Tics

1. Centro Regional de Educación Normal
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán.
Alumnas:
Jiménez Candelario Yoletzy Nayelly
López García Yara Neftalí
Mtro. Tomas Darío Álvarez Menacho
La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
Investigación del Aprendizaje Colaborativo
Segundo Semestre
Lic. en Educación Preescolar

2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?
El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje
centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los
estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de
actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.
Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje,
sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de
logro.
Los estudiantes trabajan en una tarea hasta que los miembros del grupo la han
completado exitosamente.
CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Las relaciones colaborativas de aprendizaje tienen que tener varias
características, algunas de ellas son:
a) La interactividad. No puede haber aprendizaje colaborativo, sin la interacción de
las partes. Se aprende de la reflexión común, del intercambio de ideas, del
analizar entre dos y más un tema común, a través de lo cual se obtiene un
resultado enriquecido. La importancia de esta interacción está centrada en el
grado de influencia que tiene la interacción en el proceso cognitivo y de
aprendizaje del compañero.
b) La sincronía de la interacción. Cuando pensamos en el uso de las tecnologías
de la información para aprender, vemos que existen dos momentos significativos
en el proceso de aprendizaje. Aquél que es sincrónico, y que requiere de
respuestas inmediatas, en la cual los dos agentes se retroalimentan y las palabras
del uno gatillan al otro nuevas ideas y respuestas. Este diálogo orientado a hacer
algo juntos nos lleva a la situación de que es necesaria la sincronía. Esta sincronía
es la que defienden algunos teóricos al referirse a la colaboración afirmando que
es “una actividad coordinada y sincrónica, que surge como resultado de un intento
continuo por construir y mantener una concepción compartida de un problema”.
c) La negociación: La negociación es un elemento distintivo de las interacciones
colaborativas, y tiene especial importancia cuando se trata de negociar
significados. Para algunos autores como la negociación del significado no es un
defecto de la interacción, sino que es constitutiva de ella, hasta el punto que el
mecanismo de interacción permite que emerja una comprensión mutua. Así afirma
que sin negociación el diálogo se transforma en un monólogo, a la vez que la
función del interlocutor se reduce a la de un simple receptor de mensaje.

3. 1. Los elementos que siempre están presentes en este tipo de aprendizaje son:
1. COOPERACIÓN:
Consiste en que los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir un doble
objetivo los cuales son, lograr ser expertos en el conocimiento del contenido,
desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes comparten metas,
recursos, logros y en entendimiento del rol de cada uno. Un estudiante no puede
tener éxito a menos de que todos en el equipo lo tengan.
2. RESPONSABILIDAD:
Consiste en que los estudiantes son responsables de manera individual de la
parte de tarea que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben
comprender todas las tareas que le corresponden a los compañeros.
3. COMUNICACIÓN:
Consiste en los miembros del equipo cambian información importante y
materiales, que se ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva. Ofrecen
retroalimentación para mejorar su desempeño en el futuro y analizar las
conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de
mayor calidad.
4. TRABAJO EN EQUIPO:
Consiste en que los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas,
desarrollando las habilidades de liderazgo, comunicación, confianza, toma de
decisiones y solución de conflictos.
5. AUTOEVALUACIÓN
Consiste en que los equipos deben evaluar cuales acciones han sido útiles y
cuáles no. Los miembros de los equipos establecen las metas, evalúan
periódicamente sus actividades. Identifican los cambios que deben realizarse para
mejorar su trabajo en el futuro.
MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Modelo Presencial
*Sujetos de igual grupo social.
*Sujetos del mismo entorno.

4. *Sujetos que comparten la misma cultura.
*Sujetos que vienen determinados por una situación administrativa (institución,
escuela, etc.) *Grupos de 4 a 2 personas.
Modelo Colaborativo Telemático
*El trabajo colaborativo en red exige al tutor una mayor dedicación e implicación
en el proceso de enseñanza (por ejemplo: un grupo interdisciplinario de
profesores).
*Para llevar a cabo la implementación de un sistema colaborativo en red se debe
efectuar una buena evaluación antes de su iniciación, ya que una vez
implementado, se producirían serios problemas al intentar modificarlo. Los medios
interactivos de comunicación son muy vulnerables a los problemas de
implementación.
*En redes, los grupos deben oscilar los 10 a 2 participantes.

5. CONCLUSIÓN
El aprendizaje colaborativo es una herramienta ampliamente utilizada ya que
permite a los estudiantes desarrollar estrategias y habilidades que se logran
interpretar con sus compañeros de tal forma que dan un resultado donde se
muestra un completo conocimiento e interacción de un tema determinado.
Al trabajar con este aprendizaje enriquecemos la función de cada estudiante, ya
que de esta forma a cada uno se le asigna un rol importante dentro de la
intervención del tema o trabajo.
Podemos decir que el aprendizaje colaborativo se basa en estos pequeños grupos
de personas para dar a conocer los diferentes niveles de conocimiento con los que
cuentan los alumnos, siendo cada uno de ellos responsables de integrar sus
tareas o actividades de estudio, mejorando las actitudes hacia el aprendizaje y las
relaciones con los mismos participantes del grupo.
Alumna: Yoletzy Nayelly Jiménez Candelario
Es muy importante que los estudiantes utilicen el aprendizaje colaborativo ya que
este se enfoca en el aporte de conocimientos de cada uno de los integrantes, así
como también ayuda en la interacción de los alumnos, ya que tienen que intervenir
por igualen el trabajo, cada uno con un rol diferente de manera que construyan
entre todos un aprendizaje completo.
Este aprendizaje solo se logra con la participación de todos los integrantes, de
manera que se forme un todo, para lograrlo tienen que ser responsables,
cooperativos los demás integrantes, así como también debe de haber una buena
comunicación entre los alumnos, de igual manera deben de compartir el punto de
vista del otro; para poder lograr un conocimiento completo, es indispensable que
los alumnos compartan experiencias y conocimientos.
Alumna: Yara Neftalí López García

6. REFERENCIAS
http://www.slideshare.net/emaraffaelli/aprendizaje-colaborativo-63329