Deber2 docencia
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Programa informatica 2do año 2013
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Cathy Teague reflects on her experience serving as an AmeriCorps VISTA at Mount Wachusett Community College in partnership with Boys and Girls Club. Over the past year, she helped launch a new civic engagement program for student leaders from various backgrounds. This experience pushed her outside her comfort zone and allowed for personal and professional growth. She learned the importance of meeting people where they are, the value of reflection, and developing an understanding of herself and what contributes to program success or failure. Cathy is grateful for the lessons learned and relationships built during this meaningful year of service.
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Lacey Chalich has over 10 years of experience in retail management, customer service, and education. She currently manages a team of 36 employees as the manager for a Gap store, where she oversees merchandise, sales goals, and social media marketing. Previously, she worked in sales and inventory management at Nordstrom. She also has experience as a teacher's assistant at a preschool for children with disabilities. Chalich has a bachelor's degree in fine arts and is currently pursuing a master's degree in education with art certification.
O OLHAR DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O PAPEL DO SUPERVI...
O OLHAR DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O PAPEL DO SUPERVI...ProfessorPrincipiante
Dentre os vários conhecimentos específicos da formação inicial de professores, as experiências relacionadas ao contexto da profissão se mostram como temáticas importantes. Afinal não são poucos os autores que sinalizam para a necessidade de a formação inicial envolver a perspectiva da racionalidade prática, ou seja, a centralidade do campo de trabalho da docência na dinâmica curricular e estrutural nos cursos de formação de professores (Perrenoud, 1993; Zeichner, 1993; Perez-Gomez, 1995; Marcelo-Garcia, 1998; Pimenta, 1998).
No Brasil, a demarcação de um modelo que transitasse no campo do reconhecimento de uma “epistemologia da prática” na docência (Tardif, 2002), valorizando as experiências concretas de ação, organizadas e orientadas, como espaço fértil para a construção de saberes, foi divulgada nacionalmente, em âmbito documental, com as diretrizes curriculares para a formação de professores (Brasil, 2001).
De modo semelhante aos vários cursos de licenciatura voltados para a formação docente no contexto brasileiro, na Educação Física (EF) são recorrentes os apontamentos acerca dos dilemas vividos na formação inicial de professores (Freitas & Ramos, 2012). Estudos evidenciam a necessidade de ajustes curriculares, especialmente vinculados às experiências da prática profissional (Marcon, Nascimento & Graça, 2007), dado o distanciamento da escola e da realidade da profissão percebido pelos alunos ao concluírem os cursos superiores. Outros ainda acenam para alterações de cunho mais significativos propondo mudanças de paradigma (Rezer & Fensterseifer, 2008). Há também aqueles que dão vida às angústias sentidas pelos futuros professores de EF (Farias et al., 2008). Enfim, contextos emblemáticos da carência por novas mobilizações em prol de ações para superação de uma formação inicial menos distante da intervenção profissional na escola.metering 1991
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Po co mi kolejna aplikacja!?
O tym, jak w komunikacji w dobie mobile wykorzystać aplikacje, które użytkownicy mają już na swoich telefonach.
Stworzenie aplikacji mobilnej to nie rocket science. Czy powinien to być argument na tworzenie kolejnych? Niekoniecznie! Wyniki badań przeprowadzonych przez Quettra pokazują, że zaledwie po trzech dniach ok. 77 proc. użytkowników usuwa nowo zainstalowaną aplikację. W prezentacji wraz z Magdą Grochalą na praktycznych przykładach pokazujemy, jak w komunikacji w dobie mobile wykorzystać aplikacje, które użytkownicy mają już na swoich telefonach.
Mobile Trends Conference 2016.
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Cristo es descrito como el Rey de reyes y Señor de señores, trayendo gloria y alegría. Se le llama príncipe de paz.
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Sena guia 1 11 2012
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O OLHAR DE PROFESSORES INICIANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O PAPEL DO SUPERVI...
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Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Deber2 docencia
- 1. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA PRIMERA UNIDAD : Programa de Actividades, Enfoques Metodológicos, Uso de la Tecnología COMPETENCIA I: Identificar los usos de las TICS SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1 1.1 Las computadoras : conceptos básicos. Definir PC y sus conceptos. Asumir una actitud autocrítica. Valora y aplica lo que está aprendiendo. Investigar en distintas fuentes, la importancia de la información, los datos operacionales y la definición de al menos 3 autores del concepto de base de datos, elaborar un informe escrito. Proyector Multimedia Computador Exponer de forma clara y precisa los componentes hardware y software del computador, así como las herramientas Web 2.0 2 1.2 Hardware y software Definir sistemas Hardware y softward Participar con interés disciplina y cuidado Muestra interés por mejorar su participación. Realizar un análisis comparativo Del hardware y el software. Proyector Multimedi a Computador 3 1.3 Definiciones básicas sobre Sistemas Operativos . Conocer los Sistemas operativos. Valorar y caracterizar detalles de información Realizar un análisis comparativo de los sistemas operativos y sus versiones. Proyector Multimedia Computador 4 2.1 Microsoft Office Word . Determinar las Versiones de M.Officce. Valorar con actitud autocrítica, sintetizar y aplicar lo que está aprendiendo. Practicar en lsas diferentes versiones del Officeel grupo. Proyector Multimedia Computador 5 EVALUACION PARCIAL