El documento resume el desarrollo físico, intelectual y psicosocial del adulto joven entre los 15-18 años. Físicamente alcanzan su máximo desarrollo muscular y coordinación, aunque los hombres continúan creciendo hasta los 21 años. Cognitivamente desarrollan un pensamiento más flexible y dialéctico. Psicosocialmente enfrentan compromisos íntimos versus aislamiento al buscar relaciones comprometidas.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida, incluidas las etapas adquisitiva, de logros, responsable y reintegradora. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
20616355 diaz daniela etapas segun erikson, schein, levinsonUBA
El documento resume las teorías de Erikson, Schein y Levinson sobre las etapas del desarrollo de la adultez. Según Erikson, la adultez temprana se extiende desde los 20 hasta los 40 años y se caracteriza por la búsqueda de la individuación y el establecimiento de relaciones serias. Schein describe etapas de adquisición de conocimiento, responsabilidad y legado. Finalmente, Levinson divide la primera parte de la vida adulta en tres fases entre los 17 y 30 años centradas en la transición y culminación.
El documento describe las etapas del ciclo vital humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la adultez y la vejez. Explica que el ser humano se desarrolla de manera continua a través de estas etapas, cambiando física, cognitiva y emocionalmente en respuesta al medio ambiente. Además, resume las teorías del desarrollo de Piaget, Kolhberg y Erickson.
Este documento resume las características del desarrollo del adulto y la vejez. Describe los diferentes periodos de la adultez, incluyendo la adultez joven, la adultez media y la vejez, y destaca los cambios físicos, intelectuales y sociales que ocurren en cada etapa. También analiza temas como el matrimonio, la familia y el trabajo durante la adultez.
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en la adultez, incluyendo la adultez joven (20-40 años), media (45-65 años) y mayor (65+ años). Los adultos jóvenes se encuentran en su máximo rendimiento intelectual y desarrollan un pensamiento posformal que integra lógica, intuición y emoción. Ellos también se vuelven más prácticos y se dan cuenta de que no hay una única solución correcta a los problemas.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida, incluidas las etapas adquisitiva, de logros, responsable y reintegradora. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el desarrollo cognitivo en la edad adulta. Según Piaget, el razonamiento formal no es la única característica del pensamiento maduro y el pensamiento posformal permite a los adultos trascender sistemas lógicos únicos. Schaie propone 7 etapas en el desarrollo cognitivo a lo largo de la vida que incluyen la adquisición de habilidades, logros prácticos y roles sociales. La experiencia conduce a los adultos a reevaluar sus criterios morales y
20616355 diaz daniela etapas segun erikson, schein, levinsonUBA
El documento resume las teorías de Erikson, Schein y Levinson sobre las etapas del desarrollo de la adultez. Según Erikson, la adultez temprana se extiende desde los 20 hasta los 40 años y se caracteriza por la búsqueda de la individuación y el establecimiento de relaciones serias. Schein describe etapas de adquisición de conocimiento, responsabilidad y legado. Finalmente, Levinson divide la primera parte de la vida adulta en tres fases entre los 17 y 30 años centradas en la transición y culminación.
El documento describe las etapas del ciclo vital humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la adultez y la vejez. Explica que el ser humano se desarrolla de manera continua a través de estas etapas, cambiando física, cognitiva y emocionalmente en respuesta al medio ambiente. Además, resume las teorías del desarrollo de Piaget, Kolhberg y Erickson.
Este documento resume las características del desarrollo del adulto y la vejez. Describe los diferentes periodos de la adultez, incluyendo la adultez joven, la adultez media y la vejez, y destaca los cambios físicos, intelectuales y sociales que ocurren en cada etapa. También analiza temas como el matrimonio, la familia y el trabajo durante la adultez.
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en la adultez, incluyendo la adultez joven (20-40 años), media (45-65 años) y mayor (65+ años). Los adultos jóvenes se encuentran en su máximo rendimiento intelectual y desarrollan un pensamiento posformal que integra lógica, intuición y emoción. Ellos también se vuelven más prácticos y se dan cuenta de que no hay una única solución correcta a los problemas.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El objetivo es proporcionar conocimiento sobre el proceso completo del desarrollo humano a lo largo de la vida.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano según diferentes teorías. Explica las etapas del desarrollo físico, psicosocial y cognitivo desde el nacimiento hasta la vejez. Para el desarrollo psicosocial, describe las 8 etapas de Erikson que van desde la confianza en la infancia hasta la integridad en la vejez. En cuanto al desarrollo cognitivo, resume las 4 etapas de Piaget y los factores que influyen en el proceso cognitivo como la maduración, experi
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano según diferentes teorías. Explica las etapas del desarrollo físico, psicosocial y cognitivo desde el nacimiento hasta la vejez. Para el desarrollo psicosocial, describe las 8 etapas de Erikson que van desde la confianza en la infancia hasta la integridad en la vejez. En cuanto al desarrollo cognitivo, resume las 4 etapas de Piaget y los factores que influyen en el proceso cognitivo como la maduración, experi
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento provee definiciones clave como desarrollo y etapa, e incluye un glosario y metodología para contextualizar la información presentada.
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Desarrollo evolutivo, desde la adolescencia hasta la adultez mayorRuba Kiwan
Características del desarrollo en los tres periodos de la adultez
Periodo Adultez joven
(20 a 40 años)
Desarrollo físico Cima de la condición física, luego declina ligeramente. Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.
Desarrollo cognitivo Las habilidades cognitivas y los juicios morales implican una mayor complejidad. Se realizan elecciones educativas y profesionales.
Desarrollo psicosocial Los rasgos de personalidad y los estilos de vida se vuelven relativamente estables, pero las etapas de vida y los acontecimientos pueden influir en los cambios de personalidad.
Las decisiones se toman en torno a relaciones interpersonales íntimas y estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casa y tiene hijos.
Adultez media (40 a 65 años)
Desarrollo físico Puede tener lugar algún deterioro en habilidades sensoriales, salud, resistencia y en destrezas y habilidades. Las mujeres experimentan la menopausia.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las habilidades mentales básicas alcanzan su cima; la experiencia y las habilidades prácticas de resolución de problemas son altas. La producción creativa puede declinar pero mejorar en calidad. Para algunos, el éxito profesional y el poder económico alcanzan su cima; pero otros, pueden sentir agotamiento o cambiar de carrera.
Desarrollo psicosocial Continúa desarrollándose el sentido de identidad; puede ocurrir una transición estresante en esta adultez media. La doble responsabilidad de criar hijos y cuidar a los padres puede causar estrés. El crecimiento de los hijos deja el nido vacío.
Adultez tardía (65 años y más)
Desarrollo físico La mayoría de las personas son saludables y activas, aunque la salud y las habilidades físicas empiezan a declinar. El retraso en el tiempo de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las personas está mentalmente alerta.
Aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse en algunas áreas, la mayoría de las personas encuentra modos de compensación.
Desarrollo psicosocial La jubilación puede ofrecer nuevas opciones para usar el tiempo, incluido nuevo trabajo de tiempo completo o parcial. Las personas necesitan enfrentar pérdidas personales y la muerte inminente.Las relaciones con la familia y los amigos cercanos pueden proporcionar un apoyo importante. La búsqueda de significado en la vida asume una importancia central.
El documento presenta resúmenes de las teorías de desarrollo de la adultez de Erikson, Schaie, Kohlberg, y Sternberg. Erikson describe las etapas de la adultez como centradas en la intimidad, generatividad e integridad. Schaie propone etapas de logros, responsabilidad, ejecución, reorganización y creación de legado. Kohlberg examina el desarrollo moral posconvencional. Sternberg define la inteligencia como la habilidad para lograr objetivos a través de fortalecer puntos
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento provee definiciones clave como desarrollo y etapa, e incluye un glosario y metodología para explicar el tema del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento tiene como objetivo aumentar el conocimiento sobre las diferentes etapas del desarrollo del ser humano a lo largo de la vida.
Este documento describe los principales modelos del desarrollo social y emocional en la edad adulta y la vejez según la psicología del desarrollo. Explica que autores como Erikson y Levinson propusieron modelos basados en etapas que incluyen desafíos como establecer relaciones íntimas y generatividad. También describe la "crisis de mitad de vida" y factores como el enamoramiento, las relaciones familiares y la integración entre estabilidad y cambio a lo largo de la vida adulta.
Bases biológicas que sustentan el desarrollo de la etapa : Adulto- JovenCristalRamirez03
El documento describe las características del desarrollo del adulto joven entre los 20 y 40 años según varios teóricos. En esta etapa se alcanza la madurez biológica y física, se logra la independencia, se establecen relaciones sociales y laborales serias, y se asumen nuevos roles y responsabilidades. Teóricos como Erikson, Levinson y Schaie destacan la búsqueda de intimidad, compromiso y logro de metas personales como aspectos clave del desarrollo durante el adulto joven.
El documento resume las principales etapas del ciclo de vida humano, incluyendo el neonato, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, psicológicos, intelectuales y sociales. La adolescencia representa un período de rápidos cambios físicos y el desarrollo del pensamiento formal. La juventud es cuando se escoge una profesión y se asumen mayores responsabilidades. La adultez representa la plenitud
Este documento describe los conceptos clave de la adolescencia desde diferentes perspectivas. Define la adolescencia como una etapa de transición entre la niñez y la adultez caracterizada por cambios físicos, cognitivos y emocionales. Explica que la adolescencia comprende entre los 10-19 años y puede dividirse en tres fases. Describe los cambios físicos, el desarrollo del pensamiento formal, la labilidad emocional y la búsqueda de identidad como aspectos centrales de este período de desarrollo. Finalmente, señala que la
El documento discute diferentes perspectivas sobre cuándo se llega a ser adulto. Tradicionalmente se consideraba que se alcanzaba la adultez al desempeñar roles como la auto-mantención, salir del hogar de los padres, trabajar y formar una nueva familia. Actualmente se define más psicológicamente como ser responsable por uno mismo. La adultez temprana se da entre los 20-40 años y se caracteriza por el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial máximo, así como por la elección vocacional y adaptación laboral.
Este documento presenta una introducción al concepto de adulto y las etapas que permiten estudiarlo desde diferentes teorías y modelos. Define al adulto desde perspectivas etimológica, cronológica, jurídica, social y psicológica. Luego, elabora cuadros con definiciones de adulto según diferentes autores y características que identifican a niños, adolescentes y adultos. Finalmente, presenta mapas conceptuales sobre las etapas de la vida adulta y características de los adultos en el aprendizaje.
Desarrollo evolutivo desde la adolescencia hasta la adultez mayortinaa_
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la adolescencia hasta la vejez. Describe que la adolescencia ocurre entre los 12-17 años y la juventud entre los 17-25 años, donde hay cambios biológicos, psicológicos y sociales. La adultez se divide en temprana (20-40 años), media (25-60 años) y tardía (60 años en adelante), donde el individuo alcanza su madurez vocacional y toma responsabilidades. Finalmente, la vejez trae cambios biológicos,
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo en la adultez. Explica que la adultez temprana (20-40 años) se caracteriza por un pensamiento más flexible y la búsqueda de la realización personal y laboral. La adultez media (40-65 años) se enfoca en resolver problemas de manera práctica. La adultez tardía (65 años en adelante) se centra en mantener las relaciones sociales que brindan apoyo emocional para compensar las pérdidas físicas y cognitivas propias
El documento trata sobre el desarrollo humano en las diferentes etapas de la vida. Describe el desarrollo cognitivo, físico y social en la niñez temprana, la niñez intermedia, la adolescencia, la adultez y la adultez intermedia. En cada etapa se enfoca en cómo cambia el cuerpo, la mente y las interacciones sociales a medida que una persona crece y madura.
La adultez temprana abarca entre los 20 y 40 años, cuando las personas desarrollan roles laborales y familiares. En esta etapa, las personas alcanzan su máximo desarrollo físico y estabilidad psicológica, y comienzan a establecer su proyecto de vida a través de decisiones que les ayudan a madurar emocional e intelectualmente.
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Describe los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El objetivo es proporcionar conocimiento sobre el proceso completo del desarrollo humano a lo largo de la vida.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano según diferentes teorías. Explica las etapas del desarrollo físico, psicosocial y cognitivo desde el nacimiento hasta la vejez. Para el desarrollo psicosocial, describe las 8 etapas de Erikson que van desde la confianza en la infancia hasta la integridad en la vejez. En cuanto al desarrollo cognitivo, resume las 4 etapas de Piaget y los factores que influyen en el proceso cognitivo como la maduración, experi
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano según diferentes teorías. Explica las etapas del desarrollo físico, psicosocial y cognitivo desde el nacimiento hasta la vejez. Para el desarrollo psicosocial, describe las 8 etapas de Erikson que van desde la confianza en la infancia hasta la integridad en la vejez. En cuanto al desarrollo cognitivo, resume las 4 etapas de Piaget y los factores que influyen en el proceso cognitivo como la maduración, experi
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento provee definiciones clave como desarrollo y etapa, e incluye un glosario y metodología para contextualizar la información presentada.
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Desarrollo evolutivo, desde la adolescencia hasta la adultez mayorRuba Kiwan
Características del desarrollo en los tres periodos de la adultez
Periodo Adultez joven
(20 a 40 años)
Desarrollo físico Cima de la condición física, luego declina ligeramente. Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.
Desarrollo cognitivo Las habilidades cognitivas y los juicios morales implican una mayor complejidad. Se realizan elecciones educativas y profesionales.
Desarrollo psicosocial Los rasgos de personalidad y los estilos de vida se vuelven relativamente estables, pero las etapas de vida y los acontecimientos pueden influir en los cambios de personalidad.
Las decisiones se toman en torno a relaciones interpersonales íntimas y estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casa y tiene hijos.
Adultez media (40 a 65 años)
Desarrollo físico Puede tener lugar algún deterioro en habilidades sensoriales, salud, resistencia y en destrezas y habilidades. Las mujeres experimentan la menopausia.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las habilidades mentales básicas alcanzan su cima; la experiencia y las habilidades prácticas de resolución de problemas son altas. La producción creativa puede declinar pero mejorar en calidad. Para algunos, el éxito profesional y el poder económico alcanzan su cima; pero otros, pueden sentir agotamiento o cambiar de carrera.
Desarrollo psicosocial Continúa desarrollándose el sentido de identidad; puede ocurrir una transición estresante en esta adultez media. La doble responsabilidad de criar hijos y cuidar a los padres puede causar estrés. El crecimiento de los hijos deja el nido vacío.
Adultez tardía (65 años y más)
Desarrollo físico La mayoría de las personas son saludables y activas, aunque la salud y las habilidades físicas empiezan a declinar. El retraso en el tiempo de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las personas está mentalmente alerta.
Aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse en algunas áreas, la mayoría de las personas encuentra modos de compensación.
Desarrollo psicosocial La jubilación puede ofrecer nuevas opciones para usar el tiempo, incluido nuevo trabajo de tiempo completo o parcial. Las personas necesitan enfrentar pérdidas personales y la muerte inminente.Las relaciones con la familia y los amigos cercanos pueden proporcionar un apoyo importante. La búsqueda de significado en la vida asume una importancia central.
El documento presenta resúmenes de las teorías de desarrollo de la adultez de Erikson, Schaie, Kohlberg, y Sternberg. Erikson describe las etapas de la adultez como centradas en la intimidad, generatividad e integridad. Schaie propone etapas de logros, responsabilidad, ejecución, reorganización y creación de legado. Kohlberg examina el desarrollo moral posconvencional. Sternberg define la inteligencia como la habilidad para lograr objetivos a través de fortalecer puntos
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento provee definiciones clave como desarrollo y etapa, e incluye un glosario y metodología para explicar el tema del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, psicológicos e intelectuales que ocurren en cada etapa. El documento tiene como objetivo aumentar el conocimiento sobre las diferentes etapas del desarrollo del ser humano a lo largo de la vida.
Este documento describe los principales modelos del desarrollo social y emocional en la edad adulta y la vejez según la psicología del desarrollo. Explica que autores como Erikson y Levinson propusieron modelos basados en etapas que incluyen desafíos como establecer relaciones íntimas y generatividad. También describe la "crisis de mitad de vida" y factores como el enamoramiento, las relaciones familiares y la integración entre estabilidad y cambio a lo largo de la vida adulta.
Bases biológicas que sustentan el desarrollo de la etapa : Adulto- JovenCristalRamirez03
El documento describe las características del desarrollo del adulto joven entre los 20 y 40 años según varios teóricos. En esta etapa se alcanza la madurez biológica y física, se logra la independencia, se establecen relaciones sociales y laborales serias, y se asumen nuevos roles y responsabilidades. Teóricos como Erikson, Levinson y Schaie destacan la búsqueda de intimidad, compromiso y logro de metas personales como aspectos clave del desarrollo durante el adulto joven.
El documento resume las principales etapas del ciclo de vida humano, incluyendo el neonato, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, psicológicos, intelectuales y sociales. La adolescencia representa un período de rápidos cambios físicos y el desarrollo del pensamiento formal. La juventud es cuando se escoge una profesión y se asumen mayores responsabilidades. La adultez representa la plenitud
Este documento describe los conceptos clave de la adolescencia desde diferentes perspectivas. Define la adolescencia como una etapa de transición entre la niñez y la adultez caracterizada por cambios físicos, cognitivos y emocionales. Explica que la adolescencia comprende entre los 10-19 años y puede dividirse en tres fases. Describe los cambios físicos, el desarrollo del pensamiento formal, la labilidad emocional y la búsqueda de identidad como aspectos centrales de este período de desarrollo. Finalmente, señala que la
El documento discute diferentes perspectivas sobre cuándo se llega a ser adulto. Tradicionalmente se consideraba que se alcanzaba la adultez al desempeñar roles como la auto-mantención, salir del hogar de los padres, trabajar y formar una nueva familia. Actualmente se define más psicológicamente como ser responsable por uno mismo. La adultez temprana se da entre los 20-40 años y se caracteriza por el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial máximo, así como por la elección vocacional y adaptación laboral.
Este documento presenta una introducción al concepto de adulto y las etapas que permiten estudiarlo desde diferentes teorías y modelos. Define al adulto desde perspectivas etimológica, cronológica, jurídica, social y psicológica. Luego, elabora cuadros con definiciones de adulto según diferentes autores y características que identifican a niños, adolescentes y adultos. Finalmente, presenta mapas conceptuales sobre las etapas de la vida adulta y características de los adultos en el aprendizaje.
Desarrollo evolutivo desde la adolescencia hasta la adultez mayortinaa_
Este documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la adolescencia hasta la vejez. Describe que la adolescencia ocurre entre los 12-17 años y la juventud entre los 17-25 años, donde hay cambios biológicos, psicológicos y sociales. La adultez se divide en temprana (20-40 años), media (25-60 años) y tardía (60 años en adelante), donde el individuo alcanza su madurez vocacional y toma responsabilidades. Finalmente, la vejez trae cambios biológicos,
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo en la adultez. Explica que la adultez temprana (20-40 años) se caracteriza por un pensamiento más flexible y la búsqueda de la realización personal y laboral. La adultez media (40-65 años) se enfoca en resolver problemas de manera práctica. La adultez tardía (65 años en adelante) se centra en mantener las relaciones sociales que brindan apoyo emocional para compensar las pérdidas físicas y cognitivas propias
El documento trata sobre el desarrollo humano en las diferentes etapas de la vida. Describe el desarrollo cognitivo, físico y social en la niñez temprana, la niñez intermedia, la adolescencia, la adultez y la adultez intermedia. En cada etapa se enfoca en cómo cambia el cuerpo, la mente y las interacciones sociales a medida que una persona crece y madura.
La adultez temprana abarca entre los 20 y 40 años, cuando las personas desarrollan roles laborales y familiares. En esta etapa, las personas alcanzan su máximo desarrollo físico y estabilidad psicológica, y comienzan a establecer su proyecto de vida a través de decisiones que les ayudan a madurar emocional e intelectualmente.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
1. Juventud Adulto Joven: Desarrollo
Físico, Intelectual y Psicosocial
Equipo 5:
Ricardo Jesús Velueta Chiu
Shantey Poot Gómez
Yahaira Suarez Jimenez
Docente: Psic. Laura Gonzalez
Materia: Psicología evolutiva.
2. REFERENCIAS
• Poveda., M. E. (02 de 01 de 2019). SALD Y FAMILIA. . Obtenido de https://www.familiaysalud.es/crecemos/el-
adolescente-joven/desarrollo-el-inicio-de-la-adultez-de-los-15-los-18-crecen-nuestros
• Celayane, e. (17 de abril de 2018). Campus Digital UG. Obtenido de https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-
didactica-2-cambios-en-el-crecimiento-y-desarrollo-del-adulto/
• Hoffman, L; Paris, S; Hall, E. (1996). Psicología del desarrollo hoy. Madrid: Mc. Graw- Hill.
• Jodar,M; Pérez, M; Silvestre, N y Solé, M. (1996). Psicología evolutiva: Adolescencia, edad adulta y vejez. Barcelona:
Ceac.
• Maines, D; Neugarten, B; Passuth, P.(1987). Age Norms Contraints Twenty Years Later.Psychology Today, 176 29-33.
• Solís, P; Gutierrez, P; Díaz, M. (1996). Actitudes hacia el trabajo en estudiantes universitarios mexicanos y los conceptos
de éxito, fracaso, trabajo, y la filosofía de vida. Revista Latinoamericana de Psicología, 28, 31-60
3. DESARROLLO FÍSICO.
• El desarrollo físico es un proceso en el que
intervienen factores como la información genética,
la actividad motriz, el estado de salud, la nutrición,
las costumbres en la alimentación y el bienestar
emocional. En conjunto, la influencia de estos
factores se manifiesta en el crecimiento y en las
variaciones en los ritmos de desarrollo individual.
• Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres
hasta los 17-18 años, una de cada 10 mujeres
puede crecer hasta los 21 años.
4. DESARROLLO MOTOR
• En el adulto joven las capacidades físicas
alcanzan el máximo de efectividad, existe
destreza manual y una mayor agudeza visual. Los
hombres y mujeres alcanzan su mayor plenitud,
han logrado el más elevado punto de
coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y
resistencia.
• Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene
máxima fuerza muscular, siempre y cuando la
desarrolle.
5. • Su cuerpo ha alcanzado la madurez
sexual. Hay mayor homogeneidad entre
los compañeros. La mayoría ya ha
acabado la pubertad. Durante esta etapa
llegan al 95% de su altura y peso de
adulto.
6. DESARROLLO COGNITIVO
• La vida para los adultos jóvenes, pierde su
carácter provisional, lo cual significa que sabe que
lo que hace hoy tendrá consecuencias mañana y
que debe proyectarse a lo largo de la vida y no a
2 o 3 años.
• El desarrollo del pensamiento alcanza un paso
más, el adulto pasa del pensamiento formal
según Piaget, al pensamiento post formal que
tiene la particularidad de que la persona es más
flexible frente a las diversas situaciones a las que
enfrenta.
7. • El adulto joven ya no tiene el mismo interés por aprender que tenía durante su
niñez o su adolescencia.
• Lo anterior se debe a que la etapa que se está viviendo no se presta para seguir
dentro de una institución educativa sino para tener un empleo formal, dando la
impresión de que ya se obtuvo todo el conocimiento necesario y útil para la vida
diaria.
• En este lapso, el adulto joven tiene que buscar una motivación distinta para
seguir aprendiendo: esta puede ser su pareja, un asenso en el trabajo, un cambio
de puesto, etc.
8. DESARROLLO MORAL
• Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo, sería
una especie de superación del pensamiento egocéntrico una capacidad creciente
para pensar de manera abstracta.
• Kohlberg en su teoría del desarrollo moral, plantea que en las etapas quinta y
sexta el desarrollo moral es una esencia una función de la experiencia. Los
individuos sólo podrían alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan) pasados los
20 años, ya que para que las personas reevalúen y cambien sus criterios para
juzgar lo que es correcto y justo requieren de experiencias, sobre todo aquellas
que tienen fuertes contenidos emocionales que llevan al individuo a volver a
pensar.
• Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral:
confrontar valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejército) y
responder por el bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en
padre).
9. DESARROLLO INTELECTUAL
• Las personas de edad adulta intermedia pueden aprender nuevas
habilidades, a menos que se sientan incapaces; pero demuestran una
ventaja incuestionable en la solución de problemas de la vida diaria, el
vocabulario y la información general.
• Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado
pensamiento dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o
antítesis.
• El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar puntos de vista
opuestos en forma simultánea, aceptando la existencia de contradicciones.
10. • Este tipo de pensamiento permite la integración entre las creencias y experiencias con las
inconsistencias y contradicciones descubiertas, favoreciendo así la evolución de nuevos
puntos de vista, los cuales necesitan ser actualizados constantemente.
• El pensador dialéctico posee conocimientos y valores, y se compromete con ellos, pero
reconoce que éstos cambiarán, ya que la premisa unificadora del pensamiento dialéctico
es que la única verdad universal es el cambio mismo.
11. • Otros teóricos se han referido a este mismo período, como el del pensamiento
posformal, una etapa que va más allá de las operaciones formales planteadas por Piaget.
• Este pensamiento posformal tiene tres elementos básicos: relativismo, contradicción y
síntesis. El adulto que alcanza el pensamiento posformal es capaz de sintetizar
pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto más
amplio. No necesita elegir entre alternativas porque es capaz de integrarlas.
• Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas por las
que pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida. Este modelo
incluye las siguientes etapas: etapa de adquisición (de la infancia a la adolescencia),
etapa de logro (desde el final de la adolescencia a los 30 años), etapa de responsabilidad
(final de los 30 hasta inicio de los 60), etapa ejecutiva (también tiene lugar durante los 30
a 40 años), etapa reintegrativa (vejez). Según el modelo de Shaie el adulto joven se
encuentra en las etapas de logro, de responsabilidad y ejecutiva.
12. ETAPAS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
• Etapa de logro: el individuo reconoce la necesidad de aplicar el conocimiento
adquirido durante la etapa anterior para alcanzar metas a largo plazo.
• Etapa de responsabilidad: el individuo utiliza sus capacidades cognitivas en el cuidado
de su familia, personas de su trabajo y comunidad.
• Etapa ejecutiva: desarrollan la habilidad de aplicar el conocimiento complejo en
distintos niveles, por ejemplo: Instituciones Académicas, Iglesia, Gobierno, entre otras.
13. DESARROLLO PSICOSOCIAL
• El desarrollo psicosocial se da en términos de una secuencia definida de cambios
relacionados con la edad, que en ocasiones son marcados por una crisis.
• En la adultez temprana es cuando el individuo se enfrentan a la sexta etapa de
desarrollo psicosocial de Erikson, en la cual los jóvenes adultos hacen
compromisos con otros y enfrentan un posible sentido de aislamiento y
ensimismamiento.
14. Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus el aislamiento en donde la
gran tarea es: ser capaz de comprometerse con otro.
Según Schwartz las personas solteras pueden tener 6 estilos de vida:
• La profesional: que tienen planificada toda su vida y se dedican al trabajo y al estudio.
• La social: que se dedican a las relaciones. interpersonales, individualista que se
concentran en si mismo.
• La activista: los cuales se dedican a la política
• El pasivo: que tienen una visión negativa de la vida.
• Los asistenciales: a los cuales les gusta servir a otros.