El modelo del ciclo vital del desarrollo cognitivo de Schaie examina cómo cambian los objetivos motivacionales de la inteligencia a lo largo de la vida. Inicialmente, el enfoque está en adquirir conocimientos y habilidades, luego en integrarlos de manera práctica, y finalmente en buscar significado y propósito. La etapa de logro entre los 19-30 años se centra en usar el conocimiento para alcanzar metas como una carrera y una familia. Este proceso fundamenta el cambio a una identidad adulta independiente a

1. MODELO DEL CICLO VITAL
DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO de SCHAIE
-Examina el desarrollo de los usos del intelecto
dentro de un contexto social.
-Las etapas tiene que ver con metas
MOTIVACIONALES.

2. -Esas metas pasan de la adquisición de información y
habilidades (¿Qué necesito saber?) a la integración
práctica de conocimientos y habilidades (¿Cómo debo
usar mis conocimientos?) para una búsqueda de
significado y propósito (¿Por qué debería saber?)
-La inteligencia es diferente en función de la etapa de
la vida de la persona

4. ETAPA DE LOGRO (de los 19 o 21 a los 30 o 31).
Los adultos tempranos ya no adquieren el
conocimiento en vista del “conocimiento” mismo; lo
utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una
familia.

6. Proceso que fundamenta
el cambio a una identidad
adulta.
El poder,
la responsabilidad
y la toma de decisiones
pasa gradualmente de la
familia de origen al adulto
temprano independiente.

7. Etapa 1, el individuo todavía se encuentra inserto en la
familia de origen, pero empiezan a crecer las
expectativas de autoconfianza y autonomía.
Etapa 2, durante la adultez emergente, el individuo
sigue vinculado con su familia pero ya no está
inserto en ella.
Etapa 3, hacia los 30 años, el individuo pasa a la
adultez temprana. Esta fase se distingue por la
independencia de la familia de origen (al tiempo que
se conservan los lazos) y la dedicación a una carrera,
pareja y, posiblemente, los hijos.