El documento describe las diferencias entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje cooperativo. Explica que el trabajo colaborativo implica la formación de grupos pequeños donde cada miembro tiene objetivos comunes y existe una alta interacción entre los participantes. Por otro lado, el aprendizaje cooperativo organiza las actividades del aula para que los estudiantes trabajen juntos en tareas colectivas de manera estructurada.
Contiene una aproximación a la propuesta de aprendizaje colaborativo :
conceptualización,
elementos constitutivos,
factores facilitadores,
logros promovidos,
rol docente
Contiene una aproximación a la propuesta de aprendizaje colaborativo :
conceptualización,
elementos constitutivos,
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logros promovidos,
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Computer Security : Introduction, Need for security, Principles of Security,
Types of Attacks
Cryptography : Plain text and Cipher Text, Substitution techniques, Caesar
Cipher, Mono-alphabetic Cipher, Polygram, Polyalphabetic Substitution,
Playfair, Hill Cipher, Transposition techniques, Encryption and Decryption,
Symmetric and Asymmetric Key Cryptography, Steganography, Key Range and
Key Size,
Possible Types of Attacks
Symmetric Key Algorithms and AES: Algorithms types and modes, Overview
of Symmetric key Cryptography, Data Encryption Standard (DES), International
Data Encryption Algorithm (IDEA), RC4, RC5, Blowfish, Advanced Encryption
Standard (AES)
Asymmetric Key Algorithms, Digital Signatures and RSA: Brief history of
Asymmetric Key Cryptography, Overview of Asymmetric Key Cryptography,
RSA algorithm, Symmetric and Asymmetric key cryptography together, Digital
Signatures, Knapsack Algorithm, Some other algorithms (Elliptic curve
cryptography, ElGamal, problems with the public key exchange)
TCC - Marketing Digital: Um estudo exploratório sobre a utilização das mídias...Carlla Oliveira
Este é o meu filho na íntegra. Que venham os artigos!!!
Este estudo buscou investigar a importância do Marketing Digital e das novas mídias, a fim de expor os benefícios e malefícios a respeito da utilização das mesmas como canal de comunicação entre a empresa estudada e seus clientes.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Realizado por: Jhonny Tenesaca.
TRABAJO COLABORATIVO.
En la definición presentada por Cabero y Márquez, se dice que el trabajo colaborativo es
una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se organizan pequeños grupos de
trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en común que han sido establecidos
previamente y sobre los cuales se realizará el trabajo.
Es de suma importancia crear una “comunidad” que buscara el logro de las metas que se
tienen en común. El grupo debe de generar procesos de reconstrucción del conocimiento,
esto se refiere a que cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo, debido a
que se manifiesta una interacción de los integrantes del equipo.
Los miembros de cada grupo podrán reconocer sus habilidades y de la misma manera sus
diferencias, por lo que se debe crear la comunicación, lograr escuchar y atender cada
punto de vista de los individuos; es así como se podrá adquirir el conocimiento y aplicarlo
en el desarrollo de los proyectos que se propongan en ese grupo de trabajo.
Definición de Trabajo Colaborativo:
Según Francisco Martínez: “El trabajo colaborativo es trabajo en grupo. El trabajo en
grupo no es trabajo colaborativo.” El trabajo colaborativo es la conformación de un grupo
de sujetos homogéneos (con conocimientos similares en el tema), donde no surge un líder
como en un trabajo de grupo normal, por el contrario, el liderazgo es compartido por
todos los integrantes de esta “comunidad” así como la responsabilidad del trabajo y/o el
aprendizaje. Se desarrolla entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser
mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás.
El objetivo final del trabajo colaborativo no es completar una tarea sino lo primordial es
que se presente un aprendizaje significativo y una relación entre los miembros del grupo.
El rol del tutor en este tipo de trabajo es muy escaso es solamente de observación y de
retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea. En cuanto a la evaluación se presenta
una media de las puntuaciones individuales, se elige la puntuación más baja del grupo y se
promedian (así se evalúa el trabajo y la metodología).
En el trabajo colaborativo:
Es necesaria una alta interacción entre los participantes.
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Los participantes interactúan y todos deben contribuir al éxito de la actividad.
Hay interdependencia entre los miembros del grupo para realizar una tarea.
Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima de la competición
(las más idóneas son tareas complejas y con necesidad de pensamiento creativo y
divergente)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
El Aprendizaje cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del
aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los
estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.
El trabajo cooperativo favorece la autorregulación del aprendizaje, la asunción de
responsabilidades, la participación de todos y todas, las habilidades comunicativas orales,
la ayuda mutua, el respeto, la empatía… El trabajo cooperativo es, además, una de las
mejores estrategias para abordar la diversidad del aula y caminar hacia una escuela
verdaderamente inclusiva.
Pero sabemos que trabajar en grupo de manera colaborativa no es fácil. Todos tenemos
experiencias frustrantes en este sentido, ya sea como profesores o como alumnos; es una
de nuestras asignaturas pendientes.
Cooperar es complicado. No se produce sin más por colocar físicamente al alumnado en
grupos de cuatro. Hay que estructurar la actividad de manera que promueva y casi obligue
a contar con los demás para realizar la tarea, asignar responsabilidades al alumnado y
combinar de manera equilibrada el trabajo individual con el trabajo en grupo.
Diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo
Característica Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Cooperativo
Flexibilidad Estimula la creatividad Posee Regla Rígidas
Preparación
Requiere de una
preparación menos
avanzada para trabajar con
grupos de estudiantes
Requiere de una
preparación mas avanzada
para trabajar con grupos de
estudiantes
Uso Tecnología
Software: no determinante,
flexible, debe brindar
posibilidades virtualmente
ilimitadas.
Software: Contiene todo lo
que se puede y no se puede
hacer.
3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Asumir responsabilidades
Se da una división de tareas
para posteriormente
integrarlo para la
consecución del objetivo, la
motivación es extrínseca.
Requiere de una división de
tareas entre los
componentes del grupo.
Participación o Aportación Los estudiantes deben de
dudar de las respuestas.
Los estudiantes deben
aceptar las respuestas.
Organización del trabajo
Los alumnos son quienes
diseñan su estructura de
interacciones
El profesor diseña y
mantiene casi por completo
el control en la estructura
de interacciones
Adquisición de aprendizaje
La responsabilidad del
aprendizaje principalmente
en el estudiante
El conocimiento
fundamental surge de la
memorización.
Desarrollo de Aprendizaje
Los alumnos trabajan juntos
para máxima su propio
aprendizaje y el de los
demás.
El aprendizaje fundamental
es el conocimiento básico,
representado por,
gramática, ortografía,
procedimientos
matemáticos, hechos
históricos
Toma de decisiones
Los alumnos mantienen el
control sobre las diferentes
decisiones que repercuten
en su aprendizaje
El profesor mantiene el
control de los resultados
que se han de obtener
Bibliografia.
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-
trabajo-colaborativo.php
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/trabajo-en-grupo-y-
trabajo-colaborativo.php
http://tecnologiascs.wikispaces.com/Trabajo+colaborativo
http://users.servicios.retecal.es/sblanco2/html/espacios_virtuales_de_colabora.HTM