para el desarrollo de la persona.
1. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
I.E.S. B.J. GALLARDO
CAMPANARIO
4º E.S.O.
¿ DE PROFESIÓN?
................. ESTUDIANTE?
OBJETIVOS:
•
Reflexionar sobre los diferentes aspectos que implica tener como “profesión”
el ser estudiante.
•
Analizar lo positivo y negativo que puede tener el ser estudiante.
•
Plantearse las responsabilidades que deben asumir cuando asumen el rol de
estudiante.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. I.E.S. B.J.GALLARDO
2. CUESTIONARIO: DE PROFESIÓN.......ESTUDIANTE
1.- Lo más agradable y positivo de ser estudiante es:
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2.- Lo más negativo y duro de ser estudiante es:
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3.- Entre estudiantes debería haber:
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4.- Mis padres me dicen que estudie por:
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5.- Para mejorar nuestra condición de estudiantes, todo el grupo debemos
comprometernos a :
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. I.E.S. B.J.GALLARDO
3. REFLEXIONAR SOBRE LAS RAZONES PARA SER O NO SER
ESTUDIANTE, PARTIENDO DE ESTAS ESCENAS, QUE POSIBLEMENTE
HABRÁS OÍDO O VIVIDO.
1.- Adulto y joven después de conocerse y saludarse
A: Tú... ¿ Estudias o trabajas ¿
J: Estudio
A: ¿ Qué curso estudias?
J: 4º de ESO
A: ¿ Apruebas o suspendes?......
J: ....Psss....Psss
¿ Acaso el estudio no es un trabajo? ...........
2.- Escena familiar
Padre: Si no apruebas no servirás para nada. No servirás nada más que para que
fregar o destripar terrones.
Estudiante: No creo que fregar sea algo malo....
P: ¡ Cómo se ve que no lo has hecho nunca! ... Si no sacas buenas notas, serás un
desgraciado toda la vida.
E: Eso está por ver.....
P: Contigo es mejor no hablar.....Ya me darás la razón algún día...
E: ¡Vale, muy bien!
3.- Escena familiar:
Estudiante: ¡ No puedo. No valgo. No quiero estudiar!..
Padre: ¡ Peor para ti! ¡ Si yo hubiera tenido esta oportunidad!..
E: Cada uno es cada uno. Tú eres tú, y yo soy yo.....
P: ¡Encima hay que oír esto! ¿ Con lo que yo me estoy sacrificando por ti .... Y
que poco me lo agradeces!
¿ Qué culpa tienen los hijos de que sus padres no hubiesen podido estudiar?
4.- En vísperas de una evaluación:
Madre: ¿ Qué estás haciendo?
Hija: Estudiando
Madre: ¿ Y para qué estudias?
Hija: Para aprobar...Para sacar buenas notas en esta evaluación...
Madre: Así me gusta a mí. Eres una buena estudiante. Me siento orgullosa se ti.
Hija: Gracias, ahora déjame sola que mañana tengo un examen...
Madre: Sí, sí...Estudia, estudia.....pobrecita. Hasta luego.
¿ Sólo hay que estudiar para aprobar? ¿ Sólo hay que estudiar la víspera de un examen?
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. I.E.S. B.J.GALLARDO