Decálogo de seguridad en internet

PLAN DE SEGURIDAD Y CONFIANZA DIGITAL
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Taller para familias
“DECÁLOGO DE SEGURIDAD EN
INTERNET”
Cuevas del Valle, 22 Abril 2015
C.R.A. El Valle

1. Plan de Seguridad y Confianza digital
en el ámbito educativo
http://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/plan-
seguridad-confianza-digital-ambito-educativo

 JUSTIFICACIÓN
Comisión Europea  «Estrategia Europa 2020»  Agenda Digital Europea (Marzo 2010 ):
• Unión Europea en 2020 una potencia tecnológica y digital
• Garantizar la confianza y seguridad en el uso de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC).
Consejo de Ministros  Agenda Digital para España (Febrero 2013):
• 6 grandes objetivos, uno de ellos reforzar la confianza en el ámbito digital.
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte  LOMCE (Diciembre 2013):
• TICs; pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de mejora de la calidad educativa.
• TICs; el uso responsable y ordenado por parte del alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo.
• TICs: herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida.
Junta de Castilla y León importancia impulsar el desarrollo de las TIC en el ámbito educativo, pero de forma segura y
responsable.
• Menores: acceden a internet cada vez de forma más temprana, siendo muy habitual que estén conectados de forma
permanente, ya que disponen de acceso a internet tanto en sus hogares como en sus centros educativos, haciendo un
uso, en muchos casos, intensivo de esta herramienta. Por ello, la administración educativa debe trabajar por conseguir
que los menores sean más críticos y selectivos en la consulta de contenidos, al mismo tiempo que más
creativos en la producción de los mismos.
• Familias: muchas veces se ven desbordadas ante este uso masivo de las tecnologías por parte de los menores y no son
capaces de orientar a sus hijos sobre el uso correcto de las TIC en general e internet en particular. Por esta razón, se
hace necesario llevar a cabo procesos de alfabetización digital para capacitarles tecnológicamente en
unos niveles mínimos pero suficientes, que les faciliten los conocimientos necesarios para poder
orientar a sus hijos sobre su relación con la tecnología.
• Profesorado: adopta las tecnologías de forma muy diversa para llevar a cabo su labor docente. Por eso es fundamental la
aprobación de un marco común de Competencia Digital Docente donde se contemplen cinco áreas de
competencia: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas.

 FINALIDAD Y OBJETIVOS
FINALIDAD:
fomentar el uso seguro, crítico y responsable de las TIC
entre todos los miembros de la comunidad educativa, en especial en el alumnado.
OBJETIVOS:
1. Impulsar la alfabetización digital de todos los miembros de la comunidad educativa.
2. Formar sobre el uso seguro de internet (especialmente por los menores).
3. Informar sobre las situaciones de riesgo más habituales a las que deben hacer frente los menores cuando navegan por
internet.
4. Elaborar planes básicos de seguridad por edades (niños, preadolescentes, adolescentes, etc.).
5. Ofrecer una línea de ayuda y denuncia ante situaciones no deseadas, usurpaciones de identidad, comportamientos
inadecuados o contenidos inapropiados o ilegales, así como cualquier otra situación incómoda encontrada en internet.
6. Promocionar y difundir el buen uso de las TIC en la educación mediante la organización de cursos, talleres, encuentros,
jornadas, etc.
7. Dinamizar el uso seguro de las TIC en los centros educativos.

 ACTUACIONES
• Elaboración de materiales y contenidos específicos
Dípticos informativos, consejos y recomendaciones sobre los siguientes temas:
http://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/plan-seguridad-confianza-digital-ambito-educativo/materiales/consejos-recomendaciones
 Decálogo de seguridad en Internet.
 Navegación privada.
 Cómo hacer búsquedas en Internet.
 Consejos básicos sobre el uso de redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea.
Material multimedia: vídeos en base a la siguiente temática:
http://www.educa.jcyl.es/ciberacoso/es/plan-seguridad-confianza-digital-ambito-educativo/materiales/material-multimedia
 Contraseñas seguras para la Web.
 Gestión de la privacidad. Huella digital.
 Buenas prácticas en redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea.
 Usemos Internet de forma creativa.
• Realización de talleres para alumnos y familias sobre el uso seguro de Internet
• Realización y exposición de vídeos de corta duración
Concurso de videos realizados por alumnos de 1º y 2º ESO sobre: información, difusión y promoción del uso seguro de Internet en los centros educativos.
• Fomento de la participación de los centros docentes
en la celebración del día internacional de la Internet segura
• Fomento de la participación de los centros docentes
de la celebración del día mundial de Internet
• Celebración de la Jornada "Educación más segura en Internet”

 MATERIALES

2. Decálogo de seguridad en Internet

1. Contraseñas seguras
2. Actualizaciones
3. Protecciones
4. Sentido común
5. Wifi
6. Medidas de seguridad
7. Amenazas
8. Buenas prácticas
9. Nuestros datos
10. Control parental

1. Contraseñas seguras
 Tipos de caracteres: números, letras y símbolos
 Longitud: al menos 8 caracteres
 Trucos:
 Hackeadores:
 Usar el botón de “desconectar”
o “cerrar sesión”.

2. Actualizaciones
 Sistema operativo:
Windows
 Navegador:
Mozilla Firefox
Google Chrome
Internet Explorer

3. Protecciones
 Antivirus actualizado:
Panda free antivirus
Avast Free
AVG free edition
 Antispyware/antimalware: contra ventanas emergentes, rendimiento lento y amenazas
de seguridad provocadas por spyware y otro software no deseado que se instala en nuestro PC.
Malwarebytes Anti-Malware free
 Antispam: prevenir correos basura
Gmail
 Firewall: sistema para prevenir el acceso no autorizado a una red,
por ejemplo, una intranet.
Firewall de Windows

4. Sentido común
 Precaución con los resultados buscadores:
Algunas técnicas de ataques (Black Hat SEO) suelen
posicionar sus sitios web entre los primeros lugares
de los resultados de los buscadores, especialmente
en los casos de búsquedas de palabras clave muy utilizadas.
 Seleccionar buscadores que velen por la privacidad:
 No todo lo que está publicado es cierto.
 No acceder a sitios web de dudosa reputación ni a enlaces sospechosos.

5. Wifi (I)

5. Wifi (II)

5. Wifi (III)

5. Wifi (IV)

6. Medidas de seguridad
 Piensa antes de publicar datos y fotos:
 Las fotos facilitan mucha información personal
 Pueden permanecer en la red durante toda la vida
 Lo que no llevarías colgado en un cartel en tu camiseta no lo publiques.
 No facilitar datos personales a desconocidos, en formularios dudosos, en contestación a correos masivos
(spam) o desconocidos, o en redes sociales (Facebook, Twitter, Whatsapp…)
 Evitar la ejecución de archivos sospechosos:
es recomendable evitar la ejecución de archivos procedentes de mensajería instantánea, correo electrónico o sitios webs a menos que se
conozca la seguridad del mismo y su procedencia sea confiable.
 Evitar los enlaces sospechosos:
los enlaces pueden estar correos electrónicos, ventanas de chat, mensajes en redes sociales y normalmente invitan a hacer acciones
comunes como ver fotos, videos ,webs..., pero en unos términos no habituales para el contacto que nos lo envía (idioma, forma se
expresarse...)
 Cuidado con las descargas:
descargar software sólo desde sitios oficiales
 Transacciones y compras:
 Protocolo https
 Navegación de incognito
 No en contestación a un mensaje

7. Amenazas
 Ciberbullyng
Uso de medios telemáticos (internet, móvil y videojuegos online) para ejercer acoso psicológico entre iguales
 Grooming
Conjunto de acciones que lleva a cabo una persona sobre un menor con un objetivo marcadamente sexual, con el objeto de
obtener imágenes del menor hasta la posibilidad de establecer contacto físico con el menor
 Sexting
Acto de enviar fotos o mensajes sexualmente explícitos a través de internet o del móvil.
 Suplantación de identidad
Actividad maliciosa en la que un atacante se hace pasar por otra persona por motivos como fraude, ciberacoso, sextorsión, etc.
Por ejemplo, crear en las redes sociales un perfil de otra persona e interactuar con otros usuarios haciéndose pasar por ella.
 Desconocidos:
 Rechazar comentarios incómodos, invitaciones de desconocidos
 NO QUEDAR FISICAMENTE CON DESCONOCIDOS.
 En internet no todo el mundo es quien dice ser.
 Bloquea a ese desconocido y si es preciso denuncia.
 Webcam:
 Usar sólo con personas que conozcan cara a cara
 Desconectar o incluso tapar si no la usamos (podemos ser grabados sin saberlo).

8. Buenas prácticas
 Netiquetate
 Grupos escolares de WhatsApp

9. Nuestros datos
 Velar por nuestra privacidad
 Datos personales:
Agencia Española de Protección de Datos
 Gestión de privacidad en la redes sociales

10. Control parental
 Situar el ordenador en zonas comunes de la casa
 Acompañar al menor en la navegación
 Crear cuentas de usuario diferentes
 Negociar el tiempo de utilización del PC o del móvil
 Aplicaciones:

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