El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano según Erikson. Identifica 8 etapas desde la infancia hasta la vejez, en cada una se enfrentan dos fuerzas opuestas y el resultado marca el desarrollo psicosocial. También describe 5 etapas del ciclo vital desde la adquisición hasta la creación de legado, así como las características de la preadultez, adultez temprana, media, tardía y realmente tardía.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Psicología del Desarrollo II
Createc - Charallave
Charallave, junio del 2019
Profesor(a):
Emma Flores
Integrante:
Nicole Ramírez
C.I. V-27.392.750

2.  Aprendiendo a confiar versus aprendiendo a desconfiar
(seguridad)
Este es el periodo desde la infancia hasta el segundo año de la
vida. El niño que es querido, alimentado y bien manejado,
desarrolla la capacidad de tener fe en otros y crece con un sentido
de seguridad y de optimismo.
 Aprendiendo a ser libre versus a ser titubeante
Entre los 18 meses y los 4 años de edad, el niño con buenos
padres, emerge de esta etapa, libre y sin temores de orden
neurótico. Posee iniciativas y exhibe independencia. Los que
fallan en esta etapa, son negativitas, cabeza duras y tienden a
las explosiones de ofuscación. Los últimos, son ninos que invitan
el rechazo.

3.  Aprendiendo iniciativa vs culpabilidad (ambición)
Erikson cree que en esta etapa social, que se extiende hasta
el principio de la entrada a la escuela, el niño saludable
aprende el uso de la imaginación constructiva, el uso de la
fantasía, la cooperación con otros, a dirigir y a seguir.
 Industria vs Inferioridad (competencia)
Ya en la escuela primaria, y avanzado hacia la adolescencia, el niño
aprende a manejar los talentos esenciales para un ajuste social: se
relaciona bien con sus amigos, progresa de juego aislado a juegos de
equipo, comprende abstracciones básicas. Completa sus tareas
asignadas y se auto-disciplina. El niño que en esto falla, es una persona
dudosa e incierta, plagada por miedos de fallar y con sentimientos de
inferioridad.

4.  Adquiriendo identidad vs la difusión de la misma (fidelidad)
Desde los 12 anos hasta el comienzo de la adultez, el joven
mantiene un dialogo interno para lograr su autodefinición y para
forjar una identidad sexual estable. La fidelidad heterosexual se
valida en esta etapa. Quien falla, a menudo procura la sexualidad
temprana, las experiencias homo eróticas y manifiestan rebeldía y
poco respeto por los códigos morales que gobiernan a sus padres.
 Aprendiendo intimidad vs aislamiento (amor)
En esta etapa el ser humano bien ajustado, cementa
las bases para lograr formar relaciones estables y
permanentes y para llegar a una unión matrimonial
firme y duradera.

5.  Aprendiendo a ser generativo vs a ser auto-
absorbido (respeto)
Respeto que es necesario para el matrimonio y el trabajo.
Respeto que garantiza el éxito en todas las tareas
emprendidas.
 Integridad vs desesperanza (sabiduría)
Si las otras etapas se desarrollan exitosamente, el ser
humano llega a las fases finales de su vida para
enfrentar su destino y la realidad de la muerte, con la
madurez debida. Sin congojas y sin miedos.

6.  Etapa de adquisición
Se desarrolla durante la primera de las preguntas y
corresponde a la niñez y la adolescencia. Se adquieren las
habilidades necesarias para poder participar en la sociedad
de manera efectiva sin tener en cuenta el resto de variables.
 Etapa de logro
Comprende desde el final de la adolescencia (19-20 años) hasta
aproximadamente los 30 o 31 años. El conocimiento adquirido se
gestiona para conseguir metas personales: terminar una carrera,
buscar un trabajo, una familia, cumplimos nuestras expectativas
que nos han mantenido motivados hacia unos objetivos que
cumplimos basándonos en las herramientas y habilidades
adquiridas en la etapa anterior.

7.  Etapa de responsabilidad
Comprende entre los 30-31 años, o en función del desarrollo personal los 39-
40, hasta los inicios de los 60 años. En relación con la etapa anterior, se
emplea el conocimiento para resolver problemas relacionados con sus propias
responsabilidades: familiares, profesionales y personales. Una vez asumidos
los logros, toca gestionarlos y resolver problemas en busca de la optimización.
Utiliza el conocimiento para cuidar de los suyos.
 Etapa ejecutiva
El conocimiento y las habilidades se utilizan para ponerlas en práctica a
niveles más complejos: desarrollo de instituciones, empresas, gobiernos,
organizaciones de todo tipo. Podría solaparse con la anterior en función del
propio desarrollo individual, iniciándose entorno a los 30-40 años. Es una
etapa en la que se explota el conocimiento para ampliarlo. Explicado bajo un
entorno empresarial, sería el paso entre ser el empleado que cumple objetivos
al directivo o presidente que organiza y desarrolla la empresa o crea la suya
propia.

8.  Etapa de reorganización
Se corresponde con etapa adulta media y el inicio de la adultez más tardía
llegando a la etapa de la jubilación laboral. En este periodo la vida se
reorganiza y la capacidad cognitiva e intelectual se emplea para otro tipo de
empresas en las que prima menos el carácter retribuido (en general).
 Etapa reintegrativa
Adultez tardía o vejez temprana. En esta etapa se seleccionan más las
tareas a realizar debido a los cambios biológicos propios de la edad
dedicando esfuerzos a buscar el propósito y significado de lo
aprendido en las etapas anteriores.

9.  Etapa de creación de legado
Llegados a la vejez más avanzada el propósito de las tareas se centran en
mantener un legado vivo que pueda optimizar los logros conseguidos a lo
largo de la vida, es la edad de los testamentos y escribir la historia de su vida
para que las generaciones futuras aprendan de ellos y poder prepararse para
la muerte.

10. PREADULTEZ
Terminando la carrera profesional e inicia
vida familia
Desarrollar una autonomía personal y
manejo personal
Desarrollar una identidad ocupacional y
comunitaria
Aprender las destrezas del mundo adulto
Prueba su poder y ser capaces de
solucionar conflictos
Establecer relaciones intimas
Interacción sexual estable, saludable y
apropiada

11. ADULTEZ TEMPRANA
La vida alcanza su mayor potencial
Mayores niveles de estrés y tensión
Responsabilidades laborales y familiares
Decisiones vitales
Problemas económicos
ADULTEZ MEDIA
Trabaja en su singularidad como
individuo
Cultiva sus destrezas y valores
Empieza a aparecer el declive fisico

12. ADULTEZ TARDIA
Búsqueda de seguridad y aceptación de
uno mismo
“Estoy satisfecho con lo que he llegado a
ser”
ADULTEZ REALMENTE TARDIA
Expectativa de vida en la nación
norteamericana que se ampliara junto con
la ciencia