El documento describe el aprendizaje colaborativo virtual, explicando que se basa en la interacción entre estudiantes que comparten ideas y se ayudan mutuamente a construir conocimiento de forma cooperativa. El aprendizaje colaborativo enfatiza la participación activa de los estudiantes y funciona mejor cuando los grupos son pequeños y heterogéneos, las tareas requieren colaboración y los estudiantes usan diferentes medios como chats y foros para comunicarse de forma sincrónica o asincrónica.

1. Aprendizaje
colaborativo
virtual

2. Proceso de aprendizaje en entornos virtuales:
“Los alumnos trabajando en grupo que intercambian ideas, se
hacen preguntas, todos escuchan y comprenden las respuestas,
se ayudan entre ellos antes de pedir ayuda al profesor y
finalmente obtienen un único producto de trabajo el grupo”
(Prendes, 2003)

3. El aprendizaje colaborativo es un enfoque
que se centra en la interacción y aporte de los
integrantes de un grupo en la construcción
del conocimiento, en otras palabras, es un
aprendizaje que se logra con la participación
de partes que forman un todo.
Definición:

4. La base del trabajo colaborativo es la cooperación y es por
ello que frecuentemente se solapan los términos de
aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo
Teoría constructiva
El conocimiento es descubierto por los alumnos,
reconstruidos mediante los conceptos que puedan relacionarse
y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje.
Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso.
Trabajo cooperativo
En un grupo es un componente esencial en la actividades de
enseñanza-aprendizaje

5. El proceso enseñanza-aprendizaje es productivo.
Favorece el trabajo en forma sincrónica o asincrónica.
Facilita la toma de decisiones conjunta

6. Elementos que caracterizan el aprendizaje
cooperativo

7. TRABAJO COLABORATIVO
El tutor no es la fuente de información.
Según las metas, cada participante recibe un conjunto de
materiales o una parte del conjunto.
Es necesaria una alta interacción entre los participantes.
Los participantes interactúan y todos deben contribuir al éxito
de la actividad.
Hay interdependencia entre los miembros del grupo para
realizar una tarea.
Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima
de la competición (las más idóneas son tareas complejas y con
necesidad de pensamiento creativo y divergente). .

8. Su implementación es apropiada en el ambiente de la
educación en línea.
No requiere de la interacción cara a cara
Sus destinatarios más beneficiados son los adultos
Precisa de un experto en nuestro caso el tutor, quien
colabora con el participante en la re cognición de sus
acciones e intervenciones.
Características del aprendizaje colaborativo

9. Objetivo fundamental del trabajo colaborativo: evitar la
reiteración y lograr el beneficio común de construir y en
tanto apropiarse de la mejor acción o modo de expresión.
Supone dos fases.
- La asignación de roles
FASE 1 - La asignación de tareas
Desenvolvimiento de las actividades.
FASE 2
Participantes enfocar sus intervenciones por
medio de discusiones o debates, justificados y
pertinentes.

10. Establecer nuevos vínculos interpersonales.
Percibir y valorara las capacidades propias y las de los miembros del
equipo.
Comprobar el grado de claridad que asiste a la transmisión de los
mensajes.
Comprobar la compresión de los estilos de aprendizaje propio de y de
los demás.
Intercambiar métodos y materiales académicos de interés para todos
creando un espacio de experiencia común que contribuye a sentir al
grupo como un espacio eficiente para la proyección personal.
Desde la perspectiva social, la colaboración
permite también

11. En algunas ocasiones el aprendizaje colaborativo no es
mas que al realizado individualmente. Por esta razón se
plantea tres dimensiones a estudiar:
La composición del grupo
Tareas a realizar
Los medios de comunicación

12. Debe observarse:
La edad, calificación académica, y la trayectoria profesional
Respecto a la conformación del grupo
Los grupos pequeños aseguran mayor participación
Heterogeneidad del grupo
La personalidad y la vida emocional.
Producción creativa.
Composición del grupo

13. Responsabilidad del tutor:
Es muy importante observar la distribución de tareas que se realizan entre
los miembros del grupo:
Aporte individual
El desempeño eficiente en la interacción
Grado de contribución
Presentar las tareas en forma clara e indicadas para el desarrollo de un
aprendizaje colaborativo
Advertencia
oFalta en la elaboración y distribución de la consigna
oNo todas las preguntas o problemas son factibles de trabajar en grupo
Tareas realizadas

14. Tarea sicrónica: Chat
Tarea asincrona: Foros y correos Electrónicos
Medios de comunicación
La tarea colaborativa requiere que:
Los miembros del grupo desarrollen habilidades de la
colaboración.
Desarrollar sentimientos positivos que lleven al logro de la
meta evitando el deterioro de los vinculos o cumplimento del
desarrollo de la tarea.

15. Gracias por su atención