1. DIAGNÓSTICO GRUPAL
SEGUNDO GRADO, GRUPO “I”
ORIENTADOR:
MIGUEL ANGEL MORA NUÑEZ
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO 359
SAN MIGUEL AMEYALCO
2. Contesto interno y externo de la
escuela.
INFORMACIÓN GENERAL
SUBSISTEMA BG
NOMBRE DE LA ESCUELA EPO 359
MODALIDAD MATUTINO
LOCALIDAD SAN MIGUEL AMEYALCO, CARRETERA JAJALPA.
INFRAESTRUCTURA /SERVICIOS/RECURSOS
La institución cuenta agua potable, luz, internet para docentes y directivos y salones que son adecuadas para Enseñanza-
Aprendizaje en las cuales se encuentran en buenas condiciones y se encuentra sobre carrera Jajalpa.
INFRAESTRUCTURA
Mediación 1
Sala de computo 2
Aulas 9
Biblioteca 1
Plaza cívica 1
Canchas/Áreas deportivas 1
Iluminación de aulas, SI
Ventilación de aulas, SI
Sala de maestros, 1
Sanitarios, 2
Sala de maestros 1
SERVICIOS
2 de apoyo administrativo
Sala de computo con internet, 2
Sanitarios 2 (hombres y mujeres)
Servicios (agua, luz eléctrica, drenaje)
RECURSOS
Proyectores
3 Bacinas, 2 micrófonos inalámbricos, extensiones y wifi.
3. PROGRAMAS ACADÉMICOS Y/O SERVICIOS
Becas Benito Juárez
Tutorías en pares
Atención de Orientación Educativa
Trabajo académico
Trabajo colegiado
Multidisciplinario, Convivencia Escolar Armónica, Yo no
abandono, Construye T, Escuela para padres, Valores, Bulling,
Prevención de adicciones, Proyectos y actividades académicas
e institucionales, Sipinna, canalizaciones a psicología y
adicciones y mediación.
ACTIVIDADES A LAS QUE TIENEN ACCESO LOS ESTUDIANTES
EN LA ESCUELA:
Talleres de danza, teatro y coro.
Eventos día 15 de septiembre, ofrenda rodante de día de
muertos
visitas guiadas a universidades y/o otros lugares.
SITUACIÓN ACADÉMICA INTERNA Entrega de planeación semanal.
Seguimiento academico
OPORTUNIDADES DE ESPARCIMIENTO Expansión de tres grupos (crecimiento de la escuela).
COSTUMBRES DE LA COMUNIDAD Su imagen es: San miguel, pirotecnia, Feria de la comunidad,
historia de una sirena.
4. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
2°I
INFORMACIÓN GRUPAL
NUMERO DE ESTUDIANTES SEGUNDO GRADO , GRUPO :I
PASATIEMPOS E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES Hacer deporte ,actividades artísticas y recreativas.
FORMAS DE ENTRETENIMIENTO Jugar practicas deportivas ,jugar videojuegos
PRINCIPALES OBLIGACIONES Y/O RESPONSABILIDADES Atención a clases, trabajar en ocasiones
NECESIDADES APREMIANTES DE LOS ESTUDIANTES Orientar a los alumnos a desarrollar un ambientes armónico en el
salón de clases.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES Taller de danza, coro, teatro y dibujo.
INTEGRACIÓN GRUPAL Divididos por grupos.
INFORMACIÓN ACADÉMICA GENERAL CON UN TOTAL DE 50 alumnos de segundo I
INFORMACION RELEVANTE Interés por las actividades lúdicas , Cayetano Morales José tiene
diagnostica de autismo
5. Evaluación de los estilos de aprendizaje en
alumnos de la escuela preparatoria oficial No.359
6. OBJETIVOS
General:
Evaluar los estilos de aprendizaje, desde el modelo de la Programación VAK de
los estudiantes del tercer semestre grupo “II” ciclo escolar 2023-2024 de la
escuela preparatoria oficial No.359 .
Objetivos específicos:
Compartir los resultados obtenidos con la academia de segundo grado para
atender las necesidades académicas del grupo de estudio.
Que los docentes de segundo grado puedan desarrollar su planeación teniendo
como apoyo el diagnóstico.
7. METODOLOGÍA
El cuestionario fue dirigido a 50 estudiantes (25 hombres y 25 mujeres)
del tercer semestre grupo II de la escuela preparatoria oficial No.359 . El
instrumento para determinar los estilos de aprendizaje fue el cuestionario
de estilos de aprendizaje VAK, se compone de tres partes: aprendizaje
visual, aprendizaje auditivo y aprendizaje kinestésico con un total12
preguntas.
8. Modelo de la Programación Neurolingüística
de Bandler y Grinder (vak)
MODELO DE VAK DE ESTILOS DE APRENDIZAJE.
El estilo de aprendizaje VAK, utiliza los tres principales receptores
sensoriales: visual, auditivo y kinestésico (movimiento) para determinar el
estilo dominante de aprendizaje de una persona.
Describe la dinámica fundamental entre la mente y el lenguaje, y cómo la
relación entre ambos afecta nuestras emociones y nuestro
comportamiento. De ahí se desprende que los seres humanos tenemos
diferentes maneras de comunicarnos por medio del lenguaje: visual,
auditiva y kinestésica, y diferentes preferencias hacia estos canales.
9. El siguiente cuadro muestra algunos ejemplos de
actividades adaptadas a cada estilo.
10. TEST VAK
INFORMACIÓN
El grupo de segundo II está integrado por un total de 50 estudiantes, con
respuesta de alumnos con un estilo de aprendizaje kinestésico19 , 16
alumnos son visuales y 15 alumnos auditivos.
19
16
Ventas
Visual Kinestesico Auditivo
11. Se identifican por sexo los estilos de aprendizaje de
los 50 estudiantes del 3er semestre grupo II.
El modelo de estilos de aprendizaje de la Programación Neurolingüística
(PNL) toma en cuenta el criterio neurolingüística, el que considera que la
vía de ingreso de información al cerebro (ojo, oído, cuerpo) resulta
fundamental en las preferencias de quién aprende o enseña.
En segundo grado grupo II predomina el uso del sistema de
representación visual, en las actividades teórico-prácticas.
Se requiere incentivar la práctica de metodologías educativas que tiendan
a que el alumno utilice los tres sistemas de representación, para que de
esta forma pueda potenciar las que son menos utilizadas y, en
consecuencia, los resultados del aprendizaje sean claros, con mejores
rendimientos, habilidades, conocimientos y nuevas actitudes
