Este documento proporciona información sobre herramientas web 2.0 para crear perfiles de investigación y mejorar la visibilidad y comunicación científica universitaria. Explica brevemente la historia y funcionamiento de la comunicación científica antes de describir herramientas como Google Académico, ResearchGate, ORCID, Academia y ResearchID que permiten a investigadores crear perfiles en línea y aumentar el alcance de su trabajo.
El documento describe los principios del aprendizaje basado en proyectos (ABP). El ABP se basa en que los estudiantes trabajen en proyectos que son relevantes para ellos y que implican la resolución de problemas auténticos. Los proyectos se desarrollan en varias etapas que incluyen el lanzamiento del proyecto, la adquisición de conocimientos, el desarrollo del proyecto y la presentación de los resultados. El ABP fomenta el desarrollo de habilidades como la colaboración, la comunicación y la resoluc
El documento analiza el uso de la referencia virtual y las redes sociales en bibliotecas académicas mexicanas. Se encontró que hay diversos términos para referirse al servicio de referencia virtual y diferentes niveles de incorporación de herramientas como el correo electrónico, formularios web y preguntas frecuentes. El uso de redes sociales es más común. Se concluye que compartir experiencias entre bibliotecas y revisar directrices internacionales puede mejorar los servicios de referencia virtual.
Este documento presenta información sobre varios artistas y sus obras paisajísticas, incluyendo Vincent Van Gogh y sus pinturas como The Starry Night y Olivos del jaune de soleil. También menciona obras de Claude Monet como Casas del parlamento y Waterloo Bridge, así como pinturas de Francois Millet como Las segadoras. Finalmente, proporciona detalles sobre obras de paisajes de artistas peruanos como Víctor Humareda y Arturo Pacheco Altamirano.
Np c&ic comunicación cambia su marca y se convierte en evercomevercom
La compañía C&IC Comunicación cambia su nombre a evercom para consolidarse como uno de los principales líderes en relaciones públicas en España. Evercom contará con seis áreas de especialización y un equipo de soporte en comunicación online. El cambio de marca busca reflejar el crecimiento de la compañía en los últimos 15 años.
El documento resume las principales recomendaciones del Dr. Russell Barkley sobre la intervención en el aula para estudiantes con TDAH. Barkley enfatiza externalizar la información para ayudar a la memoria de trabajo, hacer el tiempo físico, desglosar tareas en pasos pequeños y usar premios inmediatos. También recomienda reducir la duración y cantidad de tareas, usar más refuerzos, y enfocarse en la gestión de conducta las primeras semanas.
San josemaria-escriva-en-madrid em 1928 fundação do Opus DeiMACKENZIE
En 1928, Josemaría Escrivá fundó el Opus Dei mientras hacía un retiro espiritual en la Casa Central de los Padres Paúles en Madrid. El 2 de octubre, tuvo una inspiración divina donde recibió la visión de la naturaleza y misión de la obra. Escuchó las campanas de la iglesia cercana de Nuestra Señora de los Ángeles celebrando el momento. Así, el Opus Dei fue fundado para promover la vocación universal a la santidad a través del trabajo y la vida ordinaria.
How to presentation on raising money for a game company with: an overview on the game sector from financial perspective, why to raise money, funding readiness, how much to raise, types of potential investors and how to raise the funding. From Paul Heydon at Avista Partners.
El documento describe los principios del aprendizaje basado en proyectos (ABP). El ABP se basa en que los estudiantes trabajen en proyectos que son relevantes para ellos y que implican la resolución de problemas auténticos. Los proyectos se desarrollan en varias etapas que incluyen el lanzamiento del proyecto, la adquisición de conocimientos, el desarrollo del proyecto y la presentación de los resultados. El ABP fomenta el desarrollo de habilidades como la colaboración, la comunicación y la resoluc
El documento analiza el uso de la referencia virtual y las redes sociales en bibliotecas académicas mexicanas. Se encontró que hay diversos términos para referirse al servicio de referencia virtual y diferentes niveles de incorporación de herramientas como el correo electrónico, formularios web y preguntas frecuentes. El uso de redes sociales es más común. Se concluye que compartir experiencias entre bibliotecas y revisar directrices internacionales puede mejorar los servicios de referencia virtual.
Este documento presenta información sobre varios artistas y sus obras paisajísticas, incluyendo Vincent Van Gogh y sus pinturas como The Starry Night y Olivos del jaune de soleil. También menciona obras de Claude Monet como Casas del parlamento y Waterloo Bridge, así como pinturas de Francois Millet como Las segadoras. Finalmente, proporciona detalles sobre obras de paisajes de artistas peruanos como Víctor Humareda y Arturo Pacheco Altamirano.
Np c&ic comunicación cambia su marca y se convierte en evercomevercom
La compañía C&IC Comunicación cambia su nombre a evercom para consolidarse como uno de los principales líderes en relaciones públicas en España. Evercom contará con seis áreas de especialización y un equipo de soporte en comunicación online. El cambio de marca busca reflejar el crecimiento de la compañía en los últimos 15 años.
El documento resume las principales recomendaciones del Dr. Russell Barkley sobre la intervención en el aula para estudiantes con TDAH. Barkley enfatiza externalizar la información para ayudar a la memoria de trabajo, hacer el tiempo físico, desglosar tareas en pasos pequeños y usar premios inmediatos. También recomienda reducir la duración y cantidad de tareas, usar más refuerzos, y enfocarse en la gestión de conducta las primeras semanas.
San josemaria-escriva-en-madrid em 1928 fundação do Opus DeiMACKENZIE
En 1928, Josemaría Escrivá fundó el Opus Dei mientras hacía un retiro espiritual en la Casa Central de los Padres Paúles en Madrid. El 2 de octubre, tuvo una inspiración divina donde recibió la visión de la naturaleza y misión de la obra. Escuchó las campanas de la iglesia cercana de Nuestra Señora de los Ángeles celebrando el momento. Así, el Opus Dei fue fundado para promover la vocación universal a la santidad a través del trabajo y la vida ordinaria.
How to presentation on raising money for a game company with: an overview on the game sector from financial perspective, why to raise money, funding readiness, how much to raise, types of potential investors and how to raise the funding. From Paul Heydon at Avista Partners.
El documento resume la vida de Fran Cobos Torres y su relación con la tecnología a lo largo de los años, desde los primeros aparatos como el teléfono fijo y la televisión en los años 80, hasta las nuevas tecnologías como los ordenadores portátiles, correo electrónico y redes sociales. La tecnología ha ido evolucionando e integrándose cada vez más en todos los aspectos de su vida personal y profesional.
Reglas de composición fotografica melisaMelisa Moyano
Este documento presenta las reglas básicas de composición fotográfica, incluyendo la línea del horizonte central y las posiciones superior e inferior, la ley de la mirada para personas, animales y doble mirada, y la regla de los tercios para colocar los puntos fuertes de una imagen en las intersecciones imaginarias de una cuadrícula de tres columnas y tres filas sobre la fotografía.
El documento resume la historia del Colegio Bernardo Arias Trujillo desde su creación en 1959 hasta 1971. En sus inicios comenzó con dos aulas y 45 estudiantes. A lo largo de los años se amplió la infraestructura y el número de estudiantes aumentó a cientos. Se destacan los logros académicos como las primeras promociones de bachilleres en 1969 y 1971.
The document discusses using cloud technologies like IBM Bluemix and IBM DevOps Services to teach agile and lean software delivery. It allows setting up all necessary development tools with just a few lines of code, avoiding the need to install and maintain different servers. This speeds up time to market for students' projects while exposing them to the latest technologies. The cloud approach also offers unlimited trials and freemium tiers with sufficient resources for learning. Overall, it enables teachers to better coach students in real-time and prevents vendor lock-in through the use of Cloud Foundry.
Los estudiantes Jordi Labanda, Yajaira, Said, Alejandro, Laura, Mohamed, Brayan, Alexandre, Adrian, Sonia, Ainhoa, Nicasio, Aarón, Khadija, Pere Miquel, Bruna, Naziha, Joan Nicolau, Dana, Margalida, Xim, Fabian, Onofre, Maria, Àngela, Ana y Chayma crearon mini-obras de teatro con la ayuda de un experto en teatro.
El documento describe las principales problemáticas que conducen a la migración como la falta de oportunidades laborales y educativas y la inseguridad. También habla de una estrategia grupal enfocada en mejorar la educación en las escuelas mediante el equipamiento de bibliotecas y computadoras, y la promoción de becas y oportunidades laborales. Finalmente, la estudiante elige una estrategia de intervención que involucra destinar más recursos a la educación pública y programas de apoyo para comunidades con mayores carencias educ
Este documento describe la clasificación de rocas metamórficas según su textura, mineralogía y las condiciones de presión y temperatura bajo las que se formaron. Las rocas metamórficas se clasifican en foliadas como pizarras, filitas, esquistos y gneises, o no foliadas como cuarcitas, mármoles y anfibolitas. La textura, mineralogía y condiciones de formación indican el grado de metamorfismo de bajo, medio o alto grado de cada roca.
El documento describe los requisitos de seguridad alimentaria establecidos en la ley de Senasa de Perú. Explica que las empresas deben implementar buenas prácticas de manufactura, procedimientos de higiene y sistemas de análisis de peligros. También cubre los requisitos para el transporte, almacenamiento y exportación de alimentos para garantizar que no representen riesgos para la salud de los consumidores. La ley ayuda a las empresas a cumplir con los estándares globales de seguridad alimentaria.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y sitios web para publicar artículos científicos y así comunicar los hallazgos de manera clara y concisa.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia y la divulgación científica. Explica cómo las redes sociales como DivulgaRed, Nature Network, Feelsynapsis y ResearchGate permiten a los investigadores compartir información, recursos y resultados de investigación. También cubre el uso de blogs, foros y otros canales para publicar artículos científicos y comunicar hallazgos de manera efectiva.
El documento resume la importancia de la comunicación científica y sus diferentes tipos y métodos. La comunicación científica es fundamental para transmitir avances científicos y tecnológicos y evitar un gran atraso. Incluye revistas, videos, documentales, ensayos y más. Funciona a través de investigadores que publican trabajos en revistas especializadas luego de ser evaluados por comités. A pesar de su importancia, las instituciones a menudo deben comprar de vuelta las revistas que publican sus propios trabajos.
El documento discute la naturaleza comunicativa de la ciencia y cómo ha evolucionado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la ciencia depende de la generación y validación continua de conocimiento a través de la comunicación entre comunidades científicas. También describe el surgimiento del movimiento de acceso abierto y cómo ha cambiado la forma en que los investigadores comparten y publican sus hallazgos.
Este documento analiza los conceptos de ciberbitácora científica y tecnológica, información científica y tecnológica, y blogósfera. Explica que la comunicación científica se potencia en la web 2.0 a través de la blogósfera, donde científicos y periodistas difunden información de forma interactiva. Analiza definiciones sobre blogs y concluye que las ciberbitácoras permiten difundir información científica de forma rápida e interactiva para promover el desarrollo
El documento resume la vida de Fran Cobos Torres y su relación con la tecnología a lo largo de los años, desde los primeros aparatos como el teléfono fijo y la televisión en los años 80, hasta las nuevas tecnologías como los ordenadores portátiles, correo electrónico y redes sociales. La tecnología ha ido evolucionando e integrándose cada vez más en todos los aspectos de su vida personal y profesional.
Reglas de composición fotografica melisaMelisa Moyano
Este documento presenta las reglas básicas de composición fotográfica, incluyendo la línea del horizonte central y las posiciones superior e inferior, la ley de la mirada para personas, animales y doble mirada, y la regla de los tercios para colocar los puntos fuertes de una imagen en las intersecciones imaginarias de una cuadrícula de tres columnas y tres filas sobre la fotografía.
El documento resume la historia del Colegio Bernardo Arias Trujillo desde su creación en 1959 hasta 1971. En sus inicios comenzó con dos aulas y 45 estudiantes. A lo largo de los años se amplió la infraestructura y el número de estudiantes aumentó a cientos. Se destacan los logros académicos como las primeras promociones de bachilleres en 1969 y 1971.
The document discusses using cloud technologies like IBM Bluemix and IBM DevOps Services to teach agile and lean software delivery. It allows setting up all necessary development tools with just a few lines of code, avoiding the need to install and maintain different servers. This speeds up time to market for students' projects while exposing them to the latest technologies. The cloud approach also offers unlimited trials and freemium tiers with sufficient resources for learning. Overall, it enables teachers to better coach students in real-time and prevents vendor lock-in through the use of Cloud Foundry.
Los estudiantes Jordi Labanda, Yajaira, Said, Alejandro, Laura, Mohamed, Brayan, Alexandre, Adrian, Sonia, Ainhoa, Nicasio, Aarón, Khadija, Pere Miquel, Bruna, Naziha, Joan Nicolau, Dana, Margalida, Xim, Fabian, Onofre, Maria, Àngela, Ana y Chayma crearon mini-obras de teatro con la ayuda de un experto en teatro.
El documento describe las principales problemáticas que conducen a la migración como la falta de oportunidades laborales y educativas y la inseguridad. También habla de una estrategia grupal enfocada en mejorar la educación en las escuelas mediante el equipamiento de bibliotecas y computadoras, y la promoción de becas y oportunidades laborales. Finalmente, la estudiante elige una estrategia de intervención que involucra destinar más recursos a la educación pública y programas de apoyo para comunidades con mayores carencias educ
Este documento describe la clasificación de rocas metamórficas según su textura, mineralogía y las condiciones de presión y temperatura bajo las que se formaron. Las rocas metamórficas se clasifican en foliadas como pizarras, filitas, esquistos y gneises, o no foliadas como cuarcitas, mármoles y anfibolitas. La textura, mineralogía y condiciones de formación indican el grado de metamorfismo de bajo, medio o alto grado de cada roca.
El documento describe los requisitos de seguridad alimentaria establecidos en la ley de Senasa de Perú. Explica que las empresas deben implementar buenas prácticas de manufactura, procedimientos de higiene y sistemas de análisis de peligros. También cubre los requisitos para el transporte, almacenamiento y exportación de alimentos para garantizar que no representen riesgos para la salud de los consumidores. La ley ayuda a las empresas a cumplir con los estándares globales de seguridad alimentaria.
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El documento resume la importancia de la comunicación científica y sus diferentes tipos y métodos. La comunicación científica es fundamental para transmitir avances científicos y tecnológicos y evitar un gran atraso. Incluye revistas, videos, documentales, ensayos y más. Funciona a través de investigadores que publican trabajos en revistas especializadas luego de ser evaluados por comités. A pesar de su importancia, las instituciones a menudo deben comprar de vuelta las revistas que publican sus propios trabajos.
El documento discute la naturaleza comunicativa de la ciencia y cómo ha evolucionado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que la ciencia depende de la generación y validación continua de conocimiento a través de la comunicación entre comunidades científicas. También describe el surgimiento del movimiento de acceso abierto y cómo ha cambiado la forma en que los investigadores comparten y publican sus hallazgos.
Este documento analiza los conceptos de ciberbitácora científica y tecnológica, información científica y tecnológica, y blogósfera. Explica que la comunicación científica se potencia en la web 2.0 a través de la blogósfera, donde científicos y periodistas difunden información de forma interactiva. Analiza definiciones sobre blogs y concluye que las ciberbitácoras permiten difundir información científica de forma rápida e interactiva para promover el desarrollo
Tendencias de la descripción bibliográfica Andres Olaya
Este documento analiza las tendencias en la descripción bibliográfica de revistas españolas de acceso abierto. El estudio encuentra que la mayoría de las revistas siguen el estilo APA y que hay una "herencia editorial" de las revistas impresas. Sin embargo, el uso general de normas bibliográficas internacionales es bajo. El documento también brinda contexto sobre el crecimiento del acceso abierto y sus modelos de publicación.
Esta presentación muestra la experiencia de implementación del repositorio institucional SEDICI. Dado el marco de la reunión y los asistentes a la misma, se hace un recorrido desde la aparición del Acceso Abierto, sus motivaciones y las vías de publicación propuestas por la iniciativa: repositorios de acceso abierto (ruta verde) y revistas de acceso abierto (ruta dorada), describiendo brevemente el estado de situación en el mundo y particularmente en Iberoamérica de los repositorios y revistas en modalidad abierta. Se describen brevemente los derechos patrimoniales y de uso de las obras. Se muestra además el ranking Webometrics de Universidades y Repositorios y el aporte del repositorio al posicionamiento de la universidad. Realizado esto, se define qué es un repositorio institucional, sus cometidos, sus funcionalidades: gestión, preservación y difusión de la producción de una institución; los servicios que alientan el uso de esta herramienta y los estándares que debe seguir para sus cometidos, mostrando además las ventajas de la interoperabilidad con otros sistemas internos de las universidades, como portales de revistas y congresos y redes a nivel nacional e internacional.
Ver registro completo en http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/31682
Dialnet importancia depublicararticuloscientificosdesdelasp-5329319Eddy Martin
Este documento resume la importancia de publicar artículos científicos desde las perspectivas individual, de las organizaciones y de la sociedad. Se revisaron más de 120 publicaciones y se seleccionaron 22 para el análisis. Desde la perspectiva individual, se identificaron 16 factores de importancia para los autores y lectores. A nivel de organizaciones, se encontraron 10 factores importantes para editoriales, universidades, entes gubernamentales, sociedades científicas y empresas privadas. Finalmente, a nivel de sociedad se determinaron 10 factores de
La revista tiene como objetivo publicar trabajos académicos de calidad sobre tecnología e innovación a través de internet para promover el debate e investigación científica. Busca consolidarse como un espacio para divulgar nuevas ideas que contribuyan a la sociedad. Gracias a las guías de elaboración, esta edición asegura la sencillez y excelencia del diseño para ampliar su alcance a nuevos públicos e ideas.
Este documento trata sobre la historia del acceso abierto al conocimiento científico. Explica la evolución del copyright y el derecho de autor a través de la historia, desde la Edad Media hasta la actualidad. También describe el surgimiento de movimientos a favor del conocimiento libre y abierto, como las licencias Creative Commons y la Iniciativa de Budapest para el Acceso Abierto. Finalmente, analiza conceptos como la educación abierta y los repositorios institucionales para difundir el conocimiento de forma gratuita.
El documento describe la comunicación científica y las revistas científicas. Explica que las revistas científicas tienen las funciones de acumular, filtrar y recompensar la información científica. También describe el desarrollo de las revistas electrónicas e iniciativas como el acceso abierto. Finalmente, analiza los desafíos de publicar revistas científicas de calidad en Venezuela y la necesidad de invertir en la comunicación científica.
Acceso abierto a las publicaciones científicas: formas para alcanzarloLibio Huaroto
El documento describe el acceso abierto a publicaciones científicas y diferentes iniciativas para promoverlo. Explica que el acceso abierto permite que los usuarios lean, descarguen y distribuyan artículos de forma gratuita y sin restricciones. También presenta declaraciones como las de Budapest y Bethesda que promueven este modelo, así como repositorios y revistas científicas de acceso abierto.
Este documento describe las redes sociales académicas y su utilidad para la investigación científica. Explica cómo las redes sociales académicas permiten a los investigadores compartir información, publicaciones y recursos; establecer contactos con otros expertos; y gestionar proyectos de investigación. Además, analiza algunas de las principales redes sociales académicas como Mendeley, ResearchGate y Academia.edu y cómo estas plataformas pueden usarse para gestionar documentos, crear perfiles profesionales y encontrar colabor
El documento habla sobre la creación de un Repositorio Nacional Digital en México para facilitar el acceso abierto a recursos científicos y de investigación. También menciona la importancia de la divulgación del conocimiento científico. Finalmente, sugiere que las bibliotecas universitarias y públicas aprovechen estas iniciativas para fortalecer su relación con los creadores del conocimiento y llevar la información académica a más personas.
Este documento proporciona información sobre la comunicación científica, incluyendo el concepto del artículo científico, los tipos de revistas científicas, las categorías de artículos publicados, y la organización y redacción de artículos científicos. También cubre aspectos éticos de la publicación científica y el derecho de autor, así como errores comunes en la redacción y gramática científicas. Por último, introduce el tema de las revistas electrónicas y cómo citar recursos electrónicos.
Este documento presenta el plan de estudios para un curso sobre herramientas web 2.0 para la visibilidad y comunicación científica universitaria. El curso consta de 3 clases que cubren temas como la comunicación científica, Google Académico y ResearchGate. Cada clase incluye objetivos, contenidos, bibliografía, recursos multimedia, actividades y foros de discusión. El objetivo general es analizar cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la visibilidad de la investigación y facilitar la comunicación entre científicos.
La comunicación científica es el sistema mediante el cual los científicos crean, distribuyen y comparten su trabajo. Incluye procesos como la presentación, distribución y recepción de información científica en la sociedad. Los textos científicos incluyen trabajos de investigación como tesis doctorales, memorias de licenciatura y artículos científicos, los cuales comunican avances en la investigación a la comunidad científica.
Este documento presenta una guía didáctica para una capacitación sobre herramientas web 2.0 para la visibilidad y comunicación científica universitaria. Explica los objetivos y contenidos de la capacitación, la cual se enfoca en enseñar el uso de herramientas para buscar información científica, analizar datos, redactar documentos, gestionar referencias bibliográficas, difundir publicaciones, crear perfiles de investigación y medir el impacto de las publicaciones. La capacitación se implementará de forma virtual a través de
Este documento presenta tres temas principales: 1) El concepto de "El Paréntesis de Gutemberg" y cómo la cultura digital está retornando a ciertas prácticas culturales propias de las sociedades orales; 2) El Conectivismo, una teoría del aprendizaje en la era digital donde el aprendizaje ocurre a través de conexiones dentro de redes; 3) La necesidad de repasar el uso de la tecnología para aprovechar sus beneficios y facilitar tareas cotidianas.
Ejemplo Estudio Técnico_Caso Fabrica de SalchichasMaria Elizabeth
El documento describe el proceso de producción de salchichas en una fábrica, incluyendo los pasos del proceso, las máquinas utilizadas y sus especificaciones, los planes de producción y ventas, y los cálculos para determinar los requerimientos de producción. Se realiza un estudio técnico para dimensionar la línea de producción necesaria para alcanzar una producción de 2,530 toneladas anuales a partir del año 4.
Este documento presenta una guía didáctica sobre el deporte del criquet. Explica brevemente el origen e historia del criquet, los elementos deportivos necesarios como el bate, la bola y los wickets. Detalla la dinámica del juego incluyendo cómo se dividen los innings, el rol del equipo bateador, y las formas de eliminar a un bateador. Finalmente, describe las funciones de los diferentes jugadores como el bateador, boleador y guardián de los wickets.
Este documento presenta una guía didáctica sobre Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. La guía tiene como objetivo orientar a los docentes de la Universidad Nacional de Loja sobre el uso de herramientas Web 2.0 como Facebook, Twitter, Flickr, YouTube, SlideShare, Blogger y Wiki con fines educativos. La guía describe cada una de estas herramientas, sus características y cómo pueden ser utilizadas en el aula. También propone estrategias de enseñanza y aprendizaje como foros de discusión, preguntas intercaladas y
Este documento describe la interfaz de usuario de Eqaula, un sistema de gestión de aprendizaje. Explica la barra de navegación, la columna de contenidos y los paneles laterales que permiten a los docentes organizar y presentar los cursos. También describe cómo los docentes pueden agregar y editar recursos y actividades didácticas, como archivos, cuestionarios y foros, para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual gratuita desarrollada por Martin Dougiamas basada en el paradigma constructivista social. Permite crear cursos web a través de Internet con herramientas asincrónicas como foros y correo electrónico y sincrónicas como chat y videoconferencia. Está traducido a 75 idiomas y se utiliza en más de 200 países.
La actividad consiste en comentar en un blog personal sobre temas discutidos en clase, incluyendo la definición y características de blogs, cómo se observan desde una perspectiva educativa, y los requisitos para usar Skype. Los estudiantes deben estudiar críticamente los materiales de apoyo, identificar las ideas principales, publicar el comentario en su blog antes del miércoles 11 de mayo de 2011 a las 23:00 horas.
El manual describe el programa Skype, incluyendo cómo descargarlo e instalarlo. Explica que Skype permite realizar llamadas gratuitas a través de Internet, así como enviar mensajes de texto y archivos. También señala que tras la compra de Skype por Microsoft, la aplicación podría ofrecer nuevas funciones y costos en el futuro. El manual guía al usuario paso a paso en el proceso de descarga e instalación de Skype.
Este documento presenta una guía didáctica sobre el uso de Skype en la educación. Explica que Skype es una aplicación que permite realizar llamadas de voz y video gratuitas a través de Internet, así como también chat y compartir archivos. La guía tiene como objetivos identificar las funciones de Skype, crear una cuenta, y utilizar Skype para la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes. A lo largo de dos semanas se explicarán temas como descargar e instalar Skype, configurar una cuenta, agregar contactos, realizar chat
Este documento presenta una guía didáctica sobre el uso de Skype en la educación. La guía incluye 5 clases durante la primera semana que cubren la descarga e instalación de Skype, creación de cuentas, configuración, agregar contactos, chatear y realizar video llamadas. También incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades de aprendizaje para los estudiantes.
Este documento presenta el horario y ubicación de un laboratorio en la Universidad Nacional de Loja. El horario es de 6pm a 9pm y se lleva a cabo en el Bloque 13 de la carrera de Administración Turística. Se enumeran los 14 estudiantes del Paralelo 26 e incluye sus nombres, carreras y usuarios. Los tutores a cargo son el Ing. Néstor Silverio y María Elizabeth Román.
Este documento presenta el plan de clase número 4 sobre redes sociales. La clase durará 3 horas e incluirá una explicación de conceptos como blogs, edublogs y WebQuest. Los objetivos son conocer cómo usar las redes sociales en la enseñanza y aprender a crear un blog. La metodología consiste en explicar los contenidos, discutir experiencias con la plataforma virtual, y realizar una práctica guiada sobre cómo crear y publicar un blog.
El plan de clase resume los temas a tratar en una sesión de 3 horas sobre software complementario. Se analizará el uso de WinZip para comprimir archivos, Acrobat Reader para abrir documentos PDF, y antivirus para protegerse de virus. La metodología incluye explicaciones teóricas, demostraciones prácticas de cada programa, y ejercicios de aplicación para los estudiantes.
Este documento presenta el plan de una clase de 3 horas sobre las definiciones básicas de Microsoft Office. La clase cubrirá nociones generales de Office y realizará ejercicios prácticos en Word, Excel y PowerPoint. El objetivo general es capacitar a los estudiantes en el uso de estas herramientas para apoyar sus procesos de formación. La metodología incluye explicaciones iniciales, demostraciones en línea y prácticas guiadas en cada aplicación, dividiendo el tiempo de forma equitativa entre las 3.
Este documento describe el objetivo de utilizar herramientas como Winzip, Acrobat Reader y antivirus para apoyar el uso de las TIC. Explica que Winzip se usa para comprimir archivos, Acrobat Reader para ver documentos PDF, y que los virus y antivirus son necesarios para proteger los equipos de software malicioso.
Este documento describe el objetivo de utilizar herramientas como Winzip, Acrobat Reader y antivirus para apoyar el uso de las TIC. Explica que Winzip se usa para comprimir archivos, Acrobat Reader para ver documentos PDF, y que los virus y antivirus son necesarios para proteger los equipos de software malicioso.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un blog utilizando la plataforma WordPress. Explica cómo registrarse en WordPress, personalizar la apariencia y el contenido del blog, agregar fotos, videos y widgets, y publicar artículos con etiquetas. El objetivo es enseñar a los asistentes a una conferencia cómo crear y administrar efectivamente sus propios blogs.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Docente / María Elizabeth Román
Versión 1.0, octubre del 2015
Loja-Ecuador
MÓDULO 9:
Herramientas académicas para crear
perfiles de investigación
HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE VISIBILIDAD Y
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
2. GUIA DIDACTICA | HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE VISIBILIDAD Y COMUNICACIÓN CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
CONTENIDOS
La Comunicación Científica...........................................................................................................................3
..................................................................................................................................................................4
Google Académico........................................................................................................................................7
Crear un perfil...........................................................................................................................................7
ResearchGate...............................................................................................................................................8
Crear Perfil................................................................................................................................................9
ORCID (Connecting Research and Researchers)...........................................................................................9
Crear perfil..............................................................................................................................................11
Academia ...................................................................................................................................................11
Crear un perfil.........................................................................................................................................13
ResearchID..................................................................................................................................................13
Crear Perfil..............................................................................................................................................14
Bibliografía .................................................................................................................................................15
2
3. GUIA DIDACTICA | HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE VISIBILIDAD Y COMUNICACIÓN CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
La Comunicación Científica
“Hay una selección natural de metáforas, imágenes,
analogías y anécdotas. Se puede llegar casi a cualquier
parte si se camina por un sendero bien pavimentado que
el público pueda recorrer”.
Carl Sagan (1934-1996)
En realidad, las publicaciones son uno de los componentes fundamentales de la
ciencia y la actividad científica. Pues, la generación de conocimiento es una tarea que
se realiza por medio de la investigación, esta es una creación original del ser humano
que solo es posible a partir del conocimiento existente, y para ello, este debe
objetivarse en la información. Por lo tanto, la comunicación científica “es el envío en
doble vía, del conocimiento que se genera. Es el estudio de cómo los investigadores de
cualquier campo utilizan y difunden información a través de canales formales e
informales” (González, s.f.).
Imagen 1: http://www.escyt.org/wp-content/uploads/2015/04/comunicacion-cientifica.jpg
Historia de la comunicación científica
Hace tiempo, el conocimiento científico se ha trasferido básicamente
mediante documentos escritos. La Accademia nazionale dei Lincei (Galileo)
fue creada en 1603 para iniciar el estudio de las ciencias matemáticas,
físicas y naturales. Posteriormente, el apoyo de los gobiernos a la ciencia
llevó a la fundación de la Royal Society de Londres (1660) y de la
3
Las escuelas y
universidades fueron
los primeros
responsables de la
subsistencia de estas
obras y del fomento de
la actividad científica.
4. GUIA DIDACTICA | HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE VISIBILIDAD Y COMUNICACIÓN CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
Academia de Ciencias de París (1666). Estas dos organizaciones iniciaron
la publicación de revistas científicas, la primera con el título de
Philosophical Transactions y la segunda con el de Mémoires.
Imagen 2: http://image.slidesharecdn.com/revistascientficasdecomunicacion-130201033245-phpapp02/95/revistas-cientficas-de-comunicacin-5-638.jpg?cb=1359689658
También, en el siglo XVIII otras naciones formaron academias de ciencias. En Estados
Unidos, un club organizado en 1727 por Benjamín Franklin se convirtió en 1769 en la
Sociedad Filosófica Americana. En 1780 se constituyó la Academia de las Artes y las
Ciencias de América, fundada por John Adams, el segundo presidente estadounidense.
En 1831, se reunió por primera vez la Asociación Británica para el Desarrollo de la
Ciencia, seguida en 1848 por la Asociación Americana para el Desarrollo de la Ciencia
y en 1872 por la Asociación Francesa para el Desarrollo de la Ciencia. Estos
organismos nacionales editan respectivamente las publicaciones Nature, Science y
Compte-Rendus.
Por lo tanto, el número de publicaciones científicas creció tan rápidamente
en los primeros años del siglo XX que el catálogo Lista mundial de
publicaciones científicas periódicas editadas en los años 1900-1933 ya
incluía unas 36.000 entradas en 18 idiomas. A finales del siglo XIX, la
comunicación entre los científicos se ha visto facilitada por el
establecimiento de organizaciones internacionales, como la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas (1875) o el Consejo Internacional de
Investigación (1919). Por tanto, la última, es una federación científica
subdividida en uniones internacionales para cada una de las ciencias
(RUIZ, 1999).
4
Algunas publicaciones
fueron editadas por
sociedades especializadas
dedicadas a ciencias
concretas.
5. GUIA DIDACTICA | HERRAMIENTAS WEB 2.0 DE VISIBILIDAD Y COMUNICACIÓN CIENTÍFICA UNIVERSITARIA
En este momento, la publicación electrónica está siendo protegida como una
alternativa de los autores que no pueden o no desean satisfacer sus demandas de
producción a través de publicaciones tradicionales. Sin embargo, se comprende que es
probable que los sistemas alternativos de publicación no tengan éxito si no existen
competencias profesionales editoriales. El hecho de que la tecnología de la información
haya dotado de competencias informáticas a los académicos ha disminuido la brecha
entre las habilidades del autor y el editor (Openheim, Greenhalgh y Rowland 2000).
Los programas cada vez más potentes y de fácil empleo, además del apoyo
institucional especializado en publicaciones y en competencias informáticas, ha
brindado a muchos científicos las condiciones necesarias para pensar en publicar sus
propios trabajos. Se ha sostenido que en la reestructuración de las comunicaciones
académicas se podría asignar un papel vital a la universidad y a otras instituciones
académicas. La mayoría de las publicaciones electrónicas actuales son las contrapartes
electrónicas de sus versiones impresas, se cobra por acceder a ellas y se controlan
mediante contraseñas electrónicas (Russell, s.f.).
Funcionamiento de la comunicación científica
El sistema de comunicación científica cumple con unas funciones de la siguiente
manera: un investigador o grupo de investigadores, referentes a una o diferentes
instituciones científicas, realizan un trabajo con la finalidad de publicarlo en una revista
definitiva, donde más se ajusta a las características del trabajo, y lograr un mérito
intelectual y difusión entre la comunidad científica. Pues, la autora Requena (2011)
indica que “siguiendo las normas de publicación de la misma, envían su trabajo, al
tiempo que firman un contrato con el editor en virtud del cual renuncian a los derechos
de copia sobre el trabajo si resulta publicado. De hecho los editores, en las citadas
normas de presentación de originales, ya protegen su revista de problemas por
propiedad intelectual, exigiendo trabajos no publicados y en el caso de varios autores la
firma de todos. En tercer lugar el comité científico, formado por reconocidos
especialistas en la materia tratada por la revista, realiza una evaluación de los trabajos
recibidos, que en ocasiones supone la publicación de sólo un 11% del total de los
mismos. El resto permanece fuera de la difusión del conocimiento, por baja calidad o
falta de adecuación a la temática de la publicación”.
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Por tanto, la ciencia influye en todos los aspectos de la vida humana: en
el ámbito profesional, intelectual, de la salud, medio-ambiental, del
bienestar, entre otros. La tecnología es justamente el medio que ha
permitido responder cada vez mejor a las necesidades humanas
facilitando y simplificando procesos. Cada revolución tecnológica provoca
transformaciones fundamentales que conllevan al mejoramiento de la vida
de los seres humanos (Requena, 2011).
Herramientas académicas para crear perfiles de
investigación
Para el ser humano, la identificación influye en la sociedad, especialmente para los
investigadores y profesionales deben poseer un perfil público que funcione como carta
de presentación y admita la fácil localización de los datos de contacto y reúna las
publicaciones a las que se quieran dar visibilidad (Cadiz, 2010).
Por tanto, un perfil del investigador se trata de una cuenta personal que permite
formalizar tu identidad profesional y facilitar la actividad investigadora. Pues, ayuda a
reunir toda la producción científica incorporando las diferentes publicaciones que
muestran cambios de su nombre. Además, proporciona mayor visibilidad y difusión a su
producción científica (León, 2014).
Por lo tanto, el autor Trillo (2014) indica que un “perfil científico digital debe ser creado
para que el propio autor pueda ser identificado entre un universo de investigadores y,
en consecuencia, la medición de su producción científica pueda ser cuantificada y
cualificada, eliminando ambigüedades”. En conclusión, el perfil científico contiene los
principales aspectos: nombre completo, es decir, nombre (s), apellido (s), nombre de
pila o posibles nombres, afiliación institucional, afiliación de país, correo electrónico,
áreas de investigación y reconocimiento de lo ya publicado dependiendo de las bases
de datos en donde se realicen los registros gratutitos, tales como: Google Académico,
ResearchGate, ORCID, Academia, Academia.
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Por lo tanto, la
comunicación científica,
se define el proceso de
transmisión y producción de
los conocimientos
científicos de forma pública,
para el desarrollo de la
sociedad.
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Google Académico
Ofrece una serie de métricas que pueden resultar útiles tales como
número de citas y trabajos que nos han citado sobre nuestras
publicaciones. Es fácil crear y se logra encontrar los datos de
investigación actualizados. También, es rápido de configurar, aunque se
ha descrito cientos de artículos o citado diferentes personas. Se puede
aumentar grupos de artículos relacionados. Por tanto, las estadísticas de
las citas se calcularán y se actualizarán evidentemente a medida que
Google Académico encuentre nuevas citas de su trabajo en la Web.
A más de, se puede hacer que la lista de artículos se actualice automáticamente, sin
embargo, se debe revisar las actualizaciones o restaurar los artículos. Por lo tanto, se
calcula que un 75% de los investigadores inician su investigación desde Google. El
objetivo de los trabajos realizados es que se encuentren en repositorios abiertos con
metadatos bien conformados y los indexe Google Académico. (Google, 2011).
Crear un perfil
Para crear un perfil, se debe seguir los siguientes pasos:
1. Inicialmente, se debe crear una cuenta de Google o iniciar sesión si la
tiene creada. Para ello, se recomienda utilizar una cuenta personal, para
conservar el perfil todo el tiempo que sea necesario.
2. Luego, se debe acceder a un formulario de registro de Citas de Google
Académico, donde se debe confirmar que el nombre debe estar escrito
correctamente, definir su afiliación, sus intereses, entre otros. Es
recomendable escribir el correo electrónico de la universidad, por tanto, así
el perfil podrá presentar en los resultados de búsqueda de Google
Académico.
3. Enseguida, se visualiza algunos grupos de artículos donde el autor posee
un nombre parecido al suyo. Por tanto, debe hacer clic en la opción "Añadir
todos los artículos" o bien en la opción "Ver todos los artículos" si desea
añadir artículos específicos de un grupo. Si sus artículos no presentan en
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Esta herramienta
permite crear un perfil
para incrementar la
visibilidad de la
producción científica.
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los grupos, debe hacer clic en "Buscar artículos" para realizar una
búsqueda normal en Google Académico y, enseguida, se añade los
artículos de uno en uno.
4. Finalmente, antes de publicar su perfil podrá realizar algunos cambios
finales tales como subir una foto profesional, acceder a la cuenta de correo
electrónico de su universidad, explorar la lista de artículos. Una vez,
realizado los cambios, se configura el perfil a público donde luego
aparecerá en Google Académico cuando alguien busque su nombre.
ResearchGate
El Perfil personal de cada investigador, se especifica principalmente los intereses del
investigador, educación, proyectos, experiencias, datos de contacto entre otros. Por
tanto, el investigador dispone de un índice de publicación personal y una Biblioteca
que ofrece de una forma sencilla de presentar y compartir documentos. Pues, todas las
conexiones se visualizan en una única Red Gráfica que permite, de forma interactiva,
descubrir el contenido de ResearchGATE (Fernandez, s.f.).
Imagen 3: http://ijem.asdfjournals.com/images/indersx/1345617624Research-Gate-Logo.jpg
A partir del año 2013, entró en una inversión liderada por Bill Gates y Tenaya Capital
por $35 millones de dólares americanos. Ahora, ResearchGate, es una red social
gratuita diseñada para investigadores donde permite facilitar el trabajo colaborativo y la
difusión del conocimiento. Ya que, ofrece al investigador la creación de un perfil
personal, donde manifiesta el autor Muñoz (2015), que se puede “acceder a las
aplicaciones diseñadas para este colectivo científico, algunas de ellas son: grupos de
discusión, un catálogo de eventos sobre el mundo de la ciencia, una bolsa de trabajo
internacional y el acceso a publicaciones de interés, gracias a un motor de búsqueda
semántica que navega por los recursos internos y externos de investigación de las
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principales bases de datos y entre más de 35 millones de artículos y resúmenes.
Actualmente la plataforma cuenta con más de 12.000 usuarios españoles”
Crear Perfil
Los pasos para crear un perfil, se debe seguir los siguientes pasos:
1. Ingresar al link: http://www.researchgate.net/
2. Inmediatamente, hacer clic en registrarse en Join for tree.
3. Enseguida, se debe elegir la opción Academic researcher.
4. Luego, llenar el formulario, donde debe ingresar el nombre del autor para
mejorar la visibilidad y resulte fácil de encontrar a través de las publicaciones.
5. Enseguida, se puede realizar la búsqueda y agregar algunas publicaciones
mediante el título, autor o DOI.
6. Si por el contrario, aún no ha publicado, debe seguir con el siguiente paso
haciendo clic en Move to the next step o en Skip this step.
7. Luego, debe seleccionar la institución. Tambien, añadir un máximo de 3
disciplinas y de 9 subdisciplinas.
8. Subir una foto. Empezar a seguir a sus colegas. RG propone algunas
sugerencias basándose en la institución u otros datos.
9. Una vez creada la cuenta, se puede revisar unos minutos para completar su
perfil (Moya, 2015)
ORCID (Connecting Research and Researchers)
Imagen 2: http://s3.amazonaws.com/libapps/accounts/12330/images/orcid_logo.png
Al presente, un investigador y académico, se enfrenta el reto de distinguir sus
actividades de investigación de las de otros con nombres similares. Por tanto, debe
vincularse con facilidad y exclusividad su identidad a los objetos de investigación: bases
de datos, equipos, artículos, historias en los medios de comunicación, citas,
experimentos, patentes y cuadernos.
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Imagen 3: https://lh3.googleusercontent.com/zE4LNHHEz9n3cC69DVvIFmhBm4bOSOrzXDbOUjL6TZYko1p4LSUjiXxL16ICSSKVL7mY=s150
Por eso, la herramienta ORCID, es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario,
que brinda un sistema para crear y conservar un registro único de investigadores y un
método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos
identificadores. Es el único por su capacidad de aplicarse a todas las disciplinas,
sectores de investigación y fronteras nacionales. Es un centro que conecta a los
investigadores y la investigación a través de la incorporación de identificadores ORCID
en flujos de trabajo clave, tales como el mantenimiento de los perfiles de investigación,
las presentaciones manuscritas, las solicitudes de subvención y las solicitudes de
patente. (ORCID, s.f.).
Funciones:
o Un registro para obtener un identificador único y gestionar un registro de las
actividades.
o El código ORCID está disponible bajo una licencia de código abierto, y se
publicará un archivo de datos público anual bajo una licencia CC0 para ser
descargado de forma gratuita.
o El Registro ORCID está disponible de forma gratuita para las personas, quienes
pueden obtener un identificador ORCID, gestionar su registro de actividades y
buscar a otros en el Registro.
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o Las organizaciones pueden convertirse en miembros para vincular sus registros
con los identificadores ORCID, para actualizar los registros ORCID, para recibir
actualizaciones de ORCID y para inscribir a sus empleados y estudiantes para
obtener identificadores ORCID.
o ORCID comprende la necesidad fundamental de los individuos de controlar cómo
se comparten sus datos y proporciona herramientas para gestionar la privacidad
de los datos.
Crear perfil
Para crear un perfil se debe seguir los siguientes pasos:
• Ingresar a la dirección: https://orcid.org/claim/WGdFTWt6aVVCQWRaa2gvS2VtZnpSM2ZvMGRaWm0xcU0”
• Al instante, se visualiza una pantalla donde debe colocar una contraseña mínimo
ocho dígitos: números + letras + signos y aceptar los “Terms of Use”.
• Inmediatamente, confirmados los datos, ORCID en ese momento tiene un
registro de cada autor con partes de información que se pueden hacer públicas
privadas o limitadas.
• Luego, se puede añadir nuestras publicaciones y modificar datos. Se pueden
añadir y modificar datos en los hiperenlaces que muestran la leyenda “update”.
Academia
Imagen 4: http://scriptor.typepad.com/.a/6a00d83451ed6e69e201a511d7bc7d970c-500wi
Según el autor Gil (s.f) define que es “una red social gratuita que tiene como
objetivo conectar científicos, ofrecerles una plataforma para compartir sus trabajos de
investigación y facilitarles el seguimiento de los artículos que son relevantes para sus
campos de estudio. Esta red social temática está formada por más de 18 millones de
usuarios y cuenta con más de 5 millones de publicaciones científicas de todo el
mundo”.
De igual forma, se puede crear y conservar nuestro propio perfil científico con
nuestros sitios de interés, publicaciones, contactos, perfiles de otras redes sociales,
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seguidores. Relacionarse con otros investigadores a través de mensajes en la
plataforma propia. Recibir recomendaciones automáticas de artículos e investigadores,
según los intereses de investigación y personas a las que seguimos. Adquirir datos
estadísticos que admiten medir el impacto de la investigación. Subir documentos de
diferentes formatos pdf, rtf, epub, xls, docx, pptx, entre otros.
Imagen 5: http://socialmediaeninvestigacion.com/wp-content/uploads/2013/05/perfil-academia.png
Ventajas
• Es una página que presenta un diseño atractivo y facilidad de funcionamiento.
• Permite optimizar la visibilidad de los trabajos de los investigadores y a mejorar
su impacto científico.
• Es un potente sistema de datos estadísticos semejantes a Google Analytics, que
concede medir el impacto de la investigación:
• Palabras clave que utilizaron los usuarios en los buscadores.
• Número de visitantes únicos.
• Fuentes de tráfico.
• Factor de impacto de Academia.edu (Percentiles).
• Exportación de las estadísticas a un fichero CSV.
• Configuración del perfil público de las estadísticas.
• Los perfiles de usuario y los documentos subidos son indexados en
los buscadores Google, Yahoo, Bing.
• Cuenta con una opción para realizar sesiones de grupo (foros de discusión
sobre trabajos de investigación en versión beta).
• Mostrar en el muro contenido vinculado de otros sitios web como Youtube,
Vimeo, Hojas de cálculo de Google drive, entre otros.
• Importar el currículum vitae a Academia.edu y mostrarlo en tu perfil científico.
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• Conectar Facebook o Google+ a esta red social y colocar un botón “Sígueme en
Academia.edu” en tu sitio web (Gil L. , 2015).
Crear un perfil
• Ingresar en la siguiente dirección: http://academia.edu/
• Luego, llenar los datos en el formulario.
• Enseguida, subir un artículo de revista peer-viewed u otro documento.
Una vez, que se culmine con el proceso de subir los documentos se podrá editar el
perfil y registrar la información adicional. Para ello, se puede utilizar los marcadores
para agrupar sus documentos favoritos. Se puede descargar documentos y seguir a
otros autores. También, al momento de dar click a su foto podrá acceder a más
opciones. Finalmente, se podrá observar cuántas personas visitan su perfil y siguen sus
publicaciones.
ResearchID
Imagen 6: http://www.gastoncedillo.com.mx/img/perfiles/Id.png
Según el autor Reuters (2014), cita que es un “recurso disponible de forma gratuita para
la comunidad de investigación académica global y multidisciplinar. Luego de registrarse,
se le asignará un número de ID individual que estará con usted durante el transcurso de
su carrera, con independencia de los cambios en los nombres o en la afiliación de su
institución”. A más de, permite crear un perfil en línea para visualizar su historial de
publicaciones. Pues, está diseñado para crear una asociación eficiente entre usted y su
trabajo académico, garantizando un registro preciso de resultados y atribuciones. De
esta forma, se facilita una puerta de enlace para que sus colegas puedan localizar
rápidamente su trabajo publicado e identificarle como colaborador potencial.
Crear una cuenta
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Los pasos a seguir son:
• Ingresar al sitio http://www.researcherid.com
• Elegir la opción New to ResearcherID y luego Join Now It’s Free.
• El sistema solicita un correo electrónico junto con el nombre y apellido del
investigador(a). Al pulsar Submit se enviará un e-mail para confirmar la cuenta de
correo.
• Una vez confirmado el correo electrónico, ResearcherID despliega el formulario
para completar los datos del investigador. Es primordial ingresar la afiliación
institucional completa, sin abreviaciones. Al mismo tiempo es posible agregar
otras variaciones del nombre del autor, con el objeto de reunir en el perfil todas
sus publicaciones.
• Finalmente, ingresados los datos básicos, esta herramienta entrega el número de
registro (ID). Al continuar el enlace, entrega la opción para vincular el perfil
ResearcherID con el perfil ORCID, re direccionando para crear la cuenta en
ORCID, o bien, vincular con una cuenta ya existente.
Crear Perfil
Una vez registrado, debe acceder al perfil. En la parte superior se extiende la
información del investigador: nombre, otras variantes del nombre, ID, url que permitirá
acceder a los datos básicos del investigador, área temática asociada, url de perfil
ORCID, afiliación, entre otros. La opción Manage Profile, permitirá hacer las
modificaciones a la cuenta: correo electrónico, adicionar otras variables del nombre,
afiliación, clave, entre otros. ResearcherID entrega además la opción Add Publications,
que permite:
• Incluir en el perfil las publicaciones indexadas en ISI Web of Science.
• Vincular estas publicaciones en la cuenta de EndNote.
• Buscar a través de Endnote publicaciones indexadas en otras bases de datos
• Importar registros de publicaciones desde otros gestores de citas relacionadas
(Chile, s.f.).
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