Este documento resume los principales cambios en la educación secundaria obligatoria (ESO) introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Explica que la ESO ahora consta de dos ciclos, con una especialización inicial en 3er grado. También describe cambios en la promoción, evaluación y titulación al final de la etapa.

1. LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
Una nueva etapa educativa y de
desarrollo
personal/social/académico
Dpto. OrientaciónDpto. Orientación
IES Las LagunasIES Las Lagunas

2. ¡BIENVENIDOS A NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA!

3. ITINERARIOS DE ENSEÑANZAS
LOMCE
http://lomce.mecd.es/itinerarios

4. PRINCIPALES CAMBIOS CON LA
LOMCE
 Hablamos de 2 ciclos en ESO
 En 3º ya deberán elegir entre Matemáticas
orientadas a Enseñanzas Académicas (opción
Bachillerato) o a Enseñanzas Aplicadas (opción
Profesional). Esta opción no es vinculante en 4º
ESO
 En 4º deberán elegir:
- Opción Enseñanzas Académicas para iniciación al
Bachillerato
- Opción Enseñanzas Aplicadas para iniciación a la
Formación Profesional

5. PRINCIPALES CAMBIOS CON LA
LOMCE
 Desaparecen los PDC
 Se sustituyen por “Programas de mejora del
aprendizaje y del rendimiento”:
- se desarrollarán a partir de 2º curso de ESO
- Destinados a alumnado que haya repetido al
menos un curso (cualquier etapa), y que una vez
cursado 1º no estén en condiciones de
promocionar a 2º, o que una vez cursado 2º no
estén en condiciones de promocionar a 3º.
- Dirigidos preferentemente a alumnado que
presenten dificultades relevantes de aprendizaje
no imputables a falta de estudio o esfuerzo.
- Se cursarán durante los cursos 2º y 3º.

6. PRINCIPALES CAMBIOS CON LA
LOMCE
 Cambios en la promoción:
- Se promociona de curso con 0, 1 ó 2 materias
(siempre que no sean simultáneamente Lengua
castellana y Literatura y matemáticas)
• Cambios en la Titulación:
- Al finalizar el cuarto curso, los alumnos y
alumnas realizarán una evaluación
individualizada por la opción de enseñanzas
académicas o por la de enseñanzas aplicadas o
por ambas.
- Podrán realizarla aquellos que aprueben todas
las materias o tengan evaluación negativa en 1 ó
2 (siempre que no sean LCL y Matemáticas)
- Se aprueba con 5 sobre 10

7. PRINCIPALES CAMBIOS CON LA
LOMCE
- Para obtener el Titulo ESO es necesario superar la
prueba individualizada y obtener una calificación
final de la etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10.
- Calendario Implantación:
- Las modificaciones introducidas en el currículo, la
organización, objetivos, requisitos para la obtención
de certificados y títulos, programas, promoción y
evaluaciones de ESO se implantarán para :
Cursos 1º y 3º en el curso escolar 2015-2016
Cursos 2º y 4º en el curso escolar 2016-2017
- La evaluación final de ESO que se realice en el año
2017 no tendrá efectos académicos. En ese curso
escolar sólo se realizará una única convocatoria.

8. EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIAOBLIGATORIA
Vamos a analizar
detenidamente la ESO

9. PREGUNTAS MÁS
FRECUENTES
 ¿Qué es la ESO?
 ¿Cuál es la finalidad la educación en esta
Etapa?
 ¿Qué materias estudiará mi hijo o hija en
1º de la ESO?
 ¿Y la evaluación?
 ¿Y la participación de los padres y madres
en el Instituto?
 ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija en su
nueva etapa educativa?

10. FINALIDADES DE LA ESOFINALIDADES DE LA ESO
 Lograr que el alumnado adquiera las Competencias Básicas
para desenvolverse en el mundo de hoy, en los aspectos:
- Humanístico
- Artístico
- Científico-tecnológico
- Social
 Formar a los alumnos y alumnas para el ejercicio de sus
obligaciones en la vida como ciudadanos.
 Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
 Preparar al alumnado para estudios posteriores y para
incorporarlos al mundo laboral.

11. ORGANIZACIÓN YORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO
Organización Didáctica:
Un/a profesor/a por materia.Un/a profesor/a por materia.
Tutor/a por grupo (una hora de tutoría lectiva y una hora deTutor/a por grupo (una hora de tutoría lectiva y una hora de
atención a las familias semanal). Funciones de la tutoría.atención a las familias semanal). Funciones de la tutoría.
Recursos Didácticos:
Aula de Apoyo a la IntegraciónAula de Apoyo a la Integración (NEE)(NEE)
Aula Temporal de Adaptación LingüísticaAula Temporal de Adaptación Lingüística (Alumnado(Alumnado
extranjero)extranjero)
Aulas EspecíficasAulas Específicas : Informática, Música, Dibujo, Audiovisuales,: Informática, Música, Dibujo, Audiovisuales,
Talleres de Tecnología, Laboratorios…Talleres de Tecnología, Laboratorios…
Departamento de OrientaciónDepartamento de Orientación: líneas de actuación, funciones,: líneas de actuación, funciones,
consideraciones de cara a la educación de sus hijos e hijas.consideraciones de cara a la educación de sus hijos e hijas.
Recursos Materiales: Pizarras digitales, cañones, miniportátiles,
aulas específicas, etc.

12. ¿Y LA ATENCIÓN A LAS NEAE DE MI
HIJO/A?
 Adaptación metodológica y curricular en
diferentes grados de significatividad,
atendiendo a las NEAE de sus hijos/as.
 Profesorado de apoyo para alumnado con
NEAE.
 Asesoramiento del Departamento de
Orientación que, junto con el profesorado
tutor de su hijo/a, le informarán sobre las
medidas educativas a adoptar.

13. CAMBIOS EN LA NUEVA
ETAPA
 CAMBIOS EN LAS MATERIAS.CAMBIOS EN LAS MATERIAS.
 CAMBIOS HORARIOS: JORNADA DE 30h A LA SEMANA.CAMBIOS HORARIOS: JORNADA DE 30h A LA SEMANA.
PLANES DE REFUERZOPLANES DE REFUERZO
 PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DIRECTA DE LASPARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DIRECTA DE LAS
FAMILIAS: Canales de participación en el centroFAMILIAS: Canales de participación en el centro
 CAMBIOS EN LA PROMOCIÓN DE CURSO:CAMBIOS EN LA PROMOCIÓN DE CURSO:
 Repetir una vez en un curso y dos veces en la Etapa.Repetir una vez en un curso y dos veces en la Etapa.
 El alumnado con áreas suspensas deberán seguir un Programa deEl alumnado con áreas suspensas deberán seguir un Programa de
Recuperación.Recuperación.
 Programas de atención a la diversidad: Programas de refuerzo,Programas de atención a la diversidad: Programas de refuerzo,
Programas recuperación, Planes específicos.Programas recuperación, Planes específicos.

14. ORGANIZACIÓN 1º ESO
El alumnado cursará, obligatoriamente:
1. Lengua castellana y literatura (4 horas)
2. Matemáticas (4 horas)
3. Primera Lengua extranjera(4 horas)
4. Geografía e Historia(3 horas)
5. Biología y Geología (3 horas)
6. Educación física (2 horas)
7. Música (2 horas)
8. Educación Plástica, visual y audiovisual (2 horas)
9. Religión/valores éticos (1 hora)
10. Tutoría (1 hora)
TOTAL: 26 HORASTOTAL: 26 HORAS

15. ORGANIZACIÓN 1º ESO
 El resto de horas hasta completar las 30 irán destinadas a:
MATERIAS OPTATIVAS (2 horas).MATERIAS OPTATIVAS (2 horas). Elegir una entre:
1. Cambios sociales y género
2. 2ª Lengua extranjera
3. Tecnología Aplicada
4. Refuerzo de Materias Instrumentales básicas
LIBRE DISPOSICIÓN (2 horas):LIBRE DISPOSICIÓN (2 horas):
Talleres
Se organizarán atendiendo a las necesidades detectadas y a la
información aportada por tutores y tutoras de Educación
Primaria.
Uno de los profesores o profesoras que imparta alguna
materia a su hijo/a será su tutor/a.

16. ÁMBITOS DE FORMACIÓN
PRIORITARIOS
Todas las materias deberán
orientarse a conseguir el
dominio de las siguientes
destrezas :
 Comprensión Lectora
 Expresión Oral y Escrita
 Comunicación Audio-visual
 Tecnologías de la Información y
la Comunicación(TIC)
 Adquisición de valores y
habilidades sociales

17. PRINCIPIOS QUE RIGEN ELPRINCIPIOS QUE RIGEN EL
PROCESO ENSEÑANZA-PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Respetar los
diferentes ritmos de
aprendizaje de los
alumnos/as
Favorecer la
capacidad de
aprender por si
mismos
Promover el trabajo
en equipo

18. PERMANENCIA
 Los alumnos/as repetirán curso cuando tengan
evaluación negativa en 3 o más materias (2
materias si son simultáneaente LCL y
Matemáticas)
 Se podrá repetir el mismo curso una sola vez
 Como máximo se repetirá 2 veces en toda la
ESO
 Excepcionalmente un alumno o alumna podrá
repetir 2 veces 4º de la ESO si antes no ha
repetido ningún curso de la Etapa

19. NUEVA ETAPA EDUCATIVA Y DE
DESARROLLO
LA ADOLESCENCIA
DESARROLLO
PSÍQUICO
DESARROLLO
FÍSICO
La autoafirmación Preocupación por lo físico
Desarrollo en la dimensión sexual
Desequilibrios en la alimentación
Diferentes ritmos de desarrollo
Inestabilidad Emocional
Identidad Personal
Desarrollo del Lenguaje

20. NUEVA ETAPA EDUCATIVA Y DE
DESARROLLO
LA ADOLESCENCIA
DESARROLLO SOCIAL
Independencia La Rebeldía La Pandilla
Interés por lo
vocacional
Preocupación por
los
Valores éticos

21. PARTICIPACIÓN DE LAS
FAMILIAS
 En los IES, al igual que en Educación Infantil y
Primaria, las familias podrán participar a través de:
1. Consejo Escolar
2. Asociación de madres y padres (AMPA)
3. Delegado de madres y padres del alumnado de un
grupo
4. Entrevistas y reuniones con el profesorado del Equipo
docente, fundamentalmente a través del tutor o
tutora
5. Entrevistas y reuniones con Directora, Jefe/a de
Estudios, Orientada de referencia, etc. Siempre bajo
cita previa.

22. ¿CÓMO AYUDAR A MI HIJO/A
EN SU NUEVA ETAPA?
1. Valorar de forma global, siempre positivamente al
Instituto y al profesorado
2. No descalificar, animar y seguir las orientaciones del
tutor/a.
3. Tomar contacto, al menos una vez al trimestre, con el
tutor/a de nuestro hijo/a
4. Valorar a nuestro hijo/a en todo lo positivo y en todos sus
esfuerzos.
5. No abusar de premios y castigos asociados al estudio.
6. Estar convencidos de que el estudio y la formación
ayudará a nuestro hijo/a a crecer como personas y a
desenvolverse en la sociedad
7. Mostrar interés por los temas que estudian
8. Proporcionar un lugar fijo para el estudio y asegurarse
de unas adecuadas condiciones para el estudio
9. Fijar un horario semanal en el que planificar el estudio

23. CONVIVENCIA EN EL
CENTRO
 CUMPLIR EL HORARIO DEL CENTRO: 8´15 a 14,45h. Las puertas se cierran
a las 08:20 (a partir de esa hora el alumnado deberá venir acompañados por algún
familiar)
 DESARROLLO DE HÁBITOS DIARIOS
 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN FAMILIAS-CENTRO-HIJOS/AS
 PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES Y REUNIONES QUE SE LLEVEN A
CABO EN EL CENTRO: Concursos, Actividades complementarias y
extraescolares, etc.
 VALORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (Consulta la página web)
 IMPORTANCIA DEL USO DE LA AGENDA ESCOLAR
EN EL SOBRE DE MATRÍCULA QUE SE ENTREGARÁ PRÓXIMAMENTE EN EL
CENTRO DE PRIMARIA PODRÉIS ENCONTRAR LAS NORMAS DEL CENTRO
PARA UNA LECTURA MÁS DETENIDA ASI COMO OTROS DOCUMENTOS
SOBRE EL USO DE LA IMAGEN, ENFERMEDAD DE VUESTRO HIJO/A…

24. ¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!
7 junio de 2016
IES Las Lagunas
Tfno. contacto: 952 477 363
www.ieslaslagunas.es