El documento presenta información sobre la Universidad EAFIT, incluyendo cifras sobre programas, estudiantes, graduados y deserción. Explica las estrategias de bienestar universitario para la permanencia estudiantil como becas y servicios de apoyo. Finalmente, resume varios estudios realizados sobre las causas de deserción universitaria y factores que afectan el rendimiento académico en EAFIT.

1. Gestión de la Información Institucional
Universidad EAFIT
Dirección de Planeación
Medellín marzo 27 de 2011

2. 1. EAFIT en Cifras
Programas de Pregrado
Programas Pregrado 19
Programas Acreditados de Alta Calidad 13 Programas de Posgrado
Especializaciones 39
Especializaciones Virtuales 2
Especializaciones en Extensión 23
Maestrías 16
Maestrías en Extensión 2
Doctorados 3

3. 1. EAFIT en Cifras
Estudiantes PREGRADO
Estudiantes POSGRADO

4. 1. EAFIT en Cifras
Graduados Pregrados

5. 1. EAFIT en Cifras

6. Deserción universitaria por cohorte
60.00%
50.00% 48.58%
Porcentaje de deserción
42.99%
40.00% 40.64%
30.00% EAFIT
En el primer semestre la deserción País
20.00% por cohorte es, en promedio, del 14
% para EAFIT, 20 % para las Departamento Ant.
universidades en Antioquia y 16 %
10.00% para las universidades a nivel
nacional
0.00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Semestre
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES

7. Deserción universitaria EAFIT
45.00% 40.64%
40.00%
39.79%
38.72%
Porcentaje de deserción
35.00% 31.27%
36.14% 37.69%
34.18%
30.00%
25.00%
27.21%
20.00%
22.09%
15.00%
13.50%
10.00%
5.00%
0.00%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES

8. Estrategias de Bienestar Universitario para la
permanencia estudiantil
Universidad EAFIT
Dirección de Desarrollo Humano
Medellín marzo 27 de 2011

9. 2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario

10. 2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Estudiantes Beneficiados Becas:

11. 2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Servicios de Apoyo:
•Consultorio Psicológico •Cátedra de metodología del aprendizaje
•Consultorio de Orientación Vocacional •Conversatorios, foros y seminarios para
•Programa de Inducción y Tutoría promover el buen rendimiento académico
•Programa de apoyo a grupos estudiantiles •Talleres de reflexión analítica con estudiantes
•Programa de acompañamiento espiritual becados
•Programa de acompañamiento a padres de •Consultorio Académico
familia de estudiantes becados •Curso de técnicas de estudio
•Apoyo al programa de becas Universidad
EAFIT
•Curso para el desarrollo de la creatividad en
la solución de problemas

12. 2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario
Indicadores de Participación:

13. Estudios sobre deserción universitaria y rendimiento
académico
Universidad EAFIT
Dirección de Planeación
Medellín marzo 27 de 2011

14. Identificar las causas de la deserción
La deserción
académica
La mortalidad
en EAFIT y
y la
sus causas
deserción
1987-1988
estudiantil en
EAFIT, sus Reflexiones Estudio sobre
causas y introductorias la deserción
posibles sobre la estudiantil en
soluciones deserción los
forzosa en la programas de
Universidad Pregrado de
EAFIT la
1984-1985 Universidad
EAFIT
1977 1986 1989 1999 1998…
Fuente: Dirección de Planeación, 2012

15. Identificar las causas de la deserción Profundizar en las causas de deserción
Movilidad Incidencia de
estudiantil los factores
interna en la institucionales
Universidad Rendimiento sobre los
EAFIT académico resultados en
2004-2006 de los matemáticas
estudiantes Pruebas Saber
Análisis de la de pregrado 11 – 2010 en la
deserción de la ciudad de
Análisis de las estudiantil de Universidad Medellín
transferencias pregrado de EAFIT
hacia los la
programas de Universidad
pregrado de EAFIT
EAFIT
2001 2008 2009 2010-2011 2012
Fuente: Dirección de Planeación, 2012

16. Análisis de la deserción
Variables explicativas de la
estudiantil de pregrado de la
Universidad EAFIT (2009) deserción institucional
Población de estudio Edad (+)
Estudiantes de 14 programas de Beca (-)
pregrado, cohortes 2001-1, 2002-1 y Promedio del semestre (-)
2003-1. Créditos perdidos (-)
Colegio superior y muy superior (-) –
Fuente de información primer semestre 54
Base de datos institucional, SPADIES, Promedio acumulado (-) – séptimo
ICETEX semestre
Análisis de la información
Análisis descriptivo, modelo
transversal (logit) y longitudinal (por
episodios)
Autores: Isabel Cristina Montes, Paula Maria
Almonacid, Francisco Zuluaga, Sebastian Gómez y Esteban
Tamayo

17. Variables asociadas al rendimiento académico como el
promedio acumulado, el número de materias perdidas y
el bajo puntaje en las pruebas del estado (examen ICFES
o SABER 11) son parte de los motivos de mayor
incidencia en la deserción de los estudiantes en la
Universidad EAFIT.

18. Rendimiento académico de los
estudiantes de pregrado de la
Universidad EAFIT (2010)
Rendimiento académico
Fue entendido como un resultado que
Población de estudio expresa cuantitativamente el
Estudiantes de 17 programas de desempeño de los estudiantes, es un
pregrado en tercer semestre tema determinante en el ámbito de la
(Cohorte 2009-1): 467 (de 840) educación superior por sus
implicaciones en el cumplimiento de
Fuente de información la función formativa de las
Base de datos institucionales instituciones educativas y el proyecto
Encuesta DRA educativo de los estudiantes.
Análisis de la información
Descriptivo, Mínimos Cuadrados
Ordinarios y Cuantiles
Autores: Isabel Cristina Montes, Diana Maritza Galvis y
Stefanía Rodríguez.

19. Nivel del colegio
Calificaciones en el bachillerato
(bases académicas)
Trayectoria académica Índice de materias perdidas
Autopercepción del rendimiento
Factores académico en la secundaria
internos
Edad
Género
Características de los Organizar las actividades
Factores que estudiantes
explican el Concentrarse al estudiar
rendimiento Propósito al estudiar (ampliar los
académico conocimientos)
Buscar ser el mejor de la clase
Mayor nivel educativo de los
Aspectos familiares y padres
socioeconómicos
Factores Estrato
externos
Beca
Aspectos institucionales
Monitoria

20. Gracias