Este documento discute el desafío del trabajo interdisciplinario en la planificación de Experiencias de Aprendizaje (EdAs). Presenta una agenda con cuatro puntos sobre la identificación de problemas, la secuencia de actividades, el trabajo interdisciplinario en la planificación de EdAs y conclusiones. Resalta la importancia de identificar problemas de manera conjunta, coordinar los logros de aprendizaje de cada área curricular, y diseñar secuencias de actividades para solucionar los problemas de forma interdisciplinaria.

1. Trabajo
INTERDISCIPLINARIO:
Un desafío en la
planificación de los
EdAs

2. Identificación y solución del problema, punto de partida de un trabajo
interdisciplinar
Agenda
1
2
3
4
Secuencia de actividades, un desafío para el trabajo interdisciplinar
El trabajo interdisciplinar y la indagación en la planificación de los EdAs
Conclusiones

3. ¿Qué situación o preguntas se
me vienen a la mente cuando
veo la siguiente imagen?

4. Al día, en la región Cajamarca se genera 390 toneladas de basura, alrededor del
50% de esta producción, se registra en la provincia capital. En promedio, cada
habitante, contribuye con 500 gramos de residuos que son bolsas plásticas,
cartones, envases y materia orgánica. (SIGERSOL 2017).

5. La caries es una de las enfermedades que más destruye los dientes. Esta
enfermedad afecta al 81% de niños en la región Cajamarca. Sus consecuencias
marcan la vida de las personas y genera problemas digestivos y estéticos.
(GORE, 2019)

6. Nosotros estamos muy contentos por la gran recepción de turistas este año.
Hemos alcanzado un aumento del 35% comparado adición al año pasado. Cabe
señalar que el año pasado, por estas mismas Fiestas Patrias, teníamos un 6 mil
500 y este año hemos llegado a más de 9 mil 500. Casi acercándonos a los 10 mil
visitantes. (GORE, 2015)

7. La agricultura es la principal actividad de nuestra región y la que genera la mayor
cantidad de mano de obra, participa de manera sustancial en el PBI y es el eje
motor de la creación de trabajo de uso intensivo de mano de obra. (GORE, 2019)

8. ¿Cuál sería la solución o
alternativas de solución?

9. • Disposición de la
ciudadanía y del
gobierno local
• 3R (reducir, reusar y
reciclar)
¿Cómo podemos reducir la
contaminación?
1
• Campañas de nutrición
(asimilación de calcio)
• Campañas de higiene bucal
• Hábitos en el estilo de vida
¿Cómo los niños pueden
tener los dientes sanos?
2
• Campaña de valorización de
las costumbres y el turismo
responsable y sostenible
• Capacitación a la población
local sobre gestión de
recursos, comercialización,
gastronomía y valoración de la
cultura.
¿Cómo promovemos el
turismo sostenible?
3
• Tecnificación para la agricultura
(sembrío, riego, cosecha) que
sean respetuosas con el medio
ambiente.
• Formación de cooperativas
¿Cómo mejoramos la
producción?
4

10. ¿Cuál sería la secuencia de
actividades para lograr la
solución?

11. ¿Cómo podemos reducir la contaminación?
Disposición de la ciudadanía y del gobierno local
• Lee diversos textos escritos:
• Noticias y artículos
• Se comunica oralmente en lengua materna:
• Reuniones con las autoridades locales
• Escribe diversos tipos de texto:
• Elaboración de Afiches
• Redacción de carta a las autoridades
• Resuelve problemas de movimiento, forma y localización:
• Volumen y capacidad de los recipientes y carros
recolectores
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
• Relación entre producción de basura por familia y
cantidad de contenedores
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
• Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos
• Indaga mediante métodos científicos:
• Clasificación de residuos por categorías
• Consecuencias de la contaminación por residuos sólidos
(experimentos)
• Explica el mundo físico…:
• La degradación de los materiales depende de su
composición química y de las condiciones ambientales
• Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio:
• Lectura de mapas y elaboración de croquis
• Zonificación
• Gestiona responsablemente los recursos económicos
• Elaboración de presupuestos
• Importancia del pago de los impuestos prediales
• Convive y participa democráticamente
• Construcción de acuerdos

12. • Lee diversos textos escritos:
• Investigaciones y artículos
• Se comunica oralmente en lengua materna:
• Reuniones con especialistas y
organizaciones en el sector turismo
• Escribe diversos tipos de texto:
• Elaboración de protocolos
• Elaboración de ensayos
• Resuelve problemas de cantidad:
• Rentabilidad de los sectores turísticos
• Elaboración de paquetes turísticos, según ingresos
económicos
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
• Cálculo de la capacidad de carga de los diferentes
sectores turísticos
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
• Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos
• Indaga mediante métodos científicos:
• Impacto ambiental del turismo y como minimizarlo
• Capacidad de carga biológica y turística
• Explica el mundo físico…:
• Biodiversidad y recursos biológicos
• Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio:
• Análisis político, económico y social del sector
turismo
• Identificación de costumbres y recursos locales
• Gestiona responsablemente los recursos económicos
• Estudio de mercado: oferta y demanda
• Identificación de emprendimientos
• Convive y participa democráticamente
• Construcción de acuerdos
¿Cómo promovemos el turismo sostenible?
Campaña de valorización de las costumbres y el turismo responsable y
sostenible

13. Experiencias de Aprendizaje (EdA): una forma de indagar
Trabajo
interdisciplinar
(consenso)
Trabajo
interdisciplinar
(complementariedad)

16. ¿En qué espacios planifico
mi EDA?
¿Cómo planificar las EdAs?
• Identificar en conjunto los problemas
o desafíos y sus respectivas
alternativas de solución.
• Coordinar qué logros de aprendizaje
asumiría cada área curricular para la
solución identificada.
• Diseñar la secuencia de actividades
• Proyecto Curricular Institucional
(Capítulo 04 y 05 de la Guía ¿Cómo gestiono una escuela
que genera desarrollo en mi comunidad? )
• Trabajo colegiado
UNA RELACIÓN
MULTIESTRUCTURAL- SISTÉMICA

17. Cooperación entre diferentes áreas
Conclusiones

18. Gracias