Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
DISEÑO DE UNAEXPERIENCIADE APRENDIZAJE
ELABORADO POR: YULIET PAOLA CHAVARRO ZUÑIGA
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Indicadores que según ISTE están relacionados con la dimensión de ciudadanía digital.
a. Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
b. Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos
conectados en red.
c. Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar
y compartir la propiedad intelectual.
d. Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad
digitales y son conscientes de la tecnología de recolecciónde datos utilizada para
rastrear su navegación en línea.
Indicador de la ISTE seleccionado:
administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y
son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su
navegación en línea.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
TEXTO 1
NOMBRE: Estudio sobre la privacidad en el uso de las redes sociales de Internet en el
IES Emilio Jimeno de Calatayud
AUTOR: José Luis García Aparici
AÑO: 2012 – 2013
SITIO WEB : http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:masterComEdred-
Jlgarcia/Documento.pdf
DETALLES

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Considero pertinente este texto ya que presenta un estudio bastante amplio referente a
los riesgos en las redes sociales, amenazas en la privacidad, así como también el papel
de los docentes y padres de familia en la capacitación referente a temas de privacidad y
seguridad en las redes sociales, para minimizar los posibles riesgos a los cuales pueden
estar expuestos los niños niñas y adolescentes. Del mismo modo, propone algunas
estrategias que se podrían implementar para mantener la privacidad en la web.
Por otro lado, muestra la innegable utilidad de las redes sociales en una era digital como
la actual y más aún en tiempos de pandemia, lo cual es también muy interesante ya que
muestra la utilidad de estas herramientas cuando son bien usadas.
TEXTO 2
NOMBRE: Privacy and Security Study in Educational Institutions
AUTOR: Jaswanth Gudibandi
AÑO: 2020
SITIO WEB:
https://www.researchgate.net/publication/346655593_Privacy_and_Security_Study_in_E
ducational_Institutions
DETALLES
Considero pertinente este texto ya que habla acerca de la importancia de que las
Instituciones Educativas implementen estrategias para la capacitación de estudiantes en
temas relacionados conla privacidad y seguridad al navegar por la web. Del mismomodo,
muestra la facilidad con la que un atacante puede acceder a información personal de un
estudiante y utilizarla con malas intenciones, demostrando así el grado de vulnerabilidad
de los estudiantes en la nueva era digital y la responsabilidad de las instituciones de
concientizar acerca de los riesgos que trae consigo la misma.
Nombre de la experiencia:
IMPORTANCIA DE LA PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN LA ERA DIGITAL
Grado/Semestre o grupo:
Séptimo
Duración:

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Dos sesiones (1 hora cada una)
Descripción de la experiencia:
La experiencia de aprendizaje se pretende desarrollar en una institución de educación
básica y media con estudiantes de grado séptimo, cuyas edades oscilan entre los 11 y 14
años de edad y en quienes muy probablemente la actividad en redes sociales es alta. En
la actualidad, la Institución no cuenta con una sala de informática, ya que esta se
encuentra en remodelación, por lo que el trabajo con los estudiantes será propuesto
netamente en el aula de clase.
Con esta experiencia se busca que los estudiantes, primero, sean conscientes de la
información que comparten en redes sociales y segundo identifiquen algunas pautas para
cuidar su seguridad y privacidad en internet. Para ello se hará uso algunas herramientas
que permitan lograr lo anteriormente mencionado. Se pretende desarrollar la experiencia
en dos sesiones cortas de clase.
Objetivos de aprendizaje:
 El estudiante estará en capacidad de identificar la importancia de administrar sus
datos personales en pro de mantener su seguridad y privacidad en la web
 El estudiante estará en capacidad de reconocer algunas pautas que le permitan
ser más cuidadoso cuando navegue en internet.
Actividades de aprendizaje:
SESIÓN 1:
1. Apertura
Se inicia con un test llamado, “averigua con este test como eres en internet”. Se pretende
que este permita a los estudiantes identificar que tan susceptibles pueden llegar a ser en
al navegar en internet y en el uso de sus redes sociales, el test, será proyectado
solicitando a los estudiantes contestar de manera sincera. (11 min)
https://www.bbva.com/es/averigua-este-test-internet/
2. Desarrollo
Se proyecta un video, llamado” los peligros del internet para los niños”, en el cual se habla
acerca de algunos de los peligros que puede representar el contenido que se envía a
través de redes sociales, con el propósito de concientizar a los estudiantes acerca de
estos. (4 min)
https://www.youtube.com/watch?v=i_92-NovRT0

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
A partir del video se propone a los estudiantes responder las siguientes preguntas, las
cuales serán socializadas posteriormente. (40 min)
a. ¿Considera que ha sido cuidadoso al compartir información en redes sociales?
Describa
b. ¿Ha tenido una mala experiencia con la privacidad y seguridad de sus redes sociales?
Describa
c. ¿Considera que conoce algunas formas de mantener sus datos seguros cuando
navega en internet o comparte contenido?
d. De uno a cinco califique, que tan seguro se siente al navegar por internet, siendo 1 la
calificación más baja y cinco la más alta.
3. Cierre (5 min)
Se solicita a los estudiantes material para la siguiente clase, marcadores, cartulina,
lápices, borradores, etc.
Del mismo modo, se propone a los estudiantes el siguiente ejercicio el cual debe ser
resuelto en casa:ingrese a su perfil en la red social que más frecuenta y llene la siguiente
tabla marcando con una X donde corresponda.
Tabla 1. ACTIVIDAD CIERRE SESIÓN 1
Pregunta Públi
co
Ciertas
person
as
Solo
usted
Nombre
de la red
social
Fecha de
ingreso para
hacer la
actividad
¿Quién puede ver sus
fotografías?
¿Quién puede ver sus
datos personales?
(ciudad, institución
educativa, etc)
¿Quién puede ver sus
publicaciones?

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Pregunta SI NO Comentarios
Las personas que ingresen a su perfil,
¿Pueden ver su número de teléfono?
Las personas que ingresen a su perfil,
¿Pueden ver su correo electrónico?
Considera que con la información expuesta en
su perfil, las personas pueden saber el
nombre y dirección de sus amigos y/o
familiares
SESIÓN 2
1. Apertura
Se inicia con el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=gFuTGQUPfdE ,
llamado “privacidad en el uso de las redes sociales” , esperando que permita a los
estudiantes conocer algunas pautas para ser más cuidadosos con la información que
publican en las redes sociales. Se da espacio para algunas participaciones de los
estudiantes. (3 min)
A continuación, se realiza una discusión teniendo en cuenta las preguntas realizadas en
la tabla donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias. (15 min)
2. Desarrollo (20 min)
En grupos de 5 personas se solicita que realicen la siguiente actividad:

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
¿Qué tipo de información brinda cada imagen?
¿Cuáles son los riesgos que podrían originarse a partir de cada una de las situaciones de
las imágenes?
En cada caso, ¿la información sensible fue compartida voluntariamente?
¿Tenemos control sobre la información que publicamos en Internet? ¿Por qué?
Esta actividad fue tomada del libro “Ciencias de la computación para el aula. Fichas para
estudiantes. 2 ciclo de secundaria” de los siguientes autores: Claudia Banchoff Hernán
Czemerinski Julián Dabbah Franco Frizzo Claudia Queiruga Paula Venosa.

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
3. Cierre (22 min)
Se realiza una mesa redonda para que cada equipo comparta las respuestas que dieron
a las anteriores respuestas.
Finalmente, la docente recoge lo trabajado en las dos sesiones para dar las siguientes
recomendaciones y/o observaciones:
 Es importante ser cuidadosos con la información que se publica en una red social ya
que esta puede está al alcance de muchas personas.
 Es importante conocer algunas pautas que nos permitan minimizar los diferentes
riesgos que pueden existir en internet cuando estamos navegando en la web
 Se debe estar siempre alerta y comunicar cualquier irregularidad que se nos presente
en las redes sociales.
 Es importante mantener en reserva nuestra información personal, ya que existen
personas malintencionadas que pueden usarla de mala manera
 No aceptar la invitación a chatear con desconocidos es primordial para mantenernos
seguros en las redes sociales.
 No compartir ni enviar fotografías y/o información que resulte demasiado personales
y privada con personas desconocidas.
Estrategias de evaluación:
La evaluación se realiza teniendo en cuenta las siguientes rubricas. (Heteroevaluación)
EVALUACIÓN ACTIVIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE LAVULNERABILIDAD EN
LAS REDES SOCIALES Y EL INTERNET
Criterios Calificaciones Puntos
Reconocimient
o de la
Privacidad en
sus redes
sociales e
internet
1.5 ptos 1.0 ptos 0.0
Comparte
ideas claras en
las que
reconoce los
riegos a los que
puede estar
expuesto al
navegar en
internet y redes
sociales sin los
cuidados
necesarios
Expresa ideas
poco claras en
las que se
evidencia que
da poca
importancia a
los riegos a los
que puede
estar expuesto
al navegar en
internet y redes
sociales sin los
cuidados
necesarios
No refiere
ideas acerca
de la
vulnerabilidad
a la puede
estar expuesto
al navegar en
internet y redes
sociales.
Reconocimient
1.5 1.0 0.0
Reconoce el Expresa ideas No refiere

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
o de la
seguridad en
sus redes
sociales e
internet.
nivel de
seguridad que
tiene en sus
diferentes
redes sociales
y lo expresa
claramente a
través de ideas
concretas.
poco claras
respecto al
nivel de
seguridad que
tiene en sus
diferentes
redes sociales
ideas acerca
de la seguridad
en sus
diferentes
redes sociales.
Ptos totales:
EVALUACIÓN ACTIVIDAD 2: RECONOCIMIENTO DE PAUTAS PARARESEVAR SU
INFORMACIÓN EN SUS REDES SOCIALES.
Criterios Calificaciones Puntos
Establecimiento
de algunas
pautas para
restringir cierto
tipo de
información en
sus redes
sociales.
Apropiación del
tema tratado en
la experiencia
de aprendizaje
1.5 ptos 1.0 ptos 0.0
Comparte
ideas claras en
las que
demuestra su
aprendizaje
referente a
algunas pautas
para restringir
la información
en sus redes
sociales.
Expresa ideas
poco claras en
las que se
evidencia no
reconoce
algunas de las
pautas para
restringir la
información en
sus redes
sociales
No reconoce
pautas que le
permiten
restringir cierta
información en
sus redes
sociales
Expresa con
claridad las
enseñanzas
que obtiene del
tema a través
de ideas
concretas y
claras.
Expresa ideas
poco claras
respecto a las
enseñanzas de
los temas
tratados.
No refiere
ninguna
conclusión o
enseñanza de
la temática
tratada.
Ptos totales:

9. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Recursos:
Blanco, A. G. (30 de Noviembre de 2017). Averigua con este test como eres en internet
/BBVA. Obtenido de Averigua con este test como eres en internet /BBVA:
https://www.bbva.com/es/averigua-este-test-internet/
conectada, A. (2017). Privacidad en el uso de las redes sociales. Obtenido de Archivo de
video: https://www.youtube.com/watch?v=gFuTGQUPfdE&t=2s
TV, C. I. (25 de Septiembre de 2020). Los peligros del internet para los niños. Obtenido
de Archivo video: https://www.youtube.com/watch?v=i_92-
NovRT0&list=PLHsBDvfsx_Z-XRHnVMoEt7vXuc4NrYc6d&index=15&t=55s
Venosa., C. B. (2019). “Ciencias de la computación para el aula. Fichas para estudiantes.
2 ciclo de secundaria”. En C. B. Venosa., “Ciencias de la computación para el
aula. Fichas para estudiantes. 2 ciclo de secundaria” (págs. 4 - 6). Buenos Aires
Argentina: Ediciones Colihue.
IMPORTANCIA DE LA PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN LA ERA
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