Este documento presenta una rúbrica para evaluar las actividades entregables de seis estudiantes en un curso de literatura y sociedad. La rúbrica evalúa los elementos de nivel de desempeño, estructura, y análisis y calidad de contenido. Cada elemento tiene criterios básico, regular, satisfactorio y muy satisfactorio. Los estudiantes recibieron puntajes de 19 en cada categoría.

1. Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada Pukllasunchis
Literatura y Sociedad en contextos diversos
Semestre-2021-II
Responsable: Farah Mora Leython
Fecha de Entrega: 17 de diciembre 2021
Nombres y apellidos: Naon Morales, Carmen Puma, Ely Uñunco, Yudith Bustinza, Yakelin Aparicio, Marco Anchaya.
RÚBRICA PARA ACTIVIDADES ENTREGABLES
Eleme
ntos
Criterios Básico Regular Satisfactorio Muy Satisfactorio
Nivel de
Desempeño
Demuestra
comprensión
general de la
información y con
asesoría o
supervisión del
formador (a) o de
sus pares
Demuestra una
comprensión
profunda de la
información y
realiza
desempeños que
le permiten
identificar,
resolver
problemas del
entorno, y usa
información para
sustentar su
punto de vista
Se desempeña
autónomamente, y
a partir de la
comprensión de la
información,
construye
razonamientos
propios para
sustentar su punto
de vista con
evidencia
Se desempeña
autónomamente e
interpreta y
propone de forma
prospectiva las
situaciones
planteadas, así
como soluciones
creativas para
resolver soluciones
a problemas de su
entorno
Estruc
tura
Presentación,
organización y
ortografía
El/la estudiante
no utiliza el
formato de
entrega:
Introducción
(componentes
incompletos.:
tema/contexto;
problema;
justificación;
tesis);
metodología en el
desarrollo de las
sesiones;
importancia de las
descripciones, las
secuencias
narrativas; párrafo
explicación,
argumentación,
conclusiones,
recomendaciones
en el texto.
Se observa
errores en la
sintaxis y
ortografía del
texto
No se logra
diferenciar los
apartados
solicitados
El/la estudiante
utiliza el formato
de entrega
Se observan 6 o
más errores en la
sintaxis y
ortografía del
texto
Se puede
diferenciar al
menos tres de los
apartados
solicitados:
Introducción
(componentes
incompletos.:
tema/contexto;
problema;
justificación;
tesis);
metodología en el
desarrollo de las
sesiones;
importancia de las
descripciones, las
secuencias
narrativas; párrafo
explicación,
argumentación,
conclusiones,
recomendaciones
en el texto.
El/la estudiante
utiliza el formato
de entrega. Se
puede diferenciar
al menos 5 de los
apartados
solicitados:
Introducción
(componentes
incompletos.:
tema/contexto;
problema;
justificación; tesis);
metodología en el
desarrollo de las
sesiones;
importancia de las
descripciones, las
secuencias
narrativas; párrafo
explicación,
argumentación,
conclusiones,
recomendaciones
en el texto.
El/la estudiante
utiliza el formato
de entrega No se
observan errores
en la sintaxis y
ortografía del texto
Se pueden
diferenciar los
apartados
solicitados:
Introducción
(componentes
incompletos.:
tema/contexto;
problema;
justificación; tesis);
metodología en el
desarrollo de las
sesiones;
importancia de las
descripciones, las
secuencias
narrativas; párrafo
explicación,
argumentación,
conclusiones,
recomendaciones
en el texto.
Puntaje (8-10) (11-14) (15-19) (20)
Nombres y Apellidos Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje
1.Yakelin Aparicio 19
2.Naon Morales 19
3.Carmen Puma 19
1

2. 4.Ely Shakira Uñunco Muñoz 19
5.Marco Anchaya Pereira 19
6.Judith Bustinza 19
7.
Eleme
ntos
Nivel de
Desempeño
Demuestra
comprensión
general de la
información y con
asesoría o
supervisión del
formador (a) o de
sus pares
Demuestra una
comprensión
profunda de la
información y
realiza
desempeños que
le permiten
identificar,
resolver
problemas del
entorno, y usa
información para
sustentar su
punto de vista
Se desempeña
autónomamente, y
a partir de la
comprensión de la
información,
construye
razonamientos
propios para
sustentar su punto
de vista con
evidencia
Se desempeña
autónomamente e
interpreta y
propone de forma
prospectiva las
situaciones
planteadas, así
como soluciones
creativas para
resolver soluciones
a problemas de su
entorno
Estruc
tura
Análisis y
calidad del
contenido
Presenta errores
constantes en el
uso de conceptos
generales, así
como en la
comprensión y
análisis de los
temas abordados
No se observa un
orden lógico en
las ideas
plasmadas en el
texto
No hay relación
entre la
información que
se presenta y lo
solicitado en la
tarea
El texto ha sido
plagiado
Muestra
comprensión
parcial de los
conceptos
generales y de los
temas que se
abordan en la
tarea
Se observa poco
orden o secuencia
en las ideas
plasmadas en el
texto
La información
que se presenta
se relaciona
parcialmente con
la actividad, no
incluye dos o más
ideas principales
para abordar en el
tema
Muestra
comprensión de
los conceptos
generales y hechos
propios de los
temas que se
abordan en la
actividad
Se observa orden o
secuencia en las
ideas plasmadas en
el texto, aunque
hay algunas ideas
sueltas
La información que
se presenta se
relaciona
parcialmente con
lo solicitado en la
actividad; no
incluye uno de los
elementos o
conceptos
principales al
abordar el tema
Demuestra
comprensión
profunda de las
actividades
desarrolladas y es
capaz de analizar
las composiciones
de los párrafos
temáticos que se
abordan en la tarea
Se observa orden y
secuencia en las
ideas plasmadas en
el texto
La información que
se presenta se
relaciona
completamente
con lo solicitado en
la actividad; incluye
todos los referentes
al abordar el tema
Puntaje (8-10) (11-14) (15-19) (20)
Nombres y Apellidos Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje
1.Yakelin Aparicio 19
2.Naon Morales 19
3.Carmen Puma 19
4.Ely Shakira Uñunco Muñoz 19
5.Marco Anchaya Pereira 19
6.Judith Bustinza 19
7.
2