Educacion

1. Alumno: Prof. Basualdo Yesica
Tutora: Lic. Del Valle Soria Sandra
ECOSISTEMAS EDUCATIVOS E
INCLUSIÓN
LA RELACIÓN ESCUELA-
ALUMNO-FAMILIA
INDISPENSABLE PARA EL ÉXITO
ACADÉMICO
Carrera: Licenciatura de educación
Trabajo final de grado: Plan de intervención
Ciclo lectivo: 2022

2. INSTITUCIÓN: I.P.E.M. Nº 193 “José María Paz”
 Ubicación: Saldan, Provincia de Córdoba.
 Misión: Tender hacia una formación integral y
permanente de sus educandos.
 Visión: Afianzar el compromiso social de sus alumnos.
 Valores: Participación, solidaridad, espíritu de
compromiso, cooperación, entre otros.

3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Falta de participación de
los padres
Bajo rendimiento
académico
Trayectorias
incompletas
Deserción escolar

4. LÍNEA TEMÁTICA: Ecosistemas educativos e inclusión
AMBIENTE ECOLÓGICO
MICROSISTEMAS
FAMILIA ESCUELA
TRABAJO EN EQUIPO

5. OBJETIVO GENERAL
Promover la realización de jornadas con los docentes y padres del primer ciclo del nivel medio I.P.E.M N° 193,
“Jose Maria Paz”, para mejorar la participación e involucramiento por parte de la familia en la trayectoria
escolar de los alumnos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Implementar jornadas de reflexión a través de dinámicas de trabajo
colaborativo.
 Brindar a los docentes diversas estrategias para fomentar el trabajo
en equipo con la familia.
 Concientizar sobre la importancia del involucramiento institucional.

6. MARCO TEÓRICO
 En palabras de Coll (1988) citado por Díaz Barriga y Hernández Rojas, “la finalidad última de la
intervención pedagógica es desarrollar en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes significativos por
sí solo en una amplia gama de situaciones y circunstancias (aprender a aprender)” (p.12).
 Vigotsky, “el aprendizaje humano presupone una 18 naturaleza social específica y un proceso mediante el
cual los niños accedan a la vida intelectual de aquellos que los rodean”. (1978, p.11)
 La participación es un proceso a través del cual se tiende a que estudiantes, docentes, adultos familiares y
toda la comunidad trabajen de manera articulada para garantizar el derecho ala educación. (Ministerio de
Educación, 2009).

7. PLAN DE ACTIVIDADES
 Jornada 1: Análisis de la situación problemática junto al cuerpo docente.
-Presentacion.
-Inicio: Juego organizador.
-Desarrollo: Material audiovisual de soporte. Juego.
-Evaluacion: Formulario de google form e impresiones.

8.  Jornada 2: Planteamientos de soluciones – mecanismos de implementación
 Jornada 3: Encuentro de trabajo en equipo entre docentes y familiares
-Inicio: Repaso del encuentro anterior.
-Desarrollo: Material visual de soporte. (Power point).
-Evaluacion: Kahoot.
-Presentacion.
-Inicio: Repaso del encuentro anterior con ayuda de los docentes.
-Desarrollo: Material visual de soporte. (Power point). Juego.
-Evaluacion: Formulario de google form e impresiones.

9. EVALUACIÓN
La evaluación formativa es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados
de aprendizajes. Nos brinda oportunidades de rectificación y mejora del planteamiento de nuestras estrategias,
como de las técnicas e instrumentos incluidos en nuestro trabajo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
● Observacion
● Encuestas
● Cuestionarios
● Cuaderno de notas
● Retrolimentacion (formar mientras se aprende)

10. RESULTADOS ESPERADOS
● Fortalecer la comunicación de la institución con la familia y viceversa
● Generar un ambiente de responsabilidad y compromiso
● Fomentar la participación activa por parte de los padres/familiares
● Crear instancias de encuentros
● Motivar el trabajo en equipo
● Mejorar la calidad de la institución

11. CONCLUSIONES

12. “Llegar juntos es el principio.
Mantenerse juntos, es el progreso.
Trabajar juntos es el éxito. Henry

13. Muchas gracias por su