La orientación se concibe en estos momentos a partir de una serie de vivencias que se han suscitado a lo largo de los tiempos, a continuación presentamos en breves rasgos su desarrollo internacional.
Orientacion educativa origenes de la orientacionJorge Molina
El documento resume los orígenes y evolución de la orientación desde principios del siglo XX. La orientación surgió formalmente en 1908 y se basa en tres supuestos: ayudar a las personas a conocerse a sí mismas, comprender el mundo laboral y ser capaces de tomar decisiones acertadas. A lo largo de las décadas del siglo XX, la orientación se expandió y consolidó a nivel mundial y en América Latina, enfocándose también en la prevención de drogas. Finalmente, el documento examina los orígenes de la orientación
Este documento describe un proyecto europeo llamado Proyecto BIC que involucra a personas de Alemania, Italia, Francia y España. El objetivo del proyecto es crear material didáctico para enseñar español a extranjeros, personas con educación básica y refugiados. Los participantes se reunieron en Alemania para planificar el trabajo y establecer las tareas y fechas de los próximos encuentros. Actualmente, las educadoras de varios centros en Valladolid, España están creando parte de una "bufanda viajera" que representa
El documento compara los sistemas de orientación académica y profesional en España, Alemania, Finlandia y el Reino Unido. En cada país, describe el esquema general, el momento decisivo para la orientación, cómo se implementa en el currículo escolar y las actividades de orientación. También analiza la cooperación entre los agentes educativos en cada sistema.
Diego Velázquez fue un pintor barroco español considerado uno de los máximos exponentes de la pintura universal, que nació en Sevilla en 1599 y desarrolló un estilo naturalista influenciado por Caravaggio. A los 24 años se trasladó a Madrid donde fue nombrado pintor del rey Felipe IV y cuatro años después fue ascendido a pintor de cámara, el cargo más importante entre los pintores de la corte, donde creó obras maestras como Las Meninas y retratos de Felipe IV.
El resumen describe un encuentro de directivos de escuelas dehonianas de Europa que tuvo lugar en Roma en enero de 2012. Los participantes incluyeron equipos directivos de escuelas dehonianas de Alemania, Bélgica, Italia, Portugal y España. Los objetivos del encuentro fueron compartir experiencias entre los centros educativos dehonianos europeos y profundizar en la figura del Padre Dehon como educador. Se propusieron ideas para el futuro como crear materiales sobre la labor educativa de Dehon y establecer una red entre los centros.
Leonardo da Vinci nació en 1452 en Italia como hijo ilegítimo de una familia rica. Fue educado por su padre y aprendió diversas artes y oficios en el taller de Andrea del Verrocchio en Florencia. Da Vinci destacó como pintor, ingeniero y científico, realizando importantes obras como La última cena y La Virgen de las Rocas.
Espacios educativos. David de Miguel. Eduketing 2016EDUKETING
Este documento presenta la idea de que los centros educativos deberían ser renovados para convertirse en espacios de aprendizaje más placenteros e impactantes, similar a experiencias como comprar un iPhone. Se muestran ejemplos de escuelas en Finlandia y Suecia que han renovado sus instalaciones y enfoque en el aprendizaje. El autor argumenta que pequeños cambios en los centros pueden mejorar la emoción, captación de estudiantes, fidelización y aprendizaje, y que proyectos de renovación ya están sucediendo en España.
El documento describe la orientación académica y profesional en España, Alemania, Finlandia y el Reino Unido. En España, el momento decisivo es al final de la Educación Secundaria Obligatoria y la orientación se incluye en el currículo a través de un Plan de Orientación Académica y Profesional. En Alemania, la orientación también forma parte del currículo escolar. En Finlandia, hay varias actividades y servicios de orientación que cooperan entre sí. En el Reino Unido, la orientación depende de cada nación y existe una responsabilidad compart
Orientacion educativa origenes de la orientacionJorge Molina
El documento resume los orígenes y evolución de la orientación desde principios del siglo XX. La orientación surgió formalmente en 1908 y se basa en tres supuestos: ayudar a las personas a conocerse a sí mismas, comprender el mundo laboral y ser capaces de tomar decisiones acertadas. A lo largo de las décadas del siglo XX, la orientación se expandió y consolidó a nivel mundial y en América Latina, enfocándose también en la prevención de drogas. Finalmente, el documento examina los orígenes de la orientación
Este documento describe un proyecto europeo llamado Proyecto BIC que involucra a personas de Alemania, Italia, Francia y España. El objetivo del proyecto es crear material didáctico para enseñar español a extranjeros, personas con educación básica y refugiados. Los participantes se reunieron en Alemania para planificar el trabajo y establecer las tareas y fechas de los próximos encuentros. Actualmente, las educadoras de varios centros en Valladolid, España están creando parte de una "bufanda viajera" que representa
El documento compara los sistemas de orientación académica y profesional en España, Alemania, Finlandia y el Reino Unido. En cada país, describe el esquema general, el momento decisivo para la orientación, cómo se implementa en el currículo escolar y las actividades de orientación. También analiza la cooperación entre los agentes educativos en cada sistema.
Diego Velázquez fue un pintor barroco español considerado uno de los máximos exponentes de la pintura universal, que nació en Sevilla en 1599 y desarrolló un estilo naturalista influenciado por Caravaggio. A los 24 años se trasladó a Madrid donde fue nombrado pintor del rey Felipe IV y cuatro años después fue ascendido a pintor de cámara, el cargo más importante entre los pintores de la corte, donde creó obras maestras como Las Meninas y retratos de Felipe IV.
El resumen describe un encuentro de directivos de escuelas dehonianas de Europa que tuvo lugar en Roma en enero de 2012. Los participantes incluyeron equipos directivos de escuelas dehonianas de Alemania, Bélgica, Italia, Portugal y España. Los objetivos del encuentro fueron compartir experiencias entre los centros educativos dehonianos europeos y profundizar en la figura del Padre Dehon como educador. Se propusieron ideas para el futuro como crear materiales sobre la labor educativa de Dehon y establecer una red entre los centros.
Leonardo da Vinci nació en 1452 en Italia como hijo ilegítimo de una familia rica. Fue educado por su padre y aprendió diversas artes y oficios en el taller de Andrea del Verrocchio en Florencia. Da Vinci destacó como pintor, ingeniero y científico, realizando importantes obras como La última cena y La Virgen de las Rocas.
Espacios educativos. David de Miguel. Eduketing 2016EDUKETING
Este documento presenta la idea de que los centros educativos deberían ser renovados para convertirse en espacios de aprendizaje más placenteros e impactantes, similar a experiencias como comprar un iPhone. Se muestran ejemplos de escuelas en Finlandia y Suecia que han renovado sus instalaciones y enfoque en el aprendizaje. El autor argumenta que pequeños cambios en los centros pueden mejorar la emoción, captación de estudiantes, fidelización y aprendizaje, y que proyectos de renovación ya están sucediendo en España.
El documento describe la orientación académica y profesional en España, Alemania, Finlandia y el Reino Unido. En España, el momento decisivo es al final de la Educación Secundaria Obligatoria y la orientación se incluye en el currículo a través de un Plan de Orientación Académica y Profesional. En Alemania, la orientación también forma parte del currículo escolar. En Finlandia, hay varias actividades y servicios de orientación que cooperan entre sí. En el Reino Unido, la orientación depende de cada nación y existe una responsabilidad compart
Orígenes y desarrollo histórico de la orientaciónCol. El Carmen
La orientación se concibe a partir de una serie de vivencias que se han venido dando de todos los tiempos, es un hecho que ha sido marcada por todas las culturas, aquí te presento una reseña sobre los orígenes y su desarrollo histórico.
El documento describe la evolución del movimiento americano de counseling desde 1914 hasta la actualidad. En los años 20, el modelo de orientación vocacional cambió a uno más clínico debido al desarrollo de la psicometría y la influencia de la educación progresiva. En los 30 surgió el término "counseling" para definir el proceso psicopedagógico de ayudar a alguien a comprender información vocacional. En 1942, Rogers propuso un nuevo enfoque de counseling basado en la terapia centrada en el cliente. En los años siguientes
Código deontológico de la Orientación Educativa en España COPOEMónica Moya López
Este documento describe la historia del movimiento asociativo de orientación educativa en España. Comienza con las primeras asociaciones creadas en la década de 1950 y continúa describiendo las asociaciones creadas en las décadas posteriores a nivel regional y nacional, culminando con la creación de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE) en 2005. COPOE ha organizado numerosos eventos y publicaciones para promover la orientación educativa. El documento también explica la necesidad de un código deontol
El documento describe el origen y evolución de la orientación en España y Estados Unidos. La orientación surgió a principios del siglo XX en Europa desde la práctica profesional antes que en el ámbito educativo. En España, la orientación se institucionalizó paralelamente a otros países europeos y sirvió como referencia para algunos. En 1909 se crearon los primeros institutos de orientación profesional en Barcelona y Madrid. Aunque la orientación ganó importancia desde sus inicios, todavía queda trabajo por hacer.
UD1- ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN.pptxanyg79
Este documento resume la evolución de la práctica orientadora desde sus orígenes hasta la actualidad. En 3 oraciones: La orientación surgió en Estados Unidos a inicios del siglo XX para ayudar a las personas a elegir su vocación, y se formalizó con Frank Parsons. Más tarde se desarrolló en Europa influenciada por factores sociales y económicos. En España se institucionalizó en los años 70 con la creación de servicios de orientación en las escuelas.
El documento resume las diferencias en los orígenes y desarrollo de la educación infantil en varios países como Inglaterra, Francia, Alemania, Italia y España. Explica que los países se influenciaron mutuamente con el tiempo y que figuras clave como Pestalozzi y Montesino tuvieron un papel fundamental en la introducción de las escuelas de párvulos en España.
El documento resume la evolución de la educación especial (EE) en Europa en las últimas décadas. Ha pasado de la era de la institucionalización, con centros segregados, a la era de la normalización en la segunda mitad del siglo XX, promoviendo la integración. Actualmente prima el modelo de escuela inclusiva, que ofrece una educación de calidad para todos los estudiantes en las aulas regulares, reconociendo la diversidad como valor.
La orientación vocacional tiene sus raíces en el siglo XIII con Ramón Llull y su obra "Doctrina Pueri". En el Renacimiento, figuras como Rodrigo Sánchez de Arévalo, Juan Luis Vives y Juan Huarte de San Juan fueron precursores al proponer que la educación debe considerar las aptitudes individuales y guiar a cada persona a la profesión adecuada. En Estados Unidos a principios del siglo XX, Frank Parsons, Jesse B. Davis y Truman L. Kelly fueron pioneros al establecer los primeros programas y asoci
Este documento presenta los principios, contextos y finalidades de la orientación profesional. Explora los principios ideológicos como priorizar al ciudadano y ayudarlo a descubrir su vocación para realizarse a través de su trabajo. También discute cómo los contextos como la globalización y las nuevas formas de trabajo afectan la orientación. Finalmente, define las finalidades de la orientación como desarrollar la capacidad de las personas para enfrentar transiciones y elegir estudios y trabajos que sirvan a la sociedad y promuevan el desarrollo personal
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta los principios de adhesión y fines de la Liga Internacional de la Educación Nueva. La Liga buscaba promover una educación centrada en el niño que respetara su individualidad y desarrollara sus intereses innatos a través de actividades manuales, intelectuales y sociales. Los principios enfatizaban preparar al niño para valorar la supremacía del espíritu y fomentar su energía espiritual a través de una disciplina que los liberara.
2012.07.06 Incorporación de la educación para el desarrolloEdualter
Barcelona, 05/07/12.
El professor Juanjo Celorio, debatrà demà amb representants de sindicats, administracions, ONGs i universitats sobre la “Incorporació de l'Educació per al Desenvolupament en l'Educació Formal”.
El context de reducció de plantilla i de recursos en l’educació i l’eliminació de l’assignatura de Ciutadania d’una banda, i la dràstica retallada del sector de cooperació de l’altra banda obliguen a considerar els nous reptes d’una educació tanmateix reconeguda pel currículum oficial per competències.
El debat tindrà lloc el divendres 6 de juliol de 2012 de 12h a 14h a la seu de la Confederació Catalana d’ONG (C/ de les Tàpies 1-3, Barcelona).
Este documento resume el desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento psicológico. Comenzó con filósofos como Platón y Aristóteles que promovieron adaptar la enseñanza a las necesidades individuales. En el siglo XX surgió como disciplina científica y profesional, inicialmente centrada en la orientación vocacional. Luego se expandió a otros ámbitos como la orientación educativa y el counselling. Finalmente, se consolidó tras la Segunda Guerra Mundial y evolucionó hacia un enfoque de proceso
El documento discute los valores en Europa y cómo funcionan o no funcionan para unir a los países europeos. Señala que los valores comunes como la paz, la libertad y la democracia no han logrado crear una identidad europea fuerte. Los valores necesitan estar arraigados en un relato fundacional para darles sentido y propósito. También deben transmitirse a través de la educación y ayudar a superar las desigualdades sociales. El documento luego examina si los valores dehonianos podrían cumplir estas funciones al proveer una identidad
El documento describe la evolución histórica de la orientación profesional desde la antigüedad hasta la actualidad. Se divide en varias etapas como la antigua, clásica, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, siglos XIX y XX. En cada etapa, las influencias en las elecciones profesionales cambiaron de acuerdo con factores como la familia, la tradición, la clase social o el desarrollo científico. En el siglo XX, la orientación profesional se volvió más científica con aport
Este documento presenta una reflexión sobre la necesidad de los educadores de adaptarse a la cultura digital. Describe las características de los educadores de la generación del baby boom, educados en la cultura analógica, y de los estudiantes de la Generación Einstein, la primera generación digital. Explica que los educadores deben enfrentar el reto de educar en la sociedad de la información utilizando nuevas narrativas pedagógicas acordes con las características de los estudiantes digitales.
La orientación educativa tiene como objetivo ayudar en la formación integral de los estudiantes mediante programas que contribuyan al desarrollo de competencias y atiendan áreas como la institucional, escolar, vocacional y psicosocial para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El orientador debe integrar, prevenir y formar; trabajando en áreas como la institucional, escolar, vocacional y de riesgo psicosocial aplicando enfoques como el constructivista y sistémico.
C:\Documents And Settings\Administrador\Mis Documentos\Mis Archivos Recibidos...guestfed722
El documento describe la evolución de la Educación Comparada como disciplina académica en España desde 1968 hasta el presente. Comenzó impartiéndose en pocas universidades y como asignatura optativa, pero con el tiempo se fue extendiendo a más universidades y se convirtió en una asignatura obligatoria. En la actualidad, la Educación Comparada se ha consolidado como disciplina y es una parte fundamental de la formación de docentes e investigadores.
Los origenes de_la_educacion_parvularia_en_chilemarilinana
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por los métodos europeos como el método Froebeliano, con la apertura del primer jardín infantil fiscal en 1906.
- A mediados del siglo XIX surgieron los primeros jardines infantiles y grupos de juego, y la educación parvularia se extendió en el país de forma sustentada en las primeras décadas del siglo XX.
- Sin embargo, la educación parvularia sufrió un retroceso en las décadas de 1920 y 1930 debido a
Los origenes de_la_educacion_parvularia_en_chilesuperyenisey
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por los métodos europeos como el método Froebeliano, con la apertura del primer jardín infantil fiscal en 1906.
- A mediados del siglo XIX surgieron los primeros jardines infantiles y grupos de juego, y la educación parvularia se fue extendiendo de forma sustentada en el país durante el siglo XX.
- En las décadas de 1940-1970 la educación parvularia se impartía en anexos a escuelas y jardines infantiles
Los origenes de la educacion parvularia en chileYoyi Vargas
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por modelos europeos como el Kindergarten alemán y el método Montessori, estableciéndose los primeros jardines infantiles fiscales y particulares.
- En las décadas de 1940-1970 se expandió la educación parvularia con anexos a escuelas y jardines de CORHABIT, además de fundaciones privadas, y se establecieron los primeros programas educativos.
- En los años 1970-1990 se creó la JUN
Orígenes y desarrollo histórico de la orientaciónCol. El Carmen
La orientación se concibe a partir de una serie de vivencias que se han venido dando de todos los tiempos, es un hecho que ha sido marcada por todas las culturas, aquí te presento una reseña sobre los orígenes y su desarrollo histórico.
El documento describe la evolución del movimiento americano de counseling desde 1914 hasta la actualidad. En los años 20, el modelo de orientación vocacional cambió a uno más clínico debido al desarrollo de la psicometría y la influencia de la educación progresiva. En los 30 surgió el término "counseling" para definir el proceso psicopedagógico de ayudar a alguien a comprender información vocacional. En 1942, Rogers propuso un nuevo enfoque de counseling basado en la terapia centrada en el cliente. En los años siguientes
Código deontológico de la Orientación Educativa en España COPOEMónica Moya López
Este documento describe la historia del movimiento asociativo de orientación educativa en España. Comienza con las primeras asociaciones creadas en la década de 1950 y continúa describiendo las asociaciones creadas en las décadas posteriores a nivel regional y nacional, culminando con la creación de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE) en 2005. COPOE ha organizado numerosos eventos y publicaciones para promover la orientación educativa. El documento también explica la necesidad de un código deontol
El documento describe el origen y evolución de la orientación en España y Estados Unidos. La orientación surgió a principios del siglo XX en Europa desde la práctica profesional antes que en el ámbito educativo. En España, la orientación se institucionalizó paralelamente a otros países europeos y sirvió como referencia para algunos. En 1909 se crearon los primeros institutos de orientación profesional en Barcelona y Madrid. Aunque la orientación ganó importancia desde sus inicios, todavía queda trabajo por hacer.
UD1- ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN.pptxanyg79
Este documento resume la evolución de la práctica orientadora desde sus orígenes hasta la actualidad. En 3 oraciones: La orientación surgió en Estados Unidos a inicios del siglo XX para ayudar a las personas a elegir su vocación, y se formalizó con Frank Parsons. Más tarde se desarrolló en Europa influenciada por factores sociales y económicos. En España se institucionalizó en los años 70 con la creación de servicios de orientación en las escuelas.
El documento resume las diferencias en los orígenes y desarrollo de la educación infantil en varios países como Inglaterra, Francia, Alemania, Italia y España. Explica que los países se influenciaron mutuamente con el tiempo y que figuras clave como Pestalozzi y Montesino tuvieron un papel fundamental en la introducción de las escuelas de párvulos en España.
El documento resume la evolución de la educación especial (EE) en Europa en las últimas décadas. Ha pasado de la era de la institucionalización, con centros segregados, a la era de la normalización en la segunda mitad del siglo XX, promoviendo la integración. Actualmente prima el modelo de escuela inclusiva, que ofrece una educación de calidad para todos los estudiantes en las aulas regulares, reconociendo la diversidad como valor.
La orientación vocacional tiene sus raíces en el siglo XIII con Ramón Llull y su obra "Doctrina Pueri". En el Renacimiento, figuras como Rodrigo Sánchez de Arévalo, Juan Luis Vives y Juan Huarte de San Juan fueron precursores al proponer que la educación debe considerar las aptitudes individuales y guiar a cada persona a la profesión adecuada. En Estados Unidos a principios del siglo XX, Frank Parsons, Jesse B. Davis y Truman L. Kelly fueron pioneros al establecer los primeros programas y asoci
Este documento presenta los principios, contextos y finalidades de la orientación profesional. Explora los principios ideológicos como priorizar al ciudadano y ayudarlo a descubrir su vocación para realizarse a través de su trabajo. También discute cómo los contextos como la globalización y las nuevas formas de trabajo afectan la orientación. Finalmente, define las finalidades de la orientación como desarrollar la capacidad de las personas para enfrentar transiciones y elegir estudios y trabajos que sirvan a la sociedad y promuevan el desarrollo personal
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta los principios de adhesión y fines de la Liga Internacional de la Educación Nueva. La Liga buscaba promover una educación centrada en el niño que respetara su individualidad y desarrollara sus intereses innatos a través de actividades manuales, intelectuales y sociales. Los principios enfatizaban preparar al niño para valorar la supremacía del espíritu y fomentar su energía espiritual a través de una disciplina que los liberara.
2012.07.06 Incorporación de la educación para el desarrolloEdualter
Barcelona, 05/07/12.
El professor Juanjo Celorio, debatrà demà amb representants de sindicats, administracions, ONGs i universitats sobre la “Incorporació de l'Educació per al Desenvolupament en l'Educació Formal”.
El context de reducció de plantilla i de recursos en l’educació i l’eliminació de l’assignatura de Ciutadania d’una banda, i la dràstica retallada del sector de cooperació de l’altra banda obliguen a considerar els nous reptes d’una educació tanmateix reconeguda pel currículum oficial per competències.
El debat tindrà lloc el divendres 6 de juliol de 2012 de 12h a 14h a la seu de la Confederació Catalana d’ONG (C/ de les Tàpies 1-3, Barcelona).
Este documento resume el desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento psicológico. Comenzó con filósofos como Platón y Aristóteles que promovieron adaptar la enseñanza a las necesidades individuales. En el siglo XX surgió como disciplina científica y profesional, inicialmente centrada en la orientación vocacional. Luego se expandió a otros ámbitos como la orientación educativa y el counselling. Finalmente, se consolidó tras la Segunda Guerra Mundial y evolucionó hacia un enfoque de proceso
El documento discute los valores en Europa y cómo funcionan o no funcionan para unir a los países europeos. Señala que los valores comunes como la paz, la libertad y la democracia no han logrado crear una identidad europea fuerte. Los valores necesitan estar arraigados en un relato fundacional para darles sentido y propósito. También deben transmitirse a través de la educación y ayudar a superar las desigualdades sociales. El documento luego examina si los valores dehonianos podrían cumplir estas funciones al proveer una identidad
El documento describe la evolución histórica de la orientación profesional desde la antigüedad hasta la actualidad. Se divide en varias etapas como la antigua, clásica, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, siglos XIX y XX. En cada etapa, las influencias en las elecciones profesionales cambiaron de acuerdo con factores como la familia, la tradición, la clase social o el desarrollo científico. En el siglo XX, la orientación profesional se volvió más científica con aport
Este documento presenta una reflexión sobre la necesidad de los educadores de adaptarse a la cultura digital. Describe las características de los educadores de la generación del baby boom, educados en la cultura analógica, y de los estudiantes de la Generación Einstein, la primera generación digital. Explica que los educadores deben enfrentar el reto de educar en la sociedad de la información utilizando nuevas narrativas pedagógicas acordes con las características de los estudiantes digitales.
La orientación educativa tiene como objetivo ayudar en la formación integral de los estudiantes mediante programas que contribuyan al desarrollo de competencias y atiendan áreas como la institucional, escolar, vocacional y psicosocial para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El orientador debe integrar, prevenir y formar; trabajando en áreas como la institucional, escolar, vocacional y de riesgo psicosocial aplicando enfoques como el constructivista y sistémico.
C:\Documents And Settings\Administrador\Mis Documentos\Mis Archivos Recibidos...guestfed722
El documento describe la evolución de la Educación Comparada como disciplina académica en España desde 1968 hasta el presente. Comenzó impartiéndose en pocas universidades y como asignatura optativa, pero con el tiempo se fue extendiendo a más universidades y se convirtió en una asignatura obligatoria. En la actualidad, la Educación Comparada se ha consolidado como disciplina y es una parte fundamental de la formación de docentes e investigadores.
Los origenes de_la_educacion_parvularia_en_chilemarilinana
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por los métodos europeos como el método Froebeliano, con la apertura del primer jardín infantil fiscal en 1906.
- A mediados del siglo XIX surgieron los primeros jardines infantiles y grupos de juego, y la educación parvularia se extendió en el país de forma sustentada en las primeras décadas del siglo XX.
- Sin embargo, la educación parvularia sufrió un retroceso en las décadas de 1920 y 1930 debido a
Los origenes de_la_educacion_parvularia_en_chilesuperyenisey
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por los métodos europeos como el método Froebeliano, con la apertura del primer jardín infantil fiscal en 1906.
- A mediados del siglo XIX surgieron los primeros jardines infantiles y grupos de juego, y la educación parvularia se fue extendiendo de forma sustentada en el país durante el siglo XX.
- En las décadas de 1940-1970 la educación parvularia se impartía en anexos a escuelas y jardines infantiles
Los origenes de la educacion parvularia en chileYoyi Vargas
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por modelos europeos como el Kindergarten alemán y el método Montessori, estableciéndose los primeros jardines infantiles fiscales y particulares.
- En las décadas de 1940-1970 se expandió la educación parvularia con anexos a escuelas y jardines de CORHABIT, además de fundaciones privadas, y se establecieron los primeros programas educativos.
- En los años 1970-1990 se creó la JUN
Similar a Desarrollo Internacional De La Orientación (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Desarrollo Internacional De La Orientación
1.
2. Maestría en Innovación Educativa
ASIGNATURA: Aproximación Al Diagnóstico Psicopedagógico
Tema: Desarrollo internacional de la Orientación
Maestrante:
Ing. Zambrano Orellana Guido Alberto
Docente: Dr. Marcelo Fabian Barcia
Orientación educativa: fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas
3. Desarrollo internacional de la Orientación
Una diferencia significativa reside en el carácter estatal o privado
de la Orientación.
Se dan diferencias terminológicas, como el hecho de que en EEUU
se utilice el concepto de orientación vocacional mientras que en
Europa se emplea el de orientación profesional.
La práctica profesional y laboral surgió independiente del ámbito
educativo.
En Estados Unidos y en Europa, la orientación empezó su
desarrollo a finales del XIX y principios del XX. 1
2
4
3
4. EUROPA
1
2
3
4
5
Surge a la par que en EEUU.
Christiaens (1912): primer servicio
de orientación en Europa.
Orientación ligada a las Instituciones
Públicas.
Institut D´orientació Profesional de
Barcelona.
El desarrollo de la Orientación en
Europa se aborda de la mano de
Monescillo, Méndez y Bisquerra (1998).
Desarrollo de la Orientación en Europa
5. 05
En este país, los inicios de la Orientación se encuentran en el año 1909 con
la creación de los Juvenile Advisory Committees, dirigidos a facilitar la
orientación profesional a los jóvenes.
Reino
Unido
04
Los orígenes de la Orientación en Italia se remontan a 1921 con
la aparición del Ufficio di Orientamiento Profesionale del
Governatorato di Roma. En décadas posteriores se produce un
aumento progresivo del número de centros psicopedagógicos.
Italia
03
En 1902 se crea la primera Oficina de Información y Orientación en
Francia, en 1928 se crea el Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y
de Orientación Profesional. En 1951 se comienza a incorporar la
orientación profesional en el sistema educativo.
Francia
02
Es el país pionero de haber desarrollado la orientación en
Europa. El primer servicio de orientación profesional en
Europa se creó con la ayuda de Decroly y A.G Christiens en
1912.
Bélgica
Países
pioneros en
Orientación
06
Los primeros indicios de los orígenes de la Orientación parten
de 1902, coincidiendo con la creación de la Asociación de los
Consejos de Aprendizajes. Esta asociación surge de la fusión
de distintas organizaciones de oficios artesanales y locales,
que funcionaron como Oficinas de Orientación Profesional
Suiza
01
Servicios de Orientación Berlín 1898 Servicio de Información Múnich
1902 Oficina de Información Profesional Fin Segunda Guerra Mundial
impulso Cooperación entre centros de educación Ministerio de Trabajo
Plan General de Educación 1970
Alemania
6. Estados Unidos
de América
04 Parsons es el fundador de la primera oficina de
orientación vocacional.
03
En 1895 George Merril ofrece a sus alumnos un
servicio de orientación en donde pretende
asesorarlos para un futuro laboral.
02
Dentro de los precursores de la orientación en
Estados Unidos se encuentran: Parsons, Kelly y
Davis.
01
En este país comienza a surgir la orientación como
actividad que se origina a partir del siglo XX.
05
A causa de los cambio sociales producido afines del siglo XIX
que perjudica a los jóvenes de la clase menos favorecida, se
hace necesario una intervención en la ayuda a los individuo
para corregir así la adaptación a los cambio.
Desarrollo de la Orientación en Estados Unidos de América